六年级英语上册Module1 Unit2 It's in the west课件
Module1 Unit2-It's in the west-教案02
《Module1 Unit2-It's in the west》教案02一、学习任务Where is New York？It’s here in the east.Canada is north of America and Mexico is south of America.二、功能：讲述某地的地理位置和相关的基本信息.三、运用任务：（一）热身复习老师出示一张中国地图进行介绍：“This is a map of China. I’m from Guizhou. It’s in the south of China”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：“Where are you from? Where is your pen friend from?’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。
（二）导入：老师出示Simon的图片，向学生提问：“Who is he?”“Where is he from?引导回答:“Simon’s from New York, America.” 老师把单词写在黑板上，领读，然后提问：“Where is New York?”老师出示美国地图并向学生提问：“This is a map of America. Can you find New York?” 引导学生在地图上找到纽约的位置。
可以向学生说明：“纽约是美国的一个重要城市。
大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。
”（三）课文教学在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。
老师领读单词。
学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：Please turn to the north.Please turn to the south.Please turn to the east.Please turn to the west.老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。
Module1Unit2It’sinthewest.(教学设计)外研版英语六年级上册
课时：Module1 Unit2 第1课时教学内容：Unit2 It’s in the west.教学目标：1.学习四会单词，及复习方向词。
2.能听说读写本课的重点句子：“Where is the West Lake？”“It is in the east of China.”“New York is in the east of America and Haikou is in the south of America.”3.讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学重点1.学会本课的四会单词。
2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学难点1.学会本课的四会单词。
2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学准备地图，磁带，录音机教学过程一、导入1.The teacher shows a map of West Lake. Communicate and introduce to students ：What’s this? Yes, it’s a map of the West Lake. I’m from Beijing. It’s in the north of China.2.Asking students questions：Where are you from? Where is it on the map?二、新授1.Show Simon's picture and ask a question：Who is he? Where is he from?2.Show a map of the United States. Asking questions：This isa map of America, Can you find New York? Guide students to find the location of New York on the map.3.标注east, west, south，north。
外研版六年级英语上册 (It's in the west)课件教学
It’s in the west
外研版（三起）·六年级上册
New York 纽约
San Francisco旧金山
Houston 休斯顿
These are pictures of the West Lake.
Where is the West Lake? It’s in the east of China. Is it beautiful? Yes, it is.
more than 超过
常见短语： more than+名词：不仅仅是 例：Jason is more than a lecturer,
he is a writer,too. 杰森不仅是一个演讲者， 他还是一个作家。
more than+数词：超过 例： I have known David for more than 20 years. 我已经认识David超过20年了。
country too. too
也
I like Math. I like Chinese too.
I like Math. I also like Chinese.
What …!
what 开头的感叹句
我们用 what+(a/an)+形容词+物品来表达噢。
好大一棵树！
What a big tree!
Daming: And Houston is in the south. Simon: TThhaatt’’ssrriigghhtt.. 对。(表示肯定别人的看法) Daming: The US is a big country. Simon: Yes, it is. And China is a big
六年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 2 It’s in the west 外研社(三起
六年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 2 It’s in the west 外研社（三起）一、教学目标1.知识与能力目标学习地理位置词汇：east, west, south, north等，能够用英语描述方位关系。
