教海探航学习感受
教海探航征文
用“心”倾斜有意“栽”花——浅谈音乐课堂如何关注学困生【摘要】：《音乐课程标准》指出“音乐教育要关注每个学生的个性发展”。
作为基础教育阶段的艺术课程，应给予所有的学生公平的受艺术教育的机会，让每一位学生都有权利享受人类所创造的优秀的艺术文化遗产，发展他们的艺术潜能，使他们从小喜欢艺术。
而如今“学困生”的踪影几乎每校都有，每班都有。
这是每个教师关注的问题，也是令我们头痛的问题。
对于教师而言,如何帮助音乐学困生积极投入课堂活动就成了一门大学问。
【关键词】：学困生音乐课堂关爱关注尊重赏识新一轮的课堂教育改革明确指出：音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
其实，音乐课是孩子们喜爱的课程，在学校里，聪明漂亮的孩子人人爱，在音乐艺术的天地里，他们是“宠儿”，而另外一些音乐接受能力不强，节奏感差、音准不够好的学困生，他们在音乐活动中，往往表现出不愿参与、不愿合作的情绪。
与“宠儿”相比，“丑小鸭”更需要得到老师的关爱，作为音乐教师要多审度自己的音乐课堂,不应视这些“丑小鸭”为“弃儿”，千方百计设法让“沉渊”于音乐之外的“丑小鸭”重新成为音乐爱好的追求者。
那么对于音乐学困生，教师该如何给予更多的关注，让他们在音乐中找到自我，在音乐课堂中展示自我，以下是笔者在音乐教学中如何关注学困生的一些浅见。
一、真诚的关爱，温暖音乐学困生。
高尔基有句名言:谁爱孩子,孩子就爱谁。
爱是教育的前提，没有爱就没有教育，而这种爱又必须是真诚的。
在音乐教学中，我们要多听听学困生的想法，从学习、生活等方面关心他们。
在课堂上，每句话、每一个眼神都尽可能地传达对这些学生的关爱之情，让学困生感受到老师真诚的爱也属于他们。
努力创造一种宽松、温暖的课堂氛围，让学困生消除自身的心理负担，主动加入到音乐活动中。
在音乐教学中，我放下了老师的“架子”，主动走向学困生，多给他们一点微笑、鼓励，这样，他们就能消除心理上的自卑。
幼儿园海陆空奇妙旅程：整合活动心得体会
幼儿园海陆空奇妙旅程：整合活动心得体会近日，我有幸参加了一场别开生面的幼儿园海陆空奇妙旅程活动，这次活动整合了海洋、陆地和空中的多种体验和教育活动，给孩子们带来了全方位的探索和体验。
通过这次活动，我深刻地感受到了幼儿教育中整合多种活动的重要性，也对幼儿的成长和教育有了更深入的理解。
让我们从海洋旅程开始。
在这次活动中，孩子们穿上潜水服，仿佛置身于大海深处，与各种海洋生物近距离接触。
他们在模拟的海底场景中，通过观察和体验，对海洋生物的特点和生活习性有了更直观的认识。
这种多感官的体验，不仅激发了孩子们的好奇心，还培养了他们的环保意识和对自然的敬畏之心。
“海洋”这个主题，为孩子们带来了丰富的直观感受和亲身体验，让他们在玩中学，在体验中懂得尊重和保护海洋，更深刻、更持久地理解了“海洋”的奥秘和神奇之处。
接着是陆地旅程。
在这一部分的活动中，孩子们通过户外拓展训练、植物种植等活动，近距离感受了大自然的力量和魅力。
他们在户外活动中，锻炼了自己的团队合作意识和交流能力，同时也体验到了户外活动的乐趣和挑战。
在植物种植环节中，他们亲手培育和呵护着小小的植物，领悟到了生命的可贵和成长的奥秘。
这些活动不仅让孩子们对大自然有了更深刻的认识，也培养了他们的合作精神和责任感。
这些“陆地”上的活动，让孩子们在探索自然、体验生活的过程中，感受到了成长与荣耀的喜悦，从而更深刻地理解了“陆地”的丰富与生机。
最后是空中旅程。
通过模拟飞行、气球体验等活动，孩子们仿佛腾空而起，领略了空中的无限飞翔和自由。
