2020部编版三年级上册语文《金色的草地》精品课件

部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件

同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要讲了什么内容？
第一部分草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分：写蒲公英
给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。
早上：绿色中午：金色傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。作者为什么这样说呢？
早上：合拢中午：张开傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地是_绿__色__的__。

部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》上课课件

知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.本文体现时间顺序的词语是很早、中午、傍晚。 2.课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍。 “我”发现了草地会变色以及变色的原因。
查资料
查资料，填一填。蒲公英别名黄花地丁，叶子呈倒披针形，羽状分
裂，花黄色，头状花序，结褐色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。
连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时
又是对上文的总结。
仿写练笔：请你照样子写两个感叹句： _多__么__平__坦__的__马__路__！__多__么__宽__广__的__草__原__！____。。
“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
时间：早晨 —— 中午 —— 傍晚
颜色：
绿色 —— 金色 —— 绿色
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深
入观察所得到的认识。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
读了上面的资料，相信你对作者和课文里的知识有了初步的了解，那么在作者的笔下的这块金色的草地是怎样的？现在，让我们开启今天的学习之旅！

部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质课件

拓展发散
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课堂练习
一、填一填。金色的（草地）金色的（夕阳）金色的（耳环）
（碧绿）的草地（辽阔）的草地（平坦）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独钟，你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
பைடு நூலகம்后习题
绿色一起起床一起睡觉变色之谜细致观察发现多可爱有趣本文讲的是我发现草地颜色的变化及其变化的原因通过对这两个发现的描写表现出大自然给人们的生活带来的快乐抒发了作者对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草枯黄了？是落叶铺成的？还是……
猜一猜小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）
中午，草地是金色的，因为蒲公英张开了花朵，花瓣是金色的；
傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢，金色的花瓣被包住了。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：木芙蓉的花早晨开放时是白色或浅红色，中午至下午开放时是深红色；
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？
填一填
早晨蒲公英的花合拢
“我们” 起床
中午张开活动
傍晚合拢睡觉
因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似，所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

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16 金色的草地
（第1课时)
引入新课
同学们读了课题一定会问：草地本是绿色的，怎么会变成金色的呢？是谁让它变的颜色呢？又是怎样变的呢？问题可多啦，那就让我们来读一读课文吧。这些问题说不定就能解决了。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读，可以跟着轻声朗读，读准字音，读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么？
我会认
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
蒲英耍欠钓拢
我会写
jiǎ
假
（真假）
jià （假期）
cháo （唐朝）（朝霞）（使劲）（劲敌）
朝
zhāo jìn
劲
jìng
我会写
蒲公英盛开玩耍喊叫哈欠
钓鱼
喜爱
而是
睡觉
观察
合拢
有趣
比一比
钓 —— 钩拢 —— 扰瓣 —— 辫耍 —— 要
16 金色的草地
（第2课时)
引入新课
（
）的草地
引入新课
金色（碧绿）的草地可爱无边
我会写
金色的金色的金色的金色的（阳光）（麦浪）（童年）（草地）
课文讲解
课文讲解
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。演示一本正经
课文讲解
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经
的样子，( 大声 )喊：“谢廖沙！”他以为
（我摔跤了 )回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿时沾满了“雪花” )我(忍不住哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解

部编人教版三年级上册语文第16课金色的草地课件

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，
天门山楚江碧水
孤帆一片日边来。
长江
想象画面
前三句诗从不同的角度写了天门山、楚江，你眼中的天门山是怎样的山？你眼中的楚江又是怎样的江？你从哪些词语看出来的？
望天门山 [唐] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。生活中，你们知道哪些植物在不同时候是不一样的吗？
观察含羞草、向日葵等植物在不同时间的变化，选择一种植物，试着用几句话写一写它的变化。
选择一种自己感兴趣的事物进行观察，也可以种豆芽或种白菜，观察其生长变化过程。要选择不同时间对同一事物进行观察，发现变化后还要进一步仔细观察，思考变化的原因，随时注意在观察记录单上记录观察所得。
中午，草地________，因为蒲公英__________ __________。
傍晚，草地________，因为蒲公英__________ __________。
指导书写
宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。
伟大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句。被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。
我们学过他的哪些诗？《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《夜宿山寺》
背景链接
李白一生，四处漫游，游览了祖国无数的名山大川。热爱自然，寄情山水，是他生命中非常重要的情怀。25岁那年，李白初出巴蜀，前往洞庭湖游览，接着兴致勃勃乘舟顺江而东，去欣赏天门山，有感而发，写下了《望天门山》这首诗。
指导朗读：高高的天门