实验报告(二)2014012121
北京信息科技大学
信息管理学院
实 验 报 告
课程名称 java程序设计
实验项目 实验二 类和对象
实验仪器 PC、jdk 、jcreator
专 业_______ _________
班级/学号________ ___
学生姓名 _______ __________
实验日期
实验地点
成 绩 _______________________
指导教师 _____李春强_____________
一、实验目的
1.掌握类、对象的定义和使用；
2.掌握使用类封装对象的属性和功能；
3.掌握对象的组合以及参数的传递；
4.掌握类变量和实例变量，以及类方法和实例方法的区别；
5.掌握包的定义和使用。
二、实验内容
1.机动车：
编写一个java应用程序，该程序中有两个类：Vehicle(用于刻画机动车)和
User（主类）。具体要求如下：
（1）Vehicle类有一个double类型的speed,用于刻画机动车的速度，一个
int类型变量power，用于刻画机动车的功率。方法定义了speedUp（int s）方
法，体现机动车有加速功能，定义了speedDown（）方法，体现机动车有减速
功能，方法setPower(int p)用于设置机动车的功率，方法getPower()方法，用于
获取机动车的功率。
（2）在主类User的main（）方法中用Vehicle类创建对象，并让该对象
调用方法设置功率，演示加速和加速功能。
2.家中的电视：
编写一个java应用程序，模拟家庭买一台电视，即家庭将电视作为自己的
一个成员，即调用一个方法将谋个电视的应用传递给自己的电视成员。具体要
求如下：
(1)有三个源文件：TV.java、Familiy.java和MainClass.java，其中TV.java
中的TV类负责创建“电视”对象，Familiy.java中的Familiy类负责创建“家
庭”对象，MainClass.java是主类。
(2)在主类的main（）方法中首先使用TV类创建一个对象haierTV,然后使
用Familiy类再创建一个对象zhangsanFamiliy，并将先前TV类的实例haierTV
的引用传递给zhangsanFamilily对象的成员变量homeTV。
3. 共饮同井水
编写程序模拟两个村庄共用一口井水。编写一个Village类，该类有一个静
态的int类型成员变量waterAmount，用于模拟井水的水量，在主类Land的
main()方法中创建两个村庄，一个村庄改变了waterAmount的值，另一村庄查
看waterAount的值，另一村庄查看waterAmount的值。
4.求方程的根
使用package语句将方程的属性即计算根的方法封装在一个有包名的类
中，包名是wukong.xiyou，类的名字是SquraEquation。编写一个SunRise的主
类，该主类使用import语句应用wukong.xiyou包中的SquraEquation类。
三、实验要求
1. 理解java程序封装的特点，编制完整的相关java程序。
2. 编写并调试程序lab2-1，lab2-2，lab2-3，lab2-4，掌握类和对象等基本
使用方法。
四、实验准备
1.一台电脑。
2.jdk开发环境。
3.java上机的基本操作。
五、实验过程
Lab2_1：
package 机动车;
public class user {
public static void main (String args[]){
vehicle v =new vehicle();
System.out.println("机动车功率为:"+v.setPower(100));
v.speedUp(15);
v.speedDown(8);
}
}
public class vehicle {
double speed;
int power;
void speedUp(int s){
this.speed=s;
System.out.println("机动车加速，速度为"+s);
}
void speedDown(int t){
this.speed=t;
System.out.println("机动车减速，速度为"+t);
}
int setPower(int p){
return p;
}
int getPower(int q){
return q;
}
}
Lab2_2：
public class TV {
void play(){
System.out.println("正在播放动物世界");
}
}
public class Family {
TV homeTV;
void buyTV(TV tv){
tv=this.homeTV;
System.out.println("购买一台电视");
}
}
public class MainClass {
public static void main(String args[]){
TV haierTV=new TV();
Family zhangsanFamily =new Family();
zhangsanFamily.buyTV(haierTV);
haierTV.play();
}
}
Lab2_3：
public class Land {
public static void main(String args[]){
Village.WaterAmount=200;
System.out.println("水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");
Village v1=new Village();
Village v2=new Village();
int m=50;
System.out.println("v1从水井中取水"+m+"升");
v1.WaterAmount-=m;
System.out.println("v2发现水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");
System.out.println("v2从水井中取水"+m+"升");
v2.WaterAmount-=m;
System.out.println("v1发现水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");
}
}
public class Village {
public static int WaterAmount;
}
Lab2_4：
import wukong.xiyou.*;
public class SunRise{
public static void main(String args[]){
SquraEquation sq=new SquraEquation();
sq.getRoot(100);
System.out.println("此数的平方根为"+"sq.getRoot()");
}
}
package java.wukong.xiyou;
public class SquraEquation{
public double getRoot(double num){
return Math.sqrt(num);
}
}
六、实验总结：
1．
2．
3．
………………..
