人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
青春的情绪课时训练
一．单选题
1．如图漫画“你不能左右天气，但能改变心情”告诉我们（）
①情绪是可以调控的
②情绪与个人态度密切相连
③乐观的情绪就能改变天气
④积极态度的会带来健康的情绪
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．我很担心自己和家人染病，我几乎每天都睡不好，天天憋在家里我都要疯了……新冠肺炎疫情发生以来几乎每个人都遇到类似的心理问题，这些心理问题反映了人们焦躁不安的情绪。
在疫情期间人们最主要的基本情绪表现是（）
A．喜B．怒C．哀D．惧
3．近日，中国姑娘郑姝音在英国举行的跆拳道世锦赛中大比分领先对手却被裁判判负而失去冠军。
赛后，看到委屈、愤怒的她，现场许多观众也对此次赛果愤愤不平。
这说明（）A．人的情绪是不相同的B．人的情绪都是消极的
C．人的情绪状态不会影响他人D．人的情绪具有相通性和感染性
4．有人说，情绪是把双刃剑，它有着非常神奇的作用。
主要表现在（）
①它影响着我们的观念和行动
②它可能激励我们克服困难、努力向上
③它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前
④它总是使人精神不振，甚至危害我们的身心健康
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
5．英国著名诗人塞谬尔说过：“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。
”这句话启示我们（）
A．不同的态度会带来不同的情绪反应B．人生难免有挫折，我们要正视挫折
C．积极的态度能够化解一切不良情绪D．坚强、乐观的态度比什么都重要
6．《流浪地球》开启了中国科幻电影的新纪元，其强烈的视觉冲击力让观众心跳加快，其独特的人文色彩和人情味的节点总会让人泪流满面。
观众的这一感受说明（）
A．情绪与人生相伴，总是变化无常的
B．情绪具有多样性，流泪是基本的情绪体验
C．人的情绪总是不可控制的
D．情绪具有复杂性，要保持积极情绪
7．眉飞色舞、毛骨悚然、睹物思人、暴跳如雷这四个语句反映的情绪体验依次是（）A．喜、怒、哀、惧B．喜、哀、惧、怒
C．喜、惧、哀、怒D．喜、哀、怒、惧
8．如图漫画给启示我们是（）
A．发怒是一种积极的情绪体验
B．负面的情绪一定危害身心健康
C．情绪难以预料，无法调试
D．情绪与人的身心健康有一定的关系，要学会调节自己不良情绪
9．如图所示，在阅读和观看某部文艺作品，我们会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉以自己的思考和遐想中。
这体现了青春期情绪具有（）特点。
A．封闭性B．细腻性C．表现性D．顽固性
10．情感与情绪是相辅相成的，互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（）
①情感与情绪紧密相关
②我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感
③情感与情绪是有区别的
④情感与情绪的表达方式是一样的。
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
11．情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
下列表现了“喜”的语句是（）A．相顾无言，惟有泪千行B．怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇
C．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳D．满眼春风百事非
12．下列能够影响情绪的因素有（）
①个人的生理周期②自然环境
③周围的舆论氛围④对某件事情的预期
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
13．芳芳在2019年春节联欢晚会上看到TFBOYS组合的精彩演出后，沉浸在对TFBOYS 组合的崇拜之中，久久不能自拔，并通过朋友圈、微博等多种途径表达对TFBOYS组合的喜爱，看到网上质疑TFBOYS组合表演水平的言论，她气得吃不下饭去。
对此，你认为（）
①青春期的情绪体验主要是正面情绪，几乎没有负面情绪
②青春期的情绪体验越来越细腻，情绪表现越来越丰富
③青春期的情绪体验会一直持续下去，不会变化
④情绪受多方面因素影响，要善于激发正面的情绪感受
A．①③B．②③C．②④D．①④
14．关于孩子的情绪，有些父母不允许孩子害怕，如果孩子说怕恐龙，妈妈就说：那有什么好怕的，都灭绝了。
如果孩子怕黑，就说：妈妈都不怕，你也不用怕。
实际上情绪没有好坏之分，敬畏、恐惧都是人的正常的情感反应。
这告诉我们（）
A．情绪就是情感，二者没有区别B．情绪是稳定的，情感是不稳定的
C．情绪与情感紧密相关D．情绪是随着时间的推移逐渐形成的
15．张显芬情绪高涨时，就像火山爆发一样，势不可挡；情绪低落时，又像泄了气的皮球，没有一点动力。
这表明小张青春期的情绪特点是（）
A．情绪波动与固执B．情绪反应强烈
C．情绪的细腻性D．情绪的表演性
16．有人把情绪比作万花筒，下列对情绪的认识中正确的有（）
①人的情绪是复杂多样的
②人的情绪是天生的
③情绪影响着我们的观念和行为
④情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
17．2019年5月5日上午，广东汕头市两公交车司机隔窗对骂，一人“被气死”。
这给我们的警示（）
A．情绪是复杂多样、变化莫测的，无法控制
B．负面的情绪，可能危害我们的身心健康
C．负面的情绪一定不利于个人的成长
