2020学年高中政治第一单元文化与生活第一课文化与社会第1框体味文化随堂达标验收(含解析)人教版必修3
高中政治第一单元文化与生活第一课第一框体味文化课件新人教版必修
目标导航·定位方向
知识条目 (1)文化的内涵和特点 (2)文化的力量
考试要求 b b
知识梳理·构建体系Байду номын сангаас
一、文化“万花筒”
现象 从原始部落的图腾崇拜到现代社会的信息高 速公路 在校内校外,我们要参加各种课余文化活动;回 到家,我们可以参加自己所在社区的文化活动
答案C 解析题意反映党风廉政建设的影片热播为反腐倡廉传递正能 量,引发社会的强烈反响,体现了优秀文化的感染力和感召力, 使人深受震撼、力量倍增,C项正确。A项不符合题意且没有 区分出不同性质的文化。B、D两项不符合题意。
三、综合题 9随着农民工歌手组合“旭日阳刚”走红,农民工群体的精神文 化生活再次引起社会舆论的广泛关注。其实,类似的励志故 事并不少,比如云南农民工歌手自创歌曲200多首、40余位农 民工“组团”拍电影、深圳12人“民工街舞团”……当前,新生 代农民工已经成为农民工的主体,他们的文化素养较高、视 野开阔、易于融入城市,他们的生活追求正在由物质层面向 精神层面拓展。 材料体现了文化的哪些特点?
6央视百集大型纪录片《记住乡愁》选取100个以上的传统村 落,以生活化的故事为依托,拍摄大型纪录片,借此让人们“记 住乡愁”。这体现了( ) A.文化具有非常丰富的形式 B.社会文化离不开物质载体 C.文化素养要在生活中体验和活动中习得 D.文化是人类社会特有的现象 答案B 解析乡愁文化依托传统村落,通过纪录片来呈现,说明社会文 化离不开物质载体,B项正确。其余选项不符合题意。
重难聚焦·释疑解惑
文化的特点
角度
特点
理解
文化是一 文化是相对于经济、政治而言的人类全部
从文化的
种精神现 精神活动及其产品。其中既包括具有意识
高中政治 第一单元 文化与生活 第1课 文化与社会学案课件1 新人教版修3
定着城市生存发展的文化方向
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
第二十七页，共42页。
解析 审题时快速找到“一个城市的文化内涵和品味”“城市 的眼睛”这些有效的“题眼”信息是解答本题的关键。从“题 眼”信息中我们可以得出，城市文化离不开“雕塑”这一物质载 体，同时城市雕塑也蕴含着城市生活美好的精神追求，①③符合 题意。②说法错误，不同国家的城市有不同的雕塑，这体现的是 民族文化，而非世界文化；一般说来，一个民族对本民族文化有 强烈的归属感和认同感。④夸大了城市雕塑的作用。 答案 B
第一页，共42页。
第一课 文化与社会
学案 1 体味文化
走进生活 五环光耀“伦敦碗”，奥运薪火永 流传。第三十届奥林匹克运动会开幕式于 2012 年 7 月 27 日晚在伦敦奥林匹克体育场隆重 举行。在开幕式开始后的约 80 分钟表演中， 曾经执导《贫民窟的百万富翁》的导演丹尼·博伊尔将“伦敦 碗”变成一个大舞台，让人们领略英伦三岛的“田园牧歌”， 回顾了英国从工业革命走向强盛的历程，并将莎士比亚、“憨 豆先生”、卓别林、“007”、摇滚乐等经典的英国文化和影 视艺术符号精彩重现。
2．文化的作用
文化作为一种 精神力量，能够在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为 物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 这种影响，不仅表现在 个人 的成长历程中，而且表现在 民族 和 国家 的历史中。
提醒 文化具有双重性。先进、健康的文化对人和社会具有 促进作用；而落后、腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。 笼统地认为“文化促进人的发展、文化促进社会的发展”， 这种观点是错误的，忽视了文化的双重性。
第十页，共42页。
探究点一 文化万花筒 背景材料 材料一 今天，我们生活在一个文化的世界里。出行有旅行 文化，吃饭有饮食文化，穿衣有服饰文化。打开电视有文化 节目，走进社区有文化活动，走进学校有校园文化，走进企 业有企业文化；我们追溯过去，可以感受古代文化的源远流 长、博大精深，我们留意现在可以发现当代文化的异彩纷 呈……
高中政治 第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 第一框 体味文化课件 新人教版必修3
2．文化现象：无时不在、无处不在(普遍性) 文化现象无时不在、无处不在，是从时间和空间两个方面体现出 来的。文化以不同的形式渗透在生活中的各个领域、各个方面、各个 时期。 3．文化特色：不同区域，各具特色(特殊性) 不同的社会群体、不同的区域、不同的历史阶段，文化的内容、 形式和现象都各具特色。
