体育游戏在高中体育课堂中的巧用
体育游戏在高中体育教学中的有效应用
体育游戏在高中体育教学中的有效应用
体育游戏对学生身体素质的培养起到了积极的促进作用。
传统的体育课程往往以严格
的训练和规定动作为主，这对于一些对体育没有浓厚兴趣的学生来说，往往会产生畏惧心理，从而影响其学习成绩。
体育游戏的本质是游戏，它通过创造性的方式让学生在游戏中
锻炼身体。
游戏的规则和比赛的要素为学生提供了实践的机会，能够让学生在愉快的氛围
中全身心地投入到体育运动中，从而有效提高其身体素质。
体育游戏能培养学生的合作精神和团队意识。
团队合作是体育运动的重要元素之一，
而体育游戏通常需要学生之间互相合作才能完成。
在游戏中，学生需要共同制定策略、相
互协作解决问题，并且相互协调，才能够最终取得胜利。
通过这样的合作，学生能够培养
出良好的团队意识和合作精神，学会与他人共同努力，从而提高他们在群体活动中的组织
协调能力。
体育游戏在高中体育教学中还能够进行健康教育。
在游戏中，教师可以借助运动的过程，向学生灌输有关健康生活方式、体育运动技巧和体育道德等相关知识。
通过体育游戏，学生不仅能够增加对健康生活方式的认识，提高健康水平，还能够加深对体育运动的理解，提高其体育文化素养。
教师可以通过游戏的形式来引导学生发展健康习惯，培养良好的生
活态度，对学生的健康成长起到了积极的促进作用。
体育游戏在高中体育教学中的应用具有广泛的优势。
它能够培养学生身体素质、合作
精神和团队意识，同时通过游戏进行健康教育，使学生能够全面发展，并提高其整体素质。
在高中体育教学中，合理地运用体育游戏，将有效地促进学生的发展和进步。
体育游戏在高中体育教学中的合理运用
体育游戏在高中体育教学中的合理运用随着体育游戏在高中体育教学中的应用越来越普遍，它已经成为了高中体育课堂上不可或缺的一部分。
体育游戏不仅能够帮助学生们更好地理解课程内容，还能够激发他们的兴趣和潜力，促进他们的身心发展。
在高中体育教学中，合理运用体育游戏是非常必要的，本文将从不同角度分析体育游戏在高中体育教学中的合理运用。
体育游戏能够激发学生对体育的兴趣。
在高中阶段，很多学生对体育课程可能并不感兴趣，他们觉得体育课程只是为了锻炼身体而已。
通过体育游戏的引入，可以使体育课堂更加有趣和活泼。
一些趣味性十足的体育游戏可以让学生们在玩中学，不知不觉中就提高了体育技能和战术意识。
通过游戏的方式进行体育教学，可以激发学生对体育的兴趣，让他们更加主动地参与体育活动。
体育游戏能够促进学生的身心发展。
传统的体育教学可能过于注重技术和规则，给学生们造成一种压力和束缚感。
相比之下，体育游戏更加注重在游戏中体验和互动，在玩中学，能够让学生们更加放松愉快地参与到体育活动中。
在游戏中，学生们可以进行各种身体活动，锻炼体能和协调能力，同时还可以培养团队合作精神和领导能力。
通过体育游戏的合理运用，不仅能够促进学生的身体发展，还可以提升他们的情商和心理素质，全面促进他们的身心健康。
体育游戏还可以促进学生的自主学习和创新思维。
传统的体育教学可能过于注重教师的指导和要求，学生们缺乏自主学习的机会。
而通过体育游戏的引入，可以让学生们更加自由地探索和发现，从而培养他们的创新思维和问题解决能力。
在游戏中，学生们可以根据自己的判断和想法进行动作和策略的选择，从而培养他们的自主学习能力和领导能力。
通过游戏的方式进行体育教学，能够让学生更加积极地参与到学习过程中，培养他们的创新意识和团队合作精神。
体育游戏在高中体育教学中的有效应用
体育游戏在高中体育教学中的有效应用体育游戏是一种将游戏元素与体育活动相结合的教学方法，可以在高中体育教学中起到有效的应用作用。
本文将从三个方面来介绍体育游戏在高中体育教学中的有效应用。
体育游戏可以提高学生的参与度和积极性。
传统的体育教学往往以技能训练为主，学生在重复练习中容易产生枯燥乏味的感觉。
