大学生英语学习现状研究调查报告
英语研究性学习报告(12篇范文)
英语研究性学习报告（12篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大二学生对英语的态度的调查报告
大二学生对英语的态度的调查报告摘要：本文通过对学校大二学生进行的一次有关英语杂志的调查分析，阐明了大二学生对英语的欢迎态度，明确了大二学生对英语杂志乃至英语学习的一些问题。
从而，重点对英语学习做了一次调查报告。
我认为：学习英语是为了应用英语，决不是片面地追求考试分数。
在现在的英语教学中，出现了不少会写而不会听，会听而不会说的例子，为了使大家不再走入误区，我对英语学习能力提高进行了调查关键词：英语学习、语言环境、结论与建议英语这门课，我们从小就开始学起，在这许多年的学习经历中，不少同学因为没有掌握正确的学习方法，没有正确理解学习目的，导致学习没有多大的进步。
不仅自己苦恼，老师发愁，家长担忧，而且久而久之更会打击学习的积极性。
在大一新生未开校前，为了更好的做好《英语周报》大学版的销售，及时了解学生对英语学习方面的态度，于是对一些在校大二学生进行了一次问答调查。
方法：调查分析法。
通过对本校20名大二学生（由于在校学生人数有限）进行调查，对调查进行综合分析，得出结论，提出建议。
调研简要分析：⒈学生对现在英语学习的认识由表1看出，不少同学对现在的英语学习不感兴趣，对自己英语水平的评估也不高，虽有很多数同学认为目前学的英语能与实际应用相联系，但为什么会出现这么多的人对英语学习不感兴趣呢？我想当我们最初接触英语这门新课时，一定都很感兴趣，那究竟是什么使我们对英语失去兴趣了呢？调查表明：原因出在对英语学习的认识上。
现在大多数同学对英语的认识集中在分数上。
诚然，分数是很重要的，但并不是分数高，英语能力就高，大家把注意力集中在分数上，只注重语法，不注重其它方面的运用，这样课堂气氛十分沉闷，同学们的思维都禁锢在书本及考试分数上。
但是英语是一门用来交流的语言工具，学了就要会用，会用才是学习英语的真正目的。
大家应该清楚的认识到这一点.扭转以前对英语学习的不正确认识,努力提高自己的英语综合应用素质。
⒉课堂能提供良好的语言环境吗？一个很好的语言环境对学好一门外语的作用之大已是我们大家很清楚的。
关于大学生对英语重视程度调查
第一部分一、研究问题：关于大学生重视英语学习程度的调查。
二、研究目的：为了进一步了解大学生的英语学习积极性，以了解大学生的英语学习现状及当前高校的英语教学效果，从而为高校的英语教学体制改革提供显示的依据和建议，促进英语学习气氛，提高大学生整体英文素质，适应社会发展，进行了关于大学生是否重视英语学习情况的调查报告。
三、参考文献：1.《我国大学生英语自主学习能力现状与思考》徐锦芬2.《移动学习背景下大学生在英语学习中的信息技术能力现状调查——以湖南地方高校为例》何芳、贺学耘、刘秋成3.《大学生英语自主学习模式研究》邓小英4.《大学生英语口语学习的现状及存在的问题的调查分析》彭艳虹5.《网络学习环境下英语专业大学生英语自我导向学习的现状研究》崔莎6.《大学生英语学习积极情感现状的调查报告》7.《翻转课堂模式下大学生英语自主学习能力培养的现状及策略》林秀琴8.《信息化背景下大学生英语自主学习的现状与建议》陈秀娟、林永成9.《社会认知理论视角下大学生自主学习英语的现状探析》唐甜、罗臾艽、向莎莎10.《大学生使用微信公众号学习英语的现状调查——以淮北师范大学学生为例》宋劝11.《从全国大学英语等级考试成绩看大学生学习现状》高倩倩12.《需求分析视域下英语低起点大学生英语教学现状及对策》周川13.《移动碎片化学习对大学生英语阅读能力的影响》曹丽华、刘娟14.《大学生英语词汇学习策略现状及启示》刘倩15.《基于形成性评估的大学生英语自主学习现状调查及对策》苏丽16.《英语免修大学生英语学习力现状研究——以北上广部分高校为例》郑炜、胡令其、蒙馨悦17.《“互联网+”时代背景下大学生英语自主学习能力现状调查研究》李曦18.《我国大学生英语自主学习能力的现状分析与应对策略研究》王骏、范丽军19.《大学生移动终端APP英语“碎片化”学习现状调查与研究》腾越、崔燕20.《泛在学习环境下大学生英语学习现状及对策研究》杨金淑、孟静、孙蕊四、目前研究成果：1、大部分同学很重视英语的学习，学校也能够提供相关学习环境，但是学校的英语教学有待提高，这可能也是现有教育体制下的一段时间内很难彻底改变的。
