高校贫困生教育救助政策中的缺失与对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策随着社会经济的发展和教育事业的不断深化，高校贫困生资助工作逐渐成为一个备受关注的问题。
然而，该工作在实际应用中却还存在不少的问题。
本文将从四个方面，分别是政策落实、资金保障、数据管理以及渠道建设，探讨高校贫困生资助工作的问题，并提出相应的解决对策。
一、政策落实问题高校贫困生资助政策虽然已经制定，但是在实际执行过程中却存在一些问题。
例如，一些学校在对贫困生的评定上存在不规范、不公正的情况，导致资助目标没有得到准确的确定。
同时，资助政策难以实现统一标准，也给实际执行带来了很大的困难。
解决对策：制定规范的评定标准和政策执行细则。
同时，保证评定过程的公正、客观和透明，避免出现对于评定标准的不统一和主观性较强的情况。
此外，应针对不同类型的贫困学生制定不同的资助标准，以确保政策落实的公平性。
二、资金保障问题高校贫困生资助工作需要的资金是非常庞大的，因此资金保障成为了一个重要问题。
现在很多学校虽然有了一定的资金投入，但是仍然无法满足贫困生的需求，甚至还有一些学校出现了挤占资助金的情况。
解决对策：加大政府的财政投入。
同时，建立健全的资金保障机制，加强对于资金的监管，避免出现挤占资助金的现象。
此外，可以引入社会力量和校外资源的支持，加大贫困生助学基金的筹措力度，以增加资助的数量和力度。
三、数据管理问题高校贫困生资助工作的数据管理也存在一些问题。
目前很多学校的数据采集和管理繁琐，工作效率不高。
一些学校无法及时更新资助名单，从而导致资助对象的漏评和资助金额不准确的情况。
解决对策：加强数据管理的规范化建设，建立数字化数据管理系统，实现信息有序、透明、高效的管理。
同时，加强对于数据管理工作的投入，提高资助名单更新的及时性和准确性，确保资助对象的资助金额不会出现漏洞或误差。
四、渠道建设问题高校贫困生资助工作还存在渠道建设不足的问题。
一些学校资助政策的传达和宣传不到位，使一些贫困生对于政策不够了解，也不知道如何申请资助，甚至不知道学校提供了资助。
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策高校贫困生资助工作一直是高校关注的焦点之一。
然而在实际工作中，我们还是会发现存在这样或那样的问题。
接下来笔者就浅谈高校贫困生资助工作存在的问题及解决对策。
一、存在的问题1. 资助标准不统一高校贫困生资助工作以资助标准的不统一为一个突出的问题。
面对资助的对象不同，如何制定投入的标准也不同。
各高校对于贫困生的定义标准也不一，有的高校只考虑经济因素，而有的则将个人学业成绩、家庭情况等综合因素都考虑在内，导致资助标准的不统一。
2. 资金不足高校贫困生资助工作的资金来自于政府拨款，校方的自筹资金以及社会捐助。
然而，现实中的资金总是有限，因此大部分高校的资助面临资金不足的问题。
有的学校将资金优先用于重点助学对象，常规助学对象的资助金额较少，有的学校直接取消对贫困生的资助，导致很多本该受到资助的学生失去了机会。
3. 管理混乱高校贫困生资助工作的管理非常重要，涉及到学校各个部门之间的配合与协调。
但是在实际的管理中，很多高校有一些问题，比如说资助的流程不清晰，调拨资金的程序不规范等，这些都导致管理混乱。
甚至有一些学校存在着虚假报销、挪用资金等违规行为，导致资金的浪费。
二、解决对策针对高校贫困生资助工作中资助标准不统一的问题，应该着手统一标准。
各高校应该充分考虑到本地贫困生的特殊情况，制定合理、贴近实际的标准，避免出现贫富相关度过高或者过低的情况。
建立资助档次和标准清单，确保贫困生能够得到公平的对待。
2. 提高资助效率在高校贫困生资助工作中，应该提高资助的效率。
对于申请资助的学生，应该做好专门的受理申请的工作。
对于有特殊需求的学生，应该及时给予响应式的资助。
减少无谓的等待，缩短资助的审批时间，提高资助效率。
高校应该加强对于资金的管理，防止资金的浪费，杜绝违规的行为。