在这一部分的活动中，他们不仅开阔了视野，感受到了飞行的刺激和乐趣，还在空中的探索中认识了不同的地理环境和文化风情。
这些空中的体验，让孩子们在轻松愉快的氛围中，增进了他们对“空中”世界的认识，也激发了他们对未知世界的好奇，更加开阔了他们的思维和想象力。
综合回顾这次活动，我深刻理解到了幼儿教育中整合多种活动的重要性。
这样的整合活动，不仅增加了孩子们的知识面和体验层次，也培养了他们全面发展的能力和素养。
探秘海洋课程感悟心得体会(2篇)
第1篇海洋，这个地球上最神秘、最广阔的领域，一直以来都吸引着无数人的目光。
随着科技的发展，我们有了更多机会走进海洋，探索它的奥秘。
参加了一次“探秘海洋”课程，让我对海洋有了更深的认识，也让我对生命、对自然有了全新的感悟。
一、海洋的神秘与美丽课程开始，我们乘坐着游艇，穿越层层波浪，向着海洋深处进发。
站在甲板上，我仿佛看到了一幅幅美丽的画卷：蔚蓝的天空，与碧波荡漾的海洋交相辉映；海鸥在空中翱翔，欢快地鸣叫；阳光洒在海面上，波光粼粼，美不胜收。
随着航行的深入，我们看到了海洋生物的多样性。
五彩斑斓的珊瑚礁，形态各异的鱼类，以及那些在深海中生存的神秘生物，都让我惊叹不已。
海洋生物的适应能力令人敬佩，它们在恶劣的环境中顽强生存，为我们展示了生命的力量。
二、海洋的脆弱与危机然而，在欣赏海洋美景的同时，我们也看到了海洋的脆弱。
由于人类活动的影响，海洋生态环境正面临着严峻的挑战。
海洋污染、过度捕捞、气候变化等问题，使得许多海洋生物濒临灭绝，海洋生态系统岌岌可危。
在课程中，我们参观了一片受污染的海域，看到了那些被污染的海水，以及那些因污染而死亡的海洋生物。
这些触目惊心的景象，让我深刻认识到海洋保护的重要性。
我们必须采取行动，保护这片我们赖以生存的蓝色家园。
三、生命的奇迹与责任在海洋的探索过程中，我见证了生命的奇迹。
那些生活在深海中的生物，它们如何适应极端的环境，如何在黑暗中寻找生存的途径，都让我对生命充满了敬畏。
海洋生物的顽强生存，提醒着我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜和保护它。
同时，我也意识到，作为人类，我们有责任保护海洋生态环境。
我们要从自身做起，减少污染排放，合理利用海洋资源，积极参与海洋保护活动。
只有这样，我们才能让海洋恢复生机，让子孙后代继续享受这片美丽的家园。
四、人与自然的和谐共生通过这次课程，我深刻体会到了人与自然和谐共生的理念。
海洋是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。
我们与海洋生物共享这个星球，应该相互尊重、相互关爱。
教师学习小结教海探航论文写作培训心得
教师学习小结教海探航论文写作培训心得
4月20日下午有幸参加了县教科室组织的教海探航论文写作培训活动，短短的一个下午，感觉收获颇多。
一篇好的论文选题是关键，那么如何选题呢？杨静老师在中谈了自己的几点：
从教育发展的方向寻找；的实际问题出发，从工作面临的突出问题寻找，表达自己的思考，有新意；从成功经验或失败教训中寻找；从教育教学的疑点中寻找；选题不宜过大过宽
论文的题目。
论文题目也很关键，文章标题要能确定叙述对象或范围；有相应的针对性；要简短精炼。
好文章是改出来的，完成初稿后不必急着定稿，在三五天后再进行一次全面的修改，还可以与同伴交流互改，反复修改打磨再定稿。
最后定稿时还应注意格式规范，严格按照论文的格式要去写。
例如：字的大小、摘要的字数、关键词个数、文章总字数等。
引用要和参考文献一一对应好，论文里引用和借鉴的部分，要控制在15%以下。
海洋学海上实践教学心得(3篇)
