幼儿园线上家访情况记录表18个
教师家访记录
学生姓名
家访时间
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校பைடு நூலகம்教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表学校名称: XXX幼儿园家访日期: XX年XX月XX日记录人：XXX一、家庭概况1. 家庭住址：2. 家庭成员：父亲、母亲、孩子等3. 家庭背景：家庭结构、文化程度、经济状况等二、家庭环境1. 住房条件：房屋类型、面积、居住情况等2. 家居布置：家具、装饰品等3. 室内环境：通风、采光、卫生等4. 家庭安全：有无危险物品、防护措施等三、家长沟通1. 家长配合情况：家长是否积极配合幼儿园工作2. 家庭教育观念：家长对教育的态度、期望等3. 家长关注点：关注孩子的哪些方面，有什么期望和要求4. 家长反馈意见：家长对幼儿园工作的反馈意见和建议四、幼儿表现1. 学习情况：对幼儿的学习兴趣、学习成绩等进行评价2. 行为表现：对幼儿的安静度、活动能力、合作精神等进行评价3. 社交能力：幼儿与同伴的相处情况，是否有良好的合作和沟通能力4. 爱好特长：了解幼儿的兴趣爱好和特长，以便更好地指导和发展五、教育建议1. 学习引导：针对家长关注的学习问题，提供合适的学习指导和建议2. 行为规范：对幼儿的行为问题进行引导和规范3. 活动参与：鼓励家长多参与幼儿园的活动，促进家校合作4. 家庭互动：提供家庭互动的方法和建议，促进家庭教育的融入六、其他1. 家庭需求：根据家长反馈，了解家庭对教育的需求和期望2. 特殊情况：记录一些特殊情况，如家庭发生变故、幼儿有特殊需要等3. 其他问题：记录家长提出的其他问题，并找到解决方案附：家长签字确认：_______________________以上是对家访情况的记录，请幼儿园老师在家访时根据实际情况进行填写，以便更好地了解每个幼儿的家庭环境和家长的期望，为提供个性化的教育服务提供依据。
同时，记录的内容应保密，仅供内部使用，避免泄露个人隐私。
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表家访时间：具体时间家访教师：教师姓名幼儿姓名：幼儿姓名家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：了解幼儿家庭环境、生活习惯、兴趣爱好等方面的情况，与家长交流幼儿在园的表现，共同促进幼儿的健康成长。
家访内容：一、家庭环境1、走进幼儿的家，首先映入眼帘的是一个温馨整洁的客厅。
家里布置得很温馨，有许多幼儿的照片和手工作品展示在墙上。
2、幼儿有自己独立的房间，房间里摆放着各种玩具和书籍，看得出家长很注重为孩子创造一个良好的成长空间。
二、生活习惯1、家长介绍说，幼儿在家的作息时间比较规律，每天晚上能够按时睡觉，早上也能按时起床。
2、幼儿在饮食方面不挑食，但比较喜欢吃甜食，家长表示会注意控制孩子的甜食摄入量。
3、幼儿能够自己穿衣、刷牙、洗脸等，但在整理玩具方面还需要家长的提醒和帮助。
三、兴趣爱好1、幼儿对绘画表现出浓厚的兴趣，家里有很多他的绘画作品。
家长也表示会支持孩子的兴趣爱好，准备给他报一个绘画班。
2、幼儿还喜欢听故事，每天晚上都会让家长给他讲故事。
四、在园表现1、向家长反馈了幼儿在园的表现，如在课堂上能够积极参与活动，回答问题声音响亮，但有时候会注意力不集中。
2、幼儿与小伙伴们相处融洽，能够主动分享玩具，但偶尔也会因为争抢玩具而发生小争执。
3、在生活自理方面，幼儿能够自己上厕所、洗手，但在穿衣服方面还需要老师的帮助。
五、家长期望1、家长希望老师能够多关注孩子的学习情况，帮助孩子养成良好的学习习惯。
2、家长希望幼儿园能够多组织一些户外活动，让孩子能够亲近大自然，增强体质。
六、教育建议1、与家长共同探讨如何培养幼儿的注意力，建议家长在家可以通过一些小游戏来锻炼孩子的专注力，如拼图、找不同等。
2、建议家长在孩子表现好的时候及时给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心。
3、针对家长希望孩子多参加户外活动的需求，向家长介绍了幼儿园本学期的户外活动计划，并邀请家长积极参与。
七、家访总结通过这次家访，对幼儿的家庭情况有了更深入的了解，也与家长建立了更密切的联系。
幼儿园中班家访情况记录表-中班家访表
幼儿园中班家访情况记录表-中班家访表幼儿园中班家访情况记录表中班家访表一、家访背景为了更好地了解幼儿在家庭中的生活和学习情况，加强家园之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我们对中班的部分幼儿进行了家访。