制定专门的管理规定，强化资金审批的流程，做到科学规范的资金使用，加强内部监察制度，确保资助款项不被滥用。
同时加强对于捐献资金的管理，提高社会捐赠的安全性。
在校大学生教育救助中的问题及相应对策-最新教育资料
在校大学生教育救助中的问题及相应对策当前世界各国都把机会平等的观念引入教育当中，教育救助被许多国家以法律的形式固定下来，各国都采取一系列助学措施，使贫困家庭的子女都能有机会完成学业。
我国的教育社会救助对贫困家庭和贫困地区在义务教育阶段的学生提供了教育救助，在一定程度上保障了贫困学生受教育的权利，但在高等教育阶段，针对在校大学生的教育救助仍存在许多问题需要面对和解决。
在校大学生教育救助现状及问题1．在校大学生教育救助的现状我国《高等教育法》第五十四条及第五十五条规定高等学校的学生应当按照国家规定缴纳学费。
家庭经济困难的学生，可以申请补助或者减免学费。
国家设立奖学金，并鼓励高等学校、企事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人按照国家有关规定设立各种形式的奖学金，对品学兼优的学生、国家规定的专业的学生以及到国家规定的地区工作的学生给予奖励。
国家设立高等学校学生勤工助学基金和贷学金，并鼓励高等学校、企事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金，庭经济对家困难的学生提供帮助。
目前，我国高校基本形成了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主的帮助贫困生的政策体系。
根据目前多数学校采用的方法，具体救助方式主要有：国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、学费收入资助制度、困难学生饮用水、洗澡、电话补助政策，生活物价补贴。
其中，根据国家励志奖学金按照每人每年5000 元的标准，用于资助高校全日制本、专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生。
国家助学金则是主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。
国家助学金的平均资助标准为每生每年2000 元，具体标准在每生每年1000〜3000元范围内确定，可以分为2〜3档。
中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省（自治区、直辖市）确定。
国家助学贷款是对在校家庭困难学生实行贷款贴息，此外高校从学费收入中提取10%的经费，用于对在校家庭经济困难学生开展校内奖助学金和特殊困难补助，包括：减免学费、国家助学贷款风险补偿、勤工俭学、校内无息贷款等（北京市相关社会保障政策一教育救助）。
简析我国高校经济困难学生资助存在的问题及对策研究
简析我国高校经济困难学生资助存在的问题及对策研究1. 资助政策不够完善：我国高校经济困难学生资助政策存在着缺乏全面性、公正性和灵活性的问题。
目前资助政策主要以奖、贷、助学金等形式存在，但覆盖面较窄，而且分配方式不够公平，有些学生因为各种原因无法获得资助。
2. 资助金额不足：尽管学校和政府提供了一定的经济资助，但是面对高昂的学费、生活费和其他费用，有些经济困难学生依然难以负担。
特别是在一些一线城市，生活成本较高，经济困难学生更加需要资助，但是他们往往只能勉强维持基本生活，无法专注于学业。
3. 信息不对称：有些经济困难学生缺乏对各种资助政策和渠道的了解，他们对于资助项目的申请条件、申请流程和材料准备等方面的了解不够全面，导致他们无法充分获得应有的资助。
针对上述问题，可以采取以下对策：1. 完善资助政策：建立健全我国高校经济困难学生资助政策，将资助范围扩大到更多需要帮助的学生。
在资助申请方面，尽量简化流程，降低申请门槛，提高资助的公平性。
2. 提高资助金额：加大对经济困难学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
