大象版小学科学二年级下册第三单元《四季与生物》教材解读
2.四季与动物-大象2017版二年级科学下册教案
2.四季与动物-大象
二年级科学下册教案
一、教学目标
1.在知道四季的基础上，学习大象生活和习性。
2.了解大象的生存环境和饮食习惯。
3.能够简单描述大象的生活和习性。
二、教学准备
1.教材《自然》二年级下册。
2.大象的图片和视频。
3.知识小测试。
三、教学步骤
3.1 导入环节
1.教师播放大象的视频，让学生们观察大象的形态和生活习性。
2.引导学生们思考，大象是一种什么动物？它们生活在什么地方？喜欢吃什么食物？
3.2 学习环节
1.播放教材第二单元的视频，了解大象的生存环境和饮食习惯。
2.带领学生阅读教材，简单了解大象的生活和习性。
3.让学生尝试回答以下问题：
–大象的形态和特征有哪些？
–大象生活在哪些地区？
–大象们喜欢吃什么食物？
–大象有哪些习性和行为？
3.3 小结环节
1.教师引导学生们回顾本节课所学内容，简单总结大象的生活和习性。
2.教师进行知识小测试，检查学生对于大象知识的掌握情况。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们了解了大象的形态特征、生存环境、饮食习惯和生活习性，引发了学生对于大象这种动物的兴趣和好奇心。
在教学过程中，针对学生的认知能力和接受程度，教师选取了适宜的教学方式和语言表达方法，提高了教学效果。
在后续的教学过程中，我们将继续深入探究大象的生活习性，培养学生们的动物保护意识，促进学生环保意识的提高。
部编版二年级下册科学第三单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册科学第三单元教材分析及教学要点教材分析本文档旨在分析部编版二年级下册科学第三单元的教材内容，并提供相应的教学要点。
教材概述* 教材名称：《部编版二年级下册科学》* 目标年级：二年级* 单元名称：第三单元教材内容第三单元的教材内容主要包括以下几个方面：1. 时间与周期* 学生将了解日、月、年的概念和周期性变化。
* 学生将了解日照时间和温度的变化与时间的关系。
2. 季节的变化* 学生将了解春、夏、秋、冬四季的特点及其变化规律。
* 学生将探索季节变化对生活和自然界的影响。
3. 时令节气* 学生将了解春节、清明节、端午节和中秋节等中国传统节日的起因、时间和俗。
* 学生将了解时令节气与自然变化的关系。
教学要点为了有效教授第三单元的内容，教师可以注意以下几个要点：1. 通过故事和图画引入：使用故事和图画来引发学生的兴趣和好奇心，让他们对时间、周期、季节和节气产生兴趣。
2. 观察与记录：鼓励学生观察周围的环境变化，如温度的变化、春天的花开、冬天的雪等，并记录下来。
3. 季节变化的实地观察：组织实地观察活动，带领学生观察自然界中不同季节的变化，并帮助他们感受季节变化对生活的影响。
4. 节日的介绍与体验：向学生介绍中国的传统节日，让他们了解节日的起源、俗和庆祝的方式，并进行相应的体验活动。
5. 制作季节变化的图表：引导学生制作季节变化的图表，帮助他们理解季节变化的周期性和规律。
6. 小组合作项目：安排小组活动，让学生在小组中进行合作探究，共同完成与季节变化或节日有关的任务。
以上是针对《部编版二年级下册科学》第三单元的教材分析和教学要点。
希望本文档能对教师有所帮助，以提供有效的教学指导。
二年级下册科学教案 第三单元1.《春夏秋冬》 大象版 (1)
春夏秋冬【教学目标】1．会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2．在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。
3．能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
【教学重难点】教学重点：学生体会四季的不同。
教学难点：四季对动植物的影响。
【教学准备】PPT和视频【课标分析】1．知道与四季相关的一些自然现象；在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
2．在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
3．在教师指导下，能利用多种感官，观察不同对象的外部形态特征及现象。
【学情分析】已知：学生知道一年中有四季。
