初中八年级英语课外阅读计划完整版
人教版初中英语八年级上u6阅读教学设计
人教版初中英语八年级上u6阅读教学设计教学设计标题：Reading Lesson Plan for Unit 6 of Grade 8 English Textbook教学目标：1. 学生能理解并使用与国家地理、文化有关的词汇和表达方式。
2. 学生能够阅读并理解关于地理文化的文章，并从中获取信息。
教学重点：1. 让学生熟练掌握与地理文化相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们从文章中获取信息的能力。
教学准备：1. 学生教材：人教版初中英语八年级上册。
2. 打印好的相关阅读材料，包括地理文化相关的短文和相关的问题。
教学过程：引入：1. 呈现一些带有地理文化背景的图片，引起学生的兴趣，激发他们对地理文化的好奇心。
2. 导入一些与地理文化相关的词汇，例如：Great Wall, pyramids, Eiffel Tower等，让学生说出所认识的这些词汇。
阅读训练：1. 将学生分成小组，每个小组分发给一段地理文化相关的短文。
2. 学生在小组内阅读短文，彼此讨论并尝试回答相关问题。
3. 教师在小组之间切换，引导学生讨论并澄清问题，确保学生理解文章内容。
4. 整合学生的答案和理解，进行全班讨论。
巩固与拓展：1. 引导学生根据所学内容，自行搜索和阅读与地理文化相关的文章。
2. 学生可以自愿分享他们所读的文章，以加深彼此的理解和拓展知识面。
3. 教师提供额外的地理文化阅读材料，供学生自主学习和拓展。
评价：1. 设计一个简单的测试题，测试学生对地理文化相关的知识和理解程度。
2. 根据学生的答题情况和参与度，进行评价并提供反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生通过互联网自主查找更多地理文化方面的阅读材料。
2. 引导学生思考和讨论不同地域的文化差异，促进跨文化交流和理解。
教学反思：通过这样的教学设计，学生能够在阅读中提高对英语地理文化的理解和兴趣。
实施课堂教学时要注意让学生主动参与，多角度讨论，并提供足够的时间和空间给学生进行自主学习和拓展。
英语课外阅读方案
英语课外阅读方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的英语课外阅读方案，希望对大家有所帮助。
英语课外阅读方案1一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。
阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。
然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
培养学生良好的阅读习惯。
增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。
三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。
通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
四、阅读对象：五年级学生1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。
八年级英语阅读课教学设计
八年级英语阅读课教学设计Title: Eighth Grade English Reading Lesson PlanIntroduction:The purpose of this lesson plan is to provide an effective and engaging teaching approach for eighth-grade English reading classes. The aim is to improve students' reading comprehension skills through various activities and exercises.Objective:By the end of the lesson, students should be able to:1. Understand and interpret a given reading passage accurately.2. Demonstrate improved reading speed and fluency.3. Apply critical thinking skills to analyze and evaluate the text.Lesson Plan:Warm-up Activity:1. Start the lesson with a short discussion on the importance of reading in everyday life.2. Play a short video related to the benefits of reading, followed by a class discussion.Reading Activity 1:1. Introduce the reading passage titled "The Power of Books" to the students.2. Provide a brief overview of the passage and its context.3. Instruct the students to read the passage silently, underlining unfamiliar words or phrases.4. Divide the class into pairs or small groups and assign them specific sections of the passage to discuss and summarize.5. Conduct a class discussion to