初中化学《空气》ppt课件
初中化学——空气
课题：空气一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【课前知识积累】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【情境导入】猜谜1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”二、自主探究：1、测定空气里氧气的含量的实验【阅读】P26思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？【对比归纳】认识相似装置2、空气的成分【阅读】课文P27页内容按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
【阅读】课文P27页内容， 【比较归纳】★练习：判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰【阅读】课本P28～30页内容，完成下面表格：【阅读】课本P30～32页内容，完成：1、空气的污染源:① （可吸入颗粒物）② 主要有 、 、 、 等。
（主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。
三大化石燃料指煤、石油、天然气。
）2、空气污染的危害① ；②等。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】三、自我测评1.空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是（ ）A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气休 2.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）A ．氧气B ．氮气 C．二氧化碳 D ．二氧化硫3. 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。
初中化学 空气
§2.1空气【学习目标】：1、知识与技能：(1)．能说出空气的主要成分，能用实验探究空气的成分，说明是混合物；(2)．了解空气成分保持相对稳定的原因；(3)．了解空气中各成分在生产、生活中的用途；(4)．了解空气的污染与防治，认识保持空气洁净的重要性；2、过程与方法：（1）．学会实验室研究氧气在空气中含量的实验，并理解各项注意点；（2）．学会实验方法“捕捉”空气，采集空气样品3、情感态度与价值观：（1）．养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感；（2）．初步学会科学探究的思想4、学习重点与难点：（1）．空气的成分与探究空气成分的实验方法；（2）．空气中氧气含量的测定实验的原理【学习方式】：科学探究，实验--讨论--归纳【学习过程】：导入新课：鱼儿生活在海洋中，人类也生活在一个海洋中---空气1.你对空气了解多少？2.你能证明空气的存在吗？3.你能"捕捉"到空气吗？一、试验探究空气的成分：1．测定空气中氧气体积分数的实验原理：点燃（1）化学原理：红磷（P）+氧气（O2）——→五氧化二磷（P2O5）我们选择能和空气中氧气起反应，而不跟氮气及其他气体起反应的固体物质磷，利用氧气跟磷反应生成另一固体物质五氧化二磷，使密封容器中气体的量减少，减少的量恰好是氧气的量，引起密闭容器中的气体压强减少，外面大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。
（2）实验装置：其他相似的实验装置：（3）实验现象：a．点燃红磷后，打开止水夹前观察到红磷燃烧，发出_________，产生大量的_____，放出大量热；b．待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到白烟消失，烧杯中的水进入_________，其体积约占集气瓶容积的_____；c．等反应结束后，用燃着的木条伸入到集气瓶中，发现立即______，说明集气瓶中不含有氧气，剩余的气体基本上都是氮气了。
试验说明：___________________________ （4）问题讨论：a．实验中为什么要使用磷，而不用木炭？如果还是要利用木炭燃烧来完成实验，我们该怎样改进？如果用铜呢？b．为什么点燃红磷后立即伸入瓶中？为什么等到冷却到室温后才打开止水夹？c．某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？d．这个实验同时氮气有哪些性质？2．空气的成分：（1）空气的成分按体积分数来分，约是：（2）空气的主要成分一般是比较固定的。
初三化学(人教版)《空气(第一课时)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
初中化学初三上册 科学家们对空气成分的研究史
英国化学家 丹尼尔·卢瑟福 （1749—1819）
发现空气中 存在氮气。
初中化学
初中化学初三上册
科学家们对空气成分的研究史
英国化学家 普利斯特里 （1733—1804）
瑞典化学家 舍勒
（1742—1786）
发现空气 中存在氧气， 并制得氧气。
由于被传统 的燃素说所束缚， 并没有定量的测 出空气中氮气和 氧气的含量。
【实验步骤】
（1）实验前检查该装置的气密性，确认 气密性良好进行实验。
（2）用弹簧夹夹紧乳胶管。 （3）向燃烧匙中加入足量的红磷。 （4）在空气中点燃红磷。
初中化学
初中化学初三上册
模拟实验 空气中氧气含量的测定
【实验步骤】
（5）将燃着的红磷迅速伸入集气瓶中（预先 放入了一定量的水），并迅速塞紧瓶塞。
反应
装置
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
白色固体
易溶于水
初中化学
初中化学初三上册
模拟实验 空气中氧气含量的测定
装置
燃烧匙
弹簧夹
初中化学
红磷 水
滴有 红墨水的水
初中化学初三上册
模拟实验 空气中氧气含量的测定
装置
燃烧匙
弹簧夹
初中化学
红磷 水
滴有 红墨水的水
初中化学
初中化学初三上册
模拟实验 空气中氧气含量的测定
氧气的体积。 结论：氧气约占空气体积的1/5。
初中化学
初中化学初三上册
科学家们对空气成分的研究史
1892年，英国物理学家雷利发现