大学生英语学习现状的调查研究
大学生英语学习现状的调查研究【摘要】本文选取150名大学生及研究生为研究对象，以自编大学生英语学习情况为工具，运用SPSS21.0统计软件，对英语学习现状进行了因素分析。
并且根据所得结果对学生的英语学习采取了相应的应对措施。
【关键词】英语学习；因素分析；应对措施随着全球化的不断推进，国际交往日益频繁，英语作为对外交流的必备工具和信息载体，在人们的工作、生活中发挥越来越大的作用。
国内外已有大量的调查研究表明，学生的学习效果与其学习的动机水平，学习兴趣、期望水平、焦虑状态以及学习动力有着密切相关的联系。
大学英语教学已取得有目共睹的成绩，这从四、六级考试的过关率的年年攀升和大学生英语运用能力的不断提高都可以得到证实。
但我们还应看到大学生的英语学习的自觉性、主动性还较差，这主要表现在：其一，在授课形式上他们习惯于教师为中心，不能或很少发挥学生这一课堂主体的主观能动性；其二，在课外预习及复习中，他们只是满足于完成教师布置的任务；其三，在评估方法上，他们大多依赖教师的评语和测验的结果，没有建立自我评估体系。
其结果，使我们的大学英语教学出现费时低效的瓶颈问题。
基于此状况，写本文的目的在于找出大学生英语学习的影响因素，并针对这些影响因素采取有效的应对措施。
本研究对师大大一至大四以及研究生进行了随机分层抽样，共200人，抽样完毕，通过SPSS20进行分析。
分析英语学习的因素构成，进行探析，提出相应对策。
一．研究方法本文采用问卷调查的研究方法，从学习兴趣、学习动机和学习方法这几个方面进行问卷的编制，进而对大学生英语学习现状进行调查研究。
（一）研究工具通过开放式问卷的调查，所得到的结果再经过词频统计进行处理，得到了后续需要编制问卷的信息。
例如：开放式问卷所问问题为：“你喜欢英语学习吗？”，结果经过处理后得到：英语学习是为了提高学习成绩、是为了增加学习兴趣、是为了开阔视野、是为了放松心情缓解压力、是为了完成老师要求等等这些是与“英语学习”所相关的高频项目，而像“经常逛书店”、“学习英语并没有什么收获”等，都不应该划入“英语学习”的范畴，故删除。
英语学习调查报告范文(3篇)
英语学习调查报告范文（3篇）英语学习调查报告范文（精选3篇）英语学习调查报告范文篇1调查对象：家乡所有中小学学生社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。
很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。
大部分学生学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常交流，然而这对要学好英语是完全不够的。
多数学生上课时也不怎么认真，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。
对此，我认为应该从以下方面去落实英语的学习。
一、培养兴趣我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
几年来，我在教学过实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。
1，情感诱导，调动兴趣著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。
英语调查报告
英语调查报告关于英语调查报告（精选14篇）随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，报告具有双向沟通性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编收集整理的关于英语调查报告范文，欢迎阅读与收藏。
英语调查报告1一、调查目的词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。
农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。
为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。