share the main ideas and key points from each group.Vocabulary Building Activity:1. Present a list of vocabulary words from the reading passage, along with their definitions.2. Engage students in a vocabulary game or activity, such as matching the words with their meanings or using them in sentences.Reading Activity 2:1. Provide a set of comprehension questions related to the reading passage.2. Instruct the students to read the passage again, answering the questions individually.3. Discuss the answers as a class, emphasizing on the reasons and evidence from the text.Critical Thinking Activity:1. Introduce a debate-style activity based on the reading passage.2. Divide the class into two groups and assign them opposing viewpoints related to the topic.3. Instruct each group to prepare arguments supporting their assigned viewpoint.4. Conduct a classroom debate, allowing students to practice critical thinking, persuasive speaking, and listening skills.Extension Activity:1. Assign a writing task, requiring students to write a short reflection or response to the reading passage.2. Encourage creativity and personal opinions while assessing their understanding of the text.3. Provide feedback and guidance on the students' written work.Conclusion:1. Summarize the main points discussed during the lesson.2. Emphasize the importance of regular reading practice and critical thinking skills.3. Encourage students to continue exploring various genres of literature to broaden their perspectives and enhance their language abilities.Note: The above lesson plan is a general guideline, and the actual implementation may vary based on the class dynamics and available resources.。
初中英语拓展课外阅读教案
初中英语拓展课外阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 扩大学生的词汇量，提高学生的英语水平。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的学习积极性。
教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的英语文章，文章内容要有趣味性，能够吸引学生的注意力。
2. 文章难度要适中，不能过于简单或过于困难。
3. 文章主题要积极向上，能够对学生有所启发和帮助。
教学步骤：Step 1: 引入话题1. 教师可以先向学生介绍文章的标题和作者，引起学生的兴趣。
2. 教师可以提问学生一些与文章相关的问题，引导学生思考。
Step 2: 阅读文章1. 学生自主阅读文章，理解文章内容。
2. 学生可以边读边做笔记，记录下关键词汇和重要信息。
Step 3: 讨论和分享1. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。
2. 教师可以引导学生讨论文章中的难点和疑点，帮助学生更好地理解文章。
Step 4: 扩展活动1. 教师可以引导学生进行扩展活动，如写作、演讲、角色扮演等，让学生运用所学知识进行实际操作。
2. 教师可以给学生提供一些与文章相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读。
Step 5: 总结和反思1. 教师可以引导学生总结文章的主要内容和观点，帮助学生巩固所学知识。
2. 教师可以反思本次阅读活动的效果，找出不足之处，为下一次活动做好准备。
教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、阅读理解能力等。
2. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣。
3. 通过学生的扩展活动成果，评估学生的学习效果。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。
