2018年高一下学期英语教学计划
2018年高一下学期英语教学计划
一、辅导思维
以校园、年级、科 组为辅导思维，全面贯彻执行新课程变革和素质教育的精力，全备课组成员将积极主动地打开教育教研作业，执行英语教育惯例，营建杰出的教研空气，不断变革讲堂教育，探求科学有用的教育方法。针对我校高一重生遍及英语根柢差，根底薄的实践，坚持“务实根底，狠抓双基，改善教法，激起爱好，进步才能”的准则, 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习气。
二、 教育总方针
完结惯例教育使命的一起注重激起和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自决心，养成杰出的学习习气和构成有用的学习战略，展开自主学习的才能和协作精力.
学生应有较清晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关了解论题的陈说并能参加评论。能读懂简略英语文章，战胜生词妨碍，了解粗心。能依据阅览意图运用恰当的阅览战略。能与别人协作，处理问题并陈述效果，共同完结学习使命。能在学习中相互协助，战胜困难。能合理方案和组织学习使命，积极探索合适自己的学习办法。在学习和日常外交中能注意到中外文明的差异。
三、学情扼要剖析
本年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生全体英语水平较低，遍及英语根柢差，根底薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，根底相对较差，并且学生的效果良莠不齐。
四、教材扼要剖析
本学期完结英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。
具体组织： 关于10个单元，每一单元用10课时，讲义的学习能够这样进行
1. warming up 和vocabulary一个课时；
2.reading和 language points 四课时；
3．discovering useful words and expressions 一课时；
3.discovering useful structures二课时；
4. using language一课时；
5．writing一课时；
五. 具体措施和作业要害
1、做好初高中英语常识点的联接作业
为了高中阶段的英语教育能够比较顺利的打开,使学生打牢英语学习根底不至于呈现常识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但把握欠好的词汇、短语、句型、 语法分插于10个单元的新课教育中。
2.英语学习办法的辅导和学习习气的培育
学习习气是学生学业胜败的要害。英语教师要辅导学生把握正确的学习办法，通过严厉耐久的操练，养成杰出的英语学习习气，发挥他们的潜能，进步学习功率，培育自学英语的才能.
各科通用的学习习气
a: 课前预习和自学的习气. 这是学生学好新课，获得高功率的学习效果的根底；
b: 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习气；
c: 课后及时温习的习气 . 及时温习能加深和稳固对新学常识的了解和回忆；
d: 杰出的完结作业习气
1准时完结作业，书写规范、不马虎；
2及时改正作业中的过错，找出过错原因, 并树立“错题集”的习气。 英语科特征的学习习气
a: 养成大声朗诵和背诵英语单词、语句和文章的习气
b: 养成重复操练的习气， 言语不是教会的，而是在运用中学会的
3、阅览操练
阅览了解才能的培育是高中英语教育的要点，也是高考的重头戏。在单元教育中专门抽出一两节课作为阅览课,并且有方案的辅导学生把握科学的阅览办法。每周一次的课外阅览资料为中考题的阅览文章。
4、迟早读的单词回忆与稳固 单词的回忆与稳固一直是学生的难点、薄缺点，直接影响学生归纳才能的进步，在教育中要注重词汇教育，狠抓单词的回忆与稳固以及对词汇的含义与用法的把握。使学生把握科学的单词回忆办法和养成勤查词典的习气。
5、备课组成员之间相互听课
备课组成员之间相互听课, 纷歧定是整个备课组一致进行, 而是自行看着课程表组织, 有空堂就能够商议相互听课 , 并且在相互听课之后相互评课. 对照发下去的讲堂教育评估规范, 协助对方查看是否都达到了要求,把评课要点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。
教育进度表
教育阶段 内容组织 第二学期 期中考试前完结必修3；期末考试前完结必修4，并在考行进行温习作业 第 二 学
期 第1 - 2周 必修三 unit 1 第3 – 4周 必修三 unit 2 第5 –
6周 必修三 unit 3 第7 – 8周 必修三 unit 4 第9 - 10周 必修三 unit 5 第11周期中温习、期中考试 第12 - 13周 必修四 unit 1 第14 - 15周 必修四 unit 2 第16 - 17周 必修四 unit 3 第18 – 19周 必修四 unit 4 第20 - 21 周 必修四 unit 5 第22周 期末温习、期末考试
下页更精彩12018年高一下学期英语教育方案 相关内容:一,学生状况:现间隔高考只要3个月的时刻,时刻严重.大部分学生已能感觉到时刻的急迫,方针十分清晰,学习止境很足,升学的决心很大,从上学期的效果上看,学生是在不断进步,但感觉行进的起伏不大.因而,在这学期的教育组织上,结合学生的实践状况...
