部编版五年级上册语文 第13课 少年中国说(节选)
故/今日之/责任，不在/他人，而/全在/我少年。
少年智则
，少年富
，少年强
，
少年独立
，少年自由
，少年进步
少年胜于欧洲，则
，少年雄于地球，则国
红日初升，
； 河出伏流，
。
潜龙腾渊，
；乳虎啸谷，
；
鹰隼试翼，
。奇花初胎，
；
干将发硎，
。天戴其苍，
，
纵有 ，横有
，前途 ，来日
。
美哉
，
；
壮哉
，
。
， 。
故今日之责任，不在 ，而全在
少年 则国 ，少年 则国 ，少年 则国 ，
少年 ，则国 ，少年 ，则国
。
红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有/千古，横有/八荒，前途/似海，来日/方长。
思考：这段文字在表达上有哪些特点？
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年 进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球，则国/雄于地球。
思考：这段文字在表达上有哪些特点？
排比、反复 少年×则国× 层层递进
背诵小达人
少年 则国 ，少年 则国 ，少年 则国 ，
Hale Waihona Puke 。……想一想： 我们的祖国如此富强，作为当代的
少年，你将怎样做？谈谈自己的想法。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1220.8.12Wednesday, August 12, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。14:47:4714:47:4714:478/12/2020 2:47:47 PM
美哉/我少年中国，与天不老；壮哉,/我中国少年，与国无疆。
小组活动：分组合作、疏通文意。
1、结合注释理解文义 。 2、小组内合作疏通文意，会哪句说哪句， 不会的小组内商议，也可以提出来全班解决。 3、各小组汇报。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年 进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球，则国/雄于地球。
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11、人总是珍惜为得到。20.8.1214:47: 4714:4 7Aug -2012-Aug -20
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12、人乱于心，不宽余请。14:47:4714:47:4714:47Wednesday, August 12, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.1220.8.1214:47:4714:47:47August 12, 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时47分47秒 下午2时47分14:47:4720.8.12
谢谢大家
干将：古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。
隼： 一种凶猛的鸟。
其道大光：出自《周易·益》：“自上下下，其道大光。” 八荒：八方荒远之地。出自《说苑·辩物》：
“八荒之内有四海，四海之内有九州。”
结合文意，想想每句都象征什么？
组内讨论并连一连:
红日初升，其道大光 河出伏流，一泻汪洋 潜龙腾渊，鳞爪飞扬 乳虎啸谷，百兽震惶 奇花初胎，矞矞皇皇 天戴其苍，地履其黄
思考：这段文字在表达上有哪些特点？
红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有/千古，横有/八荒，前途/似海，来日/方长。
这段文字为四字韵文，用典丰富，集中使 用比喻、象征手法，使得一个突然崛起、幸福 美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展 现在读者面前。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月12日 星期三 下午2时47分47秒14:47:4720.8.12
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 下午2时47分20.8.1214:47August 12, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月12日 星期三 2时47分47秒14:47:4712 August 2020
A.象征少年中国突然崛起，生机勃勃。 B.象征中国巨大声威。 C.象征少年中国的灿烂前程。 D.象征少年中国顶天立地形象。 E.象征少年中国奋发有为。 F.象征少年中国的发展不可限量。
美哉 壮哉
，
；
，
。
请选择你喜欢的方式诵读全文 （可以个人、小组合作、男女比赛……）
故/今日之/责任，不在/他人，而/全在/我少年。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步， 少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有/千古，横有/八荒，前途/似海，来日/方长。 美哉/我少年中国，与天不老；壮哉/我中国少年，与国无疆。
故/今日之/责任，不在/他人，而/全在/我少年。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步， 少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xilnhungtilzi泻潜试胎履疆我会写xiqinshti皇hungljing左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加
人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
2024年部编版语文五年级上册《少年中国说(节选)》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
2023-2024年部编小学语文五年级上册第四单元
第二课时《少年中国说（节选） 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第四单元 第二课时《 少年中国说（节选） 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作 业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过 欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下 冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼 叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾 ，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看 有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美 丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
四、说教学重难点
【教学重点】： 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和
句子的含义和作用。