而体育游戏通过添加游戏元素，如竞争、奖励等，可以激发学生的积极参与和学习兴趣。
可以设置小组比赛环节，让学生分组进行比拼，这样可以有效激发学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的参与度和积极性。
体育游戏可以增强学生的协调能力和反应能力。
体育游戏中常常设置各种各样的规则和条件，学生需要通过灵活的行动和反应来完成游戏目标。
通过这种方式，学生在游戏中可以充分锻炼和发展自己的协调能力和反应能力。
可以设置接力赛等游戏环节，要求学生在规定时间内完成任务，这样可以锻炼学生的反应能力和身体协调能力。
体育游戏可以培养学生的团队合作精神和社会交往能力。
体育游戏往往需要学生进行团队合作，通过相互协作来取得胜利。
在游戏中，学生需要通过交流和合作来共同制定战术和策略，这样可以培养学生的团队合作精神和社会交往能力。
可以设置双人游戏环节，让学生两人一组进行比赛，这样可以促进学生之间的互动和合作。
体育游戏在高中体育教学中有着广泛的应用价值。
通过体育游戏，可以提高学生的参与度和积极性，增强学生的协调能力和反应能力，培养学生的团队合作精神和社会交往能力。
教师在进行高中体育教学时，应该积极探索和应用体育游戏教学方法，以提高教学效果。
浅谈体育游戏在高中体育教学中的应用
浅谈体育游戏在高中体育教学中的应用体育游戏是一种结合运动和游戏元素的活动形式，它可以在高中体育教学中发挥重要的作用。
通过体育游戏，学生可以在轻松、愉快的氛围中进行体育活动，提高他们对体育运动的兴趣和积极性。
体育游戏也可以帮助学生提升体能素质、技能水平和团队合作能力。
在高中体育教学中，体育游戏的应用可以有效地激发学生的学习兴趣，丰富体育教学内容，提高教学效果。
本文将从体育游戏对高中生身心健康的促进、对学生体育技能的提高以及对团队合作能力的培养等方面进行探讨，以期为高中体育教学中体育游戏的应用提供一些借鉴和启示。
一、促进高中生身心健康体育游戏在高中体育教学中的应用，可以有效促进学生身心健康的发展。
随着社会的发展，高中生的学习压力越来越大，他们需要一个放松的机会来释放压力，体育游戏正是一个很好的选择。
在体育游戏中，学生可以在愉快的氛围中进行体育活动，释放压力，缓解疲劳，增强体质。
体育游戏还可以帮助学生培养团队协作精神，增强集体荣誉感和责任感，促进学生身心健康的全面发展。
二、提高学生体育技能水平三、培养学生的团队合作能力体育游戏在高中体育教学中的应用，还可以有效地培养学生的团队合作能力。
在体育游戏中，学生需要与队友合作，共同完成各种运动项目，这不仅可以帮助学生培养良好的人际关系，增强他们的团队合作意识，更可以培养学生的团队协作精神。
在团队合作中，学生需要相互配合、相互协作，克服困难，解决问题，共同完成任务，这些都是提高学生综合素质和人际交往能力的重要途径。
体育游戏在高中体育教学中的应用可以有效地培养学生的团队合作能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
四、体育游戏在高中体育教学中的应用方式和注意事项1. 选择适合学生的体育游戏在高中体育教学中应用体育游戏时，首先要选择适合学生的体育游戏。
不同年龄段的学生体能水平和技能水平不同，所以要根据学生的实际情况选择合适的体育项目和游戏内容，避免过于枯燥和单调。
2. 创新体育游戏形式体育游戏形式应该多样化，不能一成不变。
体育游戏在高中体育教学中的运用
体育游戏在高中体育教学中的运用体育游戏在高中体育教学中的运用，是一种很受欢迎的教学手段。
通过体育游戏的方式，可以提高学生对体育运动的兴趣，提高学生的参与度，加强学生的团队合作精神，激发学生的体育潜力，提高学生的身体素质。
本文将从体育游戏在高中体育教学中的意义、体育游戏的种类以及如何进行体育游戏教学等方面进行阐述。
1. 提高学生对体育的兴趣通过体育游戏的方式，可以使学生在快乐中学习。