可以通过增加助学金的发放金额、提高贷款的额度、设立特殊补助等方式来改善经济困难学生的生活状况。
3. 提供更多的资助渠道和信息宣传：建立一个完善的资助信息平台，将各种资助政策和渠道集中起来，向学生提供全面、及时的资助信息。
加强对学生的资助政策宣传，提高学生对于资助政策的认识和了解程度。
4. 加强学生资助管理工作：学校要建立健全的学生资助管理制度，加强对资助资金的监督和管理，确保资助资金的使用符合规定，并加强对资助学生的跟踪帮扶，及时了解他们的困难和需求。
我国高校经济困难学生资助问题涉及到政策、资金、信息和管理等方面，需要全面而有效的解决方案。
只有通过政府、学校和社会各方的共同努力，才能为经济困难学生提供更好的资助，让他们有机会接受高等教育，提高自身素质和就业能力。
高校贫困生资助工作存在的问题及对策
高校贫困生资助工作存在的问题及对策问题分析高校贫困生资助工作是为了帮助经济困难的学生完成学业，促进社会公平和教育公平的重要一环。
然而，在实践过程中，我们仍然面临一些问题。
1. 资金不足首先，高校贫困生资助工作需要大量的资金支持，但是目前的资助金额往往无法满足学生的需要。
很多贫困生在面临学费、书费、生活费等方面的压力时，往往得不到足够的支持，影响了他们的学业和生活。
2. 资助标准不尽公平其次，高校贫困生资助工作中的资助标准存在一定程度的不公平。
目前的资助标准往往只考虑了学生的家庭经济状况，而没有充分考虑其他因素如地区差异、家庭人口数量等，导致一些真正有需要的学生无法得到足够的资助。
3. 资助工作信息透明度不高此外，高校贫困生资助工作的信息透明度比较低。
很多学生不清楚资助政策的具体内容和申请流程，导致他们无法及时并准确地获得资助。
同时，一些学校或教育机构也存在信息不对称或不公开的情况，影响了学生申请资助的公平性和透明度。
4. 建档立卡制度执行不彻底最后，建档立卡制度在高校贫困生资助工作中的执行存在问题。
一些学生应该符合贫困生资助的条件却没有及时建档或核定，导致他们无法享受相关的资助政策。
对策提出针对上述问题，我们可以采取以下对策来改进高校贫困生资助工作。
1. 增加资助经费的投入为了解决资金不足的问题，政府和学校应该增加对高校贫困生资助的经费投入。
这可以通过增加政府财政投入、设立专项基金、开展公益募捐等方式来实现。
同时，学校也可以寻找更多的合作机构和企业来提供资助，扩大资助覆盖面。
2. 健全资助标准，提高公平性在制定资助标准时，需要充分考虑家庭经济状况以外的因素，如地区差异、家庭人口数量等。
可以建立一套多维度的评估体系，综合考虑学生的综合素质和需求，确保最有需要的学生能够获得更多的资助支持。
3. 提高资助工作的信息透明度为了提高资助工作的信息透明度，学校和教育机构可以加强对资助政策的宣传，向学生和教职工全面介绍资助政策的内容和申请流程。
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策
浅谈高校贫困生资助工作存在的问题与解决对策近年来，随着我国经济的不断发展和社会的进步，高等教育得到了快速的发展，高校招生规模不断扩大，越来越多的贫困生有机会接受高等教育。
由于家庭经济状况的限制，很多贫困生在高校学习生活中遇到了困难，需要得到资助。
高校贫困生资助工作中存在着不少问题，亟待解决。
本文将围绕这一话题进行分析，探讨高校贫困生资助工作存在的问题及解决对策。
一、存在的问题1. 资助标准不合理在高校贫困生资助工作中，由于各地区经济发展水平不同，对于贫困生的资助标准存在着差异。
有些地方对贫困生的资助标准设置过低，难以满足他们的基本需求，导致贫困生生活负担过重。
而有些地方则对贫困生的资助标准设置过高，使得部分家庭条件虽然有所改善，但也造成了浪费。
2. 资助范围不清晰高校贫困生资助工作的资助范围并不清晰，导致了一些非贫困生也能够获得资助。
尤其是在一些特定背景下，一些家庭并不具有贫困生的身份，但因为种种原因也能够获取到资助，导致了真正的贫困生无法得到应有的资助。