了解英语语音和语调，通过听、说等方式提高自身英语口语水平。
2.态度价值目标学生能够积极参与课堂，思维活跃，认真听讲，积极回答问题，主动与他人交流，乐观向上，积极进取。
二、教学重难点1.教学重点：地理位置词汇的掌握及口语表达的训练。
2.教学难点：方位关系的形象化、运用语音语调表达方位关系。
三、教学内容及安排1.Warming up导入课堂，介绍本节课要学习的内容，通过图片、地图等方式调动学生学习英语的兴趣。
2.Presentation通过图片、地图等形式呈现英语中的地理位置词汇，划分东南西北四个方向，让学生理解方位关系，搭配示范，让学生学会如何发音、语调、表达。
3.Practice对学生进行地理位置语言表达的训练，使他们能够熟练运用所学内容。
例如，以图片或地图为背景，以英语读出地名，并回答“Where is it?”的问题。
同时，要求学生说出四个方向中，目标地点是在哪个方向，体验英语口语的实际应用。
4.Production通过学生英语语言游戏的形式进一步应用所学内容，例如，以英文字母Y为主题，让学生介绍中国的一些城市，并告诉从学校到城市的方位关系，并形成英语表述的饶有趣味的小故事。
5.Summary and Homework总结今天所学内容，导出重点、难点，鼓励学生积极尝试，提高英语口语水平。
四、教学调整与改进1.鼓励学生互动，互相问答，以激发学生的兴趣。
2.通过趣味化的小游戏来加强口语训练，提高学生的语言能力。
3.随时根据学生的口语表达情况进行教学调整，及时帮助学生解决困难。
4.不同程度的学生在教学过程中有不同的应对方法，可以通过丰富的例子来帮助学生更好的理解和参与。
五、教学思考1.本节课的教学目标达成度如何？2.学生学习效果如何？是否能够通过学习达到知识和技能提高的目的？3.学生学习的兴趣是否被调动，是否积极参与课堂？4.本节课中的难点正确有效地解决了吗？5.课程设计是否适合学生群体，能否满足学生的不同需求？6.是否有必要改变或修正此次教学的教学计划？7.在本节课教学过程中，有没有任何可以改进和提升的地方？。
Module1 Unit2 It’s in the west(说课稿)-2022-2023学年英语六
Module1 Unit2 It’s in the west一、教材分析在本单元中，第一次出现了方位词，如east, west, north, south等。
因此，学生需要了解这些方位词的含义，并在视觉上理解它们。
本单元的目的是让学生掌握如何使用方位词，以描述地点的位置关系。
本单元的文本材料包括两张地图和一些描述。
地图指出了不同城市或乡镇的位置，并使用方位词进行描述。
学生需要学习地图的读取技能，以及从中获得信息的能力。
此外，学生也需要学习如何描述一个地方的位置，以及如何根据位置描述一个地方。
本单元的活动旨在提高学生的阅读和表达能力。
学生需要有效地阅读地图上的信息，并理解和使用描述一个地方的单词和短语。
此外，学生也需要学会如何表达自己的观点和想法，以及如何有效地交流自己的看法。
二、教学目标本单元的教学目标是：1.让学生学会使用方位词描述地点的位置关系；2.帮助学生了解使用描述地点位置的单词和短语；3.培养学生对地图的理解和阅读技能；4.提高学生的阅读和表达能力；5.通过活动和讨论，鼓励学生自信地表达自己的意见和看法。
三、教学步骤1.导入新课教师介绍方位词的含义，并使用教具或图片进行演示，让学生了解方位词的基本含义。
2.地图阅读教师分发地图，让学生根据地图上的城市或乡镇，使用方位词描述它们的位置。
教师可以给出带有方位词的参考答案，以帮助学生更好地学习。
3.课文阅读教师让学生阅读课文，并注重单词和短语的发音和理解。
教师可以分发答案，以帮助学生更好地理解课文。
4.活动和讨论教师组织学生进行小组活动，在小组内讨论如何使用方位词描述自己的城市或乡镇。
每个小组向全班汇报他们的观点和想法。
5.总结教师进行总结，强调学生需要掌握的重点和学习重要性。
教师还可以分发练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学评估教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况：1.老师在讲解过程中不断提问，观察学生反应；2.在小组活动和讨论中观察学生的表现；3.教师可以分发练习题，以检测学生对所学内容的理解程度；4.教师可以为学生设置任务，以测试他们在实际应用中的理解和能力。
M1U2It’sinthewest(教案)-六年级英语上册(外研版三起)
Module 1 Unit 2 It’s in the west.一、教学目标（一）语言知识1.全体学生能听懂、认读并正确书写单词：east，west，north，south，map，right，country。
2.全体学生能够初步运用语句: “Where’s …?”“It’s in the ...”谈论方位（二）学习能力1.全体学生能听懂并运用“Where’s New York?”“It’s in the east.”这样的语句来询问并回答某个城市的方位。
2.全体学生能认读课文，感知单词重音和句子重读并阅读相关短文。
（三）思维能力1.师生，生生交流合作学习，运用方位词进行地点的描述.训练听说能力。
2.采用模仿，创编，训练学生读写能力。
（四）文化品格中国是一个幅员辽阔、历史悠久的伟大的国家，美国也是世界上最重要的国家之一，在教学过程中引导学生在英语交流中接触外国文化，通过介绍自己喜欢熟悉的地方来增强祖国意识，鼓励学生享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。
三、教学重、难点1.重点:掌握本节课所学新单词及有关描述方位的四会单词：east，west，north，south，map，right，country。
全体学生能够初步运用语句: “Where’s …?”“It’s in the ...”这样的语句来谈论方位。
2.难点：全体学生能听懂并运用“Where’s New York?”“It’s in the east.”来询问并回答某个城市的方位，并进一步描述城市特征。
大部分学生能将所学知识运用到活动场景中，互相询问自己喜欢的城市和相关信息，用英语详细介绍自己所了解的一座城市的相关特征。
四、教学用具PPT、任务单、地图五、教学过程Step1.Warming- up2 .Chant together通过韵律热身, 以轻松愉快的氛围开始一堂英语课,激发学生英语学习兴趣,边唱歌边做动作，复习方位的表述并为学生创设一个极佳的语言环境。
Module1Unit2It'sinthewest(课件)英语六年级上册(1)
T: Can you see a lot of animals there?
Ss: Yes, we can.
Presentation
学习“Write and talk.”部分
Read and act.
T: Where is Shanghai?
Ss: It’s in the east of China.
