五年级下册语文课件第八单元 语文园地八 人教(部编版)
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃
词 句 段
苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他
运 死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；
用 重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书
了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
这句话运用排比的手法，合理运用 动词，写出了大拇指做事的动作，表现 了大拇指吃苦耐劳的特点。
月 做的事情就能够不去做了。
累
选择一个情景，仿照例句，写一写句子。
理 游子回到家乡 解 词 雨点落在窗玻璃上 语
远处传来一声巨响
示例：
词 句
雨点落在窗玻璃上，像一颗颗玻璃球，
段 在窗户玻璃上蹦蹦跳跳，发出噼里啪啦的
运 响声，不一会儿，就看见窗户上流下的雨
用 帘。这雨下得真大啊！
（二）读一读，体会作者是怎样表达 自己的想法的，再照样子写一段话。
书 写 提 示
书 写 提
颜真卿是唐代著名书法家，创“颜 体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷 书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。
示 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就
是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。
《勤礼碑》是其代表作之一。
君子喻于义，小人喻于利。
日
积
君子喻于义，小人喻于利，意思
月 是君子懂得的是道义，小人懂得的是
词
句
他个子最高，无名指、食指贴身左
段 运
右，像关公左右的关平、周仓，左膀右
用 臂，片刻不离。
这一句话把中指比作关公，把无名 指和食指比作关平和周仓，说明中指位 置独特，得到保护。
这个体操运动员的动作真灵巧，她
词 在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀
句 援、穿行。
段
运
用
这句话运用了比喻的修辞手法，写
出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。
平 台
态和性格进行描写的，运用了多种修辞手法，同 时语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。
《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的 时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不 禁。这三篇课文，用幽默风趣的语言讲述了故事， 既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可读性。
（一）体会下面句子表达的特点，再选择一 种情景说一说。
累 利益。出自《论语·里仁》子曰：
“君子喻于义，小人喻于利。”
君子坦荡荡，小人长戚戚。
君子心胸宽广，能够包容别人； 日 小人爱斤斤计较，心胸狭窄。 积 月 恻隐之心，仁之端也。 累
怜悯伤痛的心,是仁的发端。
多行不义，必自毙。
意思是坏事干多了，一定会自取 灭亡。
人有耻，则能有所不为。
日
积
人如果有了羞耻之心，有些不该
语文园地八
课
题 导
语文园地
入
交
回顾本单元课文的内容，小组交流：
流
平 说一说本单元课文的语言有什么特点。
台
《杨氏之子》这篇课文中孔君平故意用杨梅
与孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣
的是，开玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人
交 之道，还治其人之身，语言礼貌得体，机智幽默。
流
《手指》这篇课文是围绕五根手指Байду номын сангаас同的姿
人教部编版五年级下册语文课件-第八单元 语文园地八.第一课时 (共12张PPT)
课堂小结
同学们，在这一单元的学习中我们充分感受到了风趣幽默 的语言除了带给自己或他人愉悦的感受之外它还是一门很好的 交际工具。
课文的主人公分别用幽默的、独具特色的语言展示了自己 指挥的一面，希望你们通过学习后在生活中多积累语言、运用 语言并增强语言的表达能力。
板书设计
语文园地八
积累语言 增强表达能力， 感受、交流风趣幽默的语言
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.学习“词句段运用”，体会句子的表达特点并 能选择一个场景练习说话。 （难点）
问题导入
同学们，这一单元我们 学习的文章语言很有特点， 有的叙述很风趣，令人深思 。你能试着举出例子吗？
回忆复习
（1）杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点作文章，一个问得巧 ，一个答得妙。
（2）《手指》一课作者用风趣的语言展现了五个性格各异的手指 形象，让我们联想到生活中类似的人。
体会句子的表ห้องสมุดไป่ตู้特点
课时作业
请按照“词句段运用”中要求仿写文段， 注意重点突出表达自己的想法。
今天的你们很棒哟 ！明天继续加油！ ！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教部编版五年级语文下册课件：第八单元语文园地八
日积月累
古人的一些有关为人处世的话至今还能给我们很大 的启发。
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》 多行不义，必自毙。——《左传》 人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
了解作者
并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称 为“颜筋柳骨”。
