智力大闯关实施方案
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》一、教学目标1.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
2.培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的团队合作能力和智力闯关能力。
2.教学难点：如何激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的积极参与度。
三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿介绍本次活动的主题：“智力大闯关”，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的基本要求。
2.游戏活动（1）第一关：猜谜语教师提前准备好一些简单的谜语，让幼儿猜谜底。
猜对谜底的幼儿可以进入下一关。
（2）第二关：拼图挑战教师将一幅完整的图案剪成若干块，让幼儿在规定时间内完成拼图。
完成后，幼儿可以进入下一关。
（3）第三关：智力答题教师提前准备好一些简单的智力题目，让幼儿回答。
答对题目的幼儿可以进入下一关。
（4）第四关：接力跑将幼儿分成若干小组，每组排成一列，进行接力跑。
最快完成的小组获胜。
3.教学反思（2）在游戏过程中，我发现部分幼儿在遇到困难时容易放弃，针对这一情况，我及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，完成任务。
四、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力，引导幼儿主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.教师要关注幼儿在活动中的情感表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿感受到成功的喜悦。
3.教师要灵活调整教学策略，根据幼儿的表现和需求，适时增加或减少游戏难度。
通过本次教学活动，我深刻认识到，在幼儿园教学中，游戏是培养幼儿综合素质的有效途径。
作为教师，我们要善于运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的各种能力，为他们的全面发展奠定基础。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的游戏活动。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动对话：教师：“小朋友们，你们知道什么是团队合作吗？”幼儿A：“就是大家在一起做事情。
智力闯关大班科学教案
智力闯关大班科学教案
大班智力闯关科学教案
一、教学目标：
1.让学生通过智力闯关的方式巩固和拓展科学知识。
2.培养学生的观察能力、思维能力与创造能力。
二、教学内容：
1.分组进行智力闯关活动。
2.探索科学知识，解决问题。
三、教学准备：
1.将学生分成若干小组。
2.准备一些与科学相关的智力题目或活动。
3.准备一些奖励品。
四、教学过程：
1.介绍活动的目的和方法，激发学生的学习兴趣。
2.让学生分组，每个小组人数不超过5人。
3.每个小组提供一套智力题目或活动，要求学生在规定时间内完成。
4.每个小组成员可以互相讨论，共同解决问题。
5.完成所有题目或活动后，让每个小组轮流报告他们的答案和解决思路。
6.对于每个小组解决正确的题目或活动，给予一定的奖励。
7.在讲解时，可以添加更多的科学知识相关内容。
五、教学小结：
通过智力闯关的活动，学生可以在实践中探索和应用科学知识，培养
他们的观察能力、思维能力与创造能力。
六、教学反思：
1.在组织小组活动时，要确保每个小组成员都参与进来，做到每个人
都有所收获。
2.题目或活动的设置要有一定难度，既要考察学生对科学知识的掌握，又要引发他们的思考和探索欲望。
3.在讲解时，要注意用通俗易懂的语言来传授知识，让学生更容易理
解和接受。
同时，可以加入一些趣味性的例子或实验来加深学生的印象。
4.活动结束后，可以对学生进行总结和评价，看看他们在智力闯关中
的表现和收获。
指导他们发现不足之处，提高自我的能力。
智力闯关比赛活动方案
