人教版七年级音乐下册红旗颂优质教案
《红旗颂》音乐欣赏课教案
教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》、《在灿烂阳光下》
教学课时：一课时
教学目的：
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、
力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：
感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
教具准备：多媒体资料、钢琴
教学过程：
一.组织教学,导入新课:
教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红
旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。（歌颂
五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。）
生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂
红旗的大家听的不多,今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手
段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛的。课件展示《红
旗颂》标题。
二、.欣赏乐曲
1.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的
熟悉的音调。)
2、创作背景及作者简介：
《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年
10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国
人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。乐曲创作于1965
年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,
曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团
长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等
三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵
琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传
至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红
旗颂》就是其中的一首,作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对
这一颂歌音调的感受与理解。
4.分段赏析：(插入解说,感受气势,理解内涵)
⑴.A段:(第一段)
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引
子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一
主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,
人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月
一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起
来了……
主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加
明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋
律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!
⑵.B段：(第二段)
连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加
快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了
这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步
地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶.A段：(第三段,再现部分)
乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达
到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔
向共产主义的明天。
5.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
(学生活动：可以四人小组讨论,后一一展示并说说
“为什么”)
6.介绍乐曲结构,了解作品规格:
师：作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
8、复习管弦乐队知识:
师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有
哪几类乐器组成的?
生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
9、对比欣赏《在灿烂阳光下》和《兴国山歌》的旋律。
（1）聆听《在灿烂阳光下》第一乐段旋律。
（2）学生按照所给谱例简单进行哼唱。
（3）给出江西《兴国山歌》和《在灿烂阳光下》的谱例开
头，分析二者音调有何内在联系。
（4）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲《在灿烂阳光下》。
三：课堂小结：
今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟
悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、
力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐
曲时,你一定会倍感亲切。
附板书设计:
管弦乐曲《红旗颂》——吕其明
投影主题音乐
乐曲结构:A+B+A
A:宽广、辉煌、赞颂
B.坚定、豪迈、激昂
A.优美、深情、歌颂
红旗颂+示范教案
《红旗颂》教学方案教学目标1．感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
2．能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3.在评论中学会理性思考：“时代主题对音乐的题材与创作方式的影响”、“音乐在时代变迁中的作用”。
教学重难点1.通过欣赏，感受作品的丰富内涵，体验音乐在时代变迁中所起的重要作用。
2.真正做到在聆听音乐中能积极进行理性思考，并对这一时期的音乐作品做出评论。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程（一）导入新课在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中，高高飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。
回顾历史，在开国大典上，当第一面五星红旗冉冉升起的同时，也宣告着中华民族的崛起！【设计意图】与实际相联系，激发学生对课文的好奇心。
（二）新课学习在举世瞩目的这一刻，音乐纪录了这一伟大的历史壮举，也为奉献了青春和生命的英雄们谱写了一页页辉煌的时代乐章。
1、引入描绘第一面五星红旗在开国大典上升起时的庄严情景的音乐作品——管弦乐序曲《红旗颂》。
欣赏油画作品《开国大典》》。
【设计意图】通过生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合小学生形象思维活跃的情况。
2.作曲家吕其明及创作背景简介（1）吕其明的红旗情缘1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地区向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠生身份暴露，不幸被捕。