现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。
二、调查结果调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。
三、存在的问题及原因分析1、缺乏自信心。
学生要很好地记忆单词，信心是保证。
当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。
信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。
2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。
学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。
究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。
3、记忆方法不科学。
在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。
所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。
唯其如此，单词才能较快记住。
4、巩固不到位。
相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
学习英语的劣势分析报告
随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。
其中，师范类外语专业需求量相对较大。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。但是，从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，并且越来越多的人能够自如地应用这样工具。英语的普及使得很多企业家或管理者，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样一来，市场对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，随着现在非英语专业学生的英语水平的不断提高，英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。
图2
至于英语专业毕业生从事什么职业也是我们课题关注的问题，相应的我们的问卷调查了英语专业毕业生在哪些职业就业有优势：外贸，翻译，外交职位，大家认为英语专业毕业生有优势；其次是对外导游，文秘；也有少数人认为公务员，金融工作中英语专业学生也有优势（详见图3）
图3
英语专业学生还有个特点是要学习第二外语，这也是毕业后他们找工作的一个筹码。有时两个英语基础相当的应聘者能否成功被企业录用的差距就在二外上。多会一门语言就多了一条出路。在二外的选择上，我们也做了调查，问卷结果显示选择日语和法语的人数居多，分别占总人数的%和%。选择德语和西班牙语的人也不少，分别占总人数的%和%。随着韩国文
学生完成作业的情况总体上是好的。45%的学生能够自己独立认真完成；50%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。表2、
关于英语学习的研究性学习课题结题报告
关于英语学习的研究性学习课题结题报告英语口语在英语学习中的重要性项目负责人：XXX班：X班题组成员:xxx,xxx,xxx,xx所在班级：x班讲师：XXX学科领域：学习课题来源及目标英语教学的关键是加强口语表达能力的培养，这是素质教育和培养跨世纪人才的途径；它不仅培养了高中生与外国人面对面直接交流的能力，还培养了高中生的学习兴趣，形成了良好的听说习惯。
多年来，大学入学考试一直没有对英语口语进行测试。
此外，进入高中后，学习负担增加，学习科目增加，英语课的难度增加。
对学生的要求很高，但英语课不多。
一般来说，每周有四节英语课，导致学生不注意英语口语。
因此，我们小组希望通过调查研究了解英语口语在英语学习中的重要性。
绪论英语的快速发展不仅是中国经济发展不可或缺的前提，也是我国人民提高自身经济繁荣水平不可或缺的前提。