二、家访目的1、了解幼儿家庭环境、生活习惯和兴趣爱好，以便更好地因材施教。
2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略，促进幼儿全面发展。
3、向家长介绍幼儿园的教育理念和课程设置，争取家长的支持和配合。
4、建立良好的家园关系，形成教育合力，共同为幼儿的成长创造良好的条件。
三、家访时间具体时间段 1、具体时间段 2、具体时间段3……四、家访对象幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名3……五、家访内容1、幼儿姓名 1家庭环境：幼儿姓名 1的家庭居住在一个温馨的小区，家里布置得整洁有序。
客厅里有一个专门为孩子准备的游戏区，摆放着各种玩具和图书。
生活习惯：孩子有比较规律的作息时间，每天晚上九点左右就能按时入睡，早上七点左右起床。
在饮食方面，不挑食，能够独立用餐。
兴趣爱好：幼儿姓名 1对绘画表现出浓厚的兴趣，经常在家中自己涂涂画画。
家长也为孩子准备了丰富的绘画工具和材料。
在园表现：在幼儿园里，幼儿姓名 1性格开朗，喜欢与小伙伴们一起玩耍。
在课堂上，能够积极回答问题，参与各种活动。
但有时会比较好动，注意力不够集中。
教育建议：建议家长在家中为孩子提供更多的绘画机会，鼓励孩子发挥想象力和创造力。
同时，在日常生活中，可以通过一些小游戏培养孩子的专注力，如拼图、积木等。
2、幼儿姓名 2家庭环境：幼儿姓名 2的家庭氛围非常融洽，父母对孩子的教育十分重视。
家里有一个书房，里面摆满了各种书籍。
生活习惯：孩子的生活自理能力较强，能够自己穿衣、洗脸、刷牙。
但在整理玩具方面，还需要进一步引导。
兴趣爱好：幼儿姓名 2喜欢听故事，家长每天都会抽出时间给孩子讲故事。
孩子也能在听完故事后，简单地复述一些内容。
在园表现：在幼儿园里，幼儿姓名 2是一个乖巧懂事的孩子，遵守纪律，与老师和小伙伴们相处融洽。
幼儿园家访情况记录表2
幼儿园家访情况记录表2家访时间：具体时间家访教师：教师姓名幼儿姓名：幼儿姓名幼儿性别：性别幼儿年龄：年龄家庭住址：详细地址联系电话：＿____家访目的：1、了解幼儿家庭环境、生活习惯和家庭教育方式，以便更好地开展针对性的教育教学活动。
2、与家长沟通幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法和策略。
3、加强家园联系，建立良好的家园合作关系，共同关注幼儿的成长。
家访内容：1、家庭环境走进幼儿的家，首先映入眼帘的是一个温馨整洁的客厅。
客厅里摆放着一些儿童玩具和书籍，显示出家长对孩子成长的重视。
幼儿的卧室布置得充满童趣，有可爱的卡通床单和壁画，为孩子营造了一个舒适的睡眠环境。
观察到家庭中有专门为孩子设置的学习区域，摆放着小书桌和台灯，这为孩子在家中的学习提供了良好的条件。
2、生活习惯了解到幼儿每天都有规律的作息时间，晚上能够按时睡觉，早上也能按时起床。
幼儿在饮食方面不挑食，能够自己独立用餐，但需要家长适当提醒注意饮食卫生。
孩子在家中能够主动参与一些简单的家务劳动，如帮忙收拾玩具、摆放碗筷等，培养了一定的自理能力。
3、家庭教育方式家长非常注重孩子的品德教育，经常通过讲故事的方式引导孩子树立正确的价值观和道德观。
在学习方面，家长能够给予孩子适当的指导和鼓励，但不过分强迫，注重培养孩子的学习兴趣。
家长与孩子的沟通方式比较平等和民主，能够倾听孩子的想法和意见，尊重孩子的选择。
4、幼儿在园表现向家长反馈了幼儿在园的总体表现，如在课堂上能够积极参与活动，思维活跃，与小伙伴们相处融洽。
提到幼儿在美术活动中展现出了一定的创造力和想象力，作品常常富有个性。
但也指出了幼儿在集体活动中有时会表现得过于活泼，需要进一步引导其学会遵守规则。
5、家园合作建议建议家长在家中多提供一些锻炼孩子语言表达能力的机会，如鼓励孩子讲述故事、描述事物等。
希望家长能够继续培养孩子良好的阅读习惯，每天安排一定的亲子阅读时间。
与家长共同探讨了如何帮助幼儿克服在集体活动中过于活泼的问题，达成了一致的教育策略，如通过游戏的方式让孩子理解规则的重要性。
幼儿园中班家访情况记录表-中班家访表
幼儿园中班家访情况记录表-中班家访表幼儿园中班家访情况记录表中班家访表家访，是家园共育的一座重要桥梁，也是教师了解幼儿家庭环境、成长背景的重要途径。
为了更好地促进幼儿的健康成长，提升家园共育的质量，我们对幼儿园中班的部分幼儿进行了家访，并详细记录了家访情况。