游戏是学生喜爱的一种活动形式，通过运用体育游戏，可以增加学生的参与度，增强学生的参与热情，提高学生对体育运动的兴趣。
2. 增强学生的团队合作精神体育游戏是一种需要集体协作的活动形式，通过参与体育游戏教学，可以增强学生的团队合作精神。
在游戏过程中，学生需要相互配合，相互协助，这样可以培养学生的团队精神，增强学生的集体意识。
3. 激发学生的体育潜力通过体育游戏的方式，可以激发学生的体育潜力。
在游戏过程中，学生需要全身心的投入，不断地挑战自己的极限，这样可以激发学生的体育潜力，提高学生的体育水平。
二、体育游戏的种类1. 拔河拔河是一种古老的体育游戏，通过比赛团队之间的力量对抗，从而决出胜负。
拔河是一种需要团队合作的游戏，参与者需要紧密团结，共同发力，才能战胜对手。
拔河游戏不仅可以锻炼学生的力量和耐力，还可以培养学生的团队合作精神。
2. 接力赛接力赛是一种需要团队合作的体育游戏，参与者需要把接力棒传递给队友，从而完成整个接力赛。
接力赛可以锻炼学生的速度和耐力，培养学生的团队协作能力，提高学生的团队凝聚力。
三、如何进行体育游戏教学1. 游戏环节设计在进行体育游戏教学时，需要充分考虑游戏环节的设计。
游戏环节设计要符合学生的年龄特点和身体素质，要注重游戏的趣味性和挑战性。
游戏环节设计要紧密结合教学内容，要注重游戏的教育功能。
2. 游戏规则说明在进行体育游戏教学时，需要对游戏的规则进行详细的说明。
游戏规则说明要简单明了，要突出游戏的目的和要求，要让学生清楚地了解游戏的规则和要求。
探析体育游戏在高中体育教学中的应用
探析体育游戏在高中体育教学中的应用1. 提供多样性的教学方式体育游戏是一种非常有趣的体育教学方式，通过游戏形式进行体育教学，可以吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
相比于传统的体育课程，体育游戏更加注重学生的参与性和趣味性，可以使学生更主动地参与到教学中来，提高学习的积极性和主动性。
2. 培养学生的合作精神和团队意识体育游戏几乎都是以小组或团队的形式进行的，这样可以锻炼学生的合作精神和团队意识。
在游戏中，每个学生都需要和其他队友一起合作，互相配合，共同完成任务，这样不仅可以培养学生的合作意识，更可以增强学生之间的协作能力和团队精神。
3. 促进学生身体健康体育游戏更加注重学生的身体运动，通过游戏形式进行的体育活动，可以使学生在锻炼身体的感受到运动的乐趣。
学生在游戏中可以尽情奔跑、跳跃，这样可以增强学生的体质和体能，提高学生的身体素质和免疫力，保持身体健康。
1. 弹跳球比赛弹跳球比赛是一种比较受学生欢迎的体育游戏，参与者需要在规定的时间内利用球拍将球射向对方的场地，对方则需要尽量避免球碰到自己的场地。
这种游戏不仅能够锻炼学生的运动能力和反应能力，更可以增强学生的注意力和集中力。
2. 接力赛接力赛是一种非常受欢迎的团体体育游戏，比赛中每个队员需要完成一段距离的赛跑，然后将接力棒传递给下一个队员。
这种游戏可以锻炼学生的速度和耐力，更可以培养学生的团队意识和合作精神，增强团队协作能力。
篮球比赛是一种集体对抗性很强的体育游戏，通过篮球比赛可以让学生在对抗中锻炼自己的技能和意志品质。
篮球比赛可以培养学生的团队协作能力，锻炼学生的速度和灵活性，更可以增强学生的意志品质，培养学生的意志力和毅力。
三、提高高中体育课的趣味性和有效性四、应加强对体育游戏的指导和管理在高中体育教学中，体育游戏的应用要注重对学生进行正确的指导和管理，保障体育游戏的安全性和有效性。
教师应进行规范的指导，向学生详细介绍游戏的规则和注意事项，引导学生正确地参与游戏。
体育游戏在高中体育教学中的运用
体育游戏在高中体育教学中的运用1.激发学生的运动兴趣高中学生由于学习任务繁重，容易产生学习压力，在长时间坐姿后，身体也会产生疲劳感，因此需要一种能够激发他们运动兴趣的运动方式。