特别提醒 1．文化与文化形式、文化现象、文化环境、文化生活、文化载体 是什么关系？ 文化与文化形式、文化现象、文化环境、文化生活、文化载体、 文化产品。(总结升华，深度把握) (1)文化形式：多种多样——多样性。 文化总要通过一定的形式表现出来，文化形式非常丰富，既包括 思想、理论、信念等静态表现形式，也包括文化的生产、传播和积累 等动态表现形式，而且，文化的形式并不是凝固不变的。 (2)文化现象：无时不在、无处不在——普遍性。 文化现象是区别于经济现象和政治现象的社会现象，社会生活中 处处存在文化现象，文化现象无处不在，无时不在。
特别提醒 1．如何全面深入理解文化的内涵？ (1)正确把握文化概念，应注意以下几点： ①文化是一种精神活动。而不是指人们从事的经济活动、政治活 动。 ②文化包括人类所创造的全部精神产品。 ③文化有意识形态与非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的 阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。
2．文化的特征 (1)文化是人类社会特有的现象 ①文化是由人所创造、为人所特有的，既是人类创造的，也赋予 了人类无限发展的可能性。 ②纯粹“自然”的东西不能称为文化，如黄山、长江、黄河等。 ③有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。第一， 文化是人们在改造客观世界的实践中产生的。第二，离开了有意识的 目的的人类活动，就没有文化。
1 新情境·激趣导航
一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些 东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“小时不识月，呼作白 玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
1-1-1体味文化
必修③
第1单元 第一课 第一框
第1单元
文化与生活
文化的享有者。③从物质载体和精神文化的关系看，文化 活动不是一种纯粹的精神活动，而是一种依托物质载体的
活动。人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开
物质载体。离开了物质载体，文化既不能产生，也不能传 承和发展。
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第一课 第一框
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第一课 第一框
第1单元
文化与生活
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第一课 第一框
第1单元
文化与生活
1．近年来，随着经济的发展，文化越来越渗透到人 们的日常生活中。如：吃饭讲求“饮食文化”，穿衣讲求
“服饰文化”，出行讲求“旅游文化”等。这说明
①文化现象无处不在，无时不有 ②文化现象丰富多彩 ③人们对文化的追求越来越高 ④没有文化人们无法生存
大人民的文化需求，知道文化是人类社会特
知识目标 有的现象。 ②理解文化的内涵及其特征，理解文化作为 一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影 响。
人 教 版 政 治
能力目标
通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、 理论联系实际的能力和合作探究的能力。
第1单元 第一课 第一框
必修③
第1单元
文化与生活
观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第一课 第一框
第1单元
文化与生活
“文化”，实在是我们再熟悉不过的字眼了。那么文 化到底是什么？它有哪些特点呢？
(1)文化的内涵
文化一词具有多义性：广义的“文化”是对人类改造 世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称； 狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教 育的程度。①从外延看，我们所讲的文化，既不是广义的
体味文化
第二步 “品” 文化
2.文化的特点：
我国政府是人民的政府
政府：国家行政机关
发鸠山一处原始石头
线材厂节点公园假山
思文考两：化幅的图片特都征有石之头一，两：处石头的区别是什么？ 哪一处是文文化化呢是，为人什类么社？ 会特有的现象。
2.文化的特点：
我国政府是人民的政府
政府：国家行政机关
思文考通化：过的比较特，征哪之一组二的：主人公更有文化，他们的 文化人素养的是文天化生的素吗养？ 是逐步培养出来的。
政⑵府文化：现象国: 家无时行不有政、机无处关不在
⑶文化特色: 各具特色
第二步 “品” 文化
1我.文国化政的含府义是：人民的政府
文化是相对于经济、政治而言的人
类全政部府精神：活国动及家其行产品政。机关
想一想 下列属于文化现象的有：1 2 3 5 7