为了深化施行教育变革，使我校信息技术教育向更高的水平展开，全面完结校园规则的教育使命，进一步加强教育科研，探寻处理课程变革中的困惑的途径与办法，结合校园的特色和本学期的教育使命，拟定教育方案一、辅导思维依据教育局文件要求...
一、学生状况剖析：五年级5、6班共有学生98人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的常识和经历动身获取常识，抽象思维水平有了必定的展开.根底常识把握结实，具有了必定的学习数学的才能。
一、辅导思维以校园、年级、科 组作业方案为辅导思维，全面贯彻执行新课程变革和素质教育的精力，全备课组成员将积极主动地打开教育教研作业，执行英语教育惯例，营建杰出的教研空气，不断变革讲堂教育，探求科学有用的教育方法。
跟着时光流逝，到今日我已在实小待了第三个年初，忆往昔刚来时我仅仅一名刚刚结业的学生，还记得其时接到校领导电话说让预备一节课的时分我心里很是严重，由于自己在教育方面经历一点没有，也没与小学生们打过交道，自己底气不足生怕讲不...
一、学生状况剖析：在通过了一个学期的学习后，学生在根本常识、技术方面根本上现已达到了学习的方针，对学习数学有必定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特别是着手操作、需求协作完结的学习内容都比较感爱好。
一、学生常识才能，学习习气剖析四年级学生已具有根本的视谱才能，并有必定的运用才能。本学期可通过多种方法培育学生的音乐立异才能。四年级的学生通过我这么久和他们的触摸，我感觉到他们有自己的思维，并且对歌曲的喜爱很明显，大多喜...
一、教材剖析（结构体系、单元内容、重难点） 必修5第一章：解三角形；要点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的使用；第二章：数列；要点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与使用；第三...
高一上学期英语教学计划
高一上学期英语教学计划篇一
一. 教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二. 教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
四. 工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。 2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
高一英语第一学期教学计划及进度表
高一英语第一学期教学计划及进度表
教学目标
在高一英语第一学期的教学中，我们将致力于培养学生的英语听说读写能力，帮助学生打下扎实的英语基础。具体的教学目标如下：
1. 提高学生的英语听力技能，使其能够听懂常见的英语日常用语和简单对话。
2. 培养学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言进行交流和表达。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章和短文。
4. 提高学生的写作能力，让他们能够用简单的句子进行自我表达。
教学内容和进度表
以下是本学期的教学内容和进度表：
教学内容 授课时间
Unit 2：Friends 第2周至第3周 Unit 3：Hobbies 第4周至第5周
Unit 4：School Life 第6周至第7周
Unit 5：Travel 第8周至第9周
Unit 6：Health 第10周至第11周
复习和总结 第12周
在这个单元中，我们将介绍问候语和自我介绍的基本表达方式，并教授一些简单的日常用语。通过一系列的练，学生将能够掌握基本的问候和自我介绍的技能。
Unit 2: Friends
在这个单元中，我们将通过讨论和小组活动来帮助学生研究如何描述人物和朋友，并且培养学生发表个人见解的能力。通过练，学生将能够描述朋友的外貌、性格和爱好，并且能够谈论自己的朋友。
Unit 3: Hobbies
在这个单元中，我们将讨论和研究一些常见的业余爱好，并且介绍一些与爱好相关的动词和形容词。通过听力和口语练，学生将能够表达自己的业余爱好，并与他人分享经验。
Unit 4: School Life
在这个单元中，我们将谈论和研究关于学校生活的话题。通过阅读和讨论，学生将能够描述学校设施和活动，并且能够表达自己对学校生活的看法。
Unit 5: Travel
在这个单元中，我们将研究和讨论一些与旅行相关的词汇和表达方式，并介绍一些旅行中常用的对话。通过听力和口语练，学生将能够描述旅行的目的地、交通方式和活动，并能够与他人分享旅行经历。
2023高一年级英语教学计划
2023高一年级英语教学计划
2023高一年级英语教学计划1
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学情分析
所带高一（1，2）班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析
本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、internationalrelationship、natural
disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International