以下是本次家访的具体记录。
一、家访对象本次家访选择了中班的 10 名幼儿，他们在园的表现各有不同，涵盖了学习、生活、社交等多个方面。
二、家访时间具体时间区间三、家访目的1、了解幼儿在家庭中的生活习惯、兴趣爱好以及家庭教育方式。
2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨如何促进幼儿的全面发展。
3、向家长宣传幼儿园的教育理念和教育方法，争取家长的支持与配合。
4、倾听家长对幼儿园教育教学工作的意见和建议，以便改进工作。
四、家访情况记录1、幼儿 A家庭情况：父母均为上班族，平时由爷爷奶奶照顾。
家庭氛围融洽，注重孩子的品德教育。
在园表现：性格开朗，善于与人交流，但在学习上注意力不够集中。
家访交流：与家长沟通了孩子在园的情况，建议家长在家中为孩子营造安静的学习环境，培养其专注力。
家长表示会积极配合，同时也希望老师在园多关注孩子的学习进展。
2、幼儿 B家庭情况：单亲家庭，由母亲独自抚养。
母亲工作较忙，但对孩子的教育非常重视。
在园表现：比较内向，不太主动参与集体活动。
家访交流：了解到孩子在家中较为依赖母亲，缺乏与外界的交流。
建议母亲多带孩子参加户外活动，鼓励孩子勇敢地表达自己。
母亲对幼儿园的关心表示感谢，并表示会努力改善孩子的性格。
3、幼儿 C家庭情况：父母文化程度较高，对孩子的期望也较高。
家庭中有丰富的书籍和学习资源。
在园表现：学习能力较强，但有时会显得骄傲自满。
家访交流：与家长探讨了如何正确引导孩子保持谦虚的态度，同时充分发挥其学习优势。
家长认同老师的观点，并表示会调整教育方式，避免孩子过度自负。
4、幼儿 D家庭情况：家庭经济条件较好，但父母陪伴孩子的时间较少。
幼儿园家访情况记录表2
幼儿园家访情况记录表2第一篇：幼儿园家访情况记录表2河塘中心幼儿园家访情况记录表河塘中心幼儿园家访情况记录表河塘中心幼儿园家访情况记录表河塘中心幼儿园家访情况记录表河塘中心幼儿园家访情况记录表河塘中心幼儿园家访情况记录表第二篇：幼儿园教师家访记录表幼儿园教师家访记录表幼儿生活环境孩子对周围环境的喜爱带有明显的选择性，他们喜爱熟悉的环境，到了幼儿园这样一个新地方，需要有一个过渡期。
家庭教育状况与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。
不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。
每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。
希望老师们关注孩子的一些异常表现。
第三篇：幼儿园小班家访情况记录表幼儿园小班家访情况记录表家访目的孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。
解决主要问题爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。
”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。
让他慢慢能有所改变。
幼儿园小班家访情况记录表家访目的孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。
而且特别爱动脑。
解决主要问题妈妈听了孩子的进步很高兴。
希望老师能继续开导他。
我们会十分感谢你们的。
幼儿园小班家访情况记录表家访目的孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
解决主要问题奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。
爸爸妈妈的话也不是很听。
不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！幼儿园小班家访情况记录表家访时间家访对象住址班级班家访教师家访目的家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。
幼儿家访情况记录表
序号
幼儿
姓名
家访
日期
家访
地点
家访
教师
家长反馈
幼儿表现
家访目的
家访内容摘要
后续跟进建议
1
张
小
明
2023-09-15
幼儿
家中
李老师
家长热情接待，积极沟通
活泼好动，好奇心强
了解幼儿家庭环境及生活习惯
了解了幼儿家庭基本情况，讨论了幼儿在园表现及兴趣爱好
建议家长多陪伴阅读，培养阅读兴趣
2
王
丽