第1篇自从踏上了海洋学的学习之路，我就对这片神秘而广阔的蓝色领域充满了好奇和向往。
在我国政府的大力支持下，我有幸参与了海洋学海上实践教学项目。
这次实践活动让我受益匪浅，不仅加深了我对海洋学知识的理解，还让我在实践中锻炼了自己的能力和意志。
以下是我对这次海上实践教学的几点心得体会。
一、理论联系实际，提升专业技能在海洋学教学中，理论知识的学习是基础，但只有将理论知识与实际操作相结合，才能真正掌握海洋学的精髓。
在海上实践教学过程中，我们学习了海洋物理、海洋化学、海洋地质等多个学科的知识，并亲身体验了这些知识在实际中的应用。
例如，在海洋物理实验中，我们学习了海洋表层温度、盐度、流速等参数的测量方法，掌握了海洋物理仪器的操作技巧。
在海洋化学实验中，我们学习了海水样品的采集、处理和分析方法，了解了海洋环境监测的基本流程。
通过这些实践，我对海洋学理论知识的理解更加深刻，也提升了我的专业技能。
二、团队协作，培养团队精神海上实践教学是一个团队合作的平台，团队成员来自不同的专业背景，大家为了共同的目标而努力。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
在海上实验中，我们需要分工合作，完成各自的实验任务。
例如，在采集海洋样品时，有的同学负责取样，有的同学负责记录数据，有的同学负责仪器操作。
在这个过程中，大家相互配合，共同完成实验任务。
这种团队协作的精神让我学会了如何与他人沟通、协调，提高了我的团队协作能力。
三、勇于面对挑战，磨炼意志品质海上实践教学过程中，我们面临着诸多挑战。
如海上环境恶劣、实验操作复杂、时间紧迫等。
这些挑战让我学会了如何面对困难，勇于挑战自我。
在海上实验中，我们需要适应恶劣的天气和复杂的海况。
有一次，我们在海上进行样品采集时，遇到了狂风暴雨，海浪汹涌。
在这样的环境下，我们不仅要保证实验数据的准确性，还要确保自身安全。
在这次挑战中，我们团队团结一心，克服了重重困难，最终完成了实验任务。
这次经历让我深刻认识到，只有勇于面对挑战，才能不断成长。
D0 教海探航 课堂教学实录与反思
课堂教学实录与反思莒县四中鲁文娟一、课题：诗歌的分类积累与运用之“送别类”诗歌二、执教单位：日照市莒县第四中学教师：鲁文娟三、教学背景：日照市实验高中是省属重点高中，我授课的班级是高一·14班，学生基础比较好，诗歌积累背诵比较到位，《古诗文诵读》中的诗文基本能够全部背诵，学生学习古诗文积极性很高。
为落实“高中语文三级分层达标实验课题”，打造高效语文课堂，提高学生语文素养，引导学生学会分类积累，把握情感，建立合理的知识结构，并学会把积累的古诗文灵活运用到写作中，增加文章的诗意美。
借送别类诗歌的分类积累与运用，循序渐进地组织训练，使学生掌握规律，深化记忆与理解，最终落实到写作中。
四、内容提要教学思路：针对学生古诗文背诵多，但缺乏系统性，运用很少的情况，我决定指导学生对背诵过的诗歌进行分类积累，并引导学生学会灵活运用，这一节课，以“送别类诗歌”为例，设置了两个教学目标：积累送别类诗词，品味作者的情感美；灵活运用古诗文，增加文章的诗意美。
为了让学生尽快养成分类积累的习惯，课前活动设置了“同轮明月别样情”，让学生背诵关于月的诗歌。
具体的教学过程分为积累·品味与运用·提高两个环节，在积累·品味环节，重点培养学生分类积累的习惯，把握送别类诗歌情感；在运用提高环节，让学生明白对于诗歌的运用，不仅可以直接引用，采用意象组合或截取部分等进行化用，可以变化多姿地展现诗歌的韵味。
学习了诗歌运用方法，接着以“别离”为话题对学生进行写作训练，最终把学习的理论运用到实践中。