未知：四季中有哪一些变化。
障碍：四季对动植物有怎样的影响？【教学过程】一、活动导入。
初步感受四季——播放视频或者照片导入新课。
师：同学们，大家都来分别说说春天、夏天、秋天、冬天你都有哪些感受呢？生1：春天我看到了许多花都盛开。
生2：夏天我觉得很热，让我很想去游泳。
生3：秋天我觉得很舒服，不热也不冷。
生4：冬天让我感觉到寒冷，我要穿棉袄。
二、探究活动。
从不同的方面，学生感受四季变化。
（1）一年中大自然有哪些变化？学生辨认四季的图片来回答一年四季大自然的变化。
（能够比较不同季节动植物和人类的生活。
）（2）季节影响人类的活动。
学生回答“一年四季人们的不同活动都有哪些？”（知道人类受大自然的影响。
）（3）动植物随季节的变化而发生变化。
通过图片展示，学生来归纳总结四季中动植物的变化。
（能表达自己的观点，并愿意倾听他人的信息。
）（4）同学们讨论一下，季节变化对于人们的活动都有哪些影响？例如：①冬天到了，人们穿上了厚衣服。
②春天来了，我们去放风筝。
③秋天到了，我们去摘果子。
④冬天到了，我们去堆雪人。
三、拓展活动。
同桌二人一人选择画《春天》一人画《秋天》，并比较不同之处。
巡视学生画春天和秋天，引导学生比较不同。
师：同学们，有谁可以来说说这两个季节的特点呢？生1：春天鲜花盛开，可美了。
大象版二年级下册科学教案教学设计
目录准备单元我的气垫船模型 (2)第一单元我们的家园 (6)1 荒岛生存 (6)2我们的小船 (8)3我们的家园 (10)第二单元科技改变我们的生活 (13)1我们来造纸 (13)2 装订我的小书 (16)3 科技产品体验会 (19)第三单元四季与生物 (22)1春夏秋冬 (22)2四季与动物 (23)3四季与植物 (25)第四单元力和形变 (28)1推力和拉力 (28)2形状变了 (29)3制作小弓箭 (31)反思单元牛津大辩论的启示 (34)准备单元我的气垫船模型【教学分析】教材分析:本课是二年级下册第1 课,没有具体的科学知识目标。
二年级下册的重点是落实表达交流和反思评价这两个科学探究要素,所以,本课的目的是,学生在老师的引导下，通过简单有趣的气垫船模型制作与比赛 ,能对探究过程与结论进行简单的讲述,并通过与同学讨论,交流,初步体验反思探究的过程,进而让学生在设计制作活动中感知科学探究中表达和交流的益处,同时在表达交流中学会反思与改进 ,也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思评价的探究能力做铺垫。
学情分析:二年级的学生已经有了一年多的科学学习经验 ,但对科学的一切依然觉得新鲜好奇,所以学生的学习积极性和兴趣也很容易调动。
但由于二年级学生的年龄特点,他们有意注意的时间较短,以形象思维为主,所以在教学中应注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。
比如,可以选择游戏的形式,使学生在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣 ,从而提高学习效率。
【教学目标】(1)能通过亲身实践制作出气垫船模型,并探究控制气垫船的方法。
(2)在教师指导下,初步体验反思探究的过程。
(3)在教师指导下,能简要讲述探究过程与结论 ,并与同学进行讨论、交流。
【教学重点,难点】简要讲述探究过程与结论,与同学进行讨论、交流,并能初步体验反思探究的过程。
【教学准备】(1)学生材料:纸杯、塑料饭盒、安全剪刀(适合低年级学生操作)、马克笔、实验记录表。
自然与生活二年级下册四季变化教学解析
自然与生活二年级下册四季变化教学解析四季变化是自然界中一种常见而又重要的现象。
在生活中，我们每天都能感受到四季带来的不同气候、植物生长的变化以及动物迁徙等。
了解四季变化对于学生的自然观念的形成和科学常识的养成具有很大的意义。
本文将对二年级下册《自然与生活》课程中四季变化的教学内容进行解析，并探讨相应的教学方法和策略。
一、教学内容梳理《自然与生活》的二年级下册涉及了四季变化的知识内容。
在这部分教学中，我们主要包括以下几个方面的内容：1. 四季名称和特点：春天、夏天、秋天和冬天。
每个季节的特点和气候条件有何区别？2. 植物生长与季节变化的关系：不同季节中，植物的生长状态和地上部分的特点有何变化？同时可以引导学生观察花草树木在四季间的变化。