而体育游戏由于其趣味性和轻松的运动形式，能够引起学生的兴趣，让他们更加愿意参与体育锻炼。
2.增强学生的运动技能体育游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼各种运动技能，比如身体协调能力、反应能力、灵活性等。
通过不同的体育游戏，学生可以在玩中学，从而提高他们的运动技能水平。
3.提高课堂教学的趣味性和效果传统的体育课程往往只注重运动技能的训练，缺乏趣味性，而体育游戏则能够让课堂更加生动有趣，激发学生的学习积极性，提高教学的效果。
通过体育游戏，学生不仅能够锻炼身体，还能够在游戏中培养团队合作精神和领导能力，增强集体荣誉感。
1.丰富多彩的游戏形式体育游戏的形式多种多样，可以根据学生的兴趣爱好和身体状况进行选择。
比如接力赛、篮球比赛、足球比赛等团体比赛，可以培养学生的团队合作精神；还可以进行各种接力跑、跳绳比赛、太极拳等单项比赛，锻炼学生的个人技能。
通过这些多种多样的游戏形式，学生可以在愉快的氛围中锻炼身体，提高运动技能。
2.合理的游戏规则在进行体育游戏时，教师要制定合理的游戏规则，既能够保障学生的安全，又能够让游戏更加公平公正。
比如在进行比赛游戏时，需要制定比赛时间、规定比赛场地和器材、指定比赛规则等，使比赛更加有序。
3.加强游戏的宣传与推广在开展体育游戏活动时，学校可以通过举办运动会、体育节、运动嘉年华等形式，为体育游戏的宣传与推广提供更多的机会。
学校可以设计一些创意的体育游戏项目，吸引更多的学生参与。
通过这些活动，可以让更多的学生了解体育游戏，从而增加他们对体育锻炼的兴趣。
三、高中体育游戏教学中存在的问题和解决方法1.学生对体育游戏的态度问题由于某些学生觉得体育游戏不够正式，往往对游戏教学缺乏兴趣，教师要通过一些方式增加游戏的吸引力，比如增加奖励机制、设置更多有趣的游戏项目等，从而提高学生的积极性。
体育游戏在高中体育教学中的有效应用
体育游戏在高中体育教学中的有效应用体育游戏是指通过有规则的游戏形式，来锻炼身体、提高体育素养和培养团队合作精神的一种活动。
在高中体育教学中，体育游戏的有效应用可以丰富教学内容、提高教学效果，增强学生的兴趣和参与度。
本文将详细介绍体育游戏在高中体育教学中的有效应用。
体育游戏可以激发学生的学习兴趣。
相比传统的体育教学方法，体育游戏更加富有趣味性和刺激性，能够调动学生的积极性和主动性。
在足球教学中，可以通过小组对抗赛的形式，让学生在游戏中体验到比赛的紧张感和竞争激情，从而增强他们学习足球的兴趣。
体育游戏还可以提供丰富的游戏场景和情境，使学生在游戏中身临其境，感受运动的乐趣，从而促进他们对体育知识和技能的积极学习。
体育游戏可以培养学生的团队合作精神。
体育游戏通常需要学生分成小组进行合作，共同完成游戏目标。
在游戏中，学生需要相互协作、相互支持，才能够获得胜利。
这样的合作形式能够培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
在篮球教学中，可以设计一些团队合作的游戏，例如“三人篮球”、“传球接力赛”等，让学生在游戏中深刻感受到团队合作的重要性，并通过游戏中的实践经验，提高他们的团队协作能力。
体育游戏还可以促进学生的身体素质和技能发展。
体育游戏强调动作技能的练习和应用，能够提高学生的灵敏性、协调性和反应能力。
在乒乓球教学中，可以设计一些乒乓球技术的游戏，例如“传球PK”、“拍球接力赛”等，让学生在游戏中反复练习乒乓球的各种技术动作，从而提高他们的技术水平。
体育游戏还可以锻炼学生的体能，例如通过跳绳游戏和短跑游戏来提高学生的耐力和速度。
通过这些体育游戏的实践，学生不仅可以提高自己的身体素质，还可以加深对运动技能的理解和掌握，进而提高他们在体育活动中的表现水平。
体育游戏还可以培养学生的思维能力和创新精神。
体育游戏往往需要学生在游戏中进行思考和创新，设计合理的策略和战术，解决问题和面对挑战。
