四年级科学下册_骨骼、肌肉的保健_1课件_苏教版

苏教版四年级下册科学1.4骨骼、肌肉的保健

单元一课题骨骼、肌肉的保健课型新授教师李连伟

教学目标

1. 知道运动可以强健骨骼和肌肉。

2. 了解不同运动对身体的锻炼效果不同。

3. 能对具体运动分析如何保障安全。

4. 知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉。

教学重点知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。

教学难点对具体运动分析如何保障安全。

教学准备收集安全运动资料

教学时间 1课时

第 1课时（总第6课时）

教学过程二次备课

预习提纲：

1、我们的骨骼和老师的骨骼有什么不同？

2、根据下图说说运动的好处有哪些？

3、你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？

一、情境导入：

自由活动2分钟

说说刚才的运动中身体哪部分得到了锻炼？

你认为运动对我们的身体有怎样的影响？

二、合作探究

1．运动的好处

俗话说：“生命在于运动”，要保持骨骼肌肉

播放《健康歌》

小组合作交流

的健康必须合理的参加运动。

（1）自由说一说运动对身体有什么好处？

（2）结合10页图与文字，提示、体会

（3）小结：运动的好处有:A.增强骨骼、柔韧性。

B.能延缓衰老 C.使身体匀称、灵活D.使人精力充沛 E.增强心脏功能F.使肌肉发达、收缩力强，增强肺活量

2．运动的效果：

（1）猜一猜：各种体育运动对身体锻炼具体有什么好处？

（2）阅读11页表格内容。

（3）你今后准备更侧重于哪种运动？

3．活动体验

自由做一节广播操，感受一下运动对那一部分锻炼有用？

4.安全运动：

①列举例子：骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等情况。

②思考：我们应该如何在运动中注意安全，避免受伤呢？

③汇报交流

小结：安全措施：①采取适当保护措施

给学生留自由活动的时间进行交流

出示相关图片欣赏交流

让学生大胆猜想

自己活动体验，感受一下运动对那一部分锻炼有用？

学习小组汇报交流

②做准备活动③遵守游戏规则④选择安全的运动场所

四、小结你有什么收获？

四年级科学第一单元骨骼与肌肉骨骼

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第一单元《骨骼》

4、骨骼、肌肉的xx

教学资源开发

本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成，它们构成人体的轮廓，并占人体体重的大部分。骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要，特别是正处在生长发育阶段的学生，尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全，都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。

本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识，在学习过程中，人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂，而在实际的生活、运动中，人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面，关节属于骨骼的一个部分。

本课主要分为三个部分：

第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处，了解学生对参加体育运动的作用的认识，接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等，同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果，对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。

第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙，以利于学生将认知转化为行动，提高自我保健的能力。

第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要

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预防身体的骨骼和肌肉在运动中受伤，“穿戴适当的保护性装备”是非常有效的措施之一，但由于经济条件的限制和相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法，这还是很有必要向学生推荐并积极倡导的。

四年级科学第一单元骨骼与肌肉

第一单元《骨骼》

4、骨骼、肌肉的保健

教学资源开发

本课就是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成,它们构成人体的轮廓,并占人体体重的大部分。骨骼与肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要,特别就是正处在生长发育阶段的学生,尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全,都将使学生步入拥有健康骨骼与肌肉的人生。

本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节与肌肉的相关知识,在学习过程中,人体的各种器官与组织可以条分缕析、清晰割裂,而在实际的生活、运动中,人体各部分的器官与组织就是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的就是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼与关节两个方面,关节属于骨骼的一个部分。

本课主要分为三个部分:

第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处,了解学生对参加体育运动的作用的认识,接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等,同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果,对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。

第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉与骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质与钙,以利于学生将认知转化为行动,提高自我保健的能力。

第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼与肌肉在运动中受伤,“穿戴适当的保护性装备”就是非常有效的措施之一,但由于经济条件的限制与相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法,这还就是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。

苏教版科学四年级下册笔记要点

第一单元《骨骼与肌肉》

1-1

1、人体中共有（ 206）块骨头，它们共同组成了人体的支架—— （骨

骼）。

2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、

（腿脚骨）。

3、人的手骨共有（ 27）块。

4、骨又硬又结实，它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。

5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。

6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。

1-2

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。

8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、

（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。

9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。

10、关节的运动方式与相应的关节名称：

（ 1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（ 2）旋转：桡尺关节（前臂）

（ 3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节

11、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用

。

1

1-3

12、要使我们的身体动起来，仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）

的参与。

13、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关

节）而实现的。

14、人体肌肉共有（ 600）多块。肌肉占到了人身体重量的（ 40%）。

15、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），

另一个就（放松）。

16、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。

1-4 骨骼、肌肉的保健

1、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、

（更有耐力）⋯

体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉，使我们身体更加健康。

2、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）

和（钙）含量高的食品。

3、蛋白质含量高的食品有：（鱼、虾、肉、蛋类；豆、奶类）。钙

含量高的食品有：（豆、奶类）。

苏教版四下册科学各单元知识点及试题新编

苏教版四年级科学下册复习资料

一部分单元复习提纲

第一单元《骨骼与肌肉》

1骨骼

1人全身的骨骼分为四个部分，它们分别是头、躯干、手臂和腿脚。

2、人体的骨骼共有206块。它们共同组成了人体的支架——骨骼。（骨骼是空心的）骨骼占了人身体重量的20%即占五分之一。

3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是又坚硬又结实，（大腿骨比花岗石还硬）它是空心的，但有生命，它可以生长。