3. 动物的迁徙和冬眠：哪些动物会根据四季的变化而迁徙或冬眠？为什么它们需要这样做？4. 季节变化对生活的影响：不同季节里，人们的生活和活动有何变化？比如夏季游泳、冬季滑冰等。
二、教学方法与策略1. 观察与实践结合：通过带领学生到校园或植物园进行四季植物的观察，让学生亲自感受一年四季间植物的变化，观察秋天的落叶、夏天的绿树等现象。
可以请学生找到代表不同季节的植物，进行分类观察，并记录下它们的外观特点或颜色，以此来了解季节变化。
2. 图片与多媒体辅助：利用图片、PPT或简单的视频资料，让学生直观地了解四季变化的特点。
通过观看图片或视频，学生可以形象地认识并理解四季的变化。
教师可以精心选择一些景观图，让学生通过观察和讨论归纳总结四季的不同特点。
3. 季节联想法：利用学生对不同季节的生活经验，让他们通过自己所知的季节活动进行联想，进一步了解四季的特点。
例如，教师可以提问学生在冬天会做哪些活动，引导学生联想到冬季运动、雪人制作等，从而让学生有更深刻的印象。
4. 综合活动设计：设计一些与四季变化相关的综合活动，如春夏秋冬主题的手工制作、四季变化的歌曲或诗歌创作等。
这样的活动既能让学生在实践中理解知识，又能培养他们的创造力和综合能力。
二年级科学四季与动物
青蛙是冬眠动物。冬天，它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉，到 春天才会苏醒。
提出问题
冬季天气寒冷，其他动物是怎么过冬的？
冬眠
迁徙
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 请搜集资料。
备粮
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 请搜集资料。
换毛
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 请搜集资料。
得出结论
分析整理记录，说说我们的发现。
动物是有生命的， 它们是生物。
季节变化会对动物的生活产生影响。
游戏时间 角色扮演：四季中的动物
带上一个小动物头饰，模仿这种小动物在四季中的不同活动。
迁移应用
准备研究四季与植物的资料。
小学科学大象版二年级下册四季与植物
优质资料---欢迎下载林州市第一实验小学教案科目：科学二年级下册授课教师：原芳芳授课班级：二年级授课题目：第三单元第3课《四季与植物》第（ 1 ）课时教学目标：1. 有兴趣地坚持观察四季里天气和植物的变化。
2. 搜集证明四季对植物的影响。
3. 通过学习培养学生对四季里植物的不同生命现象进行表达和交流，从而培养学生的科学素养。
教学重点：有兴趣地坚持观察四季里天气和植物的变化。
教学难点：搜集证明四季对植物的影响。
教学准备：搜集一些四季植物的不同知识。
课时安排：一课时教学流程二次备课一、导入新课阅读儿歌：秋叶秋天来了，天气凉了，一树叶子随风摇，千片万片往下落，变成蝴蝶，漫天飘飘。
从这首歌谣中，你知道了什么？秋天到了，树叶纷纷落下，这说明了季节与植物的生长是息息相关的，今天，我们就来一起学习《四季与植物》，感受季节对植物生长的影响。
学生活动：思考，回答。
设计意图：激发学生兴趣，导入课题。
二、讲授新课（一）活动为参加“四季与植物”科学交流会做准备。
在这次活动中，准备什么，准备哪些内容？学生思考，交流，然后回答。
学生1：我准备研究苹果树什么季节开花，什么季节。
学生2：我要调查常见植物在不同季节的生长情况。
学生3：树的年轮是怎样形成的？如果你参加了这次交流会，你将准备什么内容？学生思考，交流然后回答。
学生1：什么植物一年四季都开花？学生2：所有的树都有年轮吗？教师：同学们，四季中的植物很多，植物与四季有什么关系，四季影响植物的生长吗?需要同学们认真观察身边的植物，从而找出答案。
学生活动：学生分小组活动。
设计意图：思考在科学交流会上，准备哪些内容。
（二）交流表达“四季与植物”科学交流会开始啦！把你的发现和研究结果展示给同学们吧。
学生思考，小组交流，然后回答。
学生1：我发现苹果树春季发芽、长叶，夏季......学生2：四季里的植物调查表四季里的植物调查表调查人：究究植物春季夏季秋季冬季杨树发芽长叶生长茂盛落叶光枝狗尾草发芽长叶生长茂盛枯萎玉米生长成熟学生3：妈妈告诉我，年轮是树木在生长过程中受季节变化影响形成的。
湘科版小学科学二年级下册第三单元《四季》教材分析与介绍
教学建议
一、希望鼓励孩子课下继续观察记录 四季的变化。 二、希望鼓励孩子用自己喜欢的方式 记录。 三、希望老师能够给孩子们提供研究 环境和氛围激励孩子开展中长期研究 活动。