他怀疑从空气中分密离出度来 的含氮氮得化到气合的中物氮可分气能解 还含1有.2尚505未g被/L 发 现从氧的气空较留气下中重的分的氮离气气出体。1.2572 g/L
人教版初中化学《我们周围的空气》_课件
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
点燃
红磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
实验现象：
P2O5
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟； 2、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积 3、分析：燃烧消耗掉了氧气，使集气瓶内压强减小； 空气中氧气的体积大约占1/5，所以倒流进约1/5的水。
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
第二单元知识点总结
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成无色有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃二氧化硫
S O2
SO2
（3）铁与氧气反应 （实验 ２－４）
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2 、放出大量热 3、生成黑色固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响 作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问 题）等。
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
空气质量日报
污染 50以 51指数 下 100
质量 Ⅰ Ⅱ 级别
质量 优 良 状况
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
文字表达式：
点燃
红磷 + 氧气
鲁教版初中化学九年级上册第四单元我们周围的空气全套ppt课件
+n
-n
RR
-2
例如：O 用化学用语表示-2价的氧元素。
注意： （1）化合价有正价和负价之分。
（2）化合物里正负化合价的代数和为0。 （3）单质里，元素的化合价为0。 （4）原子团的化合价在数值上等于原子团 所带的电荷数。
化合价的一般规律
（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。
（2）金属元素在化合物中通常显正价。 （3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时 显负价、与氧元素结合时显正价。
注意：①原子团不能单独存在； ②带电荷的原子团也是离子。
根： NaOH、 Ca(OH)2 、Cu(NO3)2、NH4NO3、 BaSO4、CaCO3、 H3PO4
OH－： 氢氧根离子 CO32－： 碳酸根离子 离子： NH4＋：铵根离子 SO42－： 硫酸根离子
NO3－：硝酸根离子 PO43－： 磷酸根离子
鲁教版九年级 (上) 教学课件
想一想：
“H2O”
“水”
从化学的角度，哪一种符号表示更好？
感知化学式
①由分子构成的物质
水
水分子的聚集
水分子
H2O
化学式
感知化学式
②由原子构成的物质
金属铜是由 许多的铜原子直接构成的
金属铜
铜原子聚集
铜原子
Cu
化学式
感知化学式
③由离子构成的物质
食盐（氯化钠）是由许多的 钠离子和氯离子聚集而成的。
(1)单质化学式的写法：
①由原子构成的单质，直接用元素符号表示。
金属单质
如Fe、Al
某些固态非金属 如P 、 C
稀有气体单质 如He、Ne、Ar
②由分子构成的单质，如气态或液态非金属 单质，用元素符号及其右下角的数字表示， 如O2、N2、H2、Cl2 。
人教版初中化学复习课：我们周围的空气 课件
• 4．有关环境的说法错误的是（C）指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物
C．雾霾是一种自然现象，对人体健康没有影响
D．汽车尾气是城市空气污染源之一
• 5．下列燃烧现象的描述中，正确的是（B）
①02 ②N2 ③C0 ④CH4 ⑤S02 (1)污染空气形成酸雨的是__⑤_____
(2)吸烟时产生的一种易与血液中血红蛋白结合的有毒气体___③____
(3)天然气的主要成分是___④_____
(4)医疗上用于急救病人的是____①_____
(5)用于食品包装时作保护气的是____②________
• ②酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸 (H2SO3)被空气中的氧气氧化为硫酸的缘故。该氧化反应 的化学方程式为 2H2SO3+O2==2H2SO4 。
• 9．如图中各装置是实验室中气体实验的常用装置，已知浓硫酸能吸水，常 做干燥剂，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，常用于除去二氧化碳，请 回答下列有关问题：
• （2）B可收集的一种气体是 O2或CO2 （写化学式）；
• （3）用C装置制取氧气的化学方程 式 ； 2KMnO4=∆===K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2KClO3=M==∆n=O==22KCl+3O2 ↑
• （4）D所示的蒸发操作中，用玻璃棒搅拌的目的 是防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 ；
• （3）实验室用过氧化钠和水反应的化∆学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH，+O2↑ 若用该反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的接口的正确连接顺序 为 a→d→c→h．
2020长春化学中考调研大一轮(课件)：1.第1课时 空气、氧气、二氧化碳的性质