一、活动背景随着社会的发展，智力竞赛活动越来越受到广大青少年的喜爱。
为了激发学生的创新思维，提高学生的团队协作能力，培养他们的实践操作技能，我们特举办本次智力闯关比赛。
本次比赛旨在为广大学生提供一个展示自我、挑战自我的平台，同时增进同学之间的友谊，丰富校园文化生活。
二、活动主题“智慧挑战，快乐成长”三、活动目标1. 培养学生的团队协作精神和创新思维。
2. 提高学生的实践操作能力，增强学生的动手能力。
3. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。
4. 促进学生之间的交流与合作，增进友谊。
四、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:00-12:00五、活动地点学校体育馆六、活动对象全校初中、高中学生七、活动流程1. 赛前准备阶段（9月1日-9月15日）- 组织宣传：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道进行活动宣传，吸引学生报名参加。
- 报名方式：学生可通过班级报名或个人报名，报名时需填写报名表，并提交个人基本信息。
- 比赛分组：根据报名情况，将参赛者分为若干小组，每组人数控制在4-6人。
2. 赛前培训阶段（9月16日-9月30日）- 组织培训：邀请专业人士进行比赛规则讲解和技巧培训。
- 模拟练习：组织参赛者进行模拟比赛，让学生熟悉比赛流程和规则。
3. 比赛阶段（10月15日）- 开幕式：比赛开始前举行开幕式，介绍比赛规则、流程和注意事项。
- 闯关比赛：比赛分为多个环节，每个环节设置不同的关卡，参赛者需在规定时间内完成所有关卡。
- 评审环节：评委根据参赛者的表现进行评分，评选出优胜者。
4. 颁奖仪式（10月15日中午12:00）- 颁奖：对获奖选手进行表彰，颁发奖状和奖品。
- 闭幕式：总结比赛成果，对活动进行总结。
八、比赛环节及规则1. 第一环节：智慧接力- 规则：每组选手依次完成一个任务，将接力棒传递给下一个选手，每个任务完成后需回答一个相关问题，答对才能继续进行。
- 任务：包括解谜题、拼图、逻辑推理等。
大学智力大闯关教案
教学目标：1. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队凝聚力和集体荣誉感。
4. 通过趣味活动，激发学生对知识学习的兴趣。
教学对象：大学本科生教学时长：2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学道具：智力闯关题目、计时器、奖品等3. 教学资料：智力闯关题目清单、活动规则说明教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍智力大闯关活动的背景和目的。
2. 学生分组，每组6-8人，选出一个队长。
二、活动规则讲解1. 教师详细讲解智力大闯关活动的规则，包括题目类型、答题方式、计分标准等。
2. 强调团队合作的重要性，要求学生在活动中互相支持、互相帮助。
三、智力闯关题目准备1. 教师提前准备好题目清单，包括选择题、填空题、判断题、应用题等。
2. 题目难度适中，既能考察学生的知识水平，又能锻炼学生的思维能力。
四、智力大闯关活动开始1. 各小组按照题目清单进行答题，每组限时20分钟。
2. 教师或助教负责计时和计分。
3. 学生可以互相讨论、互相启发，共同完成题目。
五、活动总结1. 各小组提交答题卡，教师或助教进行批改。
2. 公布各小组的得分情况，颁发奖品。
3. 邀请各小组分享活动心得，总结活动中的亮点和不足。
第二课时一、复习巩固1. 教师针对活动中的重点、难点进行讲解和复习。
2. 学生提问，教师解答。
二、拓展训练1. 教师设计新的智力闯关题目，难度适当提高。
2. 学生分组进行答题，继续锻炼团队协作和思维能力。
三、活动总结1. 各小组提交答题卡，教师或助教进行批改。
2. 公布各小组的得分情况，颁发奖品。
3. 邀请各小组分享活动心得，总结活动中的亮点和不足。
四、课后作业1. 教师布置与智力大闯关活动相关的课后作业，如撰写活动心得、总结活动经验等。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评估其团队合作、沟通协作能力。