D．公交车司机应控制好青春期的负面情绪
二．简答题
18．中学生王梅的脾气喜怒无常，只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪。
她在学校值日时打扫卫生，她扫得不干净却怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气；走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦；家务做不好，王梅还会摔碗、摔杯子，甚至字写不好她也
要摔铅笔、扔本子。
妈妈给她买了心仪的裙子她高兴得见谁都笑；看电视看到喜爱的节目她兴奋得一晚不睡……班上同学给她取了个外号﹣﹣“脾气大王”。
为此，王梅非常苦恼。
（1）人常见的基本情绪有哪些？
（2）根据王梅的情绪变化，说说影响情绪的因素有哪些？
19．请仔细观察如图所示漫画，并结合该漫画内容回答下列问题：
（1）对同样的天气，为什么两个人会有不同的情绪反应？
（2）情绪的作用非常神奇，对我们可能产生的影响有哪些？
20．李白一生历经坎坷。
面对长江沿岸的景色，他在流放途中写的诗句是：“平生不下泪，于此泣无穷。
”而当他被大赦、重获自由后写的却是：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”
李白面对同样的长江沿岸的景色，他的情绪是不同的，是变化的。
结合材料，回答下列问题：（1）影响李白的情绪变化的因素是什么？
（2）影响人的情绪变化还有哪些因素？
三．材料分析题
21．结合图片，回答问题。
（1）图片所反映的内容说明了什么？
（2）我们的情绪受哪些方面因素的影响？
（3）神奇的情绪可能对人产生什么样的影响？
22．材料一据说，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
材料二:《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。
但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。
诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。
材料三:《儒林外史》中的范进，多次考不中举人，直到50多岁时。
终于金榜题名，大喜后精神失常，狂呼大叫：“我中了!我中了!”喜极而疯。
（1）这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
（2）根据这三则材料，你认为“四种基本情绪中，喜只有积极影响面无消极影响，而怒、哀、惧则只有消极影响面无积极影响”的说法正确吗？为什么？
参考答案
一．单选题
1．B 2．D 3．D 4．C 5．A 6．D 7．C 8．D 9．B 10．A 11．C 12．D 13．C 14．C 15．B 16．C 17．B
二．简答题
18．（1）喜怒哀惧。
（2）我们的情绪受多方面因素影响：比如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
19．（l）因为他们内心需求不同，小明想去踢球的愿望得不到满足而感到失望：农民希望下雨的愿望得到满足而高兴。
（2）影响着我们的观念和行动：可能激励克服困难、努力向上：可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
20．（1）个人的境遇
（2）影响情绪的因素还有：社会生活、个人的志趣的变化、所处环境、地点、以及兴趣爱好等变化．
三．材料分析题
21．（1）人们情绪是复杂多样的。
（2）我们的情绪受多方面因素的影响，比喻个人的生理周期，对某种事情的预期、自然、环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
（3）情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能因为某个小小的挫败使我们止步不前。
22．（1）材料一体现的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二体现的情绪是“过于生气”，结果是“断送了年轻的性命”；材料三体现的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。
（2）这一说法是不正确的。
因为每一种情绪对人的身体和生活都有积极影响和消极影响，情绪的表达要合理有度。
举例：怒可以激发人的斗志，化悲愤为动力等。
部编版道德与法治七年级下册青春的情绪课时练习
2.4.1 青春的情绪一．选择题（共7小题）1．你微笑，别人也对你微笑，你愁眉苦脸，同学也只有对你敬而远之。
这给我们的启示是（）①遇到高兴的事情就微笑，遇到难过的事情就悲伤，情绪是无法控制的②人与人之间的情绪会相互感染③情绪的表达与身心健康有关，还关乎人际交往④要微笑面对生活，激发正面情绪感受A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④2．中国有句俗语：“笑一笑十年少”，西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打医生。
”这说明（）A．情绪是丰富多彩的B．情绪犹如双刃剑C．情绪有积极作用D．情绪有消极作用3．一位老师在进教室前要做“表情管理”，直到露出微笑才进教室。
老师做“表情管理”的原因（）①人与人之间的情绪会相互感染②情绪因周围环境的变化而变化③情绪会影响人们的观念和行动④负面情绪可以让生活更加多彩A．①②B．①③C．②④D．③④4．关于情绪和情感，某校七年级同学发表了看法，下列观点中不正确的是（）A．情绪与情感是紧密相关的B．情绪是短暂的，不稳定的C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定D．情绪与情感是完全一致的，都具有复杂性5．人的基本情绪有（）A．害羞、焦虑、厌恶和内疚B．正面情绪和负面情绪C．喜、怒、哀、惧D．积极情绪和消极情绪6．美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。