1.我县精心打造的社会主义核心价值观主题公园。 2.长子鼓书《带娘改嫁》参加“走马杯”获高度评价。 3.我县开展的“戏曲进校园”活动。 4.我到富丽源超市购买蔬菜、水果。 5.元宵节，我县举办的“新时代”四县书画展。 6.2018年2月28日，全县三级干部大会即“三干会”在 长子会堂召开。 7.我县举办的2018年首届春节联欢晚会。 8.临近五一，父母们早已开始忙碌的种玉茭。
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
体味文化
第一步 “说” 文化 第二步 “品” 文化 第三步 “析” 文化
第一步 “说” 文化
公交站亭文化
鼓书文化
பைடு நூலகம்
我国政精卫鸟府建筑是文化 人民的政府
政府：国家行政机关
以长子县为例，在我们身边有哪些文化现象？
饮食文化
潞仙酒文化
结论：
高中政治第一单元第一课第一框体味文化课件新人教版必修3
一二三
思考探究 韩愈在《师说》中写道:“古之学者必有师。师者,所以传道受业解 惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解 矣。” 韩愈上述论断的合理性在哪里? 提示:韩愈论断的合理性在于,认识到每个人的文化素养既不是天 生的,也不是后天自发形成的,而是通过对社会生活的体验,特别是 通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及 其产品
(1)世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部 分 (2)自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 (1)文化是人类社会特有的现象,是人类社会实践的产 物 (2)个人的文化素养是通过对社会生活的体验,特别是 通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出 来的 (3)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品也凝结 在一定的物质载体之中
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
1.知识目标 (1)了解文化现象普遍存在,知道文化是人类社会特有的现象。 (2)理解文化的内涵及其特征,理解文化作为一种社会精神力量对 社会发展产生深刻影响。 2.能力目标 通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大 人民的文化需求,关注人民群众文化生活的质量和水平,领悟文化 与社会生活之间的紧密关系,增进学生参与文化生活的积极性。
答案:C
知识点一 知识点二
知识点一 知识点二
文化的力量 从三方面理解文化的社会作用 (1)可以转化:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改 造世界的过程中转化为物质力量。转化为物质力量是强调文化对 人的激励、指导作用。 (2)影响深刻:对社会发展产生深刻影响,既表现在个人的成长历 程中,更表现在民族和国家的历史中。 (3)依赖实践:文化的作用是在社会实践中实现的,离开社会实践, 文化的作用就不能实现。人们在社会实践中创造和发展文化,也在 社会实践中获得和享用文化。
高二政治必修三文化生活第一课《文化与社会》优秀教案
【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重
点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在 20 世纪 80 年代
提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
问：材料反映了什么问题？ （引导学生思考，得出结论）
结论：
（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要
7
更高的文化素养。 （2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内
中，我国 75%的人是初中和小学水平，而美国 86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20 年前还居于第 12 位，现已上升到第
4 位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾
齐驱。在美国 400 家实力最强的公司中，有 1/4 是文化企业。
化现象的能力。 三、情感态度价值观目标 1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制
落后、腐朽的文化。 2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的