但也许对许多学生来说，学习英语是无聊的，但它的重要性不容忽视。
因此，如何提高学生学习英语的积极性已成为当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。
高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。
诸如此类的现象俯拾皆是。
我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。
制定计划后，我们首先对城市英语口语学习进行了必要的调查，然后走访了英语人格咨询机构，并请专业人士体验高中英语口语学习对未来工作交流和口语学习方法的影响。
活动方案活动前阶段的时间和内容目标参与者设计2022-2-5年的调查计划和问卷，做好前期准备，设计合理可行的计划，实施2022-2-8年全面有效的问卷调查计划XXX、XXX和XXX：通过问卷调查等多渠道对课题进行深入研究，在线访问和现场访谈，了解2022-2-10年XXX、XXX、XXX和XXX之后实际学习者的分析数据；用英语收集信息，了解英语口语；客观地接受XXX、XXX、XXX在总结英语口语的重要性，在2022-2-15年底写一份调查报告，总结XXX、XXX、XXX的活动研究抽样调查方法；文献法；网络调查法；问卷调查法结论与收获通过本研究，我们意识到不同地区对英语口语的重视程度不同，农村和城镇仅限于教学学条件有限对口语的重视程度不够，这主要需要教师加强引导，自身加强交流。
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大学生英语学习状况的分析与研究
一.摘要
近几年来，随着全球化进程加快以及我国经济的迅速发展，英语作为国际语言将负担起越来越重要的交流任务；人才市场对复合型人才的需求越来越多，英语也几乎成了一项必不可缺的技能。
但是由于继续扩招引起的新一轮的教学资源紧缺、教学方法不灵活、学生课时少等原因，加上社会与学校过分追求四级通过率，导致课堂效果不明显，学生课后学习程度不一，造成目前大学生英语产生诸多问题。
本文就大学生英语学习状况进行了调查分析与研究，并对如何改进现状提出了一些建议。
二.研究方法
本次调查主要采取问卷调查和采访师生的形式。
结合实际情况，在调查问卷中设计了12个问题，调查内容涉及英语学习的目的、影响因素和学习习惯等等。
填写问卷的学生来自文法、资环和外国语等学院，包括大部分非英语专业学生和少数英语专业学生。
另外，还采访了几位英语老师和外教，他们提出了一些对大学生英语学习的看法和建议。
三研究结果
1.英语学习目的单一，基于表层动机
表一英语学习的目的
表一显示，大学生英语学习的目的和冬季存在显著差异。
大多数学生的英语学习动机属于表层动机，如高达65%的同学目的在于“应付考试”，过度重视四六级考试。
这说明绝大多数学生的英语学习处于被动。
而在反映学生内在动机的“兴趣学习”中，仅占到了1%。
差异如此悬殊，说明学生内在动机不如表层动机强烈。
也有部分学生的英语学习出于“社会需求”和“出国需要”，意识到学习英语是为了目前或将来的个人发展。
虽然他们认识到了新的社会环境下英语作为一项技能的的重要性，但这种表层动力，实则上是被动的、消极的，对长期的英语学习并非有利，有时反而会导致厌学的负面影响。
2.词汇和口语问题大，兴趣不浓厚
表二英语学习中的困难与问题
从表二可以看出，分别有23%和22%的学生感到自己在词汇和口语方面有困难，语言的运用能力较弱。
很大一部分学生在英语课堂上兴趣淡薄，抱着一种应付课堂的态度，甚至从事于课堂不相干的活动，无法真正参与到教师的讲解和互动中应引起英语老师的兴趣。
即
使是英语专业的学生，在“外教上课听不懂”这一方面竟然占到了11%，说明英语基础差，缺乏自主学习能力。
因此，无论是英语专业还是非英语专业的学生，培养浓厚的学习兴趣和保持这种兴趣是学好英语的关键。
3.自主学习能力差
表三英语学习习惯
表三显示，大多数学生还没有养成通过多种方式学习英语的习惯，缺乏对学习计划和学习方法的正确认识，缺乏主动学习的意识和能力。
在科技和信息发达的今天，许多先进的教学设备和学习资料给学生提供了很大的学习空间，但即使这样，仍存在多数学生不会充分利用身边各种各样的学习资源，还停留在传统的英语学习中。
所以，培养自主学习能力至关重要。