sportsevents，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
（一）在教育教学方面
1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接 1）知识衔接（词汇补充、语法回顾）。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。
2）学习方法衔接。
3）心理辅导衔接
六个到位
1）基础知识到位。在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2）了解学情到位。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行高中英语教学做准备。
3）活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
第一学期高一英语教学计划
第一学期高一英语教学计划
第一学期高一英语教学计划范文（精选5篇）
第一学期高一英语教学计划1
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、学情分析
今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
三、教学内容
高一教材必修一和必修二，共十个单元。
具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：
①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；
②听力（+检查训练）一课时；
③写作一课时；
④单元检测一课时。
四、主要工作
全面做好初高中衔接工作，高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。
时间安排：一周左右 课时安排：
第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计
基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计
作者：***
来源：《校园英语·月末》2022年第09期
摘 要：高中新课程改革实施以来，课堂教学方式和学习方式发生了很大的变化。然而，课堂中仍然存在对教学材料碎片化、表层化的处理方式。基于英语学习活动观，高中英语教师能够在单元整体教学中整合单元内容。本文结合英语学习活动观的特点对高中英语单元整体教学进行分层，探究高中英语单元整体教学的实施路径。
关键词：学习活动观；英语教学；单元整体教学设计
作者简介：曹翔羽（1988.03-），男，江苏连云港人，连云港市城头高级中学，一级教师，硕士。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了整合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素且指向学科核心素养发展的英语学习活动观。高中英语单元整体教学设计应着重分析单元教学的主题思想和教学内容，教师应以整体为切入点进行有效的分析，更多关注英语教学过程中每个单元的主题意义，根据主题意义制订教学计划，注重学生的能力培养和素质提升。由此可见，高中英语单元整体教学设计离不开对主题意义的探究，而对主题意义的探究离不开英语学习活动观的指导。基于英语学习活动观开展高中英语单元整体教学设计能够解决课堂教学内容零散、教学活动间相互割裂等问题，促进学生学科核心素养发展。
一、英语学习活动观的主要特点 （一）英语学习活动的综合性
综合指的是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。由此可见，综合性指的是一个有机整体。单元整体教学设计，首先指的是活动的整体性、综合性，其次指的是单元主题意义和各个板块主题意义间关系的整体性。再者，整体性还指向核心素养发展的六要素整合的英语学习活动。
（二）英语学习活动的关联性
首先，单元整体教学设计需要在主题语境的引领下进行。其次，单元整体教学设计要与学生的生活相关，脱离了学生生活的活动，难以激发学生的学习热情。再者，各学习活动要有关联性。遵循活动的关联性，三个层次的学习活动才能有效开展。
浏阳一中高三英语组2018年下学期工作总结
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浏阳一中高三英语组2018年下学期工作总结
高三英语备课组长 周娜
2018年下学期，我们全体高三英语备课组的老师:刘庆元，陆红红，姜霞珍，邓玲，李静，张迎华，王丹菊，周娜，刘恋，刘迎，罗小凤。在教学处、教研处及年级部的统一领导下，全组团结协作，一丝不苟地完成了各项英语教学、教研活动，。既使学生们养成了基本的学习习惯，又提升了整体的学科水平，本人现将下半年的工作总结汇报如下：
1、定期集体备课，讨论教学中存在的各种问题及解决办法，学生中存在的普遍问题，和确定下一周的教学重点、难点等，青年老师积极发现教学中的问题和知识盲点，并虚心向有经验的老师请教。尤其在高三复习时间非常紧迫的情况下，制定计划并严格按照计划实施才能保证教学任务万无一失地完成。