教学特点：1.重视诵读，让学生在反复诵读中感知、想象、分析、推理、挖掘诗歌的思想内情感，体会诗歌的韵律美。
借助诵读，把学生带入作者创设的优美情境之中，使学生在潜移默化中模仿学习，直至创造。
2.重视对学生的点拨，学生在互相交流中集思广益，充分发表、补充自己的见解和收获。
在这过程中我注意收集学生反馈的信息，在关键的地方，疑难之处进行引导点拨，及时教给学生方法。
在“教海探航”中鼓浪前行
在“教海探航”中鼓浪前行尊敬的各位领导、老师，下午好。
一年一度的“教海探航”征文活动又开始了，作为一名新的的水手，我有幸参加了去年在苏州举行的“星海杯·教海探航”征文颁奖大会，感慨万千。
今天，我接受校领导的任务，在这里和大家分享一下参加本次活动的粗略体会。
说实话，此时此刻的我诚惶诚恐，谈及写作，在实小这样一个卧虎藏龙的群体中，我只是一匹普通的马，而下面坐着是一大群身怀绝技的“白龙马”和深藏不露的“黑马”。
首先我谈谈参加颁奖大会的情况。
“教海探航”至今已经成功举办了25届，有数十万人次的教师先后参加了这一活动。
“教海探航”从促进教师的专业发展，走向推动区域教育的高位发展；从“苏派”教育的传承、总结、推广，走向“苏派”教育与其他地区、其他流派的交流、融合、创新。
“教海探航”已超越单纯的征文活动，成为各学校、各地区引领教师专业成长、名师集体追梦、学校内涵建设、区域教育高位均衡的有力抓手和有效平台。
去年的征文活动收到应征稿件近20000篇，由教育行政部门领导、教育专家、特级教师和资深编辑等组成的评委会，对来稿进行了“三轮”评选。
最终评出特等奖10篇，一等奖68篇，二等奖210篇，三等奖356篇，中奖率不足百分之四。
颁奖大会活动期间举行了主题为“为儿童的生长而教”的“苏派”青年教师同题教学展示与研讨，以“同课异构”的形式，为与会教师呈现了“苏派”教学的新气象。
苏派与全国著名特级教师展示课及讲座是本次颁奖大会最受关注的环节之一，孙双金、许卫兵、黄美华等著名特级教师的展示课和讲座受到与会教师的热捧。
同时举行的首届“苏派”教学国际学术研讨会以“教育，让美梦成真”为主题，由成尚荣先生主持。
来自西方国家的教育人介绍了各自学校的办学理念、课程设置、课程目标，用具体的课堂教学实例阐述西方教育的理念。
中外教育人进行了积极互动，共同分析东西方教育体制的特点和差异，探讨如何为学生提供更好的教育。
此次颁奖大会内容丰富。
海底探索课程心得体会范文(2篇)
第1篇自从我接触到海底探索这门课程以来，我的生活发生了翻天覆地的变化。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的海洋知识，还结识了一群志同道合的朋友。
如今，当我回顾这段旅程时，心中充满了感慨。
以下是我对海底探索课程的一些心得体会。
一、拓展视野，增长见识在海底探索课程中，我了解到海洋占地球表面积的71%，是地球上最大的生态系统。
这里生活着无数种生物，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，从五彩斑斓的珊瑚到神秘的深海生物，都让我目不暇接。
通过学习，我逐渐认识到海洋生态系统的复杂性和脆弱性，明白了保护海洋环境的重要性。
课程中，我们还参观了海洋馆、珊瑚礁保护区等实地场所，亲身感受到了海洋生物的多样性和美丽。
这些经历让我对海洋产生了浓厚的兴趣，也让我意识到自己肩负着保护海洋环境的责任。
二、锻炼意志，提升能力海底探索课程不仅让我们了解了海洋知识，还锻炼了我们的意志力和团队协作能力。
在潜水训练过程中，我学会了克服恐惧、勇敢面对困难。
水下呼吸、水下定位、水下行走等技能的掌握，让我感受到了自己在身体和心理上的成长。