【教学难点】： 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国
的激情，激发学生的爱国情感。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。在教学中 坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情 景引领、以读为本、相机点拨、拓展积淀的方式，带领学生去读，去思考， 去汲取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。配合现代教学手段，使学生积 极参与到教学活动中来。
最新部编版五年级语文上册《少年中国说(节选)》课时练习及课时测评题含答案
最新部编版五年级语文上册《少年中国说（节选）》课时练习及课时测评题含答案13少年中国说（节选）第一课时一、划掉错误的字或读音。
潜（qián qiǎn）龙腾渊地履（lǔ lǚ）其黄奇花初胎（tāi tái）百兽震惶（huāng huáng）（鳞麟）爪飞扬一（泻泄）汪洋（丛纵）有千古横有八荒（慌荒）二、按原文内容填空。
1.少年智则，，，，，，，。
2.红日，。
，。
潜龙，。
，震惶。
鹰隼，。
第二课时一、解释下列词句的意思。
1矞矞皇皇：___________________ __2.鹰隼试翼，风尘翕张：___________________ __3.干将发硎，有作其芒：___________________ __4.天戴其苍，地履其黄：___________________ __二、下列说法正确的是（）。
A.“红日初升，其道大光”象征着祖国顶天立地的高大形象。
B.“河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着中国的美好生活。
三、根据课文内容回答问题。
1.本文作者将“少年中国”比作了什么？2.读一读下列句子，谈谈你的感受。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！参考答案：第一课时一、qiǎn lǔ tái huāng 麟泄丛慌二、1.则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年自由则国自由少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球2.初升其道大光河出伏流一泻汪洋腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽试翼风尘翕张第二课时一、1.华美瑰丽，富丽堂皇。
2. 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
3. 宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
4.头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
二、B三、1.本文作者将“少年中国”比作了红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花等。
2.这几句话赞美了少年般的中国有着青春活力,像天地一样不会老去；年轻的中国少年有着雄心壮志,像国土一样没有疆界。
部编版小学语文五年级上册 第四单元 13 少年中国说(节选)
热切希望出现“少年中国”，寄托了作
者对
。
少年中国的热爱和期望
拓展延伸
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
课堂练习
一、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。 （）
朗读指导
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
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总分
13 少年中国说(节选)教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版
统编小学语文教材五年级上册第13课13.少年中国说【教材分析】《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。
当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管瓜分。
在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。
为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出这篇《少年中国说》，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。
课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
【学情分析】本课是一篇文言文，生僻字较多，大量运用了象征的手法，且文章涉及的历史背景久远，学生学习这篇文言文难度较大。
但是学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，所以让学生借助注释和资料大致理解文意大致可以做到。
课文中出现的象征手法，以及少年中国与中国少年之间的辩证关系，对于学生来说是比较难理解的，因此引导学生结合时代背景及《少年中国说》的原文合作探究，反复朗读理解，体会少年中国的灿烂前程，理解少年中国与中国少年是相辅相成的关系。
【教学目标】1.认识“泻、惶、履”等6个生字，会写“疆”等7个生字。
2.体会课文句式整齐、气势磅礴的语言特点，能连贯而有气势地朗读全文，背诵课文。
3.借助注释和背景资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年的联系。
4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报和同学分享。
【教学重点】结合注释理解文章的意思，体会课文句式整齐、气势磅礴的语言特点，能连贯而有气势地朗读全文，背诵课文。
【教学难点】借助注释和资料，理解课文内容，体会“少年中国”与“中国少年”的关系。
【教学准备】PPT 背景资料【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯有气势，能熟读成诵。
部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文、知识点及练习题【导语】《少年中国说》是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！_____________注释①［鹰隼试翼，风尘翕张］鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
隼：一种凶猛的鸟。
翕张：一合一张。
②［矞矞皇皇］华美瑰丽，富丽堂皇。
③［干将发硎，有作其芒］宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
干将：古代宝剑名。
硎：磨刀石。
④［天戴其苍，地履其黄］头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
履：踩，踏。
⑤［八荒］指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
⑥［哉］表示赞叹，相当于“啊”。
【篇二】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》知识点课文主题：作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