2、全组老师早晚自习坚持出满勤，不管风吹雨打，还是严寒酷暑，我们坚持下早班和晚班。晚坐班都超出了学校规定的范围，每位老师每周晚自习到岗5-6次。晚自习积极进行个别辅导，包括词汇指导、作文指导或者心理疏导工作。晨读按时到岗，及时布置任务，坚守在教室直到铃响。 2 3、积极参加教学教研活动。在本学期的教学教研氛围空前热烈，本组11位老师，有九位老师上了精彩的展示课，收到组内组外的一致好评。另外，听课氛围很浓厚，平均每人听课40节。本组多人的教学常规被评为优秀，听课次数也是最多的。
4.加强理论学习。认真组织每位老师研读《普通高中英语课程标准》。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
5.教研成果方面。在浏阳市高三研讨会上，本组的陆红红老师进行了精彩的微讲座，而刘迎老师则上了一堂好评如潮的示范课。两位老师精彩表现获得了英语教研员和业内同仁的一致认可和赞扬，体现了我们一中老师的优秀典范。另外，本组刘恋老师被评为长沙市教学能手，王丹菊、张迎华老师获得“一师一优课”长沙市一等奖。在浏阳市第22届教学评优赛中，周娜老师和刘迎老师获得一等奖。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：非谓语动词——非谓语动词做状语
1 高中英语 你不了解的非谓语动词——非谓语动词作状语 编稿老师 张立 一校 杨雪 二校 安宁 审核 潘亮
1. 考点： 知识点 考纲要求 考查题型
非谓语动词作状语 1. 掌握不定式作状语的含义和用法； 2. 掌握分词作状语的含义和用法。 单项选择 语法填空 短文改错 完形填空 2. 难点： 分词作状语与谓语动词的逻辑关系
一、不定式作状语 不定式可用作状语，修饰动词，表示行为的目的、结果、原因。 1. 表示目的 【例句】 He sat down to have a rest. 他坐下来休息。 They went there to visit their teacher. 他们去那里拜访老师。 另外，不定式也常用在so as (to)或in order (to)后，与它们合起来作状语用，表示目的， 【例句】 Let’s hurry so as not to be late for the meeting. 咱们快点走，免得开会迟到。 She decided to work harder in order (so as) to catch up with the others. 她决定加倍努力学习好赶上别人。 In order to achieve this aim, we must learn from other countries. 为了实现这个目标，我们必须向别的国家学习。 2. 表示结果 在only之后的不定式表结果往往表示与原来愿望相反的结果。 【例句】 He woke up only just to find everybody gone.他醒来发现大家都走了。 【例句】 My grandmother lived to see the liberation of China. 我祖母活到亲眼见到中国解放。
2 3. 在某些形容词(表示喜、怒、哀、乐)后跟不定式表示原因。 【例句】 I am very glad to see you. 我非常高兴见到你。 I am so sorry to hear your mother is ill. 听到你母亲生病真遗憾。 二、分词作状语 分词作状语分现在分词作状语和过去分词作状语。 1. 分词作状语的基本原则 分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。现在分词和句子主语是主谓关系，过去分词和句子主语是动宾关系。 2. 现在分词作状语 现在分词有一般式和完成式，一般式表示和谓语动词所表示的动作同时发生的行为；完成式（having done）表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。 【例句】 She sat there reading。 她坐在那里读书。（伴随状语） Seeing her mother, she cried out. 她一见到妈妈就哭了起来。（时间状语） Being blind, how could he see it? 眼睛瞎了，他又怎么能见得到它？（原因状语） His parents died, leaving him an orphan. 他的父母去世了，使他成为一名孤儿。（结果状语） Having eaten his dinner, the boy rushed out. 那个男孩吃完饭后，跑出去了。（分词完成式表示发生在谓语动词之后） Having received his letter, I decided to write back. 收到他的来信后，我决定回信。 3. 过去分词作状语 过去分词表示在谓语动作之前发生的动作，本身就有被动的含义，所以只有一般式没有完成式。 【例句】 Seen from the moon, the earth looks green. 从月球上看，地球是绿色。（分词短语作时间状语，see 和the earth 是动宾关系） Satisfied with what he did, the teacher praised him in class. 老师对他所做的事情很满意，于是在班上表扬了他。（原因状语） Given a few minutes, I’ll finish it. 再给几分钟的时间，我就会完成了。 （条件状语，相当于if I am given a few minutes） Explained a hundred times, he still can’t understand it.