此外，课程还注重培养我们的团队协作能力。
在潜水、海洋生物观察等活动中，我们需要相互配合、相互支持。
这种团队精神让我明白，只有团结一致，才能战胜困难，实现共同目标。
三、结识朋友，收获友谊海底探索课程让我结识了一群志同道合的朋友。
我们共同学习、共同进步，共同探索神秘的海底世界。
在这个过程中，我们相互关心、相互鼓励，建立了深厚的友谊。
记得有一次，我在潜水训练中遇到了困难，心情非常沮丧。
是朋友们给了我鼓励和帮助，让我重新振作起来。
这种友情让我感受到了温暖，也让我明白了友谊的可贵。
四、培养责任感，践行环保理念海底探索课程让我深刻认识到海洋环境问题的严重性。
海洋污染、过度捕捞、珊瑚礁破坏等问题日益严重，威胁着海洋生态系统的平衡。
作为地球的一份子，我们有责任保护海洋环境，让海洋生物得以繁衍生息。
在课程中，我们学习了如何进行海洋环保宣传，如何参与海洋保护活动。
海洋知识探秘课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名热爱海洋的学生，我有幸参加了为期一个月的海洋知识探秘课程。
在这段时间里，我深入了解了海洋的奥秘，对海洋生物、海洋环境、海洋资源等方面有了更全面的认识。
此次课程让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
一、海洋生物的多样性在课程中，我们学习了海洋生物的分类、分布、习性等知识。
通过老师的讲解和实地观察，我了解到海洋生物的多样性是如此之高。
从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，从五彩斑斓的珊瑚到神秘的海底世界，海洋生物的世界让我叹为观止。
这次课程让我明白了保护海洋生物多样性的重要性，我们要珍惜每一份生命，让海洋生物得以繁衍生息。
二、海洋环境的复杂性海洋环境是海洋生物生存的基础，了解海洋环境对于保护海洋生物至关重要。
课程中，我们学习了海洋环境的基本要素，如水温、盐度、溶解氧等。
同时，还了解到海洋环境的变化对海洋生物的影响。
例如，全球气候变化导致海洋酸化，对珊瑚礁等生物造成了严重威胁。
通过学习，我深刻认识到人类活动对海洋环境的影响，以及我们应承担的责任。
三、海洋资源的丰富性海洋资源是人类宝贵的财富，包括渔业资源、矿产资源、能源资源等。
课程中，我们学习了海洋资源的开发利用和保护。
了解到我国在海洋资源开发方面取得了举世瞩目的成就，但也面临着资源过度开发、海洋污染等问题。
通过学习，我认识到合理开发利用海洋资源的重要性，以及保护海洋环境、维护海洋生态平衡的紧迫性。
四、海洋科技的发展随着科技的进步，海洋科技得到了迅猛发展。
课程中，我们了解了海洋科技在海洋资源开发、海洋环境保护、海洋探测等方面的应用。
例如，海洋卫星、深海探测机器人等高科技设备为海洋研究提供了有力支持。
海洋科技的发展不仅有助于解决海洋问题，还能为人类带来更多福祉。
五、海洋文化的传承海洋文化是中华民族优秀文化的重要组成部分。
课程中，我们学习了海洋文化的起源、发展以及在我国历史长河中的地位。
海洋文化凝聚了我国人民的智慧和力量，传承了中华民族的海洋精神。
作为新时代的青年，我们要传承和弘扬海洋文化，为实现海洋强国梦贡献力量。
海洋教学实践心得体会(3篇)
第1篇随着我国海洋经济的快速发展，海洋教育在培养海洋人才、提高全民海洋意识等方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名海洋教育工作者，我有幸参与了一次海洋教学实践活动，通过这次活动，我对海洋教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、海洋教育的意义海洋教育是培养海洋人才、提高全民海洋意识的重要途径。