分享了幼儿在园学习进步，讨论了家园共育策略
3-09-16
幼儿
家中
张老师
家长表示幼儿近期情绪波动大
稍显内向，但愿意与老师交流
探究幼儿情绪波动原因
了解了幼儿近期生活变化，提供了情绪管理建议
建议家长与幼儿多进行情感交流，增强亲子关系
3
李
小
刚
2023-09-18
幼儿
家中
王老师
家长对幼儿园教育表示满意
遵守规则，学习认真
了解幼儿在家表现，探讨教育方法
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家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子活泼可爱，但是一到吃饭时间就情绪低落。
解决方法：孩子不爱吃饭，不好好吃饭，在家都是妈妈喂饭。
家长表示会配合幼儿园改正孩子习惯，在家会多督促她好好吃饭，以后尽量让孩子自己吃饭。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家长表示：以后会多多注意，并及时指出，会和老师密切合作，引导孩子有一个好的坐像。
香木幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园语言表达能力较强，不太容易克制自己，容易动手打架。
解决方法：家长工作比较忙，孩子和奶奶生活在一起，没有过多注意。
家长表示：以后会多多注意，并及时指出，会和老师密切合作，引导孩子有一个好的行为习惯。
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子很聪明，老师上课也认真，吃饭也有很大的进步，就是自信心不强，胆子小。
解决方法：家里还有个刚出生的妹妹，在家很忙，疏忽了对孩子的关心照顾。
家长表示以后会多腾出时间陪孩子，多带孩子出去玩，引导孩子改变性格。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园的教学活动中比较喜欢和别的小朋友讲话、玩闹。老师多次进行提醒也不管用。
解决方法：孩子性格比较外向，平时话就多，一刻都停不下来。
家长表示：希望老师能在幼儿园对孩子严加管教，让她养成上课认真听讲的好习惯，与别的小朋友好好相处。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
家长表示希望老师在幼儿园能同时引导孩子改正行为习惯多多和孩子进行沟通，让孩子多认识新朋友。
香木幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园午睡时总会出许多虚汗，风一吹容易生病。
解决方法：孩子在家睡觉也是爱出汗。
家长表示会给孩子带来薄一点的睡衣和被子。
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园吃饭喜欢上手抓，询问家长孩子在家的饮食习惯。
解决方法：孩子在家吃饭也爱上手抓，不太会使用筷子和勺子。
家长表示：会和老师密切合作，引导孩子改正行为习惯。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园不太爱和老师小朋友交流，询问小孩在家的状态。
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：了解孩子来幼儿园情绪不高的原因。
解决方法：孩子在幼儿园极其难过，特别午睡时哭的特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，孩子爸爸妈妈工作比较忙。
家长表示：会和老师密切合作，让孩子高高兴兴的来幼儿园，健健康康成长。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园比较害羞，早晨会呆在幼儿园门口不进来，希望家长能鼓励孩子来幼儿园的积极性。
解决方法：家长对孩子在幼儿园的表现有了一定的了解。
家长表示：孩子在家玩比较多，没有约束他，希望老师对孩子进行引导。
香木幼儿园家访情况记录表
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在玩游戏过程中经常动手推其他小朋友。
解决方法：发现孩子脾气和行为方面有待改善，找出根源以便进行指导和纠正。
家长表示在家孩子淘气的时候，会动手教育孩子，孩子在幼儿园的行为可能是在无意识的模仿大人。家长表示在家会控制自己的脾气同时也监督幼儿改正不好的应为习惯。
家长表示会和孩子姥姥进行沟通，希望老师在幼儿园能同时引导孩子改正行为习惯多多和孩子进行沟通。