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关一、教学目标1. 知识目标：通过智力游戏，让幼儿掌握一些基本的逻辑思维、观察力、注意力、记忆力等智力方面的技能。
2. 能力目标：培养幼儿的独立思考能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，以及积极向上的心态。
二、教学内容1. 游戏一：找出不同的图形目的：培养幼儿的观察力和注意力。
方法：展示几组图形，让幼儿找出不同的一组。
2. 游戏二：记忆大比拼目的：培养幼儿的记忆力和注意力。
方法：展示一些物品，让幼儿记忆并在之后复述。
3. 游戏三：拼图大赛目的：培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
方法：给幼儿拼图任务，让他们独立或合作完成。
4. 游戏四：数字猜猜看目的：培养幼儿的数学思维和推理能力。
方法：展示一些数字卡片，让幼儿猜猜看卡片背后的数字。
5. 游戏五：智力接力赛目的：培养幼儿的团队协作能力和智力综合素质。
方法：将幼儿分成若干小组，每组完成一个智力游戏任务，接力进行下一个任务。
三、教学方法1. 游戏法：通过各种智力游戏，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实践中学习和体验。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 激励评价法：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如观察力、注意力、思维能力等。
2. 结果评价：评估幼儿在各个游戏环节的成果，如找出不同的图形、完成拼图等。
3. 情感态度评价：关注幼儿在游戏过程中的情感态度，如勇敢、自信、合作等。
五、教学资源1. 图形卡片：用于游戏一，展示不同形状的图形。
2. 记忆物品：用于游戏二，让幼儿进行记忆。
3. 拼图任务：用于游戏三，提供拼图挑战。
4. 数字卡片：用于游戏四，让幼儿猜测背后的数字。
5. 智力游戏道具：用于游戏五，支持接力赛顺利进行。
六、教学准备1. 环境布置：教室布置得活泼、有趣，激发幼儿的兴趣和参与热情。
智力大闯关活动方案策划
智力大闯关活动方案策划一、活动背景及介绍：智力大闯关活动是一种通过团队合作、解题思维和实际操作来锻炼参与者智力和团队协作能力的活动。
在这个活动中，参与者需要通过解决一系列的谜题、解密以及完成一些挑战任务来逐步推进并通关。
该活动旨在提供一个创新、有趣且有挑战性的团队活动，为参与者提供锻炼智力、增强团队合作和逻辑思维能力的机会，同时也为企业组织提供了一个能够加强员工沟通、凝聚团队的机会。
二、活动目标：1. 增强团队合作能力：通过参与解谜、解密任务，锻炼团队成员之间的沟通协作能力，提升团队整体的合作能力。
2. 提高智力和逻辑思维能力：通过解决一系列的谜题和推理思考，培养参与者的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强团队凝聚力：通过共同面对挑战和完成任务的经历，加强团队成员之间的信任和凝聚力。
4. 激发创新思维：通过参与创新的解谜、解密任务，激发参与者的创新思维，培养解决问题的创造性思维。
三、活动时间及地点：时间：活动时间约为2-4个小时，具体安排根据参与人数和难度等因素确定。
地点：可以在室内选择一个大型房间或会议室作为活动场地，为了增加挑战性，可以在室外选择一个较大的空间。
四、活动流程：1. 声明活动目标和规则：在活动开始之前，由主持人向所有参与者宣布活动的目标和规则。
包括活动的时间限制、通关条件和团队合作原则。
2. 分为队伍：将所有参与者分为若干个小组，每个小组人数大致相等。
3. 发放任务：为每个小组发放第一个谜题，并给出一个谜题答题卡，每个小组需要在规定时间内解答谜题，并填写答案。
4. 解谜：小组成员根据所给的谜题进行思考和讨论，共同寻找线索和解决问题。
主持人可以提供一些提示和帮助，但不直接揭示答案。
5. 任务完成：当一支队伍解决出谜题并填写了正确答案后，他们可以领取下一个谜题并进入下一关。
6. 过关挑战：在每个关卡的最后，设置一个过关挑战任务，比如需要团队成员完成一个障碍跑、拼图等，只有完成挑战任务的小组才能进入下一关。
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关第一章：认识数字教学目标：1. 帮助幼儿认识数字0-100。