4、骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。（即：骨头里有骨髓和血管）

5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有支撑人的身体，支持运动，

保护内脏器官等作用）

6、一只手上的骨骼共有27块。

7、头骨保护人的大脑，脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器官

2•关节

1骨头与骨头相连接的地方叫关节。

2、四种常见的自由活动关节分别为铰链关节、旋转关节、球状关节、鞍状关节。

3、人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节（固定连接和活动连接）。

4、人体的六大关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。

5、大腿和小腿之间的自由活动关节膝关节。

6、最灵活的自由活动关节是球状关节，位于身体的肩部和髋部。

7、膝的弯曲和伸直是典型的铰链关节的功能。

8拇指关节属于鞍状关节。

9、肘部的旋转关节允许前臂运动。

10、关节有什么作用？（有固定、连接小骨、运动和缓冲的作用。

11关节为什么可以自由转动？（是因为我们身体里有旋转关节，如：手腕关节和踝关节。能够自由转动就是旋转关节所起的作用。）

3. 肌肉

1人体有600多块肌肉，占到了人身体重量的40%即占五分之二，骨骼占了 20%即占五分之一。

2、肌肉也可以分为三部分：头颅肌、躯干肌、四肢肌。

3、人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨骼、关节运动而实现的。

4、骨头上的肌肉总是成对的在一起工作，一个收缩，另一个就舒张（放松）。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近。

四年级科学下册第一单元骨骼与肌肉1骨骼教案苏教版

1 1.1骨骼

班级四年级科目科学教学时数 1课时

课题 1.1骨骼

教学

目的

和要

求 1、能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图.

2、知道成人骨骼由206块骨构成.

3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用.

4、知道骨骼里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞.

5、知道骨硬而结实,可以生长.

重点

难点知道骨骼有运动、支撑和保护的作用.

拼人体骨骼图

教学

方法观察法实践法

教具人体骨骼模型

实践

活动动手做：拼装人体骨骼的模型图片

板

书

设

计 1.1骨骼（成人206块）

构成：头骨、躯干骨、四肢骨

作用：运动支撑保护

新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计

一、导入新课

1、谈话：（出示一块骨头）,同学们,你知道你的皮肤下面硬硬的东西是什么吗？那就是我们的骨骼.（板书课题）

2、提问：关于骨骼,你们想知道些什么？

3、归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务.

二、探究：人体骨骼结构

1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,

每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出多少块骨头？

2、布置任务：把我们全身的骨头分成三部分——头、躯干、四肢.分组各摸一个部分,看能摸出几块骨头.比一比,看哪个小组分得清、摸出得多. （学生

完成摸骨任务

2 分组活动：摸骨数骨）

3、汇报交流活动情况,对照活动记录里的骨骼图,了解骨骼的分布.

4、提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X光照片）

5、小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构,但X光却可以.一只手上竟然有27块骨头呢！

6、动手做：拼装人体骨骼的模型图片

7、出示人体骨骼模型,比一比：你拼对了吗？

8、小结：骨骼是人体的支架,成人全身的骨头共有206块.这些骨头是有规律的组合在一起的.

苏教版四年级科学下册教案

1

苏教版四年级下册科学教案

教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

学情分析：

1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行

苏教版四年级下册科学分节知识点总结,有答案

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- . -zj资料- 教版四年级科学复习提纲

一、骨骼与肌肉

第一节

1、人全身的骨骼分为部分，它们分别是。

2、人体的骨骼共有块。它们共同组成了 ── 。（骨骼是的）占了人身体重量的即。

3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是，（大腿骨比还硬）它是的，但，它可以。

4、骨头中间的叫。它能制造。（即：骨头里有和）

5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有、、、等作用）

6、一只手上的骨骼共有块。

7、头骨保护人的，脊柱、肋骨和胸骨保护人的。

第二节

1、骨头与骨头相连接的地方叫。

2、四种常见的自由活动关节分别为、、、。

3、人体的关节按照能否活动分为和（和）。

4、人体的六大关节是、、、、、。

5、大腿和小腿之间的自由活动关节。

苏教版小学科学四年级下册《第一单元骨骼与肌肉》教学设计

苏教版小学科学四年级下册《第一单元骨骼与肌肉》教课方案

第一单元骨骼与肌肉

课题1、骨骼

过程和方法：

· 能经过触摸感觉到皮肤下的骨头；

· 能够把骨与整个骨骼相联系，达成骨骼拼图；

· 能够经过察看图片推断骨骼作用；

科学知识：

· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；

·懂得人的骨骼是由206 块骨构成的骨的总和；

教课目的·知道手骨由27 块骨构成；

·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；

·知道骨的骨干里有骨髓和血管；

·知道骨的物理特色和生物特色。

感情、态度与价值观：

·产生从表面研究内部物质的意识；

·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；

·形成脚踏实地记录和表达的习惯。

教课重难点懂得骨骼的作用及物理和生理特色。

教课准备动物的骨头、骨架模型

课时安排1 课时

教学过程

教课环节师生互动成效简析

一、导入1、我们平常吃鱼的时候一不当心就会被卡到，你知道卡在

我们喉咙中的时鱼的什么吗？

二、成立骨骼1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体

看法里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？

有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面总合有多少块骨头吗？

（它们在身体里面构成了身体的支架——骨骼）苏教版小学科学四年级下册《第一单元骨骼与肌肉》教课方案

5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完好的

人体骨骼吗？

6、跟着科技的进步我们能够经过 X 光片来看见骨骼，经过

书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头构成？

三、认识骨骼 1、在人的身体中间有 206 块骨头，这些骨头都是如出一辙

作用的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道

这些骨头的作用分别是什么吗？

学生登台来制模型举例说。

四、认识骨的 1、好多动物和人是同样的，身体里面也拥有骨骼，你们在