知识点六 空气的污染与防治 1．污染物 主要是可吸入颗粒物和有害气体，如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 臭氧等。 2．防治方法 (1)加强空气的监测； (2)消除污染源，如减少化石燃料的使用，开发新能源等； (3)治理废气，如工厂废气处理后再排放，在汽车上安装尾气净化装置等； (4)积极植树造林、栽花种草等。
6．利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)下列物质：天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油，其中最清洁的燃料是 氢气 。
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”，可成为未来的新能源，其主要成分是 甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O。
(3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定条件下，二
(4)还原性：CO与Fe2O3反应： Fe2O3＋3CO=高=温=2Fe＋3CO。2
3．碳、一氧化碳、二氧化碳之间的转化
根据提示，写出相应的方程式： 点燃
① 2C＋O2 === 2CO ；
② C＋O2 =点=燃= CO2 ；
或
2CuO＋C
高温
===2Cu＋ຫໍສະໝຸດ O2；↑③CO2＋C
高温
===
2CO
；
④
(3)如果实验完毕发现测定的氧气的体积少于1/5，请你分析可能的原因： 红磷不足、没有冷却至室温就开始读数 (列举两点)。
(4)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 氮气 ，该气体 不支持 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
对应训练 5．下列有关空气的说法错误的是( A ) A．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B．空气中各种成分的含量是相对稳定的 C．空气是一种十分重要的天然资源 D．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一
初中化学《我们周围的空气：复习课》优秀课件
出。正确的操作顺序是
（A ）
A、②③①④⑥⑤
B、③②①④⑥⑤
C、②③①④⑤⑥
D、③④①②⑤⑥
6、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一
种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空
气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。 在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是
（ A）
A、排水集气法
B、向上排空气集气法
（1）臭氧的物理性质_通__常_情__况_下__是_淡_蓝__色_、__有_鱼__腥_臭_味__的_气__体_. （2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可
以看到木__条_复__燃_，_且__比_在__氧_气__中_更_剧__烈____的现象。 （3）应采用什么方法保护臭氧层？
11、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
2、纯净物：只有一种物质组成。例： 氮气、氧气、五氧化二磷、冰水混合物、液氧、铁水等
四、空气是一种宝贵的资源
1、氧气的用途表现在：供给呼吸、支持燃烧
2、氮气的用途： 1】制硝酸和化肥的原料2】做 保护气（氮气化学性质不活泼）3】提供低温环境
课题2 氧气
一.氧气的物理性质：
氧气密度比空气密度略大，氧气不易溶于水，液态氧、固态氧呈淡蓝色（一般加压储存在 蓝色钢瓶）。
2]文字表达式： 铁 + 氧气 → 四氧化三铁
3]注意事项：
集气瓶装少量水（防熔化物溅落炸裂瓶底）。 铁丝前绑火柴（预热、引燃）。
铁丝绕成螺旋状（增大受热面积）。
课题3 制取氧气
一、工业制取氧气：
分离液态空气法（利用液态氧和液态氮的沸二氧点化不锰同）（物理变化）
二、用过氧化氢溶液制取氧气
1.文字表达式：
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？
初中九年级(初三)化学课件 空气氧气复习
灯。
考点 1 空气的组成及成分探究 1．(2012 年广东广州)空气是一种宝贵的自然资源，下列气 体不.可. 直接从空气分离获得的是( D )。
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气
2．(2011 年广东广州)下列关于空气中各组成成分说法正确 的是( C )。
பைடு நூலகம்
金属 ①铁
剧烈燃烧，__火__星__四__射__；放热；生 成___黑___色固体
点燃
——3F—e＋—2—O2—=—==—==—Fe—3O—4
物质 可燃 类别 物
在氧气中燃烧的现象
金属 ②镁
发出耀眼的白光；放热；生成_白__ 色固体
化学方程式
点燃 —2M—g—＋—O2—==—=—==—2M—g—O —
A．O2
B．N2
C．CO2
D．He
考点 2 氧气的化学性质 4．(2012 年广东揭阳)人的生存离不开氧气，下列有关氧气 的说法不.正.确. 的是( D )。
A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
B．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中
溶解量减少
C．硫在氧气里燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰
5．(2011年广东揭阳)下列物质中不能在氧气里燃烧的是
( A )。 A．氮气
B．氢气
C．硫黄
D．铁
考点 3 氧气的制取
6．(2012 年广东广州)实验室用如下图所示装置制取氧气， 回答下列问题：
纸糟或药匙 ②④③①
(1)往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用__________ 把药品小心地送至试管底部；
A．空气中的 O2 只有点燃时才能发生化学反应