狱中面对威逼利诱，他坚贞不屈，牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。
在红旗下长大、在战火中成长的吕其明，对红旗的深厚感情，非常人能比。
红旗，是革命象征，是无数革命先烈用鲜血染红的。
面对红旗，父亲的形象，如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。
父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成为日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。
（2）创作背景从通俗歌曲到电影再到交响乐作品了解，遵循了由浅入深的原则，同时又有不同艺术形式的对峙，避免了审美疲劳，有利于激发学生的学习热情。
《红旗颂》教案
【课题】:《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】:本课以“红旗颂”为主题展开,用祖国开国大典升起新中国第一面国旗得“历史回眸”方式导入,学生在心情万分激动地同时“走入”音乐得殿堂,从而体会作者对红旗得无限深情,以及对祖国深深得爱。
通过对音乐作品得结构、形式、情绪、人文内涵得感受与理解,培养学生音乐鉴赏与评价得能力,形成健康向上得审美观,使学生在真善美得音乐艺术世界里受到熏陶,从而陶冶学生得情操,,形成健全得人格,增强学生表现音乐得自信心,培养良好得团队意识与合作精神,从而受益终生。
二、【课例背景】:伴随着新课程改革得春风,我国中学音乐教育获得空前得发展机遇,进入了一个崭新得时代。
随着世界经济得发展与社会得进步,一直以来,以营利为目得大量商业炒作得流行音乐迅速流向校园,充斥着学生得耳畔,左右学生得音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校得音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀得音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生得共同参与,让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀得管弦乐作品,使学生热爱祖国得音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。
三、【教学目标】:1、感受音乐作品蕴涵得情感内涵,进而激发对伟大祖国、对国旗得热爱之情,增强民族自豪感。
2、通过聆听、参与、体验等活动,感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中得表现作用,能了解"红旗"象征着革命,就是团结得象征,力量得象征,胜利得象征,进一步激发学生得爱国热情。
3.掌握音乐作品得主题,了解乐曲得结构。
【教学重点】:感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起得作用。
【教学难点】:听辨主题得重复与变化,体会音乐作品蕴涵得情感内涵。
四、【教材分析】:交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"得首次演出开幕曲、作曲家以充满激情得笔触赞颂了象征革命得红旗,讴歌了中国人民所取得得伟大胜利。
音乐教案红旗颂
音乐教案红旗颂教案标题：音乐教案红旗颂教案概述：本教案旨在通过学习和演唱《红旗颂》这首经典的革命歌曲，培养学生对祖国、党和英雄的热爱之情，同时提高学生的音乐素养和表演能力。
通过多种教学方法和活动，激发学生的情感体验和创造力，使他们能够更好地理解和传达这首歌曲的内涵。
教学目标：1. 知识目标：- 了解《红旗颂》的背景和意义；- 掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐欣赏能力；- 提高学生的声乐表演技巧；- 培养学生的团队合作和表演能力。
3. 情感目标：- 培养学生对祖国、党和英雄的热爱之情；- 培养学生的爱国主义情感。
教学重点：- 理解《红旗颂》的内涵和意义；- 掌握歌曲的歌词和旋律；- 培养学生的表演能力和团队合作精神。
教学准备：- 《红旗颂》的音频或视频资源；- 歌曲的歌词和谱曲；- 幻灯片或图片展示相关的背景知识。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示《红旗颂》的背景知识，介绍该歌曲的创作背景、作曲家和歌词的内涵。
激发学生对这首歌曲的兴趣和好奇心。
歌曲学习：2. 分发歌曲的歌词给学生，并播放《红旗颂》的音频或视频。
让学生先跟随音乐欣赏，感受歌曲的旋律和情感表达。
3. 逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意义和表达方式。
可以通过问题引导学生思考，例如：“歌曲中的红旗代表什么？”、“你们从歌词中感受到了哪些情感？”等。
4. 分段学唱歌曲，先由教师示范，再让学生跟唱。
重点训练歌曲的节奏、发音和情感表达。
可以利用分组合唱的方式，增加学生的参与度和互动性。
表演准备：5. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
鼓励学生自由发挥，创造独特的表演形式。
6. 引导学生设计舞台布置和动作表演，使表演更加生动有趣。
可以鼓励学生运用道具、服装和舞蹈等元素，以增强表演效果。
7. 组织学生进行排练，并提供指导和建议，帮助他们改进表演技巧和团队合作能力。
表演展示：8. 安排一个适当的时间，让各小组轮流进行表演展示。
红旗颂教学设计
红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响乐的基本概念和特点。
- 学生能够听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。
- 学生能够理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响乐的音乐语言和表现形式。
- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对交响乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。
- 培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的文化自信。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响乐的基本概念和特点。
- 听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。
- 理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。
2. 教学难点 - 理解交响乐的音乐语言和表现形式。
- 培养学生的音乐感知能力和创造力。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响乐的基本概念和特点。
- 讲解《红旗颂》的创作背景和音乐主题。
- 讲解不同乐器的音色和演奏技巧。
2. 欣赏法 - 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生欣赏音乐。
- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。
3. 分析法 - 分析《红旗颂》的音乐结构和表现手法。
- 分析不同乐器在音乐中的作用和表现效果。
4. 讨论法 - 组织学生讨论《红旗颂》的音乐主题和情感表达。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。
5.模仿法 - 让学生模仿不同乐器的演奏姿势和技巧，感受乐器的音色和表现力。
- 引导学生根据音乐进行简单的演奏或表演，培养学生的音乐感知能力和创造力。
6. 创作法 - 让学生根据《红旗颂》的音乐主题和情感表达，创作自己的音乐作品或故事。
-引导学生分享自己的创作成果，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段激昂的交响乐片段，让学生感受交响乐的魅力。
【最新人音版音乐教案】人音小学音乐三下《1红旗颂》word教案
播放Flash动画片《升国旗》
总结：五星红旗是我们国家的象征，爱祖国，首先就要热爱我们的五星红旗。有一首乐曲，它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情。
播放：《红旗颂》
问题：哪一段旋律给你的印象最深?