力量。 3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】
文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
高中政治 第1单元 文化与生活 第1课 文化与社会 第1框 体味文化课后素养演练 新人教版必修3
体味文化基础演练一、选择题1．自秦始皇兵马俑博物馆开馆以来，已接待了无数中外游客，兵马俑架起了中外文化交流的桥梁，促进了中国人民和世界人民的友谊。
人们参观兵马俑，可以从中了解当时社会人们的精神世界和精神生活。
这说明( C )A．精神的东西与物质的东西能够相互转化B．精神的东西就是物质的东西C．精神活动离不开物质载体D．物质活动离不开精神活动[解析] 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
人们参观兵马俑，可以从中透视人们的精神世界和精神生活，看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展，故C适合题意；A、B、D都混淆了物质与精神的关系，故选C。
2．环顾我们身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无时不在，无处不有。
下列属于文化现象的是( D )A．2016年9月，G20峰会在杭州举行B．2016年9月，韩美再次举行联合军演C．2016年中央财政拨款支持文化产业发展D．2016年8月，巴西成功举办里约奥运会[解析] 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
A、B、属于政治现象，不符合题意；C属于经济现象；D属于文化现象。
故选D。
3．台湾作家龙应台曾说，人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。
这说明( B )A．文化是人类社会特有的现象B．文化是人类生存与发展的精神纽带C．文化是人类改造世界的活动D．文化是人类全部精神活动及其产品[解析] 材料体现了文化对人类社会的作用，是维系人类生存与发展的纽带，所以B 正确。
A，D强调了文化的特点，不是文化的作用，所以不选。
文化是人类的精神活动及其产品，不是改造世界的活动，所以C错误。
4．十动然拒、喜大普奔、累觉不爱、人艰不拆、不明觉厉……这些貌似“成语”的四字词组，产生于中国语言创新最活跃的地方——互联网，并逐渐在我们生活中被广泛使用。
这体现了( B )A．文化对社会发展产生重大促进作用B．人们在生活中创造和享用文化C．人们接受文化的影响往往是被动的D．网络成为文化创新的重要途径[解析] 材料体现人们在生活中创造和享用文化，所以B入选。
高中政治必修三(文化生活)第一课第一框 体味文化
反动的、腐朽的、 没落的文化会把
人们引向歧途
a
先进的、健 康的文化是 个人成长的
27
• 3〉在欧洲，马克思主义的广泛传播，直接催生 了列宁主义和第一个社会主义国家的诞生；十月 革命一声炮响给中国送来了马克思主义，从此以 后中国的面貌为之焕然一新。
• 4〉《公民道德建设实施纲要》提出“爱国守 法．明礼诚信．团结友善．勤俭自强．敬业奉 献”20字公民基本道德规范，她必将成为我国实 现全面小康，构建和谐社会的巨大精神力量．
吴越文化
滇黔文化
巴蜀文化
不同区域文化各具特色
a
11
哈尔滨冰灯迎新
a
12
广州花市接春
a
13
一文化“万花筒”
1、文化现象的特点
（1）文化现象无时不在 （2）文化现象无处不在（丰富多彩）
2、文化生活的特点：
不同区域的文化各具特色
a
14
二、文化是什么 １、文化的涵义 ２、文化的特点
a
15 15
文化是一种精神现象
a
26
• 2〉1920年《共产党宣言》第一中译本出版。青 年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克思主义。 他说：“从此以后，马克思主义的信仰就没有动 摇过。”历史上，马克思主义帮助无数有志青年 成长为伟大的共产主义战士，周恩来、朱德、刘 少奇、邓小平等。
• 结合材料1〉、2〉讨论：文化对个人成长有何影 响？
a
网络文化
4
文化现象:丰富多彩
日本的动漫作品:
a
5
a
66
a
77
城市的市井文化 农村的乡土文化 山村的村野文化
江南的婉约 山东的豪爽 四川的热辣
骑马摔跤体现了蒙古人的豪迈奔放 川剧的变脸让人感到神奇莫测 东北的二人转唱出东北人的淳朴豪爽
高中政治 第一单元 第一课 第一框 体味文化课件 新人教版必修3
下列属于文化现象的是( )
①西双版纳的植物王国 ②张家寨、九寨沟的自
然风光 ③敦煌莫高窟的飞天壁画 ④大汶口文化
遗址 ⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑 ⑥克隆
技术 ⑦伦理道德观念 ⑧生产资料所有制和分
配制度 ⑨乡镇企业 ⑩军队、警察、法庭、监
