《论语》十二章 三维导学案
第 1 页 共 7 页 《论语》十二章
知识目标 1.了解孔子及《论语》的有关知识；
2.学习重点文言词语，解读各则语录。
能力目标 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
2.能用现代汉语翻译课文。
情感目标 体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
第一课时
学习
目标 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。
3.了解各则语录的内容。
教学过程★★★
一、导入新课
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
二、教学新课
☞目标导学一：初读课文，整体感知
（一）朗读课文，整体感知
1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。
示例：有朋/自远方来，不亦乐乎？
人/不知/而/不愠，不亦君子乎？
吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 【教学备注】
‖学法指导‖
朗读指导:（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和
第 2 页 共 7 页 吾十有五/而志于学，三十/而立
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
2.教师范读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。
“单”变“双”。如：学——学习 朋——朋友 乐——快乐
温——温习 师——老师 思——思考 知——知道 择——选择 谐，抑扬顿挫。
☞目标导学二：再读课文，疏通文意
（一）理解下列词语的含义。
1.通假字
（1）不亦说．乎(“说”通“悦”，愉快)
（2）吾十有．五(“有”同“又”)
2.词类活用
（1）学而时．习之（名词作状语，时常）
（2）吾日．三省吾身（名词作状语，每天）
（3）温故．而知新．（形容词作动词，分别译为“旧的知识”“新的理解”）
（4）好之者不如乐．之者（意动用法，以……为乐趣）
（5）饭．疏食饮水（名词作动词，吃）
3.古今异义
（1）可以．．为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。)
（2）饭疏食饮水．(古义：冷水；今义：泛指所有的水。)
（3）三．人行(古义：表示多；今义：表示确数。)
（4）吾日．三省吾身（古义：每天；今义：日子。）
4.一词多义
①学而时习之（表顺承）
②人不知而不愠（表转折）
③为人谋而不忠乎（表转折）
④与朋友交而不信乎（表转折）
而 ⑤吾十有五而志于学（表顺承）
‖学法指导‖
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，"通假"就是"通用、借代"，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。
第 3 页 共 7 页 ⑥温故而知新（表顺承）
⑦学而不思则罔（表转折）
⑧思而不学则殆（表转折）
⑨不义而富且贵（表顺承）
⑩切问而近思（表顺承）
①为人谋而不忠（替）
为
②可以为师矣（做）
（二）重点句子的翻译。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有害。
（3）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就改正。
（4）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”
（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
‖学法指导‖
翻译文言文六字诀:留、删、补、换、调、变。
1.“留”，就是保留。古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
3.“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。
4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。
5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
6.“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
☞目标导学三：概括每章内容
根据学生对课文的理解，概括每一章所讲的内容。
第一章：第一句讲学习方法。
第二章：讨论思想品德修养。
第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。 ‖教学提示‖
划分小组，让学生分组合作研讨，然后老师总结归纳。
第 4 页 共 7 页 第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。
第六章：讨论思想道德修养，颜回清贫乐道的高尚品质。
第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。
第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。
第十章：我们要学会珍惜时间。
第十一章：说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。
第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
三、板书设计
重要字词
重点句子 理解内容——掌握方法
每章要点
第2课时
学习
目标 1.解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。
2.积累文中出现的成语。
3.联系实际，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
教学过程★★★
一、导入新课