可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。
每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵。
他坚持这种“笑疗”，病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。
这说明（）A．情绪是一种综合性生理和心理状态B．各种各样的情绪丰富了我们的生活C．不同的因素会引起不同的情绪体验D．积极的情绪可以提高人的免疫能力7．“一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人分担，就变成了半个痛苦。
”这句话告诉我们（）①情绪会相互感染②互相关心，共享彼此的各种情绪③学会向他人倾诉以调节情绪④不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④二．判断题（共5小题）8．情绪完全是自己的事情，与周围人无关。
人教版七年级下册道德与法治同步练习第4课青春的情绪(含答案)
青春的情绪知能演练提升1.下面对于情绪的认识正确的是()①情绪只有喜、怒、哀、惧四种②情绪是复杂多样的③基本情绪有喜、怒、哀、惧等④害羞、焦虑、厌恶和内疚等属于复杂情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下面四幅图画所对应的人的基本情绪是()A.喜、哀、乐、怒B.哀、恐、喜、怒C.喜、怒、哀、惧D.惧、喜、怒、哀3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。
”这说明()①我们的情绪受多方面因素的影响②随着周围情况的变化,我们的情绪也可能发生变化③任何时候都会产生不同情绪④不同的情境会产生不同的情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.乒乓球运动员张某,无论比赛多么紧张,总能冷静面对,结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。
这说明()A.人的情绪主要是通过各种表情表现出来的B.对运动员来说,心理素质越好,技术水平越高C.不同的情绪,决定着体育比赛的名次D.不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响5.下列对于青春期的情绪特点认识正确的是()A.青春期的情绪没有什么特点B.青春期的情绪特点体现了青春的活力C.青春期只有正面情绪D.青春期只有负面情绪6.丽丽活泼大方,口才较好,多次在演讲比赛中获奖。
可是前不久她代表学校到市里参赛却失利了,她觉得自己很没用,整天沉浸在抑郁的情绪中,长时间不能摆脱。
你觉得丽丽这时体现的情绪特点是()A.情绪的细腻性B.情绪的顽固性C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性7.面对期末考试,一些同学往往会产生紧张、焦虑等情绪。
对此认识正确的是()①这些都属于负面情绪②我们要善于激发正面的情绪感受③我们应该正确面对这些情绪④在考试中只要紧张就一定考不好A.①②③B.②③④C.①③④D.①②8.材料一据史书记载,伍子胥在过韶关时,陷入进退两难的处境,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
材料二《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众,机智过人,但他妒忌心很强,对才能比他高的诸葛亮耿耿于怀,并想方设法陷害他。
第四课 第一课时 青春的情绪(七年级下册道德与法治课后作业)
12. 阅读材料，回答问题。(14分)
材料一：处于青春期的青少年们情绪容易波动，而且表现为两极 性，即有时心花怒放、阳光灿烂、满脸春风，有时愁眉苦脸、阴 云密布、暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容。
为了帮助同学们了解情绪，做情绪的主人，根据当下中学生 的心理特点，某校展开了“我的情绪我做主”的主题调查活动， 请你参与并完成下列任务：
①不同的心情会引发不同的感慨 ②情绪会随着事情的结果而变 化 ③情绪影响着我们的观念和行动 ④要善于调节情绪，做情 绪的主人
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
பைடு நூலகம்
6. 过度的焦虑或恐惧会导致腹部疼痛，睡不好会导致荨麻疹、痤 疮和湿疹、胃溃疡和十二指肠溃疡，精神紧张会导致胃溃疡和十 二指肠溃疡……这说明（ C ） A.不同的情绪有不同的表现形式 B.情绪产生的原因是多方面的 C.不良情绪不利于人的身心健康 D.我们需要学会用恰当的方式表达情绪
（2）请结合所学知识谈谈为什么“青少年们情绪容易波动”。
（6分） ①我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件 事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化， 我们的情绪也经常变化。②进入青春期，随着身体发育加快和生活 经验不断丰富，青少年的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现 出情绪反应强烈、情绪波动与固执等青春期的情绪特点。
（1）材料中体现了什么情绪特点？(4分)