课内问题：1、课文用哪些事物来赞美少年中国？答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
2、少年中国和中国少年之间有什么联系？答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。
部编版五年级语文上册13.少年中国说(节选)(教案)
少年中国说（节选）教学目标:1.学习本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2.借助注释和资料，理解课文内容，感受少年中国的光辉前途。
3.了解文章写作背景和中国近年发展，感受作者对少年中国的殷切期望，增强对祖国发展的自豪感。
教学重难点：1.借助注释和资料，理解课文内容，感受少年中国的光辉前途。
2.了解文章写作背景和中国近年发展，感受作者对少年中国的殷切期望，增强对祖国发展的自豪感。
教学过程:板块一复习导入，引出课文一、联系单元，回顾旧知单元导语:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉······”千百年来，无数的爱国人士一次次感动着我们。
你看，看到百姓遭难，统治者却歌舞享乐的林升，愤怒地写下——山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休；临终前的陆游仍眷恋着他深爱的土地——王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；当朝廷拒绝改革、扼杀人才，龚自珍痛心疾首——我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
英法联军火烧圆明园，爱国人士义愤填膺。
时间又到了1900年，梁启超先生写下了这篇——《少年中国说》。
二、借助“说”字，理解题目借助“说”字在字典中的解释，理解“少年中国说”即作者发表的关于少年中国的言论，而课文是其中的节选。
板块二借助拼音，读通读顺一、认识生字词，读通课文1.自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
2.检查朗读，重点关注以下两点。
(1)字音是否正确，吐字是否清晰。
重点关注:“潜”读作“qián”，“爪”读作“zhǎo”，“干将”读作“gān jiāng”。
(2)句子是否能读通读顺，是否能读出节奏。
3.根据学生朗读的实际情况，相机指导。
二、借助关键词，把握内容1.启发思考:最后一个自然段中“少年中国”和“中国少年”这两个词语长得很像，意思上有什么区别?预设:“中国少年”是中国的少年，“少年中国”是刚刚开始发展的中国。
2.启发思考:我们的课文就是围绕这两个词语来写的，快速默读课文，想一想，哪一段写“中国少年”，哪一段写“少年中国”?预设:第1自然段在写“中国少年”，第2自然段在写“少年中国”，第3自然段在赞美“中国少年”和“少年中国”。
五年级语文上册部编版第13课《少年中国说(节选)》第二课时(分层作业)
第13课《少年中国说（节选）》分层作业第二课时【参考答案】13．无限希望奋然而起祖国繁荣积极进取【详解】本题考查课文内容理解。
《少年中国说》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。
文字语言特点是高度凝练、概括，气势宏大，感情饱满。
文章多为四字一句，而且押韵，处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法，大量地引用了典故，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。
表达了作者殷切期盼祖国繁荣的愿望和积极进取的精神。
14．D【详解】本题考查课文内容理解。
1．从文中的“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
”“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”可以知道中国少年的命运与中国息息相关。
中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，为祖国的繁荣昌盛献出自己的力量；强大的中国也会为中国少年的成长提供了强有力的保障，扶持中国少年的成长。
选项A说法正确。
2．排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞方法。
句子“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
”句式一致，句子之间密切相关，语气一致。
因此，该句运用了排比的修辞手法。
选项B说法正确。
3．乳虎啸谷，百兽震惶：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
“乳虎啸谷，百兽震惶”把少年中国比喻成乳虎，发出的声响足以让所有的野兽都害怕惊慌，象征少年中国的巨大声威。
选项C说法正确。
4．哉：（1）表示感叹的语气，如：呜呼哀哉！（2）跟疑问词合用，表示疑问或反诘的语气，如：其故何哉？根据句子“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”的语境，“哉”应表示赞叹，相当于“啊”。
选项D说法有误。
根据以上分析，选项D表述有误。
故选D。
15．A 16．B 17．B 18．C【解析】15．本题考查作家作品。
部编人教版语文五年级上册 第13课 少年中国说(节选) 生字教学课件
tāi
胎
左窄右宽
部首：月 结构：左右 组词：胚胎 心怀鬼胎 形近字：始 字义：人或其他哺乳动物母体内
的幼体。
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泻潜 试胎 皇履 疆
后鼻音
huánɡ
皇
部首：白 结构：上下 组词：皇宫 冠冕堂皇 形近字：煌
横画间距均匀 字义：①大（叠）。②君主。
笔顺：
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泻潜 试胎 皇履 疆
笔顺：
边音
lǚ
履
部首：尸 结构：半包围 组词：履行 削足适履 形近字：覆
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毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
笔顺：
边音
lǎn
览
部首：见 结构：上下 组词：饱览 一览无余 形近字：觅
上部扁
字义：看，阅。
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毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
笔顺：
后鼻音
jìnɡ
境
部首：土 结构：左右 组词：境界 学无止境 形近字：镜
左窄右宽
字义：地方，处所。
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毁估 拱辉 煌殿 陵览 境宏 唐闯 统销 奉
部编人教版语文五年级上册 第13课 少年中国说（节选） 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
13 少年中国说（节选）
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泻潜试胎皇
履疆
左右 结构
上下 半包围 结构 结构
泻潜 试胎 皇履 疆
xiè
泻
左窄右宽
部首：氵 结构：左右 组词：一泻汪洋 一泻千里 形近字：写 字义：液体很快地流下。
不宜太长
字义：踩在上面，走过。引申为
履行，实行。
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泻潜 试胎 皇履
后鼻音
jiānɡ