3. 资助保障措施不健全在高校贫困生资助工作中，对于资助保障措施并不健全，有些学校对于资助学生的管理监督不力，导致了一些学生利用资助资金进行不正当的消费，甚至存在挪用资助资金的情况。
4. 资助形式单一在高校贫困生资助工作中，对于资助形式较为单一，主要以资金直接发放为主，很少涉及到其他方面的资助。
二、解决对策对于高校贫困生资助工作的资助标准，建议国家出台统一的标准，根据各地区的经济水平以及学生的实际家庭情况来确定资助标准，以保证贫困生的基本生活需求，避免造成浪费。
高校贫困生资助工作应该建立完善的资助范围管理机制，对于资助对象进行认真审核，明确贫困生的身份，规范资助范围，杜绝非贫困生获取资助的现象。
在高校贫困生资助工作中，应该通过多种形式来资助贫困生，不仅仅是直接发放资金，还可以开展生活补助、物资捐赠等形式的资助，以满足不同贫困生的不同需求。
高校贫困生资助工作存在的问题较多，但是只要学校、社会及家庭共同努力，一定能够克服现存的困难，确保贫困生能够顺利完成学业，为他们的未来打下坚实的基础。
学生资助存在的问题及对策
学生资助存在的问题及对策近年来，随着我国教育事业的发展，学生资助政策逐渐完善。
然而，在实施的过程中，仍然存在着一些问题。
本文将就学生资助存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、学生资助存在的问题1. 资金不足学生资助所需的经费主要来自于政府财政拨款和社会捐赠。
然而，由于各种原因导致了资金不足现象普遍存在。
首先，受到各个地区经济发展水平差异的影响，一些财力薄弱地区无法提供充足的教育资源和资金支持；其次，学生数量快速增长也加大了教育投入压力；最后，部分社会捐赠行为缺乏稳定性，限制了学生资助项目规模。
2. 资助标准不合理当前学生资助政策执行过程中标准设计上仍然存在很多问题。
首先，在确定家庭经济困难程度时还没有形成统一的指标体系，有些家庭收入较低但是房产等可变现财产较高，却被视为高收入家庭；其次，在资助金额上有明显的地区差异，导致了不公平现象的产生。
此外，对于一些特殊群体学生如农村留守儿童、残疾学生等，也存在着不同程度的资助偏低问题。
3. 资助过程复杂学生资助申请流程繁琐、审批周期长是普遍存在的问题。
在当前情况下，多个部门参与管理和审核程序，导致了各种信息无法及时传递并且存在操作难题。
因此，很多需要得到帮助的学生不能及时获得所需支持。
二、解决学生资助问题的对策1. 加大财政投入首先，要加大财政投入力度，确保学生资助经费充足。
应当优化教育资源配置，在经济薄弱高校设立“双一流”建设专项基金，并增大对于创新性项目和人才培养计划的支持力度。
2. 完善资助标准完善资助标准是解决学生资助问题的重要措施之一。
应当建立全面科学合理的家庭经济状况核查指标，充分考虑家庭负债情况、生活成本以及收入来源等因素。
同时，要根据不同地区实际情况调整资助金额，保证各个地区的学生享有公平的教育机会。
3. 简化申请流程为了提高资助效率，要推行“一网通办”政务服务模式，建立统一的学生资助信息管理平台。
通过整合数据资源和运用现代信息技术手段，简化申请流程、提升审核效率，并确保申请人所提交的材料能够得到妥善处理和有效利用。
高校贫困生认定存在的问题与对策研究
高校贫困生认定存在的问题与对策研究1. 引言1.1 背景介绍在当前高校学生人数不断增加的情况下，高校贫困生问题日益凸显。
贫困生认定工作一直是高校管理中一个重要且敏感的环节。
贫困生认定的不公平性和不规范性一直存在，导致了一些学生因各种原因未能获得应有的帮助。
一些学生家庭贫困，生活窘迫，但却因为认定标准不明确、程序不规范而无法获得资助，这不仅伤害了学生的利益，也影响了高校的公信力。
一些家庭条件相对较好的学生却依靠虚假信息获得了贫困生资助，造成了资源的浪费和分配的不公平。
对高校贫困生认定存在的问题进行深入研究，提出相应的对策是十分必要的。