2. 培养幼儿的数感和数学思维能力。
教学内容：1. 数字卡片：准备0-100的数字卡片，每张卡片上有一个数字。
2. 数字游戏：通过游戏方式，让幼儿触摸、观察和说出卡片上的数字。
教学步骤：1. 向幼儿展示数字卡片，从0开始，逐个介绍到100。
2. 让幼儿触摸卡片上的数字，并尝试说出数字的名称。
3. 通过问答方式，检验幼儿对数字的认知程度。
4. 进行数字游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿找到卡片上指定数字的朋友。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确说出数字的名称。
2. 记录幼儿在问答环节中的回答情况，了解他们对数字的认知程度。
第二章：形状认知教学目标：1. 帮助幼儿认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
教学内容：1. 形状卡片：准备圆形、正方形、三角形等形状的卡片。
2. 形状游戏：通过游戏方式，让幼儿观察和识别卡片上的形状。
教学步骤：1. 向幼儿展示形状卡片，逐个介绍圆形、正方形、三角形等形状。
2. 让幼儿观察卡片上的形状，并尝试说出形状的名称。
3. 通过问答方式，检验幼儿对形状的认知程度。
4. 进行形状游戏，如“形状分类”游戏，让幼儿将卡片上的形状按照名称分类。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确说出形状的名称。
2. 记录幼儿在问答环节中的回答情况，了解他们对形状的认知程度。
第三章：颜色认知教学目标：1. 帮助幼儿认识基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
2. 培养幼儿的观察力和颜色识别能力。
教学内容：1. 颜色卡片：准备红色、蓝色、绿色等颜色的卡片。
2. 颜色游戏：通过游戏方式，让幼儿观察和识别卡片上的颜色。
教学步骤：1. 向幼儿展示颜色卡片，逐个介绍红色、蓝色、绿色等颜色。
2. 让幼儿观察卡片上的颜色，并尝试说出颜色的名称。
3. 通过问答方式，检验幼儿对颜色的认知程度。
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》一、教学内容及目标1.1 教学内容本次教学的内容为体育游戏《智力大闯关》。
该游戏是一款综合性较强的游戏，能够锻炼孩子的协作能力、动手能力以及智力等方面的素质。
1.2 教学目标1.学生能够有效地协作完成游戏任务。
2.学生能够正确理解游戏规则，并能够有条不紊地完成各个关卡。
3.学生能够积极参与游戏，发扬体育精神。
二、教学过程及方法2.1 教学过程1.首先，老师应该向学生介绍游戏的规则，并给每个小组安排好任务。
2.接着，老师应该引导学生在游戏过程中多加交流，让小组成员们尽可能地发挥自己的优势，协作完成任务。
3.在游戏过程中，老师可以适时地给学生指导，帮助学生顺利完成每一个关卡。
4.游戏结束后，老师应该对学生们的表现进行总结，肯定他们取得的成绩，并鼓励他们在以后的学习生活中继续努力。
2.2 教学方法在教学过程中，老师应该采用以下教学方法：1.游戏教学法。
在游戏过程中逐步引导孩子理解游戏规则和任务，通过实际操作来促进孩子的学习。
2.协作式教学法。
通过组队完成任务，让孩子们体验到团队合作的重要性以及分工合作的方法。
3.体验式教学法。
通过游戏过程中的亲身体验，让孩子们更好地理解游戏规则，从而提高游戏的参与度。
三、教学反思3.1 教学整体效果在这次教学过程中，孩子们表现得非常活跃，能够积极地参与到游戏中来。
学生们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，取得了非常好的效果。
3.2 教学存在问题在教学过程中，由于游戏过于刺激，孩子们有时会失去控制，甚至有些粗鲁。
因此，需要教师及时引导，让孩子们更好地掌握游戏的节奏和规则。
3.3 教学改进措施为了进一步提高教学效果，我们应该采取以下改进措施：1.在游戏开始前，要对游戏的规则和流程做更加详细的介绍，以避免孩子们在游戏中无法准确掌握规则。
2.在组队过程中，需要让组员之间相互交流、沟通，尽量发挥每个人的特长和能力。
3.在运动过程中，需要教师及时指导，协助孩子们解决在游戏中遇到的问题。