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家访时间
家访对象
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家访教师
家访内容
及解决办法
内容：在幼儿园属于比较乖巧的小孩，很听老师的话。但是，孩子不喜欢和其他小朋友在一起玩。
解决方法：孩子在家也是经常自己看动画片或者玩玩具，不经常和其他小朋友在一起玩。
内容：孩子在幼儿园性格比较调皮，经常和小朋友打架。
解决方法：孩子和爷爷奶奶生活在一起，对孩子比较溺爱，爷爷奶奶管不住。
家长表示希望老师在幼儿园能对孩子严加管教，纠正幼儿的不良行为习惯。
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家访时间
家访对象
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子刚入园的时候哭闹比较厉害，现在有了很大的进步，但是偶尔还是会哭着要妈妈。
解决方法：孩子在家不是这样的，在家活泼爱动，来幼儿园就这样。
家长表示：会和老师密切合作，引导孩子多多和老师小朋友进行交流。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园坐在椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，询问在家是不是也这么坐。
解决方法：家长工作比较忙，没有过多注意。
解决方法：孩子从小和爸爸妈妈亲近，孩子对妈妈有着很大的依赖。
家长表示会在家多多和孩子进行沟通。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：了解孩子在家的饮食习惯，幼儿在幼儿园进餐缓慢，需要老师进行喂饭。
解决方法：孩子平时由姥姥带，可能平时比较受宠，在家吃饭都要喂。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园比较内向，一天也说不上几句话，做事情也相比其他小朋友速度稍慢，询问家长幼儿在家表现情况。
解决方法：孩子是外公外婆带，两位老人比较严厉，致使孩子性格比较内向。
家长表示希望老师在幼儿园能多鼓励和引导幼儿，在家也会多多引导。
家访时间
家访对象
家访方式
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园经常会跟着孩子跑来跑去，比较顽皮。
解决方法：孩子性格活泼爱动，坐不住。在家里也管教但是不听。
家长表示：孩子在家玩自由惯了，希望老师能在幼儿园对孩子严加管教。
香木幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
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班级
家访教师
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园和其他小朋友玩玩具时，不愿意和其他小朋友进行分享。
解决方法：孩子性格比较要强，平时爷爷奶奶在生活中都会顺着他。
家长表示家里孩子比较少，平时都是一个人玩。所以还不会分享，以后在这方面会多加注意引导
幼儿园家访情况记录表
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园性格内向，只喜欢和自己好朋友在一起玩。
解决方法：孩子和她好朋友从小一起长大，对对方形成了依赖性，所以喜欢在一起玩。
家长表示希望老师在幼儿园能引导孩子多和去其他小朋友交往认识。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
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班级
家访教师
家访内容
及解决办法
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园挑食的厉害，只吃肉，一点青菜也不吃。
解决方法：孩子从小挑食就比较严重，一点点菜也不吃，一吃就吐。
家长表示在家也经常教育，但是都不管用，希望老师能在幼儿园帮忙改正一下孩子的饮食习惯。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
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