说明：
1. 实验名称、实验目的、实验内容、实验要求由教师确定，实验前由教师事先填好，然后作为实验报告模版供学生使用；
2. 实验准备由学生在实验或上机之前填写，教师应该在实验前检查；
3. 实验过程由学生记录实验的过程，包括操作过程、遇到哪些问题以及如何解决等；
4. 实验总结由学生在实验后填写，总结本次实验的收获、未解决的问题以及体会和建议等；
5. 源程序、代码、具体语句等，若表格空间不足时可作为附录另外附页。
科学实验报告【14篇】
科学实验报告【14篇】科学实验报告(精选14篇)科学实验报告篇1实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观看澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观看现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论;固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观看细管里水面的位置有什么变化。
实验结论;液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论:气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观看现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观看现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
科学实验报告篇2实验目的1.掌握可逆电池电动势的测量原理和电位差计的操作技术2.学会几种电极和盐桥的制备方法3.学会测定原电池电动势并计算相关的电极电势实验原理但凡能使化学能转变为电能的装置都称之为电池（或原电池）。
可逆电池应满足如下条件:（1）电池反响可逆，亦即电池电极反响可逆;（2）电池中不同意存在任何不可逆的液接界;（3）电池必须在可逆的情况下工作，即充放电过程必须在平衡态下进行，即测量时通过电池的电流应为无限小。
2014年化学实验报告
合肥市理科实验操作考试化学试题(A)题目：二氧化碳的制取和性质实验目的：1．掌握实验室制取二氧化碳的方法，掌握用向上排空气法收集气体。
2．加深对二氧化碳性质的认识。
实验步骤：1．按照装置图连接装置，并检验装置的气密性。
2．向一支试管中加入2—3ml澄清的石灰水,备用；3．在大试管里放入几小块石灰石，然后加入10—15ml稀盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，观察试管里发生的现象：。
将导管通入澄清的石灰水里，观察现象：。
反应的化学方程式为：。
4．用向上排空气法收集气体，过一会儿，用燃着的木条放在集气瓶口，木条火焰，说明。
用玻璃片盖住已收集的集气瓶。
5．点燃铁架上的短蜡烛，放入烧杯。
拿起盛满二氧化碳的集气瓶，向烧杯里倾倒二氧化碳。
观察现象：。
评分表二氧化碳的制取和性质序号考查评分点分值1 连接装置，并检验装置的气密性 12 向一支试管中加入2—3ml澄清的石灰水 13 在大试管里放入几小块碳酸钙 14 加入10—15ml稀盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口 15 将导管另一端通入澄清的石灰水里，观察现象 16 用集气瓶收集气体，正确验满气体 17 点燃铁架上的短蜡烛，放入烧杯 18 拿起盛满二氧化碳的集气瓶，向烧杯里慢慢倾倒二氧化碳 19 正确回答问题 110 实验结束，洗净仪器，整理桌面 1总分10 取小烧杯接半烧杯的自来水放在试验台中，将导气管的橡皮塞旋转塞入大试管口。
导气管放入烧杯中用双手握住试管的中部和底部观察到有气泡冒出。
将导气管从烧杯中取出后将小烧杯放回原处，再将导气管从试管拔出，导气管放回原处，大试管正放在试管架上。
将石灰水试剂瓶取出放在试验台中，取下瓶塞倒放在桌面上后再用左手取小试管，用手指拿住接近试管口的位置，右手握住石灰水试剂瓶并使其标签正对手心。
双手举高与肩同宽，将瓶口靠紧试管口缓慢倾倒并注意观察试管底部液体的量，当液体量达到试管的四分之一左右时停止。
将小试管正放在试管架上，盖上石灰水瓶塞放回原处。
实验报告范文模板【精彩5篇】