2. 教师要鼓励学生积极参与阅读活动，培养学生的阅读习惯。
3. 教师要注重阅读材料的筛选，确保文章的质量。
2022—2023学年度第一学期八年级英语阅读教学计划
2022—2023学年度第一学期八年级英语阅读教学计划目标本学期英语阅读教学的主要目标是帮助八年级学生提高英语阅读能力和理解能力。
通过多种阅读材料的研究，培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，并提高他们的阅读技巧和理解能力。
教学内容1. 教师将针对学生的英语水平选择适合的阅读材料，包括文章、故事、新闻、诗歌等。
材料内容将涵盖不同主题和不同难度级别，以满足学生的个性化需求和研究能力。
2. 学生将进行不同形式的阅读任务，如阅读理解、阅读练、小组讨论等。
这些任务将帮助学生培养阅读技巧，提高他们的阅读速度和理解能力。
3. 教师将在教学过程中注重培养学生的阅读策略，如预测、推断、总结等。
学生将学会使用这些策略来更好地理解阅读材料。
4. 教师还将引导学生进行文学欣赏，研究分析和评价文学作品的能力。
学生将通过阅读优秀的英语文学作品，提升自己的文学素养。
教学方法1. 教师将采用多种教学方法来促进学生的英语阅读能力。
这包括课堂讲解、小组合作、角色扮演、讨论等。
教师将灵活运用这些方法，提高学生的参与度和研究效果。
2. 教师将提供充足的阅读材料资源供学生选择。
学生可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的阅读材料，并在教师的指导下进行阅读训练。
3. 教师将定期组织阅读评估活动，了解学生的阅读进步情况。
通过评估结果，教师将为学生提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服阅读中的困难。
教学评估1. 教师将通过定期的笔试、听力和口语测试来评估学生的阅读能力。
这些评估将包括对阅读材料的理解和应用能力的考察。
2. 教师还将观察学生在课堂上的表现和参与度，了解他们对阅读任务的完成情况和阅读的态度。
3. 学生将被要求完成一些阅读作业和项目，用于评估他们的阅读技巧和理解能力的提高情况。
时间安排本学期英语阅读教学将在每周的课程中安排适当的时间。
具体时间安排将根据教学进度和阅读任务的难度来确定。
总结通过本学期的英语阅读教学，我们希望能够帮助八年级学生提高阅读能力，培养他们的阅读兴趣，提升他们的阅读技巧和理解能力。
英语课外阅读实施方案
英语课外阅读实施方案一、背景随着我国对外交流与合作的日益加强，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
然而，当前我国学生的英语阅读能力普遍较弱，对课外阅读的重视程度不够，导致了阅读能力的不断下降。
因此，制定一套科学的英语课外阅读实施方案，对于提高学生的英语阅读能力，培养学生的阅读兴趣，提升学生的英语综合素质具有重要意义。
二、目标1. 提高学生的英语阅读能力，使学生能够流利、准确地阅读英语文章；2. 培养学生的英语阅读兴趣，增强学生的自主学习意识；3. 提升学生的英语综合素质，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
三、实施方案1. 优化阅读环境为学生提供良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。
学校图书馆、阅览室应当购置大量英语原版书籍，丰富学生的阅读资源。
同时，学校应当定期举办英语阅读活动，鼓励学生积极参与，提高阅读的积极性。
2. 制定阅读计划学校应当制定详细的英语课外阅读计划，明确学生每周应当阅读的书目和阅读量。
教师应当对学生的阅读计划进行指导和监督，确保学生按时完成阅读任务。
3. 鼓励分享阅读心得学校可以组织学生开展英语阅读心得分享活动，鼓励学生将自己的阅读心得写成读后感或读书笔记，与同学们分享。
这不仅可以增强学生的阅读体验，还可以提高学生的表达能力和写作能力。
4. 创设奖励机制学校可以设立英语课外阅读奖励机制，对于阅读量较大、阅读成果较好的学生给予奖励，以激励学生的阅读积极性和主动性。
5. 引导学生多元化阅读学校应当鼓励学生多读一些英语报纸、杂志、网站等不同类型的英语阅读材料，拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读广度和深度。
四、落实措施1. 学校领导要高度重视英语课外阅读工作，将其纳入学校教育教学工作的重要内容，明确责任人，制定具体实施方案。
2. 教师要加强对学生的引导和监督，定期组织学生进行阅读心得分享，鼓励学生多读好书，多写读后感，提高学生的阅读积极性。
3. 学校图书馆要加大英语原版书籍的采购力度，丰富学生的阅读资源，为学生提供良好的阅读环境。
英语八年级阅读教学设计
英语八年级阅读教学设计设计目标：本教学设计旨在培养八年级学生的阅读能力和理解能力。
通过阅读一篇文章并完成相关的练习，学生将能够提高他们的阅读速度、理解文章的重点信息以及从文章中获取所需信息的能力。
教学材料：1. 一篇适合八年级学生阅读的文章，篇幅约500字。
2. 阅读理解练习题，包括选择题、填空题和简答题。
教学步骤：Step 1: 引入（Introduction） (150字)在课堂开始时，教师可以提出一些问题或分享一些与文章主题相关的事例，以吸引学生的兴趣和激发他们的思考。
例如，如果文章主题是关于环境保护，教师可以谈论一些全球变暖和气候变化的问题，让学生们了解到为什么环境保护对每个人都很重要。
Step 2: 阅读（Reading） (600字)教师将文章分发给学生，并要求他们默读一遍，加深对文章主题的理解。
学生可以在默读时圈出他们认为重要的关键词和短语。
然后，教师可以提问学生一些与文章内容相关的问题，以确保学生理解了文章的大意和关键信息。
Step 3: 练习（Practice） (450字)在这一步骤中，学生将完成一系列的阅读理解练习题，以帮助他们巩固对文章的理解和提高他们的阅读能力。
练习题的类型可以包括选择题、填空题和简答题，根据学生的实际情况进行调整。