上节课我们从《十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是出成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习它。
二、教学新课
☞目标导学一：研读课文，深入探究
1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。
分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 【教学备注】
‖学法指导‖
《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干留、删、
补、换、
调、变。
第 5 页 共 7 页 （1）学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。
③择其善者而从之，其不善者而改之。
④逝者如斯夫，不舍昼夜。
（2）学习方法：①学而时习之，不亦说乎？
②传不习乎？
③温故而知新，可以为师矣。
④学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）品德修养：①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
④子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也。(安贫乐道)
⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道)
⑥三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向)
⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德)
2.在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。
在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去实习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。
在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不读书，就会精神疲惫。
在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。 篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。
论语十二章导学案
七年级语文上册第10课《〈论语〉十二则》导学稿
第一课时
学习目标：
1、识记孔子及其《论语》的相关常识。
2、朗读、背诵课文。
3、理解翻译内容。
一、走进孔子及其《论语》。
孔子，名 ，字 ， 时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的 家、 家， 家学派的创始人，被后世统治者尊称为 。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献。
《论语》是“语言的论纂”，它以 体为主，是记录 言行的一部书，是 家经典著作之一。内容上以教育为主，在教育上主张 ，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的
三个方面内容。
朱熹把它和 合称《四书》。
二、诵读感知。
1、听读，注意字音，体会语气、语调、停顿等。
不亦说乎（ ） 愠（ ） 三省（ ） 逾矩（ ）
罔（ ） 殆（ ） 箪（ ） 肱（ ） 笃（ ）
2、本文内容主要包括哪三个方面？
本文主要包括 三方面的内容。
三、合作探究学习课文。
1、翻译句子并注意对字词的理解。
时习 不亦说乎 朋
愠 君子 吾 日 三省 为人谋 不信乎 传不习乎
统编版高中语文选择性必修上 精品 第二单元 5 《论语》十二章 导学案
《论语十二章》导学案
一、 相关背景介绍
1.写作时代背景
春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说流派。除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，百家争鸣”的局面就此出现。以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
《论语》成书于春秋战国时期。当时是由奴隶制向封建制过渡的时代。春秋末期，周朝的礼制日渐崩溃，名存实亡的现象十分普遍，社会处于一种大的动荡组合阶段，人们本性中最原始的欲望如脱缰之马，肆意践踏礼制下的人伦理念。在社会呈现“ ”的局面下，孔子建立了以“ ”为核心的儒家思想体系，旨在建立和恢复正常的社会秩序，其重要观点记录在《论语》之中。
2.论语的作者
孔子（公元前552或551－前479）名丘，字 ，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。
3.《论语》的文学常识
《论语》 （如何成书）著作，大约成书于战国初期。比较集中地反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。“仁”(道德规范,对个人而言) ；“礼”(政治秩序,对国家而言) 。
语录体：偏重于言语的记录，不重文采，不讲求篇章结构，不讲求篇与篇之间或者段与段之间在世间及内容上的必然联系的散文体式。
现在通行的《论语》20篇，内容以伦理、教育为主。
二、掌握重要字词——请自主完成标红词语的填写。
子曰:“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就（ ）有道（ ）而正（ ）焉，可谓好学也已。”（《学而》）
子曰：“人而（ ）不仁，如礼何（ ）？人而不仁，如乐何?” （《八佾》）
浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册 第10课《论语十二章》
浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册 第10课《论语十二章》导学案（无答案） （新版）新人教版
学习目标
一、学习重点文言词语，培育学生阅读明白得文言文的能力。
二、熟悉并调整自己的学习方式和态度；激发酷爱民族经典文化的热情。 第一课时
总第 课时