“富有激情和热情”体现了情绪反应强烈，“掩饰自己的情绪感受” 体现了情绪的闭锁性。
（2）结合所学知识谈谈我们应如何看待这些情绪特点。(6分)
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 要善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。②青 春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同 样是我们成长过程中需要经历的。
【精品】人教版《道德与法治》七年级下册_4.1 青春的情绪 教案共3篇
第四课揭开情绪的面纱第一课时青春的情绪一、教学目标（一）知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
（二）过程与方法：通过阅读教材和材料解读，使学生能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
（三）情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
二、重点难点（一）教学重点：情绪不同，结果不同，掌握情绪的作用。
（二）教学难点：情绪产生和变化的原因三、教学过程（一）导入新课（多媒体链接歌曲《小苹果》）听歌曲《小苹果》，问生：听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就共同来了解我们的情绪。
（教师板书课题）（二）讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）1.漫卷诗书喜欲狂2.哀民生之多艰3.风声鹤唳，草木皆兵4.怒发冲冠。
5.闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？学生阅读教材指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
学生阅读教材总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 教案
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪教案第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体验情绪的多样性、复杂性。
(2)体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2．能力目标能够认识和把握自己的情绪。
3．知识目标(1)了解情绪的分类。
(2)了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。
(3)了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
[教学重点和难点]重点：情绪面面观。
难点：情绪的青春色调。
[教学设计思路]1．教材分析《青春的情绪》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放：动物们的喜怒哀乐相关配图。
教师过渡：通过图片，我们可以从表情、动作等看到动物们有着不同的情绪。
那么，人的情绪是怎样的呢？步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来学习青春的情绪。
学生欣赏图片，观察动物们的动作和表情，感受它们的情绪。
利用生动的图片，吸引学生的注意力，增添学习的趣味性，使学生初步感受情绪的多样性，引入课题学习。
探究新知一、情绪面面观教师组织学生进行教材第34页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
1．人有哪些情绪？展示知识点：人的情绪是复杂多样的，基本情绪包括常见的喜、怒、哀、惧等。
多媒体展示：喜怒哀惧教师组织学生阅读教材第35页的“相关链接”，引导学生了解情绪的成学生根据这些情境，积极举手发言分享当时自己的情绪感受。
学生认真听讲，观察所示图片，阅读教材相关材料。
通过活动使学生形象直观地认识到情绪的丰富多样性，并引导学生根据情绪的具体特点，进一步思考如何更全面地认识情绪、把握自己的情绪，从而开启本框内容的学习。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪同步练习1新人教版
2.4.1 青春的情绪一、选择题考点一情绪面面观1．对于隋绪的分类，下列说法正确的是（）A．只有喜、怒、哀、惧四种类型B．有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪C．各种各样的情绪丰富了我们的生活D．情绪影响我们的观念和行动2．冰心说，“对我来说，保持健康的方法，是在微笑中写作。
我写了一辈子，心情总是乐观的”。
这启示我们（）A．拥有积极的情绪就一定能健康长寿B．只有作家才能保持积极的情绪C．积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利D．人不要产生消极情绪，消极情绪有害考点二情绪的青春色调3．下列属于中学生的情绪特点的是（）A．情绪丰富而强烈B．情绪起伏变化较小C．情绪很不稳定D．情绪经常比较高涨4．某心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名相对成功的学生进行研究。
研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有智慧，更重要的是他们都善于保持积极乐观的情绪。