大学智力大闯关教案6
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 提高学生的智力水平和思维敏捷性。
3. 锻炼学生的观察力、判断力和解决问题的能力。
4. 增强学生之间的交流与沟通，促进人际关系的和谐发展。
教学重点：1. 智力游戏的设计与实施。
2. 团队合作的重要性。
教学难点：1. 智力游戏的趣味性与挑战性。
2. 学生在游戏中发挥团队协作的精神。
教学准备：1. 智力游戏道具（如拼图、智力拼板、魔方等）。
2. 教室布置（如划分游戏区域、摆放游戏道具等）。
3. 记录表（用于记录游戏成绩和团队得分）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍智力大闯关的目的和意义。
2. 学生分组，每组4-6人，选出一个队长。
二、游戏准备1. 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
2. 学生根据游戏规则，选择合适的智力游戏。
三、游戏实施1. 学生分组进行智力游戏，如拼图、智力拼板、魔方等。
2. 教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。
3. 每个游戏环节结束后，教师组织学生进行讨论，分享游戏心得。
四、游戏总结1. 教师点评各组的游戏表现，表扬优秀团队。
2. 学生分享游戏中的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的游戏内容，引导学生分享游戏心得。
2. 学生分组，重新进行智力游戏。
二、拓展训练1. 教师引入新的智力游戏，如数独、猜谜语等。
2. 学生分组进行游戏，教师提供帮助。
三、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如接力赛、拔河等。
2. 学生在游戏中学会相互信任、相互支持。
四、游戏总结1. 教师点评各组的游戏表现，强调团队协作的重要性。
2. 学生分享游戏中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生在游戏中的表现，如团队协作、解决问题等。
2. 学生在游戏中的收获和感悟，如智力水平的提升、人际关系的和谐等。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整游戏难度和形式，提高游戏趣味性和挑战性。
2. 注重培养学生的团队协作精神，引导学生学会在游戏中相互信任、相互支持。
智勇大闯关活动策划书策划方案
智勇大闯关活动策划书策划方案活动名称：智勇大闯关活动活动目标：1. 提升参与者的团队合作能力和智力思考能力。
2. 增强参与者的挑战和解决问题的勇气和决心。
3. 增加参与者之间的互动和交流，促进团队凝聚力。
活动时间：一天活动地点：室内或室外场地，根据预算和参与人数选择合适场地。
活动流程：1. 活动介绍：首先，主持人向所有参与者简要介绍活动的目标、流程和规则，激发他们的兴趣和期待。
2. 分队组建：根据参与者的人数，将他们分成若干个小队，并确保各个小队成员之间的分工均衡。
3. 第一关：设计一道智力题或解谜题，要求各小队在规定的时间内解答出来。
该关卡主要考察参与者的智力思考能力。
4. 第二关：设置一个带有障碍物的场地，要求小队成员依靠团队合作，克服障碍物，将所有成员从起点带到终点。
该关卡主要考察参与者的团队合作和沟通能力。
5. 第三关：以谜题或困难题的形式设计一道挑战题，要求小队以最快速度解答出来。
该关卡主要考察参与者的团队合作和高效解决问题的能力。
6. 第四关：设置一个需要反应速度和勇气的挑战环节，例如高空项目或模拟逃生任务。
该关卡主要考察参与者的勇气和决心。
7. 决赛环节：根据前几关的表现，选择得分最高的两个小队进行决赛，决出最终的胜者。
8. 颁奖仪式：对于所有参与者，为他们颁发参与奖，对于决赛的胜者颁发冠军奖品和证书。
活动所需资源：1. 智力题或解谜题材料2. 障碍物和场地布置3. 谜题或困难题材料4. 适当的安全设施和装备（如果有高空或逃生环节）5. 参与奖品和冠军奖品6. 主持人和工作人员活动预算：根据活动规模和场地选择合适的预算，包括场地租金、活动物资采购、工作人员费用等。
宣传推广：1. 利用各种社交媒体平台宣传活动，例如微信、微博等，发布邀请函和活动海报。