• 3．在都市，有丰富多彩的文化景观；在 乡镇，人们利用农闲时间、集市开展各种 生动活泼的文化活动；在人口分散、交通 不便的边远地区，文化活动更具特有的乡 土气息。这说明
A．不同区域在文化上毫无相通之处
• B．不同的自然环境造就了相同的文化环 境
• C．不同文化环境的差异是可以完全消除
• D．不同区域有不同的自然环境，也有不 同的文化环境
文化现象无处不在
文化“万花
文化现象无时不有
筒”
不同地域的文化各具特色
体 味 文化是什么 文
文化含义 文化的特点
化
文化具有非常丰富的形式，是一种社
文化的 会精神力量
力量
文化对社会发展产
在个人的成长历程 中
生深刻的影响
在民族和国家的历
史中
• 1．“文化”一词在实际运用中具有多义性，不 同学科、不同学者在使用“文化”概念时往往 不同，《文化生活》中所讲的“文化”是指
（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神载 体离不开物质载体。
3、我们所指文化的范围:中国特色社会主义文化
• １、广义文化：对人类改造世界的一切活动及其 创造的物质成果和精神成果的统称。与文明的含 义相近
• ２、狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指 人们受教育的程度。
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体味文化
一、选择题
1．晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地
区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的
这些特点表明( A )
A．不同区域文化具有各自特色
B．文化现象无处不在
C．文化是人类社会特有的现象
D．文化是人类社会实践的产物
[解析] 材料中山西各地民歌特点不同，说明了不同区域文化具有各自特色，A正确。B、
C、D不符合题意，排除。故选A。
2．走进社会，我们可以感受到文化现象丰富多彩，文化活动日益丰富。下列属于文化现
象或文化活动的有( A )
①元宵节看花灯吃元宵
②鱼米之乡美丽的自然风景
③嘉兴南湖的“红船”
④我国外汇储备量世界第一
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[解析] 元宵节看花灯吃元宵属于文化现象，①正确；②是纯自然现象，不属于文化现
象；嘉兴南湖的“红船”具有历史文化意义，属于文化现象，③正确；④属于经济现象。故
选A。
3．汉字大体来源于两个系统：一是刻画系统，一是图画系统。以图画系统为主，刻画系
统为辅。这些原始文字属于表意字范畴，所描绘的或者是具体事物的形象，或者是生活当中
的场景，都是“近取诸身，远取诸物”。这一事实说明( B )
①文化是由人所创造、为人所特有的
②文化自身具有相对的独立性
③文化是一种社会精神力量
④人们在社会实践中创造和发展文化
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
[解析] 材料说明文化是社会实践的产物，文化是由人所创造、为人所特有的，人们在
社会实践中创造和发展文化，①④说法正确。②③本身说法正确，但材料没有体现。故本题
选B。
4．漫画《不能没有手机》反映了生活中某些人过分依赖智能
手机进行娱乐休闲的病态现象。克服这一现象，需要( B )
A．号召人民减少智能手机的使用
B．引导人们通过多种方式参与文化生活
C．提高人们抵御不良文化的能力
D．丰富智能手机的娱乐文化内容
[解析] 漫画《不能没有手机》反映了生活中某些人过分依赖智能手机进行娱乐休闲的
病态现象，要想改变“过分依赖”的情况，那么就应当引导人们通过多种方式参与文化生活，
故B正确；A说法不正确，排除；题干并没有提到不良文化的问题，C错误；题干中强调人们
过分依赖智能手机来进行娱乐休闲，D说法不利于解决这一问题，排除。故本题选B。
二、非选择题
5．阅读材料，完成下列要求。
生活是文学的唯一源泉，作家从事文学创作，首先必须投身到社会实践中去，从对生活
的审美感受出发。他们的生活积累越深厚，就越能培育出丰硕的果实。
结合材料，运用文化生活知识，简要说明文学与社会实践的关系。
[答案] ①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，文化是人类社
会特有的现象，是人类社会实践的产物。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活
中获得和享用文化。
②文学是文化的一种重要形式。作家从事文学创作，必须投身于社会实践，体验社会生
活、反映社会生活。只有这样，才能创作出无愧于时代的优秀文学作品。
[解析] 本题灵活考查学生对文化与社会实践关系的理解和运用。文学作为文化的一种
重要形式，文学与社会实践的关系实质是文化与社会实践的关系。结合教材呈现文化与社会
实践的关系原理，同时具体结合文学创作分析文学与社会实践的关系。