只有通过规范认定程序，明确标准，加强信息核实，建立评估机制，完善帮扶措施，才能更好地帮助真正需要帮助的贫困生，实现资源的合理分配，推动高校教育公平发展。
1.2 研究目的本研究旨在分析高校贫困生认定存在的问题，并提出相应对策，以提高认定的准确性和公正性，从而更好地帮助真正需要帮助的学生。
具体研究目的如下：1. 探讨当前高校贫困生认定存在的主要问题，包括认定标准不清晰、程序不规范、信息核实不全面等方面的困扰；2. 提出明确的对策方案，包括规范认定标准和程序、加强信息采集和核实、建立评估机制以及完善帮扶措施，以解决当前存在的问题；3. 分析对策研究的可行性和有效性，为高校贫困生认定工作提供科学的指导和建议；4. 最终实现高校贫困生认定工作的标准化、透明化和公正性，确保帮助资源更好地服务于真正需要帮助的学生群体。
2. 正文2.1 高校贫困生认定存在的问题1. 标准模糊不清：目前各高校对贫困生认定的标准存在较大差异，有的学校要求家庭收入低于一定标准，有的学校则要求家庭贫困证明等材料，缺乏统一的标准和程序导致认定结果存在偏差。
2. 信息不实或缺失：部分学生家庭可能隐瞒真实情况或提供虚假信息以达到获得认定资格的目的，而学校在信息核实方面存在缺失，导致一些非贫困生获得贫困生认定。
3. 认定程序繁琐：目前贫困生认定的程序较为繁琐，需要提交各种证明材料，审批时间长，缺乏效率，影响了贫困生及时享受相关帮扶措施。
高校贫困生资助工作存在的问题及对策
高校贫困生资助工作存在的问题及对策高校贫困生资助工作存在的问题及对策随着我国经济的快速发展，越来越多的家庭能够承担子女的高等教育费用。
然而，仍有一部分家庭因为经济困难而无法支付子女的学费和生活费，这些学生被称为贫困生。
为了帮助这些学生完成学业，高校开展了贫困生资助工作。
然而，贫困生资助工作存在着一些问题，需要采取相应的对策。
问题一：资助标准不够明确目前，高校贫困生资助标准不够明确，导致资助对象的确定存在困难。
一些学校将家庭经济困难的学生都视为贫困生，而忽略了学生的实际情况。
这样一来，一些本来不需要资助的学生也获得了资助，而真正需要资助的学生却因为标准不够明确而被忽略。
对策一：制定明确的资助标准高校应该制定明确的贫困生资助标准，将资助对象的确定与学生的实际情况相结合。
可以根据学生家庭的经济状况、家庭人口数、家庭成员的就业情况等因素来确定资助对象。
同时，高校应该建立完善的资助申请和审核机制，确保资助对象的准确性和公正性。
问题二：资助形式单一目前，高校贫困生资助形式单一，主要是通过发放生活费、减免学费等方式来帮助贫困生。
然而，这种资助形式不能满足贫困生的多样化需求，也不能真正解决贫困生的问题。
对策二：多元化的资助形式高校应该探索多元化的贫困生资助形式，如提供兼职工作机会、提供学习用品、提供心理咨询等服务。
这些资助形式可以更好地满足贫困生的需求，帮助他们更好地完成学业。
问题三：资助管理不规范目前，高校贫困生资助管理不规范，存在着资助对象的重复、资助金额的不合理等问题。
这些问题不仅浪费了财政资金，也影响了贫困生的利益。
对策三：加强资助管理高校应该加强贫困生资助管理，建立健全的资助管理制度。
可以通过建立资助档案、定期审核资助对象等方式来确保资助管理的规范性和有效性。
同时，高校应该加强对资助资金的监管，确保资助资金的合理使用。
总之，高校贫困生资助工作是一项重要的工作，需要高校和社会各界的共同努力。
通过制定明确的资助标准、多元化的资助形式和规范的资助管理，可以更好地帮助贫困生完成学业，促进教育公平。
当前高校贫困生资助工作存在的问题与对策
当前高校贫困生资助工作存在的问题与对策随着高等教育的普及，越来越多的家庭将子女送入大学门下学习。
然而，大学教育不仅需要学习成绩优秀的学生，更需要有远见卓识、创新精神的学生。
因此，高校实行了大学生贫困生资助计划，以帮助唯一面临因经济原因而影响学习的人群。
但是，这一计划的执行并未完全成功，存在着一些问题，因此需要采取相应的对策。
一、存在的问题1.贫困审核不严格高校对贫困生的审核存在一些问题。
一些学生借助经济原因以获得资助，实际上并不符合现行的贫困生标准。