通过海洋教育，我们可以让学生了解海洋的奥秘，增强他们的海洋观念，培养他们的海洋责任感。
同时，海洋教育还可以激发学生对海洋科学的兴趣，为我国海洋事业的发展储备人才。
二、海洋教学实践活动的收获1. 提高了自身的专业素养在海洋教学实践活动中，我深刻认识到，作为一名海洋教育工作者，不仅要具备扎实的海洋专业知识，还要具备丰富的教学经验。
通过参与实践活动，我学习了海洋知识，了解了海洋科学的前沿动态，提高了自己的专业素养。
2. 增强了团队协作能力海洋教学实践活动是一个团队协作的过程，需要教师、学生、科研人员等多方共同努力。
在活动中，我与团队成员共同探讨教学方法、研究教学内容，通过分工合作，提高了自己的团队协作能力。
3. 丰富了教学手段海洋教学实践活动让我认识到，教学手段的丰富性对于提高教学效果至关重要。
在活动中，我们运用了多媒体、实验、实地考察等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习海洋知识，提高了他们的学习兴趣。
4. 培养了学生的实践能力海洋教学实践活动为学生提供了一个实践平台，让他们亲身体验海洋科研、海洋保护等工作，培养了他们的实践能力。
在活动中，学生不仅学到了知识，还锻炼了意志，增强了自信心。
5. 增进了师生之间的感情在海洋教学实践活动中，师生共同面对困难、解决问题，增进了彼此之间的了解和信任。
这种亲密的关系有利于营造良好的教学氛围，提高教学效果。
三、海洋教育的发展方向1. 加强海洋师资队伍建设要发展海洋教育，首先要加强海洋师资队伍建设。
我们要培养一批具有海洋专业知识、教学能力和实践经验的优秀教师，为海洋教育的发展提供有力保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教海探航征文活动开始于1989年，至今已经成功举办了25届，今年是第26届，在广大小学青年教师中产生了积极而广泛的影响，已经成了促进小学师资队伍建设的品牌活动。
下面从三个方面向大家做个简要的介绍：教海探航征文的历史，教海探航征文的评选，教海探航征文的写作。
前两点稍微简单一些。
一、教海探航征文的历史
它开始于1989年，举行征文的目的有两个：一是为了带书名号的江苏教育，江苏教育杂志，这是一本在江苏省乃至全国都有着及其深远影响的杂志，从它的邮发代号28—1，就知道它那不可取代的地位，28是我们江苏的代号，1代表什么？不言而喻。
二是为了不带书名号的江苏教育，事实证明，教海探航征文活动产生了教海探航征文效应，数以万计的青年教师通过参加征文活动促进了自己的专业成长，一批优秀的青年教师在活动中脱颖而出如孙双金、徐斌、王笑梅特级教师，他们共同塑造了江苏新生代教师充满朝气的群体形象。
教海探航曾经用过以下的名字：我与教改、小学青年教师教学设计、三热爱班队活我的追求。
活动的颁奖仪式是令人神往和和心灵震撼的，获奖选手还会像电影明星一样走红地毯，像感动中国人物那样有颁奖嘉宾、颁奖词、主题歌等。
今天介绍这些就是盼望着在以后的颁奖仪式中出现我们在座的身影，当然一切皆有可能！
二、教海探航的评选
要想在教海探航活动中获奖，那真可谓是要突破重围，要经过四轮评审：第一轮决定是否能够进入正式评选程序，第二轮决定是否能够得奖，第三轮决定是否能够进入终评范围，第四轮决出一等奖和特等奖。
我们再来看一组数据，每次大约有2万篇左右的文章参加评选，在第一轮过后就仅剩1千篇，而这一千遍中有100篇左右是承办学校老师的，他们是东道主，是
可以理解的。
