外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件9
英语二年级下外研版(一起)Module4 Unit1 What are you doing课件5
We are danc ing. What are you doing?
They are reading books. What are育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
Game（游戏）:
Listen to the music and pass the box.
I’m cooking dinner.
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What are you doing?
I’m doing the dishes.
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Do a survey
Activity reading cooking answerin watchin drawing
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Module4 Unit1 What are you doing?
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要求：
音乐停止时，其他同学一起拍 手问“What are you doing?”两遍，
手持盒子的同学从盒子中抽出 一张纸，根据纸上的动词短语回答 “I’m…”
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小学英语《Module 4 Unit 1 What are you doing》优质教案、教学设计
《Module 4 Unit1》教学设计【教学内容】外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册第四模块第一单元【教材简析】本册教材为外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册，共分为10 个学习模块和1 个复习模块。
每个模块分为两个单元。
第一单元多少以对话的形式呈现，是新知识的呈现和运用部分，第二单元则多少提供了若干任务型练习和活动，是新知识的巩固和拓展部分。
本册书共有Weather, Family, Activities, Telephone, Games, Routines, Children’s Day, Positions, Directions 九个话题。
同时,我们将学习33 个主要句式与单词表中呈现的122 个单词。
本册所安排的6 首歌曲,1 首诗歌,2 首韵律诗,1 首rap,为教学提供了生动活泼的活动内容,让学生们从中体验、感受语音的规则并巩固相应的知识要点。
在学习中,我们和学生一起了解发生在Amy\ San\ Daming 之间的一个有趣的故事,并同时学习如何用英语来询问天气的情况:听大明如何用英语介绍他的摄影作品:走进芳芳的内心世界去了解她不快乐的原因:通过询问路线帮助Sam 去找Daming 的家等等。
本册教材在知识点的编排上注意了将同一语法点在不同的模块里反复出现,如:2-8 模块以现在进行时为主要语法点,依次对现在进行时态不同人称的陈述句、否定句和一般疑问句进行学习, 让学生循序渐进地掌握知识。
本课时为第四模块的第一课时，话题主要为making calls，主要是两个对话的学习：Are you drinking? No, I’m not. What are you doing? I’m talking to you.用这两个句型来猜测和询问正在发生的事情。
本课的课文情境是Lingling 给Amy 打电话，听到电话里传来噪音，就问Amy 是否在喝饮料或者吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling 问Amy 到底在做什么，Amy 开玩笑地说在和她说话呢。
【新】外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件8.ppt
Game（游戏）:
Listen to the music and pass the box.
要求：
音乐停止时，其他同学一起拍 手问“What are you doing?”两遍，
手持盒子的同学从盒子中抽出 一张纸，根据纸上的动词短语回答 “I’m…”
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Module 4 UNIT 1 What are you doing？
What are you doing? I’m reading a book.
外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件8
现在进行时中的动词
动词现在分词：动词原型+ing reading drawing eating talking 特殊变化：1.以e结尾，去e加ing
writing making 2.以重读闭音节结尾，要双写结 尾的辅音字母加ing
sitting swimming putting running
What is the girl doing? She's writing. We are dancing. What are you doing?
What are you doing? I’m cooking dinner.
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/292021/7/29Thur sday, July 29, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 6:22:05 PM
•
What are you doing? I’m doing the dishes.
Do a survey
Activity
Name
Tom
reading a book
√
cooking dinner
answering watching drawing
the phone TV
pictures
√
What are you doing? I’m reading a book. …
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
外研版(一起)二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing
4．看一看，猜一猜。教师事先拍几张同学们做不同动作和活动的照片。然后盖住每张照片的一部分，请其他学生猜一猜:“Are you doing…?”,由照片中的学生来回答：“Yes，I am。/No, I’m not.”
PPT第14—19页
【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好动的特点，用游戏和动作刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。
互动教学系统M2U2活动4歌曲视频
PPT第3页
【设计意图】利用游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣；同时还可以在复习旧知识基础上，自然地进入新内容的学习。
（二）
新知呈现
1．教师评出在游戏中表现积极的学生，奖励小贴画。
2．PPT出示M4 U1活动1的图片，引导学生猜一猜“What’s the little bear doing?”
拓展运用
（以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行）练习，完成较快的组还可以交换角色练习。
2．看一看，填一填。PPT出示几组需要填单词的对话，请学生看图填上合适的词。
PPT第12页
3．合作问答。PPT出示几组图片，同桌之间合作，一人看图做动作，一人用英语回答。运用下面的句型进行问答：A: What are you doing? B: I’m…。先请一组学生来为大家做示范。
PPT第4—8页
互动教学系统M4U1活动2上动画
3．再次播放动画，请学生逐句跟读。并在真实的语境中学习单词drink、talk。并边做动作边练习说句子I’m drinking./I’m talking to you.在学生做动作的时候进行询问“Are you drinking？”“What are you doing？”并引导他们进行相应的回答。
二年级下册英语教案-Module4Unit1Whatareyoudoing-外研社(一起)
二年级下册英语教案：Module4 Unit 1 What are you doing外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确使用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。
2. 学生能够听懂并准确发音单词：read, write, draw, play, cook。
3. 学生能够运用所学句型进行日常对话交流，如：“What are you doing? I'm reading/writing/drawing/playing/cooking.”教学内容1. 单词：read, write, draw, play, cook。
2. 句型：“What are you doing? I'mreading/writing/drawing/playing/cooking.”教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成和使用。
2. 教学难点：单词的正确发音和句型的实际应用。
教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、录音机、黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示图片或进行动作表演，引导学生理解现在进行时态的含义。
2. 新课内容呈现：教师展示单词卡片，教授单词的发音和拼写，并引导学生练习。
3. 句型练习：教师引导学生运用所学句型进行对话练习，如：“What are you doing? I'mreading/writing/drawing/playing/cooking.”4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学句型进行交流。
5. 听力练习：教师播放录音，学生听并回答问题，巩固所学内容。
板书设计1. 单词：read, write, draw, play, cook。
2. 句型：“What are you do ing? I'mreading/writing/drawing/playing/cooking.”作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习。
外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件5
playing
Make a phone call . (给朋友打电话)
A:What are you doing? B:I’m… A:Let’s…
What are you doing? I’m drinking. What are you doing? I’m talking to you. What is she doing? She’s eating.
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
talking
What is he doing? He’s playing with a train.
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 8:34:53 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
Module 4
talk to you listen to music read a book write a letter play football do my homework
What‘s he doing?
外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件7
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 6:18:55 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
Module 4Unit 1
What are you doing?
plping painting
▲
sleeping
eating studying writing
What are you doing? I am talking to you.
What is he doing?
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件3
You made my day!
我们，还在路上……
eatipping
cooking
What are he/she/you doing?
She/he/I
Be (is/am)
动词ing
homework
熟读课文；练习对话；完成课后练习
Thank you!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
What are you doing? I’m doing my homework What is he doing? He is cooking What is she doing? She is listening to the radio
playing basketball
swimming
小学二年级英语下册全册教案(外研版)
小学二年级英语下册全册教案（外研版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.二年级（下册）单元 Module4 Unit1课题 What are you doing ?课时教学目标句型“Wh at are you doing? I am ….”。
德育教学目标多关心别人。
教学重点句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
教学难点动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备课件卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What’s your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I’m waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。