激动地观看，并随画面一起齐读：
同时也在注意大屏幕上的图片与歌声。
创设情境
让学生进入教室后就感受到红旗音乐文化的氛围。
国
旗
在
我
心
中
评述：天安门广场上的升旗仪式，是我们大家都非常向往亲眼目睹中的一个动人的场面，老师今天就“圆了大家这个梦。”
播放vcD：天安门广场的升旗仪式。
学生一片欢呼声和掌声。
认真观看升旗的全过程，情绪深受感染，情感得到升华。
问题：乐曲第三部分和第一部分有相似之处吗?
认真聆听乐曲，感受乐曲第三部分和第一部分的异同，理解“带再现”的音乐结构。
了解音乐作品的结构特点。
五
星
红
旗
我
为
你
自
豪
红旗为我们播上了理想的翅膀，号角声声唤我们奋起，让我们唱响豪迈的歌，共同迈向新的世纪!
播放《红旗颂》全曲。
师生同唱：五星红旗，你是我骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。
展开热烈讨论，畅所欲言，表达自己对音乐的感受。
了解国旗的含义，认识国旗深刻的内涵。
理解中国人民英雄奋斗的革命历程，从而更加珍惜今天的幸福生活，激励学生努力学习，为国旗争光添彩。
总结：红旗激励着我们奋发向上，音乐塑造的红旗形象令人难忘，让我们再次置身于那宽广壮丽、热情奔放的旋律之中。
红旗颂初中教案
红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。
2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。
2. 《红旗颂》的歌词和旋律。
3. 爱国主义教育。
三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。
2. 爱国主义教育的实施。
四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。
2. 爱国主义情感的培养。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。
3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。
4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。
3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。
同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。
《红旗颂》教学设计
《红旗颂》教学设计【教学目标】：1、情感态度价值观：通过律动感受音乐带来的乐趣，并能积极参与到音乐活动中。
2、知识与技能：通过律动感受进行曲的魅力，并从中感受到音乐节拍和旋律要素在音乐中的重要性。
3、过程与方法：能够用语言描绘变奏带来的音乐形象的变化和情感体验的不同。
【教学重点】：通过音乐活动让学生积极参与其中，并感受到音乐与动作带来的快乐。
【教学难点】：在律动中感受音乐的节拍和旋律，了解音乐的变奏，是音乐创作的一种手法。
【教学过程】：一、节拍律动1、让学生围坐一圈，1、2、3报数。
2、师：下面老师要播放一段音乐，请同学们仔细观看老师的动作。
（教师随音乐走恒拍）3、师：同学们发现老师的动作有什么特点了吗？（占满空间，动作随意，脚步恒拍）师：老师手部的动作一直在变，但是有一样没有变，是什么啊？（脚步）师：那老师的脚步没有变是因为什么呢？是老师自己让它不变它就不变的吗？不是，音乐这段音乐的拍子没有变，所以老师的脚步走恒拍也没有变。
（设计意图：让学生通过观看老师的动作，发现恒拍。
）4、师：下面老师想请我们的1号上来，像老师这样来做动作。
下面的同学不要和他交流，每个人做自己的动作，用耳朵去聆听音乐，身体放松，走恒拍，要占满空间，方向可以变换。
二、速度律动1、师：下面老师还要播放一段音乐，请同学们仔细观看，老师做的这组动作有什么特点。
（老师跟随音乐的速度的变化，变化动作，速度快的地方停下来拍手。
）设计意图：让学生明白速度是音乐的要素之一。
师：请2号同学上来律动。
三、情绪感受1、师：有了前面的律动，相信同学们对老师的指令应该清楚一点了吧，下面老师再播放一段，请同学们做动作，这个动作可以是肢体上的，也可以是表情上的，但是你所做的动作一定要是符合音乐给你的感受。
播放《葬礼进行曲》2、师：刚才同学们在做的时候，老师发现我们的同学们都是面部表情比较沉重的，没有哪个是非常开心的在做，这是因为什么呢？你们知道吗？（请学生来说说）师：在音乐中给我们有深刻感受的除了前面我们的提到的节拍、速度以外，还有什么会让我们有这样的感受？师：对了，是旋律。
红旗颂 教案
红旗颂教案教案标题：红旗颂教案教学目标：1. 了解红旗颂的背景和意义；2. 学习红旗颂的歌词和旋律；3. 培养学生的爱国情感和集体荣誉感；4. 提高学生的合作能力和音乐表达能力。
教学准备：1. 红旗颂的录音或视频；2. 红旗颂的歌词；3. 合唱指挥棒或指挥手势；4. 合唱队伍的分组。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾国旗的象征意义，并与红旗颂的主题进行联系，激发学生对红旗颂的兴趣。
2. 了解红旗颂（10分钟）通过简短的讲解和展示相关图片或视频，介绍红旗颂的背景和意义，包括歌曲创作的背景、歌词所表达的思想和情感等。
3. 学习歌词和旋律（20分钟）分发红旗颂的歌词给学生，带领学生一起朗读歌词，并进行重点词汇和句子的解释。
然后播放红旗颂的录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律一起唱。