在橄榄球教学中，可以设计一些战术游戏，例如“防守战术演练”、“进攻战术演练”等，让学生在游戏中体验到战术的重要性，并通过游戏中的实践，锻炼他们的思维能力和创新精神。
浅谈体育游戏在高中体育教学中的合理运用
浅谈体育游戏在高中体育教学中的合理运用体育教学作为高中教育的重要组成部分，不仅是学生身体素质和身心健康的培养，更是培养学生团队合作精神和竞争意识的重要途径。
而体育游戏作为体育教学的一种方式，能够更好地激发学生的参与热情，促进学生的身体素质提升。
如何合理运用体育游戏来丰富高中体育教学内容，提升教学效果，是当前需要重视的问题。
一、体育游戏在高中体育教学中的意义1.激发学生的参与热情体育游戏通常具有较高的趣味性和参与性，能够激发学生的参与热情。
相比于传统的体育课，体育游戏更富有刺激性和挑战性，能够吸引更多的学生参与克服学生对体育运动的抵触情绪。
2.培养学生的团队合作意识体育游戏大多是需要团队合作完成的，通过游戏的过程，学生需要相互配合、相互支持，这无疑能够培养学生的团队合作意识。
团队合作是社会中不可或缺的一部分，这种意识的培养对学生未来的发展具有重要意义。
3.促进学生的身体素质提升体育游戏可以锻炼学生的身体素质，促进身体的健康发展。
在游戏的过程中，学生需要大量的运动，能够有效地提升学生的耐力、力量、灵敏度等身体素质指标，从而增强学生的身体素质。
1.结合课程内容设置体育游戏在高中体育教学中，可以根据不同的课程内容设置不同的体育游戏，使体育游戏与课程内容相互结合，既能够激发学生的学习兴趣，又能够增强学生的身体素质。
在篮球课上可以设置三人篮球游戏，在足球课上可以设置抢球游戏等等，通过这种方式，能够更好地将课程理论知识与实践活动相结合。
2.设置不同形式的体育游戏在高中体育教学中，可以设置不同形式的体育游戏，既可以是个人竞技游戏，也可以是团队合作游戏。
通过不同形式的游戏，能够更好地锻炼学生的不同能力，同时也能够丰富教学内容。
可以设置跳绳比赛、短跑比赛等个人竞技游戏，也可以设置接力赛、团队足球赛等团队合作游戏。
3.因地制宜设置游戏规则在开展体育游戏时，需要因地制宜地设置游戏规则，既能够保证游戏的顺利进行，又能够符合教学目的。
高中体育室外教学的游戏“巧用”
高中体育室外教学的游戏“巧用”
巧用是一种以体育运动为基础的室外教学游戏，主要目的是培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
以下是一些巧用的常见游戏：
1. 传球接力赛：将学生分成若干小组，每个小组站在不同位置，设立若干传球点，学
生需要在规定时间内将球传到指定的传球点上。
这个游戏可以让学生通过传球来锻炼
团队合作和传球技巧。
2. 拔河比赛：将学生分成两队，每队站在相对的两端，通过拉绳子来进行比拼。
这个
游戏可以让学生感受到团队合作的重要性，并锻炼他们的力量和耐力。
3. 捉迷藏：将一个学生设为“追捕者”，其他学生则需要在规定的区域内躲避追捕者，被追捕者抓到的学生则成为新的追捕者。
这个游戏可以让学生通过追逐和躲藏来锻炼
他们的反应和决策能力。
4. 漂移比赛：利用一个圆形或曲线形的跑道，学生骑自行车或滑板等交通工具，在规
定的时间内尽可能多地完成圈数。
这个游戏可以让学生锻炼他们的平衡能力和控制能力，并激发他们对运动的兴趣。
5. 障碍竞赛：设置一系列不同的障碍，例如跳绳、翻越墙壁等，学生需要尽快完成所
有的障碍。
这个游戏可以让学生锻炼他们的灵活性和协调性，并激发他们克服困难的
勇气。
以上是一些常见的巧用游戏，教师可以根据学生的年龄和能力水平进行调整和创新，
以促进学生的全面发展。
同时，注意确保游戏的安全性和合理性，提供必要的保护措
施和指导。
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体育游戏在高中体育课堂中的巧用