谢谢
教学活动
认知发展
思维训练
明晰特征、发现变化 观察、比较
分析、综合、多种方 关注影响、发现循环 式表达
本单元需要帮助学生建立的科学认识是： 四季有一些典型的特征，四季变化对人类以及 动植物会带来一些影响，人类以及动植物应对 四季变化会有一些行为表现；在本单元的学习 中，希望通过一系列的研究活动发展学生的观 察能力、比较能力、分析归纳能力、表达与交 流能力；在本单元的学习中希望借助学生的形 象思维帮助学生建立科学认识；在本单元中渗 透的学科观念是：“生物对环境的适应性，适 者生存”。
三、课文解析——1.春夏秋冬
流程
寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、 标本、
流程
流程
寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、 标本、
汇报交流、分类归纳 将大家的证据分类整理 （动物、植物、天气-----）
流程
流程
寻找春天到来的证据
多种记录方式：摄影、绘图、 标本、
汇报交流、分类归纳
湘版科学 二年级下册 第三单元
四季
一、初步了解教材
研究主题： 1.春夏秋冬的主 要特征和人们的 活动方式。 2.四季的循环变 化和四季变化对 动植物的影响
活动1
活动2
活动3 活动4
二、教材分析
13.在太阳系中，地 球月球和其它星球 有规律的运动着
现象 影响
成因
科学知识点
科学探究 科学态度
将大家的证据分类整理 （动物、植物、天气-----）
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第三单元四季与生物《四季与生物》是二年级下册的第三个综合探究活动单元。
本单元所承担的科学知识目标有两个：“7.1知道动物和植物都是生物。
”“13.2描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
”本单元所侧重培养的科学探究要素是“表达交流”，科学探究的单元目标是：“在教师指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
”二年级学生应达到“在教师指导下”的“简单描述”的程度。
本单元由《春夏秋冬》《四季与动物》和《四季与植物》三组主题探究活动组成。
第1课《春夏秋冬》通过谈话引入：春去夏来，我们周围发生了哪些变化？引导学生用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同景象。
从而得出夏季气温高，植物生长茂盛，白天时间长的特征。
然后通过讨论进一步进出问题：我们还知道哪些季节？它们都有什么样的现象？从而得出结论：一年有春、夏、秋、冬四个季节，四季各有不同的现象。
表达交流“我最喜欢的季节”的目的是一方面训练孩子们“在教师指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流”这一科学探究目标，另一方面进一步巩固学生对四季特征的掌握。
设计制作“四季大转盘”以及“玩转四季大转盘”的游戏将四季变化与现象相对应，激发学生兴趣，达成知识目标：“描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
”第2课《四季与动物》经历了一个“提出问题——事实证据——表达交流——得出结论”的完整的科学探究过程。
在四季更替中，最敏感的就是有生命的物体了。
本课从冬天的动物表现入手，先阅读青蛙冬天去哪里了的资料，然后提出问题：“冬季天气寒冷，其他动物是怎么过冬的？”得出在寒冷的冬季有的动物会储存粮食，有的动物会冬眠，有的动物会迁徙等等，然后扩展到四季。
搜集其他季节中，动物有什么有趣的生命现象的资料。
通过“说说我们的发现”和“角色扮演”的游戏激发学生的探究兴趣，进一步训练我们的“表达交流”的科学探究目标。
同时达成知识目标：“描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动物的影响。
”第3课《四季与植物》同样经历了“提出问题——事实证据——表达交流——得出结论”的完整探究过程。
在第2课的最后我们设计了迁移应用环节：准备四季与植物的资料。
第三课设计“四季与植物”的科学交流会。
这样就打破了和第二课重复的情况。
大体分为三部分。