这个问题的根源主要是大学贫困生证明的真实性难以辨别，如果大学学生的家庭条件并不如预期那么严重，贫困生资助也就会少了。
2.学生接受资助后效果不如预期大学生贫困生资助计划是为了帮助贫困生尽快跟上其他富裕的学生并获得更好地学习成绩。
然而，一些学生在接受资助之后并没有显著的提高。
原因主要是学生对资助计划的知晓程度或使用方式不同，有些人可能无意中用他们的资助金购物或娱乐，这颗泥头车就难以发挥其最大效用。
3.制定计划的方式有差距在执行贫困生资助计划的细节上存在差距。
一些高校可能会建立几个贫困生资助计划，从而导致协调调整的不足，校内失去对整体资金使用的掌控力。
缺少一个行业统一计划实施的协调机制，造成处于相对不利的大学学生无法得到公平的支持。
以上几种现象是贫困生资助计划执行时经常遇到的问题。
二、对策1.严格审核制度为了解决贫困生资助计划存在的审核问题，我们需要在各大学贫困生申请审核上更加严格，那些弄虚作假的行为会被查严重处文并撤消。
同时，加强对资助学生的监管，让这些贫困学生真正得到公正的帮助。
2.资助计划的完善高校应该进一步完善资助计划。
在接受资助金时，学校也应该加强对学生的教育，确保其明白这笔钱的重要性和用途。
大学学生贫困生资助计划也应当更灵活，以确保其在实际操作中得到发挥。
3.健全行业统一计划高等教育产业应该建立统一的计划执行机制，以近一步加强资助计划的实施。
这种机制应具有更好的协调和安排能力，以确保所有的大学学生都能接受平等的支持。
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多 贫 困家 庭 的子 女 不 能 顺 利 进 入 梦 寐 以求 的 高 校 ，他
们 接 受 教 育 的问 题 不 仅 成 为 普 遍 的社 会 问题 ，而 且 成 为制 约社 会 文 明进 步 的 “ 颈 ” 针对 近 年 来各 高 校 和 瓶 。 社 会 反 映 的高 校 贫 困生 问 题 情 况 ，中 央 和 地 方 政 府 财
学 生 约 为 ４ ３９ ７ ．６万 人 ， 占在 校 生总 数 的 ２ ．３ ；家 庭 ２５ ％ 经 济 特 别 困 难学 生约 为 １８ ３ ５ ．２万人 ， 占在 校 生 总 数 的 ７５ ％。全 国普 通 高 等学 校 学 生 资 助 总 金 额 约 为 ２ ３７ ．３ ９ ． 亿元 ” ［ 。 ２ １从这 些 数 据 反 映来 看 ，无 论 是 在 资 助 总 人
（ 一） 高校 贫 困生教 育救 助 现 状
高校教育救助是指 “ 国家 、社 会 团体 和 个 人 为 了 保 障贫 困家 庭 学 生 能 获 得 接 受 高 等教 育 的机 会 ，从 物 质 和 资金 上 对他 们提 供 援 助 。 教 育是 以经 济 条件 为 基 ” 础 的 。在 现 实 社 会 中 ， 由于 各 种 因 素 导 致农 村 和 城 市
关 。要 充 分 认 识 到 贫 困 生 问 题 的 存 在 不仅 会 直 接 影 响 家 庭 困难 学 生 的 生 理 、心 理 及 人 格 发 展 的健 康 成 长 和 学 业 的顺 利完 成 ，而且 将 给 社会 带 来 一些 不 安 定 因素 ，
政 逐 步加 大 了资 困助 学 力度 。据 教 育 部 网 站 ２０ ０ ５年 统 计 数 据 为 “ 国家 庭 经 济 困难 学 生 约 ２ ４万 人 ， 占在 全 ９
中 的贫 困家 庭 在 负 担 子 女 教 育 费 用 方 面 面 临 困难 ，很
公 正 和友 爱 ，其 核 心 就是 “ 以人 为本 ” 即维 护 社 会 的 ，
公 平 正 义 ，彰 显 人 文 情 感 关 怀 ，使 全 体人 民共 享 经 济 社 会 和 谐 发 展 的 成 果 。 教 育 救 助 的 补偿 分 配 正义 价值
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校贫 困生教 育救 助政 策 中的缺 失 与对 策