第二轮过后剩下600篇，决定能否得奖。
第三轮过后只剩下一百篇了，这一百篇文章至少是三等奖了，，最后呢则决出10篇特等奖。
当然在第三轮过后的每篇文章都会用软件测出是否抄袭，引用借鉴别人的文章是不允许超过百分之三十的。
那么，每篇获奖文章都要经得起四种人的好评：知名特级教师、教育教学研究专家、教育行政领导、资深教育记者编辑。
要想迎合每种人的口味那还真不是件容易的事，特级教师他感兴趣的是案例的选择，教育专家感兴趣的是文章中理论层面的东西，资深编辑则感兴趣于文章的选题、谋篇布局、参考文献的引用等。
三、教海探航征文的写作
首先来说说“如何确定选题”，好的选题是论文成功的一半。
一个好的选题要单看上去眼睛一亮，这也是今天我侧重说的内容
1、新颖别致
A、避免在前人的圈子里踏步，重复前人的故事。
现在的中国人创新不够，我
们很多老师的工作今天重复昨天的故事，明天又重复今天的故事。
所以这样的老师教一年书，与教十年书是一样的。
复制能力很强，但创新不够。
有这样一个笑话是不是说明了这一点呢？这个小故事我相信在座的各位都听过，一个卖草帽的人累了就倒在树下休息，等他醒来发现树上的一群猴子把他的帽子都戴在了头上，他很着急，怎么办，猴子肯定不会听他的使唤的，他突然灵机一动，猴子最大的特点是模仿，主意有了，于是他故意把自己头上的帽子狠狠地往地上一扔，果然猴子们纷纷扔下了头上的帽子，他喜滋滋地回家了。
若干年过去了，他的孙子有一天也去卖草帽，也遇到了同样的遭遇，他想爷爷的办法特灵验，我也来试试吧，哪知猴子们并没有像他想的那样，其中有一只老猴子狠狠地说，难道只有你有爷爷吗？这个故事是不是启发我们没有创新意
识，在别人的圈子里踏步是不行的吗？
我们常有老师围绕新型的师生关系撰写论文，如常常以《谈新课程背景下新型的师生关系》这种题目是不会让评委多看一眼的，再来看同样的内容，不同的题目《距离之美，师生相处的一种境界》是不是就产生了王菲《传奇》里只是看了一眼就不会忘记的效果呢？
B、抓住最新出现的问题，有动态水平。
如我们中国似乎有些回避学生尤其是小学生的性教育问题，而一位老师则大胆的抓住这一问题，写了一篇有关小学生性教育的文章《从忌讳走向善待》一下子就获得了一等奖。
C、能见别人所不见，如上课时经常有孩子在底下嘀咕，有位老师是个有心人，他经过多天的观察记录了很多孩子嘀咕的内容，其实有些内容还是很有价值的，他写了一篇题为《嘀咕的嘀咕》一下子也获奖了。
当然，我们不会经常有新的发现，但是同样是别人发现研究过的内容，但你能从不同的角度提出不同的见解总之，我们在拟定文章标题时切不可像《涛声依旧》这首歌一样，怀揣着一张旧船票登上课改的新航船》。
2、切口要小
这一点我想在座的语文老师一定在自己的作文教学中也有同感，启发孩子在拟题目时的要求就是切口要小，我就不举例了。
着名特级教师吴勇老师强调他一辈子只做一件事就是童化作文，所以切口小可以让我们研究的方向非常明确。
3、虚实相生
我们写论文是经常会用到副标题，我们来看这样一个题目《向青草更青处漫溯——探觅“解决问题策略”的策略》标题的前一部分是引用徐志摩《再别康桥》中的一句诗，一下抓住人的注意力，特别有诗意。
后面的副标题严密准确，指向性很明确清楚地告诉人们研究的方向，作者的观点。
再看一个题目《此处无
序胜有序——试论小学科学课堂教学中的无序活动》是不是也是虚实相生啊。
4、准确严密
可以是点明题意的，如《给孩子一个文化的记忆》《突破课堂的惰性平衡》《一本期刊垫高一支团队》（通州瞿德良）《遏制“结果”对“过程”的傲慢》
可以是不点明题意的，如《解读留白的智慧》《我这样让学生迷上作文》
可以是问题式的，如《应对生成，你准备好了吗》《今天，你板书了吗》《如何使德育评价更有效》