首先准备“四季与植物”的科学交流会；其次表达交流：用图画、调查表、资料、科学小报的形式交流植物在不同的季节有不同的现象；再次反思：总结科学交流会。
设计新颖能更好地训练我们的探究目标“表达交流”。
最后设计了接龙游戏：每人说一个季节变换影响动植物和人类生活的例子。
这样就对整个单元进行了整体训练，促成了结构的完整性。
达成知识目标：“描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对植物的影响。
”表3-1 第三单元框架表图3-1 第三单元教学活动框图一、课时安排建议表2-2 第三单元课时安排建议二、教学准备提示本单元第一课时讨论“其他的季节的现象”和表达交流“我最喜欢的季节”中训练学生的表达交流能力。
老师若带领学生进行有效讨论，一定需要建立在长期观察四季的天气现象和动植物现象的基础之上，学生有了生活经验才能在老师的引导下得出结论“一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象”，才能对四季有整体的认识。
所以教师要有意培养学生长期观察四季的天气现象和动植物现象的好习惯。
根据教学进度，本单元第一课时处于春末夏初，所以从春夏季节的比较入手，引导学生发现两个季节的气温、白天光照时间长短、动植物的表现等等都是不同的。
然后再进一步提出问题：我们还知道哪些季节？它们各有什么现象？引导学生比较春夏秋冬四个季节的不同现象。
在这一环节可有意识地指导学生搜集四季里的天气现象、动植物的不同表现，从而对四季有总体的认识。
第二课时重点讲四季对动物的影响。
本课要使学生经历“提出问题——事实证据——表达交流——得出结论”的完整探究过程。
第三课时别出心裁举办科学交流会，既达成知识目标又培养学生的科学素养。
需要注意的是，前期安排的搜集四季对植物的影响的资料也特别重要，这是决定第三课时能否成功的关键。
教师应鼓励孩子通过询问老师、家长、查阅资料等办法搜集素材，然后通过图片、实物、图画、调查表、资料、科学小报等形式进行展示交流。
本单元最大的亮点是通过设计制作和玩游戏大转盘、角色扮演、科学交流会、接龙游戏等多种形式培养学生“表达交流”的探究要素，在这些过程中训练学生的科学探究素养其实是阶梯型攀升的，从在教师指导下，能在游戏中简单表达到能在角色扮演和科学交流会中自如表达，这本身就是进步。
所以放手大胆把课堂交给学生，让学生在搜集资料的基础上畅所欲言。
1．春夏秋冬【教学要点】有坚持观察四季里天气和动植物的变化的兴趣，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。
在教师指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
【教学目标】（1）有坚持观察四季里天气和动植物的变化的兴趣，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。
（2）在教师指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
【教学准备】（1）材料准备：准备不同季节的衣服、不同季节里太阳落山时刻表、不同季节的风景照片。
制作四季大转盘的卡纸、尺子、剪刀等。
（2）活动场地：多媒体教室或实验室。
【问题链接】本课探究的核心问题是坚持观察四季里天气和动植物的变化的兴趣，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。
整体认识四季的不同特征。
【教学过程建议】（1）导入：同学们，春去夏来，我们的身边发生了哪些变化？引导学生用自己喜欢的方式描述夏季和春季的不同景象。
如展示不同季节的衣服、不同季节里太阳落山时刻表、不同季节的风景照片等等，引导学生用简单的语言对自然现象进行描述，并得出夏季气温高，植物生长茂盛，白天时间长等。
（2）讨论：其他季节的现象。
表达交流：我最喜欢的季节。
进一步训练学生的表达交流能力。
老师带领学生进行有效的讨论，得出结论：一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。
（3）设计制作：四季大转盘，教师引导孩子用卡纸、尺子、剪刀仿照天气大转盘的形式，从小到大的圆盘分别写上季节、天气特征、动植物的不同现象、人的活动等。
（4）然后教师引导学生进行游戏：转动四季转盘，将四季变化与现象相对应。
例如一个小组里可以自主设计一个四季大转盘然后集体玩一下。