楷书有《多宝塔感应碑》《东方朔画像碑》《颜勤礼 碑》《颜氏家庙碑》，行书有《争座位稿》，书迹有《自 书告身》《祭侄季明文稿》，等等。
体会写法
同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合颜真卿 的介绍，说一说我们在写楷体字时要注意什么。
君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤 计较，患得患失。
日积月累
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
有同情之心，是仁慈的开端。
日积月累
多行不义，必自毙。 ——《左传》
坏事干多了，一定会自取灭亡。
日积月累
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
一个人有了羞耻心，就能不做那些不该 做的事。
日积月累
这些名人名言有什么共同点？ 这些名人名言都是教我们做人的道理。
中正、遒劲，方圆结合，最基本的是一笔一画 写清楚。
体会写法
这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？ 可以结合我们平时的写字经验说一说。
要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注 意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸， 眼睛距离纸面一尺。
体会写法
请大家拿出钢笔和书法纸，写一篇楷体的书法作品吧！ 展示你写得好的硬笔书法作品。
——《论语》 神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）
部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案学校班级姓名一、下面的语言妙在何处？请选一选，填一填。
1.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”（）2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
（）3.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（）A.调侃和自嘲。
B.风趣、幽默。
C.问得巧，答得妙。
二、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
1.这个句子运用了______的修辞手法，作者把____________________ _______________比作__________________________________，这样写的好处是：________________________________________________。
2.仿照上面的例句，选择一种情景说一说。
壮壮游泳游子回到家乡远处传来一声巨响___________________________________________________________ ___________________________________________________________三、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
1.这一段话的中心句是哪一句？请画上“”。
为了说明大拇指最肯吃苦，作者举了哪些例子？请在相关的句子下画“”。
2.请仿照上面的句子，运用举例子的方法写一段话。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________四、书法文学常识填空。
最新部编人教版语文五年级下册《语文园地八(第二课时)》优质教学课件
◎ 道德当身，故不以物惑。
——《管子》
◎ 太上有立德，其次有立功，其次有立言。
——《左传》
课后作业 搜集有关做人的名言，摘抄在你的日积月累本上。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
颜真卿《多宝塔》（局部）
总的特点 端庄雄伟 气势开张
字形 笔画
以方为主 端庄豁达 竖重横轻 对比明显
整体
纵向取势 外松内紧
◎ 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 ◎ 君子坦荡荡，小人c长hán戚ɡ 戚。 ——《论语》
◎ 恻隐之心，仁之端也。
——《孟子》
xínɡ
◎ 多行不义，必自毙。
语文园地八（第二课时）
小学语文-人教统编版-五年级下册-第八单元
欧阳询——欧体 颜真卿——颜体 柳公权——柳体 赵孟頫——赵体
楷书四大家
名作欣赏
《九成宫碑》 局部
《皇甫诞碑》 局部
欧阳询的作品，法度严谨，笔力险峻。
名作欣赏
《颜勤礼碑》 局部
《麻姑仙坛记》 局部
颜真卿的作品，端庄雄伟，气势开张。
颜真卿，唐代著名的书法家，字清臣，别 号应方，京兆万年（今陕西西安）人。唐朝名 臣、书法家。颜真卿的书法精妙，擅长行、楷。 与欧阳询、柳公权、赵孟頫并称为“楷书四大 家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜 筋柳骨”。
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
《颜勤礼碑》又称《勤礼碑》，颜 真卿71岁时所撰。颜勤礼，颜真卿的曾 祖父。《颜勤礼碑》是颜真卿书法最为 成熟时期的佳作之一。
部编版五年级下册语文第八单元《《语文园地八》说课稿
部编版五年级下册语文第八单元《《语文园地八》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文第八单元《语文园地八》的内容包括了三篇文章的阅读、口语交际、习作和语文素养的提升。
这三篇文章分别是《长城》、《颐和园》和《香山赏红叶》。
这一单元的学习目标是让学生理解文章的主要内容，体会作者的情感，提高学生的语文素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于景物描写的文章有一定的理解基础。