此研究结果表明（）A．正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用B．正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的C．情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上D．正面情绪和负面情绪反映了人们不同的生活态度二、综合题5．观察漫画，回答问题：(1)漫画中人物的情绪是什么?(2)你如何认识漫画中人物的这种情绪。
三、名校试题1．(黑龙江齐齐哈尔第二十八中学月考)同样是下雨，农民说：“太好了，禾苗得救了!”而小李却说：“讨厌，足球赛又要推迟了……”产生不同情绪的原因在于（）A．人们的心理需求不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受会有差异B．人们所处的环境不同，其情绪感受会有差异C．人们所处的地位不同，其情绪感受会有差异D．人们的兴趣爱好不同，其情绪感受会有差异2．(济南外国语初中月考)情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（）A．情绪是多变的、多重的B．情绪是人内心世界的反映C．人人都会有情绪D．情绪常常让人难以控制3．(贵州遵义航天中学月考)面对同一件事情，不同的人会有不同的情绪表现，比如下雨有人喜、有人忧。
最新部编版七年级道德与法治下册：4.1《青春的情绪》教案 (1)(二)(1)共3篇
第四课第一框题《青春的情绪》【教学目标】1．知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
2．过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【教学重点】情绪不同，结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。
）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
（出示课题）2.出示本节课的学习目标。
可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。
二|新课讲授活动一：1、播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。
出示：情绪是丰富多样的。
（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。
）2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠闻风丧胆请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。
教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
2、展示你的风采：请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
3、词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
4、在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？（学生讨论并回答）活动二：1、[漫画分析] 观察课本P27页漫画，讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？（师）生活中，我们每个人都有各种各样的需要，如：吃饭穿衣的需要，获得别人尊重的需要，交朋友的需要等等，人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 学案(答案不全)
4.1《青春的情绪》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：1、了解人的情绪复杂多样性；2、知道常见的基本情绪有哪些；3、认识情绪的作用；4、体会青春期情绪的特点；5、学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
（二）学习重难点：学习重点：情绪的分类和作用；学习难点：正确看待青春期的情绪。
二、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、______、哀、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_________情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2、情绪是一种复合的________状态，包括________、外显表情和____________三种成分。
3、我们的情绪受多方面因素影响。
例如，个人的生理周期、______________________、周围的舆论氛围、____________等。
随着_______________的变化，我们的情绪也经常变化。
4、情绪的作用非常神奇，影响着我们的________和行动。
它可能激励我们_____________、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而____________。
5、进入青春期，随着_____________加快和_____________不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
6、青春期的情绪特点有：情绪_______、情绪_______、情绪的______、情绪的______、情绪的_________。
7、青春期的情绪特点体现了青春的_________，它带给我们不同的感受。
善于激发________的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