实验报告范文模板【精彩5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学实验报告（15篇）
科学实验报告科学实验报告(15篇)在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编整理的科学实验报告，希望对大家有所帮助。
科学实验报告1随着科学课程改革的日益发展，科学实验也随之有了较明显的变化，实验的种类日渐繁多，如由验证性实验向探究性实验和应用性实验的逐渐过渡，由定性实验向定量实验的逐渐转变，由课内实验向家庭实验、研究性实验的逐步扩大……在新的形势下科学实验报告应该如何书写呢？不同的年级阶段要求不同，高年级阶段学生要能够自主设计简单的实验报告或撰写科学小论文，不同的实验目的和要求不同，在实验报告的书写内容上应不必强求一致，该繁则繁，该简则简。
一、科学实验报告的书写。
一般情况下化学实验报告是根据实验步骤和顺序从六方面展开来写的：1.实验名称：即本次实验所要达到的目标或目的是什么，使实验在明确的目的下进行，可避免学生无目的的忙碌。
2.实验日期和实验者：注明实验时间和实验者名字。
这是很重要的实验资料，便于老师掌握学生的查找时进行核对。
3.实验器材：写出主要的仪器和药品，应分类罗列，不能遗漏。
此项书写可以促使学生去思考仪器的用法和用途、药品的作用，从而有助于理解实验的原理和特点。
需要注意的是，实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格。
4.实验步骤：根据具体的实验目的和原理来设计实验，写出主要的操作步骤，这是报告中比较重要的部分。
此项可以使学生了解实验的全过程，明确每一步的目的，理解实验的设计原理，掌握实验的核心部分，养成科学的思维方法。
在此项中还应写出实验的注意事项，以保证实验的顺利进行。
5.实验现象：正确如实地记录实验现象或数据，为表述准确应使用专业术语，尽量避免口语的出现。
这是报告的主体部分，对实验现象进行记录，应要求学生即使得到的结果不理想，也不能修改，可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法，养成实事求是和严谨的科学态度。
实验2对象特性测试2014资料
对象特性测试实验
实验内容： 构建对象特性测试的实验方案： Δ确定对象，实验连线，测试运行准备； Δ启动设备及计算机，运行监控软件； Δ进行实验操作，记录实验过程曲线数据，获 取数据文档。 Δ发送到自己邮箱或取走数据。 Δ在得到实验指导教师同意后，关闭实验设备， 收拾好实验现场后离开。
对象特性测试实验
实验一、对象特性测试
5）先设定FV101控制量为60%左右，启动泵P102，向水 箱V102、V103注水。 6 ）观察V102，待积累到一定液位50%，改变FV101控制 量为50%，直至液位稳定。记录下中、下水箱液位值。 7 ）改变FV101的控制量为40%，观察、记录两个液位随 时间变化的数据，在图中读出液位稳定后的高度值和过渡 过程时间 8 ）将FV101的控制量改回到50%，等待系统稳定。注意 观察比较两次液位变化的过程和结果是否相同。记下图中 读出液位稳定后的高度值和过渡过程时间等。 9 ）重复步骤7、8，但FV101是反向变化10%，待系统稳 定后再变回到原处。
显示
实验一、对象特性测试
4） 只能对允许测试的对象（生产设备）在得到允许的条 件下采用这一方法。 2. 研究对象特性的基本方法： 理论建模和实验测试。理论建模的方法已在控原课程介 绍。本实验采用的是实验测试的开环测试方法。该方法适 于现场应用，测试时间短，数据处理简单；缺点是精度不 高，易受干扰和仅适用于自衡对象。 本实验测试的是一个由两级水箱构成的（整体）对象， 其中包含了一阶、二阶的对象。实验时，一次测试信号可 以同时获得一阶和二阶两种对象的特性曲线（这需要同时 记录中、下水箱的液位）；这样的下水箱液位--被控对象 的输出（被控参数）是今后实验研究的重点。
实验一、对象特性测试
6. 实验结果处理 整理实验过程曲线，计算出对象模型的时间常数T0和增 益K0，并写出实验报告。 要求如下： 6-1 简述本实验的基本原理和方法的特点，明确适用范围； 6-2 将获得的实验数据整理好，待实验指导教师批准后拷贝 或发送到个人信箱 ；利用Excel或Matlab等对实验数据 进行 处理；去掉多余的数据（如：实验准备部分），仅对不同测 试输入，画出对应的对象变化曲线，反向变化数据可进行数 据反向后画出，每组曲线一图，可加画往返变化的曲线对比 图，但要对曲线进行注释。 6-3 画图前应对数据进行归一化处理，必要时可选择进行必 要的滤波，再绘制出实验曲线图，计算出相应的参数（K、T 、τ）；