预习检测
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。
一、孔子：
二、《论语》：
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
一）注音
说 愠 省 逾 罔 殆 箪 堪 肱 笃 论
二）重点词语
时习： 愠：
信： 传：
立： 天命：
耳顺： 罔：
殆： 逾：
川： 乐（之者）：
曲肱： 于我如：
焉： 斯：
笃：
自主学习
一、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——
——
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——
——
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——
——
4.子曰：“温故而知新，能够为师矣。”——
——
5.子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”——
——
6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”——
——
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——
统编版高中语文选择性必修(上)《论语》十二章名师导学案
统编版高中语文选择性必修（上）《论语》十二章名师导学案
一、学习目标
1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2.了解《论语》的有关知识，明确其在文学史上的地位。
3.理解本文所蕴含的深刻哲理，培养把所学知识、道理付诸实践的意识。
二、学法指导
1.反复诵读，勤于归纳。借助相关工具书，掌握本文中重要的文言基础知识，把握其规律，活学活用。
2.以小组为单位，搜集有关《论语》的知识，了解孔子思想的精髓。
3.联系旧知，温故而知新。联系之前所学的有关孔子的思想内容，结合儒家思想的基本要义，加深对本文的理解。
三、知识拓展
1.作者简介
孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
孔子被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
2.背景资料
春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说、流派。除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，“百家争鸣”的局面就此出现。以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
论语十二章导学案 2
第11课 《论语》十二则
【文海拾贝】：
1、半部《论语》治天下，万世师表耀古今。
2、《论语》中并非深不可测的大道理，全是为人处世的真本事，是至圣先师的谆谆教诲，是立身处世的道德规范。
3、如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。
_________一位诺贝尔奖得主的获奖感言
4、“四海之内皆兄弟”。 ______联合国总部大堂的标语
【学习目标】：
1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。（重点）
2、了解孔子及其《论语》。
3、弄懂十二则语录的基本意思，能流畅地朗读、背诵课文。（重点）
4、积累成语、格言。
5、学习儒家的待人接物的处世之道。
第一课时
完成目标1、2。
【学习过程】
一、预习导学：
1、交流有关孔子、《论语》的知识。
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
2、完成文学常识填空：
孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我国_____（朝代）时期伟大的思想家、_______。______学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人。
3、《论语》是记录__________________________的书，共二十篇。是儒家经典著作之一。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。
二、课堂研讨重点学习1-6则。
2013年人教版七年级《论语十二章》导学案
学习目标：
1.了解孔子及其《论语》
2.积累文言词汇
3.理解课文思想内容，对照反省自己
课前预习：
一．了解人物背景
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东省曲阜东南）人，我国古代伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
二．给下列的字注音
不亦说（ ）乎 吾日三省（ ）吾身 学而不思则罔（ ）
不逾（ ）矩 论（ ）语 一箪（ ）食 曲肱（ ）而枕之
博学而笃（ ）志
课堂探究：
析读课文，落实词意句，完成下列问题
一．对照书下注释，分“则”朗读课文，弄懂各则大意。不懂的词句，师生共同解决。
子： 说： 朋： 愠： 忠： 信：
传： 故： 罔： 殆： 时习：
君子： 三省： 人不知：
二.完成下列古今异义词
1.不亦君子乎 古： 今：
2.可以为师矣 古： 今：
3.饭疏食饮水 古： 今：
4.饭疏食饮水 古： 今：
5.匹夫不可夺志也 古： 今：
6.吾日三省吾身 古： 今：
三、词类活用
1.学而时习之 时： 2.吾日三省吾身 日：
3.温故而知新 故、新： 4.传不习乎 传：
5.饭疏食饮水 饭： 6.好之者不如乐之者 乐：
四．当堂检测
1. 有朋自远方来，不亦乐乎？
2.三十而立，四十而不惑
3.温故而知新
4.吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案合集3篇
部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案合集3篇
【部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案第1篇】
【学习目标】