5、善于寻找中间地段
我们的教学学科与学科之间是有联系的，与生活、与周围的一切都有着千丝万缕的联系，在学科的交叉地带寻找选题，能够给人意想不到而又合情合理之感。
张主编举例《混搭——基于民族颜色的儿童创作新路径》，混搭原指衣服的搭配，可是一位有心的老师却将其引入到儿童画的创作上，非常地新颖独特。
记得江苏灌南小学的侍校长，他非常地有心，将今年的网络流行语、流行歌曲、甚至流行的韩剧都一一列举出来，告诉我们——将思维发散开去，一切与教育关联。
总之，我们在撰写论文之前的选题是最重要的，
目前的小学语文有这样几个内容写得较少，可能也确实是比较难写，在座的各位不妨多做思考：写字教学、成语教学、口语交际等。
江苏教育负责小学语文的编辑王昱曾列举了几个她认为陈旧很不可取的题目：《创设情境，激发学生写作兴趣》《低年级数学教学中的练习需要兴趣》《浅谈如何培养学生的朗读兴趣》《浅谈如何培养低年级学生的观察能力》，特别是浅谈这两个字样，它是最不喜欢听的。
如何搜集材料：
面向自己的实际、面向相关的理论，面向有关的报刊和网络。
第一步：学说别人的话
这就要求我们在确定好选题后，要尽可能地占有更多的资料，了解别人怎么做，做到什么程度。
了解别人怎么说，只有正确理解别人说的话，只有融会贯通好别人的话，才能形成正确的研究取向。
第二步：用别人的话来说自己的话
冯老师提出写作要有理路，用理性去规划感性。
写作要有逻辑框架时，要学会欣赏相关的研究，并要超越相关研究。
写作要走主流路线，即有正确的价值取向。
第三步：说自己的话，让别人无话可说
聚焦一处写
扣住一点写
写出自己的教学主张
写出自己的课程立场
如何拟定提纲：
安排好全文的布局，安排好材料的使用、安排好论文的篇幅
如何写好论文：
江苏教育资深编辑王昱，告诉我们每个月收到来稿大约两千多篇，但很少能够有录用的。
从很多的来稿中发现，我们一般的教师写论文，很容易写成经验的介绍，感性的东西比较多，而不能准确地陈述自己的观点。
一篇教科研论文最基本的三要素是：研究方法、解决问题、产生新的知识。
教科研是储存、交流、传播，是让他人认识和应用的，要能旗帜鲜明地表达自己的思想、理论、观点、主张和见解。
我们很多老师喜欢在题目上写“浅谈”“试
析”，写上这些无非意识深处是希望编辑知道我明白得不多，我在这方面研究得不够，万一写得不严密，写得不够好，您大人大量，不要计较。
其实是不可取的。
要注意立论、推论和表述的科学性；要注意论点、论据、论证的逻辑性；要注意论据和文字的有机统一；要注意典型分析和一般分析的有机结合。
如何推敲修改：
原则：删繁就简，使论点更突出，论证更有力，文字更炼达。
有这样一句话和大家共勉：一篇文章可以修改一千次，但决不可丢掉自己原初的构想，即便引用一百次大师的原着，但绝不能被名家的光环遮蔽自己的鲜活存在。
如何打印校对：
要自己动手再修改，要规范格式，字体字号纸张（举黄海潮的例子）要认真校对，发现笔误。
如何关注引文和参考文献；
直接引用还是间接引用，夹注、脚注、尾注。
我们写文章都讲究一个内容摘要，我把王昱编辑总结出来的八不准原则介绍给大家：不准以作者本人作主语；不准介绍常识性内容，不准重复引言和结论中的话，不准重复标题的内容，不准做评价性的解释，尤其是自我评价，不准出现引文或参考文献，不准分段，不准缺项。
我想论文的写作是个痛并快乐的过程，尤其是对我们青年教师的专业成长有着不可忽缺的作用，更功利一点，对将来的评优评先更是不可缺少的。
我想用杰出张礼霞的三句话结束今天的介绍，这三句话和大家共勉：读书，教师专业成长的加油站，实践，教师专业成长的催化剂，总结，教师专业成长的助推器。