《数学实验》实验报告——最小二乘法
《数学实验》实验报告１x=Table[10.0+5.0*i,{i,0,4}];y={27.0,26.8,26.5,26.3,26.1};xy=Table[{x[[i]],y[[i]]},{i,1,5}];q[a_,b_,c_] :=Sum[(a+b*x[[i]]+c*x[[i]]^2-y[[i]])^2,{i,1,5}]NSolve[{D[q[a,b,c],a]==0, D[q[a,b,c],b]==0,D[q[a,b,c],c]==0},{a,b,c}]t1=ListPlot[xy,PlotStyle->PointSize[0.02]];f[x_] :=27.56+ -0.0574286*x+0.000285714*x^2;t2=Plot[f[x],{x,5,35},AxesOrigin->{5,25}];Show[t1,t2]首先得到a，b，c三个值： {{a->27.56,b->-0.0574286,c->0.000285714}}然后得到同一坐标系下的数据点散点图及拟合函数的图形：试验过程（含详细试验步骤、程序清单及异常情况记录等）输入以下mathematica语句求解参数a,b,c:运行后可得解：２为求得数据点的散点图及拟合函数的图形，输入以下语句，并将两个图画在同一坐标下：运行得：３在最开始时，我输入的程序是这样的：x=Table[10.0+5.0*i,{i,0,4}];y={27.0,26.8,26.5,26.3,26.1};xy=Table[{x[[i]],y[[i]]},{i,1,5}];q[a_,b_,c_] :=Sum[(a+b*x[[i]]+c*x[[i]]^2-y[[i]])^2,{i,1,5}]NSolve[{D[q[a,b,c],a]==0, D[q[a,b,c],b]==0,D[q[a,b,c],c]==0},{a,b,c}]t1=ListPlot[xy,PlotStyle->PointSize[0.02],DisplayFunction->Identity];f[x_] :=27.56+ -0.0574286*x+0.000285714*x^2;t2=Plot[f[x],{x,5,35},AxesOrigin->{5,25},DisplayFunction->Identity];Show[t1,t2, DisplayFunction->$ DisplayFunction]然而得到的结果没有图形（如下）：我比照了老师的讲义，改动了“DisplayFunction->Identity”，可是，结果还是一样，没有图形。
实验报告范文（集锦15篇）
实验报告实验报告范文(集锦15篇)随着个人素质的提升，报告十分的重要，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
我们应当如何写报告呢？以下是小编为大家整理的实验报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
实验报告范文1一、实验名称：B2C电子商务上机模拟演练二、实验目的：1.了解B2C电子商务的运营过程2.能够模拟B2C的运行3.明白网上商店的业务过程及其后台的运营、维护、管理等活动4.熟悉各个环节，能够顺利完成网上交易5.在规定的时间内能够完成各项作业三、实验准备：1、首先专心听老师讲解，对于电子商务模拟系统有一个答题的了解，做到心中有数；2.在老师一边讲解一边演示的带领下自己追随老师进行相关的注册。
即申请账号，进入实验平台，申请注册相应的个人银行、电子钱包，以及电子邮箱，并在认证中心完成相关的认证，等待老师的模拟认证审批，为B2C网上交易做好相应的准备。
四、实验任务：主要模拟整个B2C的运营过程，其中包括：用户注册，用户信息修改，商品搜索，浏览商品信息，在线购物，上传商品图片、订单管理、商品管理、用户管理等过程。
五、实验要求：1.首先，完成相关的注册。
比如说个人账号、网上银行、电子钱包等；2、然后，进行在线购物，完成订单及相关支付；3、其次，进行后台处理，完成发货及用户退货；4、最后，转换身份作为商家上传商品图片作为销售的商品，完成真个电子商务过程。