作者：兰建军曾建新
来源：《当代体育科技》2017年第09期
摘要：体育新课改，强调“健康第一”的指导思想，以强健学生体质，提高体育教学和实践质量，调动学生参加体育课堂和实践的积极性为目的，使学生能合理地使用体育锻炼的基本技巧，让学生快乐健康成长。
而体育游戏在课堂教学具有引导作用，是一种特殊的综合性教学手段，具有培养学生团体意识观念和增加学生自信心。
关键词：体育游戏高中生课堂教学巧用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）03（c）-0080-02
1 体育游戏的特点
游戏可以使人放松心态和精神，用身体参与运动使身心得到快乐的活动。
陈鹤琴先生曾这样阐述儿童游戏的意义：“小孩子生来好动的，以游戏为生命。
要知道多运动、多强健、多游戏、多快乐。
”俄国教育家马卡连珂也说：“游戏在儿童生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。
一个孩子在游戏中是什么样子，将来他在生活和劳动也多半是什么样子。
因此未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。
”
1.1 娱乐性
体育游戏具有竞争性和对抗性，有情节、规则和戏剧性，而学生们的表现欲望很强，都具有强烈的进取心和争强好胜的心理，会乐于参与，同时又可以发展他们的创造性，使他们在学习和练习之中感到心情舒畅，从而能轻松、快乐地锻炼自己的身体。
1.2 目标性
体育游戏是一项目的性和意识性很强的活动，既可传授生存技能和经验，亦可提高体力和智力，进而达到娱乐身心并培养意志品质的目的。
2 高中生特点
2.1 高中生年龄特征
高中生年龄15～18岁，在生理上正处于青春发育中期，并逐渐发育成熟的阶段，身体已基本定型。
这个时期，人体生长主要表现在身高、体重、胸围的发育，肌肉组织与皮下脂肪的增长，以及第二性特征的显露。
而后，学生们在人体组织结构方面就日渐趋于稳定。
2.2 高中生心理特征
2.2.1 独立性与冲动性
高中生生理发育迅速，思考能力和和自我意识也逐渐加强，在独立自主能力也不断增强，盼望早日摆脱家长和学校的约束，他们的自信心和自尊心也日益加强，趋向于表现和显露自己独立思考和处事的能力。
然而，高中生毕竟缺乏一定的社会阅历，在知识、情感、意志、行为方式等方面还不成熟，具有很大的随意性和冲动性。
比如：他们心直口快、容易冲动、意志和毅力不强、固执执拗、偏执狂傲、热衷冒险、不计后果、自我叛逆等。
2.2.2 上进性与封闭性
高中生在生理上逐渐发育成熟，他们精力充沛、富于进取、上进心强、乐于开拓，具有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。
同时，他们又倾向于隐藏自己的心事和秘密，不愿把自己的学习、生活、情感等事情向他人倾诉。
高中女生在这方面表现得尤为明显，她们的内心和感情日益丰富，但却把它们隐藏得很深，表现出强烈的封闭性特征，如孤言寡语、孤独迷茫、缺乏知己。
2.2.3 社会性与时代性
高中生心理的发展受社会大环境的影响。
对现实生活中的很多现象和事物感兴趣，喜欢关心和探听新鲜事，容易接受新思想、新事物，绝大多数学生都喜欢时尚体育，对现实生活和周边事情做出褒义或贬义的评价。
而现代是高科技信息网络社会，手机成为高中生人人必有交流工具，通过手机互联网或是动画游戏或是了解世界等。
静态和生活已经逐步养成。
尤其是女生，可以通过手机观看小说、情感偶像连续剧等，运动的时间早已不在计划之内，传统体育课只能是找借口请假。
3 体育游戏在高中体育课堂中的巧用（抄）
体育游戏以丰富多彩的内容、生动活泼的形式以及特有的趣味性、娱乐性、竞争性和一定的观赏性，调动学生积极地从事体育锻炼。
吸引众多学生参与，通过游戏使人在轻松愉快、生动活泼的活动中锻炼了身体，强健了身躯，愉悦了精神。