但是，对于一些细节的描写和深层次的情感表达，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的口语交际能力和习作能力也需要进一步的提升。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够理解文章的主要内容，把握文章的结构和作者的写作手法。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观目标：感受自然景观的美，培养学生的审美情趣和保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：理解文章的主要内容，把握文章的结构和作者的写作手法。
2.难点：对于一些细节的描写和深层次的情感表达的理解，以及口语交际和习作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生更好地理解和感受文章的内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长城、颐和园和香山赏红叶的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答问题，理解文章的主要内容和作者的写作手法。
3.细节讨论：学生分组讨论，深入分析文章中的细节描写和深层次的情感表达。
4.口语交际：学生分组进行口语交际练习，模拟实际场景，提高口语表达能力。
5.习作指导：教师给出习作题目，学生进行习作练习，教师进行指导和评价。
6.语文素养提升：学生进行相关的语文素养训练，如阅读理解、写作和口语交际等。
7.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
部编人教版语文五年级下册课件八 语文园地
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
我发现：第一句话运用拟人、比
喻的修辞手法，把物比作人，写出了
中指在五指中的地位最优。第二句话
运用比喻的修辞手法，把人比作物，
写出了体操运动员的身姿轻盈，动作
灵巧。
我会说：（场景一）叔叔就像
候鸟一样，两地迁徙，春节时才会
回家与家人团聚。每次回来，他都
激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一
锻造
形近字：缎
字义：［锻炼］通过生产劳动、社会
注意偏旁
活动和工作实践，使觉悟、工
作能力等提高。
返回
彭
谋
损
炼
赴
殊
签
拟
瑞
锻
眷
搞
尊
革
笔顺：
边音
liàn
部首：火
结构：左右
组词：锻炼
炼油
形近字：拣
字义：［锻炼］通过生产劳动、社会
注意偏旁
活动和工作实践，使觉悟、工
作能力等提高。
返回
彭
谋
损
炼
赴
殊
签
拟
瑞
锻
眷
搞
尊
我们一回家，它就亲热地绕着我们
转圈儿；我在沙发上看电视吧，它
也要蹦上来卧在我旁边；要是有人
准备出门，它听到响动就会马上过
来跟在身后。
书写提示
我知道：颜真卿是唐代著名的书法家，
是楷书四大家之一。他的楷书结构方正茂
密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅礴。《颜
勤礼碑》全面地体现了颜真卿的书法造诣，
用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，雄
主意。③商议。
返回
彭
谋
损
部编版五年级语文下册第八单元《 《语文园地八》说课稿及教学反思
部编版五年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》以“语文实践活动”为主题，内容丰富，形式多样。
本单元包括口语交际、习作、语文综合性学习等内容，旨在提高学生的语文实践能力和综合素质。
通过本单元的学习，学生能够进一步培养良好的语文学习习惯，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对语文学习有了一定的认识和理解。
在学习过程中，他们能够主动参与、积极思考，通过之前的语文学习，学生们在口语交际、习作等方面取得了一定的进步。
但同时，学生之间的学习水平存在一定差异，部分学生在语文实践活动中仍需提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，把握文章主题；能够运用所学知识进行语文实践活动。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生的语文实践能力；培养学生良好的语文学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养；引导学生关注生活，学会在生活中发现、品味语文之美。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主题。
2.教学难点：运用所学知识进行语文实践活动，提高学生的语文实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，发挥学生的主体作用，培养学生的语文实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等教学资源，为学生提供丰富的学习材料；采用小组讨论、上台展示等形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，感受文章主题。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
4.启发引导：教师针对学生的讨论，进行启发引导，帮助学生深入理解课文。
5.语文实践活动：学生运用所学知识，进行语文实践活动，提高语文实践能力。
五年级下册语文教案语文园地八(部编版)
教案：五年级下册语文园地八（部编版）教学目标：1. 知识与技能：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养，丰富学生的语言积累。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
教学内容：1. 课文阅读：《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《山居秋暝》、《示儿》。
2. 写作训练：以“我的理想”为主题，进行叙事、描写、抒情类的写作。
3. 口语交际：以小组为单位，进行话题讨论和表达。