六、实验内容及步骤：1.首先进入B2C电子商务实验平台，进入用户登录页面点击“用户注册”按钮，进入商户基本信息填写页面，将基本信息填写完整，提交完成用户注册，并用账号进行登录；2、前面已将完成了相关注册，现在完成B2C前台购物流程，主要步骤如下：（1）、消费者注册成为电子商城的会员；（2）、进行会员登录进行在线购物；选中购买商品，生成订单；（3）、提交订单后返回进行订单查询，进行在线支付，付款成功后等待商家发货。
3、进入B2C后台，完成商品管理，销售管理，会员管理，同时进行发货处理，并转换身份进行商品图片上传，完善相关商品描述。
实验报告格式
实验报告格式（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验报告格式(3篇)
实验报告格式（3篇）实验报告格式（精选3篇）
实验报告格式篇1
1、实验题目
编组
同组者
日期
室温
湿度
气压
天气
2、实验原理
3、实验用品试剂仪器
4、实验装置图
5、操作步骤
6、注意事项
7、数据记录与处理
8、结果讨论
9、实验感受(利弊分析)
实验报告格式篇2
1:实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。
2:实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上都有，你总结一下就行。
3:实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。
4:实验步骤:
5:实验数据记录和处理。
6:问题分析及讨论
实验报告格式篇3
1):实验目的，专门写实验达到的要求和任务来实现。
(例如，为了研究添加硫酸铜条件的溶液中的氢氧化钠溶液反应)
2):实验原理，该实验是对写的操作是什么通常是实验室书世外桃源基础上做在那里，你总结就行了。
(您可以使用上述反应式)
3):实验用品，包括在实验中，液体和固体药品使用的设备。
(如酒精灯，滤纸，以及玻璃棒，后两者用于过滤，这应该是在右侧。
)
4):实验步骤:实验书籍有(即上面的话，氢氧化钠硫酸铜溶液加到生成蓝色沉淀，再加热蓝色沉淀，观察的现象
5)的反应):实验数据记录和处理。
6):分析与讨论。
实验报告格式模板5篇
实验报告格式模板5篇实验报告格式模板1一、实验报告知识述要实验报告是以实验本身为研究对象，或者以实验作为主要研究手段而得出科研成果后所写出的科研文书。
实验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、规范性等特点。
(一)实验报告的概念和用途实验报告是实验者在某项科研活动或专业学习中，用简洁准确的语言完整真实地记录、描述某项实验过程和结果的书面材料，是对实验工作的总结和概括，是整个实验工作不可或缺的组成部分，也是实验成果的重要表现形式。
在科研活动中，实验是形成、发展和检验科学理论或假设的重要方法，而实验报告是实验环节的理吐升华，是实验工作的重要环节。
实验报告具有情报交流和资料保存的作用，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力及分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
在专业学习中，实验报告是学生对实验过程中的实验原理、操作步骤、原始数据、测试结果等汇总的文字记录，是学生对整个实验过程进行总结的一种方式，也是特定专业实验教学的基本要求和重要组成部分。
实验报告的写作可以激发学生的学习兴趣、端正学生的科研态度、培养学生独立分析和解决问题的能力、训练学生的综合思维能力和文字表达能力，是科学研究工作中撰写科研成果报告或科学论文的模拟训练，有益于学生今后的科学研究和实际工作。
(二)实验报告的特点1.科学性实验报告的科学性是指报告的材料真实、准确。
内容正确、客观，论证严密、充分，经得起重复和实践的检验，结论具有普遍性、客观性。
没有严格的科学性，实验报告也就失去了存在的价值和意义。
2.实践性实验报告的实践性是指实验报告来自于科学实验活动，是必须认真撰写的实验记录和总结，是特定专业实验实践课程的基本环节和要求，具有鲜明的针对胜、可操作性、可重复性。
3.规范性实验报告的规范性主要是指形式和规格上必须按照统一编排的标准来表达，这是科研活动自身的科学要求和信息时代发展的现实需要。
只有这样，才能实现实验报告高效统一的记录、整理、检索、评价以及传播、交流等。