8、青春期的情绪也包括_________________。
学习______________这些__________情绪，同样是我们_____________中需要经历的。
初中政治七年级下册高效课堂资料道德与法治4.1青春的情绪 学案
初中政治八年级下册高效课堂资料 初中政治七年级下册高效课堂资料 4.1《青春的情绪》学案 学习目标： 1.知识目标：了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。 认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。 认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。 2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪；了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。 3.情感态度与价值观目标：学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。 学习重点：情绪的作用。 学习难点：积极面对负面情绪。 【自主学习】 1.情绪的分类 (1)常见的基本情绪:___、___、___、___等。 (2)复杂情绪:_____、_____、厌恶和_____等。 2.情绪产生的原因 (1)个人的生理周期、对某件事情的_____、周围的__________、_________等。 (2)随着周围情况的变化,我们的情绪也经常_____。 3.情绪的作用 (1)情绪的作用非常神奇，影响着我们的___________。 (2)情绪可能激励我们_________、努力向上,也可能让我们因为某个小小的_____而止步不前。 4.青春期的情绪特点出现的原因 进入青春期,随着_________加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。 5.青春期的情绪特点的表现 (1)情绪反应______。 (2)情绪___________。 (3)情绪的细腻性。 (4)情绪的_________。 (5)情绪的表现性。 6.正确认识青春期的情绪特点 (1)青春期的情绪特点体现了___________,它带给我们不同的感受。善于激发_______________,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括___________。学习积极面对这些_________,是我们成长过程中需要经历的。 【合作探究】 1.情绪面面观 【关键词】 决赛 焦躁不安 亮亮在全县举行的中学生演讲比赛中赢得了代表全县参加全市“我的中国梦一一中学生演讲比赛”决赛的资格。亮亮非常有实力，老师同学也纷纷谈论，认为这次亮亮一定会争得第一名，开始他自己也非常有信心，投入到决赛的准备中。但面对老师、同学寄予的厚望，在高兴之余他又感到了沉重的压力，以致焦 躁不安，难以安心准备。比赛前他抽到了一号签，他为自己的手气感到很恼火，上台演讲时觉得十分紧张，顿时觉得脑子一片空白。赛后他连前十名都没进去，他感到伤心不已，也觉得对不起老师的付出。 独立思考，完成以下三个问题： 1.材料体现了亮亮的哪些情绪？
七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪达标检测一课两练新人教版(含参考答案)
七年级道德与法治下册：青春的情绪一、单项选择题1.2017年4月20日19时41分,“天舟一号”货运飞船在文昌航天发射场发射成功,并给“天宫二号”进行“太空加油”。
消息传来,国人为之欢呼雀跃。
这体现了情绪的( )A.喜B.怒C.哀D.惧【解析】选A。
本题考查学生对基本情绪的理解。
从“国人为之欢呼雀跃”看出人们的情绪是喜。
【知识拓展】有关情绪的名言警句1.能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。
——拿破仑2.怒不过夺,喜不过予。
——荀子3.如果世界上有地狱的话,那就存在人们的心中。
——罗·伯顿4.一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧,那他就胜过国王。
——约翰·米尔顿5.真正的管理人是去管理人的情绪。
——顾修全2.古语“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是 ( )A.兴奋B.忧伤C.恐惧D.悲伤【解析】选C。
本题考查学生对基本情绪的辨别能力。
“风声鹤唳,草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼,因此这表达的是一种恐惧的情绪。
【知识拓展】“风声鹤唳,草木皆兵”东晋时期前秦国王苻坚企图消灭东晋,东晋宰相谢安派谢石为征讨大都督,分兵三路夹击秦军。
苻坚登上寿阳城,看见晋军阵容整齐有些畏惧。
晋军用计围攻苻坚的秦军,秦军大败,在溃逃中听到风声或鹤叫声,看到草木阴影,都以为是追兵。
现在用来形容人在极度恐慌时,一有风吹草动便疑神疑鬼的样子。
3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。
”这说明( )A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同的情绪【解析】选C。
本题考查的知识点是情绪受多方面的影响。
从小张听到铃声的情绪的变化看出C符合题意。
4.七年级学生佳明在进入中学后,数学学得不是很好,经过几次月考后,他的学习成绩下降很快,心里总是感觉数学学不好,学习积极性也不高。
这体现了青春期的______________的情绪特点。