4. 语文素养活动：成语接龙、古诗文默写、语文知识问答等。
教学重点与难点：1. 重点：课文阅读的理解和写作技能的提升。
2. 难点：对课文深层次含义的理解和写作的创新。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：引导学生阅读本节课的课文，通过问题讨论帮助学生理解课文内容。
3. 写作训练：布置写作任务，指导学生进行写作，提供写作技巧和方法。
4. 口语交际：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
5. 语文素养活动：组织成语接龙、古诗文默写、语文知识问答等活动，提高学生的语文素养。
板书设计：1. 课文2. 写作主题3. 口语交际话题4. 语文素养活动内容作业设计：2. 复习本节课的课文，做好笔记，准备课堂讨论。
3. 积累成语，进行成语接龙游戏。
课后反思：1. 对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，了解学生的掌握程度和存在的问题。
3. 根据学生的反馈和自己的教学经验，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业质量、创新性和对课文内容的理解。
部编版语文五年级下册《语文园地八》教案
语文园地八1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。
2.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。
3.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。
4.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。
5.朗读、背诵关于“为人”的5条名言。
1.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。
2.朗读、背诵关于“为人”的5条名言。
1.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。
2.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。
总结归纳朗读感悟理解背诵多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。
2.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。
3.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。
板块一自主交流，感受特点师：同学们，第八单元我们学习了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文，你最喜欢哪篇课文？请从内容和表达上说明理由。
生：我喜欢《杨氏之子》，因为杨氏子非常聪慧机智。
,生：我喜欢《手指》，因为它的语言幽默风趣。
生：我喜欢《童年的发现》，我觉得这篇课文特别有童趣。
师：请大家回到课文中，找出你觉得有趣、幽默的地方，和同桌交流原因，试着从内容和表达两个方面谈一谈。
（板书：内容表达）（出示第1课时课中导学单活动一）活动一：找出本单元课文中你觉得幽默、有趣的地方，完成下表。
（生阅读课文，交流想法，师巡视指导。
）师：我们一起来交流交流。
生：我要分享的是《杨氏之子》中的句子：“孔指以示儿曰：‘此是君家果。
’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。
’”我觉得他们的对话很有意思。
师：你分享的是这篇课文的内容部分，你能具体分析下这组对话有意思在哪儿吗？生：杨氏子和孔君平都在姓氏上做文章，孔君平说得巧，杨氏子答得妙，读来很有斗智的乐趣。
人教部编版五年级语文下册《语文园地八》讲解
部编版五年级下册《语文园地八》讲解知识点一、交流平台我发现本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
我拓展，我积累（体会语言的魅力）1、希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。
他说，娶妻有如驭马，驭马没什么可学，娶个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。
有一天，妻子在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。
正走到门口，妻子从楼上倒下一盆污水，淋在苏格拉底的头上。
苏格拉底心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。
”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散，他又迅速进入哲学思考。
2、一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。
”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。
”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑，回答道：“两个！一个男厕所，一个女厕所。
”面对美国记者三次不怀好意地追问，周恩来总理都能机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。
仿写示例：游子回到家乡1、游子是三月天的纸鸢。
即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。
2、十几年过去了，当他回到久违的家乡时，特别兴奋，他像只猴子，一路活蹦乱跳，东张西望。
雨点落在窗玻璃上1、雨点像铁锤一下猛烈的敲打着窗户。
2、雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。
远处传来一声巨响1、远处传来一声雷鸣一般的巨响，把大家从梦中惊醒了。
2、远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。