赵桥中心校--教学工作计划2017-2018下学期
教 学 工 作 计 划
（2017—2018学年度第二学期）
赵桥中心校
201８年２月
教 学 工 作 计 划
指导思想
坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教学效率、提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，强化“精细化”管理，有效促进学校教学质量的提升。
工作总体目标
1、狠抓教师队伍建设，教师文化业务水平要有明显提升。
2、精细化教学常规管理，全面提升教学成绩。
3、以课堂教学为中心，扎实有效地开展以实施有效教学为核心的校本研训活动，在实践中反思，在反思中提升。向课堂四十分钟要质量，力争有针对性的发现问题并且解决，全力提高教学质量。
4、切实做好新教师培养工作，以骨干引领带动，研训结合的方式，在常规课达标的基础上有进一步的提升。
5、以语文主题学习为突破口，实施语文“海量阅读”，提高学生的语文素养，传承中华优秀文化。
6、搞好集智备课活动，进一步抓好备课改革，深入研究备课的方式方法，借鉴师校集智备课成果，提高集体备课质量，使备课更好地为课堂教学服务。
学期重点工作：
一、加强常规教学管理，切实提高教学质量。
要集中精力抓管理，抓教学，要把提高教育质量作为一切教育工作的出发点和落脚点，所有教育工作都要服从和服务于提高教育质量这一中心。
1、积极营造抓教学质量氛围、细化实际使用的教学工作管理制度，做到教师人人知晓，可操作性强，执行有力，监督到位。做到管理科学化、规范化、精细化，提高管理效益，向管理要质量。强化领导抓教学意识，及时调控教学管理工作。
2、加强办学行为，严格执行教学计划，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”。大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术与学科教学整合的途径和方法，结合教学实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，重视学习情感与学习能力的培养，促进学生全面发展。
外研社版高中必修第一册英语教学工作计划
1 外研社版高中必修第一册英语教学工作计划
一、学情分析
学生们经过初中阶段的英语学习，具备了一定的英语基础知识和语言技能。然而，高中英语在词汇量、语法难度、阅读和写作要求等方面都有了显著提升。学生之间的英语水平存在差异，部分学生能够较快适应高中英语的学习节奏，但也有一些学生在词汇积累、语法理解和听说读写等方面存在困难。此外，学生们在学习方法和学习习惯上也需要进一步调整和改进，以更好地适应高中英语的学习要求。
二、教材分析
1. 教材结构
外研社版高中必修第一册由多个模块组成，每个模块围绕特定的主题展开，包括听说读写等各个方面的语言学习活动。教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校生活、兴趣爱好等多个话题，既注重语言知识的传授，又强调语言技能的培养。
2. 主题内容
各模块主题贴近学生生活实际，具有很强的时代感和趣味性。例如，“My First Day at Senior High”模块引导学 2 生分享高中第一天的经历和感受，激发学生对高中生活的期待和热爱；“My New Teachers”模块帮助学生描述自己的新老师，促进学生与老师之间的交流和理解。
3. 语言知识
词汇方面，教材收录了大量常用词汇和短语，包括基础词汇和一些拓展词汇，满足不同层次学生的需求。语法部分，重点涵盖了一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，以及简单的定语从句等语法知识，通过课文中的例句和专项语法练习，帮助学生逐步掌握和运用这些语法规则。
4. 技能培养
听力方面，教材提供了多种类型的听力材料，如对话、短文等，训练学生获取关键信息、理解主旨大意的能力。口语活动设计丰富多样，包括小组讨论、角色扮演、演讲等，鼓励学生积极开口表达，提高口语流利度和准确性。阅读部分，既有记叙文、说明文等不同文体的文章，培养学生的阅读理解能力和阅读策略。写作方面，从简单的句子写作逐步过渡到段落和篇章写作，指导学生掌握不同类型作文的写作方法。
预科班英语教学计划
2017---2018年预科班英语教学工作计划
新的学期开始了，本学期我担任预科班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。
一、指导思想
在本学期的英语教学中坚持以下理念的应用：
1.要面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神
2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能。语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3.突出学生主体，尊重个体差异。
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5.注重过程评价促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语。让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐。而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析
预科班共60人学生虽有一年的英语教学基础，对英语有了一定的领会，但因基础不是很好，在听说读写各方面的基础仍有些薄弱。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的学生不能明确学习英语的目的。没有真正认识到学习英语的目的在于交流。总得来说本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
三、教学内容
本学期学习铁路客运英语。共九单元内容由浅入深，循序渐进。每一单元有语音，客运英语会话，课文和跨文化交际四大板块组成。语音部分重点讲解了国际音标读音规则句子重音，以及意群和停顿等内容，标准的发音是学好英语的基础。客运英语会话已加强客运英语的口语训练为主。针对铁路客运服务中遇到的各种语言环境进行练习，针对性强。课文部分全部选自有关客运方面的题材，选材新颖，内容丰富，趣味性强。跨文化交际版块主要讲解庄中心方文化差异，风俗习惯和交往礼仪等知识。