教师可以在学生独立完成练习后进行批改，并对一些常见错误或难题进行讲解和解释。
Step 4: 拓展（Extension） (200字)在这一步骤中，教师可以要求学生进一步扩展他们对文章主题的理解。
例如，教师可以要求学生以小组形式讨论文章的主题，并就相关问题展开讨论。
学生还可以被要求以写作的形式表达他们对文章的看法或分享他们自己的经验。
Step 5: 总结（Summary） (100字)在课堂的最后，教师可以对本节课的重点进行总结，并鼓励学生继续努力提高自己的阅读能力。
教师可以根据学生的提问或反馈，对不同的问题进行解答和指导。
通过以上的教学设计，学生将能够通过阅读一篇文章，提高他们的阅读技巧和理解能力。
八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise课外阅读课教学设计
Teaching plans for after-class reading guidingYongNing nine-year school Li Wenjun 一．Teaching aims:1. learn to collect some new words they like.2. learn to read fast or more carefully according to different tasks.3. Learn some ways to solve the tasks after reading .二．Teaching difficulties and importances1. Read and solove the tasks by themselves with too many new words.2. Master the ways to get useful information.三．Teaching time: One period四．Teaching steps:Step1. Warming–up1.Greet the students.2.Talk about some famous people in Ancient China.Step2. Reading.1.show the students the task of the class.2.Ask the students to read the article themselves for about 5 minutes.3.Try to complete the blanks of the mind-map.4.Work in groups to check the answers.5.Share the ways of solving the tasks in groups.Step3. After reading1.Ask some groups to show their answers.2.Check the answers with the students.3.Explain the way to solve the tasks if necessary.collection1.Show the students some new words.2.Ask them to collect more words they want to know.Step5.Step6. conclusion1.Collect the ways of understanding the article we meet together.2.Add more ways to understand the articles the students may use to solve reading test. Step7. homeworkRead an article about language learning and finish off the tests after it.。
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初中八年级英语课外阅
读计划
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
八年级英语课外阅读计划
八年级下学期课外阅读原学情分析和目标
英语课外阅读对提高英语综合能力的作用：阅读在英语学习中起着非常重要的
作用，课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径，而且还是课内阅读
的进一步补充和延伸。随着近几年来阅读在中考中的占比和难度的增加，也给
我们敲响了警钟，该是轻语法重阅读的时间了。
按照市教研室的统一部署，我们初一读了《黑骏马》、《皇帝的新装》、《柳
林风声》、《亚洲民间故事》、《太空漫游一星期》、《节庆假日》等一系列
的必读和选读书目，也采用检测，复述，阅读笔记等多种手段对这部分的课外
阅读进行了处理，效果不错。
在本学期中，我们必须仍然按照要求阅读《绿山墙的安妮》和《快乐王子》，
由于各种原因的限制，除了阅读笔记和课外练习的输出，并无其他的手段。但
是我们的老师也应该积极利用了微信，家校通等平台与学生交流沟通阅读心
得，提高学生阅读能力。
为了达到效果，从实质上提高同学们的整体阅读能力，现将采取以下措施：
八年级下学期课外阅读计划和相应措施
1、在课后以及在家中中我们是不是可以多想想有效的途径和家长之间形成沟通
的桥梁，统一战线，让阅读可以有效进行。
2、在平时的课堂教学过程中，教师是不是在行为意识上强调阅读的重要性，尤
其是在阅读课的时候，要有重阅读文章总体概念的意识。
3、在具体的课外阅读中，教师不应该对学生的课外阅读放任自流，而是应该对
学生进行有效的指导和帮助，告知学生阅读的方法，并要求他们重视阅读的速
度和流利度。及时帮助、辅导差生，消除他们对阅读学习的畏难情绪，使之尽
快跟上同学。
4、激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到快乐，并在学生阅读过程巾出现
好奇和不求甚鳃时，及时给予帮助。
5、不贪多求快，而是要循序渐进，持之以恒。继续推行阅读课程，坚持不懈，
让阅读成为一种习惯！