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【 摘 要】高校 贫 困生教 育 救 助 对 于构 建 和谐 社 会 、促 进 贫 困 家庭 和 学 生 的发 展 机 会 平 等提 供 了积 极
帮 助 。但 现行 高校 贫 困生教 育救 助制 度还 存 在 某 些不合 理 的 方 面 ，有 必要 通 过 完善 教 育救 助 的制 度和 法律
校 生 总 数 的 ２ ％ ，特 别 困难 学 生 约 １３万人 ， 占在 校 ０ ２ 生 总数 的 ８ ％。全 国 高校 资 助家 庭 经济 困难 学生 总 金 额
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约 为 １６ ５ ７ ．８亿 元 ” … 而 在 教 育 部 ２ ０ 。 ０ ９年 第 ５次 新 闻通 气 会 上情 况 显 示 ： “ ０ ８年 ，全 国家 庭 经 济 困 难 ２０
对 实 现 教 育 的公 正 公 平 性 、全 面 构 建 和谐 社会 的 目标
和 任 务产 生 不利 影 响 。
２ 加 强 高 校 贫 困生 教 育 救 助 是 防 止 贫 困代 际 传 递 ．
的需 要 。教 育 救 助 是 社 会 救 助 的 重 要 内 容 ，同 时 也 是 社 会 救 助 中具 有 特 殊 伦 理 意 义 的 组 成 部分 。 《 家 中 国 长 期 教 育 改 革 和发 展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ２ １ — ０ ０年 ） 明 确 》 提 出 ，要 “ 力 办好 每 一 所 学 校 ，教好 每 一 个 学 生 ， 努 不 让 一个 学 生 因家 庭 经济 困难 而 失学 ” 。这 是 我们 党 和 政 府 向贫 困生 及 其 家 庭 的庄 严 承 诺 。 “ 育 救 助 ” 和 教 “ 教育 资 助 ”是 两个 本 质 上不 同的 概念 ，教 育救 助 对 于
是 一 种 基 于道 德 诉 求 的 济 贫 式 救 助 ，它 体 现 了社 会 主
义 和谐 社 会 “ 建 ” “ 享 ” 的 重 要 分 配 原则 ，是 缩 共 共
小 贫 富 的 分 化 ，促 进 社 会 平 等 的 重 要措 施 。 而 高 校 贫 困生 问题 已不 仅 是 教 育 问 题 ，更 是 一 个重 大 的社 会 问 题 ，它 直 接 与 职 工 下 岗 、分 配 不公 等社 会 热 点 问题 有
规 范 、拓 宽 贫 困生教 育救 助经 费来 源的 渠道 、创 新 贫 困生教 育救 助 管理 模 式 等 途径 加 强 对 高校 贫 困生教 育
救 助 工作 的指 导 ，确保 教 育救 助 真正 取得 实效 。
［ 键 词】高校 贫 困生 ；教 育救 助 ；缺 失 ；对 策 关 高 校 贫 困生 教的必 然 结 果 。正 确 认 识 和 加 强 对 高校 贫 困生 教 育
救 助 ，对 社会 进 步 与发 展有 着 十 分重 要 的意 义 。 １加 强 贫 困生 教 育 救 助 是构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 ． 的需 要 。 社 会 主 义 和谐 社 会 最 重 要 特 征 之 一 是 公 平 、
困难 与 问题 ，使 他 们 享 有 一 种 起 码 的 、有 尊 严 的 生 活 水 平 ，特 别 是 使 他 们 的 子 女 能 接 受 高 等 教 育 ，光 靠 国 家 财政 和 高 校 自身 对 贫 困生 的 经 费 支 持 已 无 法 完 全 满
一
数 或 是 在 资 助 总 金 额 上 都 在 逐 年 大 幅 提 高 ，但 与 此 相 对 应 的是 高 校 贫 困生 人 数 也 在 逐 年 大 幅 增加 。教 育 救
助 作 为社 会 救 助 的重 要 内容 ，是 一 种 发 展性 救 助 。 因 此 ，要 有 效 解 决 贫 困生 学 习 、生 活 等 方 面存 在 的 实 际