课文7.《青蛙写诗》教学课件
青蛙写诗ppt优秀课件.ppt
雨点儿，雨点儿， 淅沥沥，淅沥沥。 雨点儿，雨点儿， 沙啦啦，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 青蛙说：“我要写诗啦！”
xī lì lì
shā lā lā
shā lā lā
xī lì lì
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
2小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
5青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chéng
写 诗 点 要 过 给
当 串 们 以 成
点
四点底
dǐ
串
串
雨点儿
写诗
游过来
yóu
可以
我们
写成
一串水珠
一串水珠
写诗 我们 可以 写成
一串水珠 雨点儿 游过来
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
3池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
我能写漂亮
人教部编版一年级上册语文7《青蛙写诗》说课课件
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点 的不同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿 、怎样读出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更 优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《青蛙写诗》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课 文。这是一篇极富童真童趣的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池 塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想 象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。课本图文 并茂，激发学生的阅读兴趣，发展学生的语言。课程教学皆在激发学生热 爱大自然的情感。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
本节课首先呈现给学生文中景物的图片，学生在欣赏中感受， 在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在教学过程中，创 设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学 生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学 习，课堂教学会有良好效果。追求“识字生活化、情境化、游戏 化”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。渗透对三种标点符号的 认识以及比喻这种修辞手法的感悟。
②导学：这些都叫标点符号。让我们用“……像……”的句式说说这些标 点符号。 预设：小蝌蚪像逗号；水泡泡像句号；一串水珠像省略号。 ③拓展：你还知道哪些标点符号？(？；！)(课件播放：标点符号歌)
3．学习第5小节，教学“成”字。 (1)导读：有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写成了。出示生字“ 成”，引导学生说一说怎样记住“成”字。 (2)指名读第5小节。其他同学要思考：听了青蛙写的诗，你们发现了什 么？ 预设：只有一个字“呱”。 (3)指导学生有节奏地朗读“青蛙的诗”。
《青蛙写诗》课件完整版
《青蛙写诗》课件完整版一、教学内容本课教材为人教版小学语文一年级上册第七单元第20课《青蛙写诗》。
本课主要内容是通过学习课文，让学生了解和掌握诗歌的基本知识，培养学生的诗歌欣赏能力和创造能力，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“青、蛙、写、诗”等10个生词，理解词义，会写“青、蛙、写、诗”等10个生字；学生能够理解诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律等；学生会背诵本课诗歌。
2. 过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，学生能够理解课文内容，提高朗读和默写能力，培养合作意识。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够培养对诗歌的兴趣和热爱，提高语文素养，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，会写生字，理解诗歌的基本知识，背诵本课诗歌。
难点：理解诗歌的意境，能够进行诗歌创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、诗歌卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放青蛙的叫声，让学生模仿青蛙的叫声，引导学生进入诗歌学习的情境。
2. 生字词学习：学生自读课文，认读生词，教师讲解生词，学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导朗读节奏，强调诗歌的韵律美。
4. 诗歌解析：教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、意境等，帮助学生理解诗歌。
5. 诗歌创作：学生根据课文内容，进行诗歌创作，教师指导，学生展示自己的作品。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识。
7. 课后作业：学生回家后，背诵课文，家长签字确认。
六、板书设计板书设计如下：诗歌知识节奏韵律《青蛙写诗》 xxxx xxxx七、作业设计1. 背诵课文《青蛙写诗》。
2. 根据课文内容，写一首关于小动物的诗歌。
答案：1. 青蛙写诗，诗句滴答滴，小河唱歌，歌声哗啦哗。
2. 小狗汪汪叫，小猫喵喵叫，小鸟儿飞，天空多美妙。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《青蛙写诗》，学生掌握了诗歌的基本知识，能够进行诗歌创作，提高了语文素养。
部编版一年级语文上册第六单元第7课《青蛙写诗》精品课件
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
下来 一个 雨后 我们
课堂小结
填一填： 本课我们认识了很多生字新词，初读
课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱” 叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠 都来帮忙。
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第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
xiě shī
diǎn
雨
yào
不
guò
gěi
来你
dāng
家
chuàn
men
一我
yǐ
可
chéng
写
认识两个偏旁