2. 在学校、社区、企业等地方张贴宣传海报。
3. 利用口碑传播，鼓励参与者邀请亲友参加。
以上是智勇大闯关活动的策划方案，希望对您有所帮助。
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耐特知识大闯关实施方案
一、基本事项
日期：2009年6月13日（周六）
时间：下午2点半—4点 1小时半
地点：北区二层会议室
整体基调：体现公司文化积淀，调动场内气氛、互动性强、得奖率高，奖品丰厚。
活动需求：10元左右小礼品50份、20元左右小礼品60份、200元左右奖品3名、笑脸胸章240枚。
二、活动细则
一．智力大闯关活动规则
全场分为6个方阵，通过击鼓传篮球的方式选择幸运观众参与答题，答对的给相应方阵加10分，答错不加分也不扣分，只要参与均可获得小礼品一份。
每个方阵都将选出9名幸运观众，共36名参与。
每个方阵均有50分的品牌基础分，台下其他人违反纪律代答、抢答等作弊行为均扣除响应方阵10分。
传递篮球时，音乐停止，篮球在谁手中，谁就是幸运观众，若没有人接球，则记为该队放弃。
二．冒险大挑战活动规则
根据第一阶段的活动，各队都积累了不少品牌积分。
每个方阵用同样的方式再选出三名代表，上台答题。
并且每位选手有如下权利：
1.通过电话求助场外朋友的权利，只限一次。
备注：活动中若拨打至彩铃结束仍无人接听，则视为该权利已使用。
求助通话时间限
1分钟，选手在听到主持人说开始后1分钟内需将问题通过电话自行描述给被求助人，
时间到，电话自动挂断。
2.求助场内啦啦队队友的权利，只限一次。
备注：使用后可以指定己方啦啦队某一个人给出回答建议，最终仍由场上幸运观众决
定。
3.“有福同享、有难你当”的权利，只限一次。
备注：将所选问题指定场上某个对手回答，对手回答正确，则两队各得一半分值，若
回答错误，则扣除对手所选分值。
此阶段活动分三个小片段：
1.露他一小手（必答题）：从三个代表中选出一名代表参与。
有4个题板以供选择，根据各
方阵分数由低到高顺序进行选择。
每题30分，答对得到相应分值，答错不扣分。
此阶段仅一题。
2.高风险就有高回报：三个人可以商量后给出最终答案。
答题方式为投影题板式：分为生活
常识类、文教历史类、天文地理类、百科类等，每种类别又根据难度分为20分、30分、40分不等分值，由选手选择。
答对问题得到相应分值，答错则要扣除相应分值。
此阶段每队回答3题。
3.同舟共济：此阶段是获胜方阵代表和台下己方啦啦队共同作答，分为三个阶段：第一阶段
奖品为10元/人标准，第二阶段奖品为20元/人标准，最后阶段奖品为50元/人标准。
比赛最后得分最高的三名方阵代表也将获得价值200元大奖一份。
2.比赛关键控制点
●通过电脑控制击鼓音乐开始和停止
●电脑倒计时器
●场外电话求助控制
●智力大闯关阶段,4个方阵同时进行，每次选出4名幸运观众答题，题目为：与公司有关的
趣味性问题。
●答题者有1分钟的时间作答，大屏幕显示计时，超时则按答错处理。
●递送麦克风、记分、发奖和登记、篮球递送等均有专人负责。
3. 活动时间安排：
●下午2：30-2：35 5分钟主持人介绍游戏规则
●下午2：35-3：15 40分钟智力大闯关（主持人需掌握好时间）
●下午3：15-3：20 5分钟主持人公布得分，宣布下一环节规则
●下午3：20-3：55 35分钟冒险大挑战
●下午3：55-4：00 5分钟主持人宣布成绩，发奖，结束。
三、职责分工
1.活动职责概述
仇令：方案制定讨论及修正、公司外问题搜集及讨论、电子设备管控、音乐及其软件搜集、主持人
王昕：方案讨论及修改、问题搜集及讨论、问题分类归档、主持人
杨圆圆：方案讨论及修改、问题搜集及讨论、公证人、场务总指挥、突发问题指导
2.现场工作组
一、责任人：仇令
乔海涛：电脑声音播放、电脑操控
张剑琨：调音台控制
二、责任人：王昕
郑丽：幻灯片操控，电脑播放
三、责任人：杨园园
黄云鲁：篮球递送
马翠霞：奖品递送
张海静：奖品发放记录
耿敏：会场布置、人员签到、会场纪律监督
寻文灿：光线管理
张志红：计分员
谢文朋：投影仪管控、话筒递送
李哲：现场摄像
杨雁成：现场拍照
四、物品明细
1.现场用具
笔记本电脑：两台
摄像机：一台（含三脚架、录像带）数码相机：一台（备用一块电池）白板：一块
记号笔：2支
无线麦克风：3个
篮球：6个
权利牌12个
2.电子文档
音乐：鼓点声音乐、时钟读秒音乐软件：倒计时器。