达到健身、健心的效果。
“锻炼性是体育游戏最本质的特征，如果一个游戏缺乏锻炼价值，那么它就不成为体育游戏了，因而锻炼价值是评定体育游戏质量的一条重要标准。
”体育游戏在体育教学中不仅可以起到提高兴奋和体温，伸展关节韧带等作用，又可以达到身体放松，消除疲劳的目的，既可以起到诱导练习的作用，又能作为发展身体素质的手段。
3.1 准备活动中体育游戏的巧用
3.1.1 课前准备活动的目的
准备活动可分为一般性准备活动和专门性准备活动。
通过准备活动使身体血液循环加快，体温升高，肌肉的粘滞性下降，提高肌肉的收缩和舒张性，增加肌力并预防运动损伤，还可提高循环、呼吸等内脏器官的机能水平，促进参与运动有关中枢间的协调，同时还可以调节赛前状态，使大脑皮质兴奋性处于适宜水平。
3.1.2 游戏调动学生积极性
通过小学、初中传统体育教学，准备活动对绝大多数高中学生来说都不理解其意义，而传统准备活动都是些慢跑、徒手操等活动，这已经让高中生感到枯燥、厌烦。
课堂气氛的沉闷已让学生们失去上体育课学习和煅炼的信心。
然而通过体育游戏的趣味性、比赛性等激发学生兴趣。
如，“螺旋形跑、跑动中听号抱团、两人三足、各种接力赛”等，充分地调动了学生上课的积极性和活跃性。
3.2 教学内容中体育游戏的巧用
高中生在课堂中会表现出以下两种情况：一是接受能力好的学生初步学会了技术，渐渐失去了练习的兴趣；二是接受能力不好的学生因为学人会技术，会显得不耐烦而不想学。
教师充分利用教学内容，并结合实际，通过体育游戏的方式把学生的积极性、兴趣和爱好充分调动起来，发挥学生的想象力和创造力，开发学生智力，同时提高体温和兴奋度，伸展关节韧带等作用，又可以使身体放松，消除疲劳并培养学生良好的竞争性和坚强的意志品质。
3.2.1 武术课堂巧用体育游戏
传统的武术课堂对当代高中生来说已变得枯燥无味，然而通过“模仿接力”的游戏则大大提高了课堂趣味性，充分调动了学生的积极性。
如，五步拳教学，将学生合理分成5组，每组模仿一个动作，最后老师将这5个动作连串起来，便为该堂课的教学内容。
3.2.2 快速跑课堂巧用体育游戏
对高中生来说，单一的快速跑已经没有吸引力了，他们不会用100%的劲头去练习。
然而通过“巧成一句话”的游戏可让学生用120%的力气去投入训练。
例如：将学生合理分成5组，每组人数相等，放5个小黑板和五支粉笔离队伍约30 m处，让学生以接力的形势每人在小黑板上写一个字，最后能成一句话。
3.2.3 耐久跑巧用体育游戏
谈到耐久跑高中学生就好比“谈虎色变”，全班没有几个同学会去全力、认真练习。
若采用“金山打字通指法练习”的游戏来训练，效果要好上好几倍。
例如：分别将学生合理分成A、B 两个组，每组人数相等，将26个英文字母卡片按电脑键盘位置铺放在篮球场上，从篮球场两底线出发，要求学生用拼音打字法以最快的速度打出自己的名字，然后以接力的形势来完成比赛。
这样把枯燥、无味的耐久跑变成了有趣味、有竞争的训练课堂。
3.2.4 篮球课堂巧用体育游戏
对部分懂得一些篮球知识和具有一定的基本功高中男生来说，他们就喜欢分组打比赛，往往在比赛中只喜欢进攻而忽略防守。
而通过“叫号进攻与防守”，这样可改变学生在练习中的针对性，学生在练习中也更投入，积极性也相应提高。
而针对不懂得一些篮球知识和不具有一定基本功的高中男生，那要先培养他们的篮球兴趣，可通过“传接球游戏、叫号接球、两球3个跑位传接球”等游戏，把学生的积极性给调动起来。
4 体育游戏在结束部分的巧用
经过一节体育课的练习，学生的体力消耗较大，部分学生出现疲劳现象。
此时，学生的学习兴趣已经降低，教师为使课堂达到一定的教学目的和效果，可通过体育游戏吸引学生，使学生身体上和心理上得到充分放松，并逐渐恢复到相对安静的状态，有利于对下节课程的学习，例如：打保龄球、报数等。
参考文献
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