4. 合唱练习（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分配不同的声部。
指导学生按照指挥棒或指挥手势的指导，合理分配各声部的进入时间和力度，进行合唱练习。
5. 合唱表演（10分钟）各小组轮流进行合唱表演，教师可以根据需要进行指导和调整，确保整个合唱效果协调一致。
6. 总结与拓展（5分钟）与学生一起回顾学习红旗颂的过程，询问他们对红旗颂的感受和理解。
鼓励学生表达自己的想法，并引导他们思考如何将红旗颂的精神运用到日常生活中。
教学扩展：1. 组织学生进行红旗颂的创意表演，可以包括舞蹈、朗诵、乐器演奏等形式，展示学生对红旗颂的理解和创造力。
2. 邀请学校领导或老兵为学生讲述红旗颂的故事，增强学生对红旗颂的感情共鸣。
3. 组织学生参观或参与社区或学校的红旗颂庆祝活动，加深学生对红旗颂的认同和参与感。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括积极合作、准确唱诵等方面。
2. 合唱表演的整体效果评估，包括声部的协调、节奏的准确性等方面。
3. 学生对红旗颂的理解和表达能力的评估，可以通过小组讨论、个人写作等方式进行。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学过程的有效性和学生的学习效果。
《红旗颂》教案
《红旗颂》教学目标：1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2、了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3、通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重难点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
听辨主题的重复和变化。
教学准备：电子琴、音乐课本。
教学过程：一、听赏导入。
1、师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？2、播放视频《绣红旗》。
3、师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？4、导入课题《红旗颂》。
(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐做知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调。
)二、分段聆听《红旗颂》。
1、释义：“颂”是什么意思？（学生回答后，教师提炼：歌颂、赞颂。
）2、聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫。
）3、聆听红旗主题。
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）介绍创作背景。
师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。
当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。
（4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。
（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。
用“啊”哼唱“红旗主题”。
（设计意图：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊”的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。
《红旗颂》教案概述
【课题】：《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。
随着世界经济的发展和社会的进步，一直以来，以营利为目的大量商业炒作的流行音乐迅速流向校园，充斥着学生的耳畔，左右学生的音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校的音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀的音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生的共同参与，让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀的管弦乐作品，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
三、【教学目标】：1.感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。
2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
3．掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重点】：感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
【教学难点】：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
四、【教材分析】：交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。