_____________________________________________
2. Where is Lhasa?
Lhasa is in the west of China.
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3. Where is Sanya?
Ss: I live in Guangzhou. (根据实际情况回答)
T: Where is Guangzhou?
Ss: It’s in the south of China.
T: Is there a zoo in your city?
Ss: Yes, there is.
T: Where is it?
It’s really big. It has got about...people.
Presentation
学习“Write and talk.”部分
Can you try?
This is… It’s in the… of China. It’s really... It has got about... people.
Presentation
学习Look，listen and say.部分
Make up a new dialogue.
Module1Unit2It'sinthewest(课件)外研版英语六年级上册
It’s in the west.
01 vocabulary 03 summary
02 text 04 practice
vocabulary
map n.地图 V.绘制地图
例：On the wall there is a map of China. 墙上有一幅中国地图。
right 正确的；右边
A.talks,to. B.tells,to. C.tells,about.
homework
1.复习本单元的单词用法。 2.复习本单元的重点句型。
例：The bus station is on the right side. 公共汽车站在右边。
country 国家 复数： countries
例： China is a developing country. 中国是一个发展中国家。
Text
beautiful 美丽的
例： What beautiful flowers! 多美的花啊!
exercise
1.Lily is going to _C__ her grandma
this afternoon. A.watch. B.see. C.visit.
2. _B__ a beautiful lake.
A.How. B.What. C.When.
3.Mary_C__ her mother___ this problem.
east 东方 north 北方
west西方 sorth 南方
In the east of 在...东方 In the west of 在...西方 In the north of 在...北方 In the sorth of 在...南方
六年级上英语教学设计-Module 1 Unit 2 It’s in the west 第二课时-外
六年级上英语教学设计-Module 1 Unit 2 It’s in the west 第二课时-外研社（三起）一、教学目标•能够理解、掌握并正确使用本课所涉及的词汇和句型。
•培养学生感性理解、口头表达和思维逻辑能力。
•激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1.词汇：west, east, north, south, park, zoo, museum, supermarket。
2.句型：Where is the park? It’s in the west.三、教学步骤Step 1 课前热身（5分钟）教师与学生们问好，并使用简单的自我介绍将整个课堂的氛围调动起来。
Step 2 导入新课（10分钟）教师通过展示一幅地图，引导学生们学习探究本课所涉及的4个方位和不同场所的词汇。
Step 3 观看视频（10分钟）教师播放一个有关城市的视频，让学生们在听、看的过程中能了解城市中的不同场所。
Step 4 讲解课文（10分钟）教师讲解课文《It’s in the west》。
语音语调、单词发音都要给学生们详细解释，并突出讲解新词汇和句型。
Step 5 练习互动（15分钟）1.分组对话，采用短对话形式，学生们可以互相问答地图上的不同场所的位置，并逐渐掌握本课所涉及的语言点。
2.跟读口语模型，学生们跟读教师提供的句子，并理解和掌握其中的语音、语调等细节问题。
3.小组互动游戏，让学生们分成小组，通过互相提问的游戏方式，让学生运用所学知识来学以致用。
Step 6 结束活动（5分钟）教师与学生们分享彼此的体会。
同时，教师也可以采用恰当的方式来评价学生们的口语表达和练习情况。
四、教学重点难点教学重点1.掌握本课所涉及的词汇和句型。
2.培养学生说、听、读和写的能力。
教学难点1.学习掌握西、北、南、东以及不同场所的词汇。
2.采用不同的方法来激发学生对英语学习的兴趣。
五、教学评估教师可以针对不同的学生，根据其课堂表现、成绩单以及课外表现进行评估。
外研版六年级英语上册《Module 1 Unit 2》教学课件PPT小学公开课
Module 1外研版 三起点 英语 六年级 上册Unit 2 It's in the west.Learning goals能听、说、认读单词：map, right, country✔ 能够运用句型：—Where's New York?—It's in the east of the US.✔Let’s sing a songthe West Lake西湖It's a picture of the West Lake.—Where's the West Lake ?—It's .它在中国的东部。
in the east of ChinaLook ,listen and saya big map of China一张中国大地图NorthSouthWestEastin the east/west/south/north of...在......的东部/西部/南部/北部North SouthWestEast A:Where's Xinjiang ?B:It's in the west of China.New York San FranciscoHoustonWhat a big map of the US!多么大一张美国地图啊！Where's New York?It's in the east.What about San Francisco?New YorkSan Francisco It's in the west.Listen and answerWhere's Houston ?in the south Houston is .What of the US ！ is New York? It's .What about San Francisco? It's in the . Houston is . The US is a big .China is a big country too.a big map Where in the east west in the south countryRead and fill in the blanksListen, read and imitateHarbinShanghai Haikou 1.Where is Harbin?2.Where is Shanghai?3.Where is Haikou?It's in the east of China. It's in the north of China.It's in the south of China. Look and write小组为单位，在本组内分享自己喜欢的城市—My favourite place 。