“冖”秃宝盖，秃宝盖在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部时，要偏扁些，盖住 下方部件。
“灬”四点底，该偏旁一般表示火的意思，第一笔 是左点，第二、三、四笔是右点，四点间距均匀，左 右呼应。居下，偏宽。
青蛙
一种既可以生活在水中又可 以生活在陆地的动物。善于跳跃。 常生活在河流、池塘和稻田等处。 吃昆虫等。对农业有好处。
青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙
青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
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第一课时
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
）
sī （ ）
点
dǎn （ diǎn（
）成
）
chén （ ） chénɡ（ ）
串
cuàn （ chuàn（
） ）过
ɡuò （ ɡò （
） ）
给
写
点
课文7《青蛙写诗》
课文7《青蛙写诗》今天咱来聊聊那篇超有趣的课文呀，就是关于青蛙写诗的那个哟。
1. 青蛙这个小诗人。
你瞧瞧那只青蛙呀，可真是个有趣的小家伙呢。
它呀，不知道什么时候突然就有了写诗的兴致。
大概是在那个宁静的池塘边，周围的荷叶绿得发亮，荷花也开得香香的，它就灵感乍现啦。
这青蛙呢，可能觉得生活这么美好，得用一种特别的方式记录下来，于是就开始写诗咯。
它“呱呱呱”地叫着，就好像在说：“我要开始创作啦，大家都来听听哟。
”2. 奇妙的写作过程。
青蛙写诗可不像咱们人类，拿着笔在纸上写写画画。
它呀，是用自己独特的方式来创作的。
它“呱呱”地叫着，那声音就像是一个个跳跃的音符，组成了一首奇妙的诗歌。
这时候呀，一些有趣的小伙伴也来帮忙啦。
小蝌蚪游过来，它们就像一群可爱的小逗号，在青蛙的诗歌里欢快地游着，仿佛在说：“青蛙大哥，我们来给你的诗加点标点啦，这样读起来更有意思哟。
”水泡泡也来凑热闹了，它们“咕噜咕噜”地往上冒，就像一串省略号。
好像在告诉青蛙：“你的诗还可以有更多的想象空间呢，让大家自己去猜一猜吧。
”还有那圆圆的小水珠，它们滚落在荷叶上，就像一个个晶莹剔透的句号。
仿佛在说：“青蛙呀，这句写得真棒，就这么完美地结束啦。
”3. 诗歌里的小世界。
青蛙写的诗呀，那可真是充满了奇妙的想象。
它可能写了池塘里的小鱼在水草间捉迷藏，写了蜻蜓在荷叶上跳舞，写了夜晚的星空闪烁着神秘的光芒。
在它的诗歌里，每一个字、每一个声音，都像是有了生命一样，带着我们走进了一个充满童趣的小世界。
想象一下，当青蛙“呱呱呱”地大声朗诵着自己的诗时，周围的小动物们都围了过来，静静地听着。
小松鼠在树上竖起了耳朵，小兔子也停下了蹦跳的脚步，就连平时爱睡觉的蜗牛也慢慢地伸出了脑袋。
它们都被青蛙的诗歌吸引住了，仿佛进入了一个梦幻般的世界。
4. 写诗的快乐。
青蛙写诗，不仅仅是为了记录美好的事物，更是为了分享自己的快乐。
当它看到小伙伴们都那么喜欢自己写的诗，它心里肯定乐开了花。
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最后，我们一起来认读本课的词语吧!
you guo lai gei m dang y chuan wo men
游过来给你当一一串我们可以
再来开火车读生字吧！
I I / V V • V ke yi xie cheng
写成
、
/ V • —
I\
I V
Z
•V
guo gei dang chuan men y cheng xie 出沐^a°当串们
以 成写诗
shi
点要
谁能分别给“们”和“以”组词呢？试试吧。
ta men
他们
yY hou
以后
m men wo mV en Vzanz men
你们我们咱们
(V • Z
V//•
y qian
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱， 呱呱呱 .
“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，请你想象一下, 做个小翻译，猜猜青蛙可能会说什么？
小青蛙可能会赞美荷塘。 小青蛙可能会感谢帮助过它的朋友。 小青蛙可能会抒发快乐的心情。
原来小青蛙说的话有这么多啊。让我们一起读一读 它写的小诗，还可以加上动作和表情。
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱
xiao ke dou you gub lai shuo
chi tang 0 de shut pao pao shuo
小蝌蚪游过来说： 池塘里的水泡泡说：
wo yao all nt dang ge xiao dbu hao
wo neng dang g xiao J" hao
“我要给你当个小逗号。"“我能当个小句号。"
一年级上册语文第七课《青蛙写诗》PPT课件
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上的一串水珠说
wǒ mén kě yǐ dānɡ shěnɡ luè hào
我们可以当省略号
men 们
我们、你们、他们
wǒ yào ɡéi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
我要给你当个小逗号
wǒ men 我们 kě yǐ 可以
yǔ
雨
yǔ
雨
雨
上横略短下框长
雨
左框略小右框大
yǔ diǎn ’r 雨点儿
xī lì lì 淅沥沥
shā lā lā 沙啦啦
xià yǔ le
下雨了
yǔ diǎn ér xī lì lì shā lā lā
雨点儿 淅沥沥，沙啦啦
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shīlā
xià yǔ le
hé yè shàng de yī chuàn shuǐ zhū shuō
下雨了，
1 yǔ diǎn ér xī lì lì, shā la la 雨点儿淅沥沥，吵啦啦。
4 荷叶上的一串水珠说： wǒ men kě yǐ dāng shěng lüè hào “我们可以当省略号。”
qīng wā xiě shī
7 青 蛙 写诗
shī 诗
诗歌 诗人
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā 呱呱 呱 呱
qīng wā 青蛙
ɡuā ɡuā ɡuā 呱呱 呱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā 呱 呱, 呱 呱
ɡuā ɡuā ɡuā 呱呱 呱
xiě 写
写字 写作业
qīng wā xiě shī 青蛙写诗
统编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件
朗读课文，思考：青蛙在下雨天“呱呱呱” 叫着写诗，都有谁来帮忙了呢？
水珠
水泡泡 小蝌蚪
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
下来 一个 雨后 我们
课堂小结
青蛙跳跳跳
写 诗
雨不 点要
一 串
当 成
可 以
我 们
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。
课前预习
第一步：课前认知
青蛙
一种既可以生活在水中又可 以生活在陆地的动物。善于跳跃。 常生活在河流、池塘和稻田等处。 吃昆虫等。对农业有好处。
青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙
青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。