一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
二、翻译文句，积累重点词语
三、理解文意，理解各章主旨
【重点难点】
重点：目标二
难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。
【课时数】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
《论语》是一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作。孔子的言行涉及孝道、治学、治国、为政等诸多方面，为历代所推崇，他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。
二、预习检测
1.复述孔子及《论语》的相关常识要点。
孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
2.朗读选文。
三、研习文本。
（一）自主学习
请借助注释及工具书，自主翻译选文，在课本上标注重要词语，并针对选文的内容作批注。疑难问题，做好记录。
（二）合作解疑
1.请在小组内交流学习成果，以段落为单位，逐词解释，口头翻译，每人主讲一段。
2.请提交自主学习过程中遇到的疑难，讨论探究，尝试解决。
3.仍未达成一致的疑难问题，由提交者统一在全员解疑环节提交求解。
【参考译文】
第一章：孔子说：“君子吃东西不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”
论语十二章教案5篇
论语十二章教案5篇
《〈论语〉十二章》教案 篇一
教学目标
1.在对课文内容进行归类的基础上，用较为简练的语言概况课文所选内容中孔子谈到的学习方法及态度，以及人格修养方面的思想观点。
2.联系自身，说说对文中有关“学习之道”以及个人修养论述的理解。
3.将课文内容与实际生活联系起来，探究《论语》的现实意义，激发学生对优秀传统文化的珍视和热爱。
教学重、难点
联系实际理解《论语》的思想内容及现实意义，并将所学应用到实际生活中。
教学方法
引导法和讲授法
课时安排
一课时
教学过程
(一)导入：
大家都知道孔子被称为万世师表的圣人，但你们知道吗？孔子生非其时，一生屡遭打击，从没有获得过实现自己理想的机会。如果我们细考孔子的一生，会发现他的一生无权无势，只在很短的时间内掌握过治理国家之权。但那些声名显赫的王公贵族们早已在历史的长空中灰飞烟灭，而孔子留下的那些宝贵思想直至今天仍然闪烁着耀眼的光芒。孔子去世后，他的弟子们为他守丧三年方才洒泪而去，而子贡则整整为他守丧六年。孔子到底有怎样的人格魅力，使得人们对他这样崇敬景仰呢？这节课让我们继续走近孔子，走近他的《论语》，来探寻其深邃的思想内涵。
出示任务：对《论语》十二章课文内容的简单回顾。
(二)再读课文，迁移阐发
出示任务：
1.在上节课学习基础上，学生自读课文，用较为简练的语言概括所选的这几则语录中孔子谈到的学习方法及态度，以及人格修养方面的思想观点。
反馈指导：注意语言的简洁准确。
2.结合自身在学习方法和态度方面存在的问题，默读课文，从文中找出适合自己的学习方法态度，并谈谈你对“学习之道”的理解。
反馈指导：注意与自身实际相联系
3.围绕课文中阐述关于修身的章节，抓住其中的'关键词，谈谈对这些词的理解，并讨论这些关于修身的论述在今天是否有其现实意义？
陕西省宝鸡市陇县堎底下中学人教版语文七年级上册(2016部编版)第11课《论语十二章》导学案(无答案)
11、《论语十二章》导学案
设计者：席会会 审核：七年级语文备课组 班级： 姓名：
【学习目标】
1了解古代大教育家孔子有关情况及《论语》，积累文言词汇。熟练背诵并正确翻译这篇课文，理解课文思想内容，对照反省自己。
2.在以诵读为主的学习房中，掌握阅读文言文的方法。
3.积累哲理深刻的名言警句批判吸收儒家哲学思想。
【学习重难点】
重点：理解文中重要实词的意思及有关句子的含义，背诵默写十二则语录。
难点：归纳每则语录的中心意思及从中得到的启发和教益。
【知识链接】
..认识作者请同学们自己收集作者的相关资料并写下来
_____________________________________________________________________________-__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【预习导引】
1.给下列加点字注音。
人不知而不愠．( ) 学而不思则罔．( ) 论．（ ）语
思而不学则殆．( ) 不亦说．( )乎 不逾矩．．（ ）（ ）
三省．( )吾身 传．( )不习乎 曾．（ ）子
一箪．（ ）食 曲肱．（ ）而枕之
2.孔子，名（ ），字（ ），是（ ）家学派的创始人，被尊称为（ ），他是我国古代伟大的（ ）家、（ ）家。
部编七上《论语》十二章导学案(有答案)
1 部编七上 《论语》十二章导学案（有答案）
学习目标
1.把握一些句式和重点实词、虚词，提升文言素养。
2.了解《论语》这部经典的基本内容，结合孔子生平及其思想的介绍，体味古代先贤的个人修养与求学方式。
3.思考孔子思想的现代价值，取其精华运用于日常生活中。
学习重难点
重点：了解《论语》这部经典及其基本内容，品味经典，品味先贤思想。
难点：感受先贤的个人修养培养方式。
【知识链接】
（一）《论语》：由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20篇、492章，首创“语录体”。是中国现传扬并学习的古代著作之一。
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu) 邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。
【内容分析】：
(一)文章主题：
十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
（二）文中涉及的成语：
(1)不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。(2)温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。
(3)知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，