它的重要性在于，它是学生个体终身发展和社会发展的需要，既能提高课堂学习效率又能培养创新人才。
4.A、B分班争议多
表四是否有分A、B班的需要
目前我校绝大多数学院在英语课程的设置上都分为A、B班，对此学生争论不一。
占到一半的学生认为没有分班的必要，分别有32%和18%的学生认为有必要和无所谓。
据目前了解，A、B两班在课程内容、进度、要求甚至是教师水平都存在差异。
认为没有必要分班的同学普遍认为，分班是一种歧视行为，对提高英语水平无益，只能造成更大的差距。
更为重要的是，这样会打压B班学生学习英语的积极性和兴趣。
也有学生指出把水平不一的学生放在一起不会对英语水平有多大的提高作用。
四.应对方法
1.注重学习目的，端正学习态度
不同的学习目的必然会导致不同的学习效果。
一般而言，具有远期目的的学生在学习过程中更加努力，学习也更加持久。
因此，我们要为自己的英语学习找到一个理由，作为我们学习的动力；找一个远期目标，作为我们学习英语的方向。
2.树立良好的学习英语的信心。
信心是成功的保证，在平时应该多鼓励自己，给自己加油，对自己说“我能行”。
因为没有信心是成就不了任何事的。
3．养成良好的英语学习习惯，掌握良好的学习方法。
正如亚里士多德所说：优秀是一种习惯。
具有良好的学习习惯和学习方法是我们在学习上取得成功的必备素质。
确立学习目标，包括短期目标和中长期目标；制定科学的学习计划，把学习任务分解成具体的几个部分；
列出可能需要的学习方法。
在选择学习方法时，综合考虑学习情景的有关因素与学习方法的关系并不断地进行自我评价，充分认识自己的进步，在学习中得到积极的情绪体验，获得成就感，进而提高自信；对暂时的失败，应进行冷静的分析和反思，找原因，学会自我鼓励，减低焦虑，再通过调控学习策略、学习行为，去争取新的成功。
例如，在背单词方面，采用循环记忆法，以七天为一个循环，反复记忆，克服遗忘曲线。
在阅读方面，采用精读和泛读相结合的方法，提高阅读质量和速度。
在朗读方面，培养积极朗读的习惯，读和看是完全不同的概念，要努力克服心里障碍，大声读出来。
4.创设英语语言环境
英语教学中的语言环境需要学生、老师、学校的共同创造。
（1）学生方面。
在英语语言环境的创造过程中，学生是参与的主体。
在学校环境的熏陶下，在教师的引导下，学生要积极地参与英语语言环境的创造过程。
学生要树立信心，更要充分发挥自己的主观能动性，努力成为语言环境的运用者。
（2）教师方面。
教师在教学活动中占主导地位，是学生学习的引导者。
因此，在英语语言环境的创造过程中，教师充当的是引导者，担负的是如何把学生真正带进英语情境中去的责任。
在英语课堂上毫无疑问老师尽量多使用英语，更要鼓励学生运用英语。
在课堂外多组织一些英语活动，让学生有更多开口练习英语的机会。
将英语教学和学生未来的职业联系一起。
根据学生的职业需要，在教学过程中创造适合学生未来职业的英语环境。
每位学生在毕业时需要找工作。
找工
作时需要准备个人简历，写求职信，参加求职面试。
又如，针对机电专业的学生，了解到他们在今后的工作岗位上经常会接触各类机器，学生要熟悉不同机器的说明书，操作指南或维修保养。
因此，教师可创造与之相关的语言环境。
让学生在这些环境下进行听说读写的训练。
一部分学生不太重视英语学习，对英语不感兴趣，但是他们都希望能找到一份好工作，并且对未来的职业有着美好的憧憬。
创造适合学生未来职业的英语环境能激发学生持久的学习动力。
（3）学校方面。
开展英语第二课堂活动或增设选修课。
英语教学时数有限，学生的英语水平不会有太大的提高。
因此应当突破教学时数的有限性，大力开展第二课堂活动，如英语角、英语演讲比赛、英语辩论赛，英文歌曲比赛等，充分调动学生学习英语的积极性，做到理论与实际相结合。
五.总结
通过这次调查，我们了解到大学生英语学习方面的一些现状，这些现象的产生除了学生自身原因外，还包括很多外在因素，如经济发展趋势、社会人才需求等。
这提醒我们应该使自己尽可能的适应社会需求，努力提高自身能力。
就英语学习方面，大学生的素质普遍较高，但仍存在诸多问题，其中学习的目标及动力不明确和学习没有持续性是主要问题。
这需要我们克服自身弱点，培养良好的学习习惯，督促自己的学习。
学习目的每个人都不一样，大体上是为了提高自身能力以寻求个人发展及就业。
明确了这一点，相信学生通过自身努力定会达到理想的英语水平。