奇奇：我转到冬季。
妙妙：我转到冬季的天气，“天气冷，下雪”。
探探：我转到人们的活动“穿厚衣服、滑雪、堆雪人”。
究究：我转到动植物“杨树落光叶子，小猫小狗不爱动”。
2.四季与动物【教学要点】有坚持观察四季里天气和动植物的变化的兴趣，乐于表达、讲述自己的观点。
【教学目标】（1）有坚持观察四季里天气和动植物的变化的兴趣，能搜集四季变化对动物影响的证据。
（2）乐于表达、讲述自己的观点。
【教学准备】（1）材料准备：搜集四季里有趣的动物现象的资料。
如图画、调查表、资料、科学小报等。
（2）活动场地：多媒体教室或实验室。
【问题链】天气寒冷，其他动物是怎样过冬的？其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？【教学过程建议】（1）可以冬天里的小动物视频导入，激发学生的探究热情，同时为下面的搜集事实证据提供一部分资料。
孩子们凭借看视频和生活经验里对四季的认识会得出寒冷的冬季有的动物会储存粮食，有的动物会冬眠，有的动物会迁徙等等，然后扩展到四季里动物有趣的现象。
（2）事实证据：四季里动物有趣的现象。
学生可以通过询问老师、家长、查阅资料等方式来搜集事实证据。
这时老师应准备丰富的事实资料，展示方式也应该更加丰富多样，比如可以充分利用多媒体来展示影像资料等。
学生对小松鼠、大雁、小青蛙、小羚羊、小燕子等等非常感兴趣，通常愿意参与研究四季对动物们的影响。
（3）游戏：角色扮演——四季中的动物。
老师引导学生运用图画、调查表、资料、科学小报等形式展示自己搜集的事实证据。
教师应该准备好小动物的头饰，让孩子们边表演边做动作边介绍，这样会更出彩。
（4）迁徙应用：准备关于四季与植物的资料。
让孩子运用本课学到的知识，用图画、调查表、资料、科学小报等形式展示自己搜集的事实证据，为下一课的科学交流会做好准备。
3.四季与植物【教学要点】有坚持观察四季里天气和动植物的变化的兴趣，乐于表达、讲述自己的观点。
【教学目标】（1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，搜集证据侧重于四季对植物的影响。
（2）乐于表达、讲述自己的观点。
【教学准备】（1）材料准备：搜集四季里有趣的植物现象的资料。
如图画、调查表、资料、科学小报等。
（2）活动场地：多媒体教室或实验室。
【教学过程建议】（1）活动：准备“四季与植物”的科学交流会。
准备活动的好坏直接影响孩子在科学交流会上的表现。
所以前期一定提醒孩子搜集好大量的事实资料，并用丰富多样的形式进行展示。
（2）表达交流：“四季与植物”的科学交流会开始啦！教师引导孩子用图画、调查表、资料、科学小报的形式交流植物在不同的季节的不同的生命现象。
可以先在小组内展示，把资料汇总后再在全班交流。
可以采用小组爬楼梯、奖励小红花等形式鼓励学生多展示自己搜集到的资料。
（3）反思评价：总结科学交流会的经验与教训，总结本单元的重点内容。
老师可以采用贴苹果树等形式来激烈孩子进行反思与评价。
（4）接龙游戏：每人说一个季节变换影响动植物和人类生活的例子。
可以小组内手拉手接力，也可以一排或一列进行接龙游戏。
【应变参考】准备活动的好坏直接影响孩子在阅读交流会上的表现。
所以前期一定提醒孩子搜集好大量的事实资料，并用丰富多样的形式进行展示。
一、教学内容参考资料1．动物的冬眠冬眠指的是冷血动物、某些哺乳类动物和少部分的鸟类在寒冷的季节，会通过降低体温的方式而进入的类似昏睡的生理状态。
灵长类动物如粗尾侏儒狐猴（Cheirogaleus medius）等亦可行冬眠。
一些哺乳类动物（如蝙蝠）的冬眠不会间断，其他如睡鼠、榛睡鼠、刺猬、土拨鼠或者欧黄鼠等的冬眠伴随有短暂的觉醒。
在秋季，冬眠动物会寻找冬眠的地方：中空的树干和地穴等，并在里面铺上草、秸秆、叶子和毛等作垫。
在这么一个布置好的栖身之处它们会蜷缩着身子，耷拉着眼皮，以这种低耗能的形式度过冬天。
它们的体温会降至1到9摄氏度甚至更多。
所有身体机能会大幅下降。
呼吸很弱，心跳变慢，对外界刺激的敏感性下降。
例如土拨鼠在冬眠状态下，体温会从39℃降至7℃。
心跳从原来的每分钟100下跌至2到3下。
呼吸频率可以延至一小时一次。
动物在冬眠时会停止进食，或者是在短暂的苏醒状态中进食。
冬眠动物靠的是它们自身的脂肪度日。
在外界温度升高后，动物从冬眠状态中苏醒的过程一般长达数小时。
苏醒过程的后半段，动物通过身体颤抖，可将体温提升到正常水平。