编织艺术家陈娟老师走进艺术系课堂
传承中求创新 传统里觅时尚——与南京云锦研究所联合开展艺术设计实践教学纪实
经 过 多次 协 商 ， 南 京 云 锦 研 究 所 的 大 力 支 持 下 ， 们 于 在 我
实 现 从 实 训 教 学 到 实 践 教 学 的 质 的 飞 跃
强实践 ，“ 求实、 求新、 求真” 的理念 ， 适应市场需求， 不断提高学
生 的 综合 素 质 ， 强学 生 的社 会 适 应 力和 市 场 竞 争力 。 养 具有 增 培 现 代 创 新意 识 、知 识 面较 宽 、 型 基 本 功 扎 实 、 践 能 力较 强 的 造 实
应 用型 人才。
的结合； 第三种是将风格从技艺中分离出未， 使之与现代材料和工
艺结 合。后两 种 类型 都 以风 格和 技 艺的 分离 为特点 。其中 ， 谓传 所 统 的技 艺和 现代 风 格 的结 合 ， 是 用现 代 审美 意 识 对传 统 手工 艺 就 进 行再 创 造 ， 之与 现 代 生 活相 适 应 。 第三 种 生 存可 能 则 是 只 使 而 有风 格 的移 植 ， 有技 艺 的传 承 ， 成似 古 非古 的现代 样 式 。 没 形 诸葛
问题 ， 充知 识 ， 补 又能学 以 致 用， 决 实 际 司题 。 解 实现 了 “ 边教 、 边 学 、 练 、 设 计实 践 ” 既激 发 了学 生 对项 目式 实践 教 学 的参 与 边 边 ，
…
…
一
一
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铠先生进一步断言， 第三种类型 “ 既能寄托中国人的民族感情， 又 能适应现代化环境 ， 生命力将十分顽强” 有鉴于此， 。 我们在云锦
实 践教 学 基 地 积极 开 展项 目式 实践 教 学 ， 切 追 踪社 会 发 展 趋势 密 和市 场 需求 ， 直接 瞄 准未 来 就 业需 要。 置 “ 京云锦 手工 艺术 品 设 南
五年级传统文化下学期教案
17、茶【活动目的】：1、通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2、通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3、培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
【活动过程】1、师：这节课，我们来继续研究有关茶的知识。
（板书课题：茶文化）师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。
首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？1、茶的起源小组茶，是中国第一国饮，茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。
世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
2、十大名茶小组白毫银针这是一种白茶，祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。
六安瓜片、杭州龙井、安溪铁观音、黄山毛峰、武夷大红袍、云南普洱、庐山云雾。
第18课酒【教学目标】：使学生了解酒和中国的酒文化。
【教学过程】：一、激发学生兴趣二、指导学生自学有感情的朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？三、全班交流、拓展四、1、集体交流，教师适时订正，指导。
⑴.酒是怎样酿造出来的？⑵.李白和酒的不解之缘？⑶酒令是怎么回事？古诗中有很多的内容与酒有关，你还能找到哪些与酒有关的诗呢？古代酒令也很有意思，你知道哪些有趣的古人行酒令的故事呢？19四大菜系【教学目标】：了解我国的四大菜系及其相关的菜的特点，感受我国丰富的菜文化。
【教学准备】：课下搜集关于四大菜系的资料。
【教学过程】：一、导入：我国幅员辽阔，在丰富多样的饮食文化中，菜文化更是独特，这节课我们就来了解我国的四大菜系。
二、在小组交流自己搜集的资料（每组只交流一个菜系）三、全班交流：每个小组只围绕一个方面来介绍。
1、我国菜系有三种划分方法：按省按划分四大菜系有2种说法第一种：山东菜、四川菜、江浙菜、广东菜；第二种：山东菜、四川菜、淮扬菜、广东菜。
陈英华是苏州刺绣艺术家作文
陈英华是苏州刺绣艺术家作文今天得跟您唠唠陈英华，那可是苏州刺绣界响当当的人物。
您知道苏州刺绣不？那可是像江南水乡一样精致细腻的艺术。
陈英华就像是在这刺绣的大花园里最用心的园丁，把这门艺术侍弄得那叫一个出彩。
陈英华的刺绣，就像是用丝线画出来的魔法画卷。
她那双巧手啊，比仙女的魔杖还神奇。
你看她刺绣的时候，那银针就像是个听话的小跟班，在丝绸上跳着最优美的舞步。
丝线在她手中穿梭，就像涓涓细流，慢慢地汇聚成了一幅美轮美奂的画面。
她刺绣的题材可广泛了呢。
无论是天上飞的鸟儿，那羽毛在她的绣品里根根分明，就像真的鸟儿要从丝绸上飞出来似的；还是水里游的鱼儿，那灵动的身姿，活灵活现，感觉你一伸手就能摸到那滑溜溜的鱼身。
更别说那些古典的人物形象了，一个个就像是从历史的长河中走出来，站在了那刺绣之上。
仕女的眉眼含情，衣袂飘飘，仿佛带着你穿越回了古代的江南庭院。
陈英华对待刺绣的态度那叫一个认真。
她可能为了绣好一片花瓣的颜色渐变，得在丝线堆里挑花了眼，反复琢磨哪一种丝线的颜色搭配起来最自然，就像一个科学家在做精密的实验一样。
她坐在绣架前，一坐就是好几个小时，周围的世界好像都和她无关了，她就沉浸在自己的刺绣世界里。
这个时候的她，就像是一个闭关修炼的大侠，在自己的领域里不断地钻研，要把刺绣这门功夫练到极致。
她的绣品啊，就像是苏州的名片。
让那些不懂苏州刺绣的人，一看到就被深深吸引住了。
每一件绣品都是她心血的结晶，都是她对苏州刺绣艺术热爱的体现。
她就像一个传播美的使者，把苏州刺绣的美带到了世界各地。
好多外国人看到她的绣品，眼睛都直了，估计心里在想：“这是怎么做到的？这简直就是奇迹啊！”陈英华在苏州刺绣这个舞台上，就像一颗最璀璨的星星。
她用自己的才华和努力，让这门古老的艺术焕发出新的生机和活力。
她不仅仅是在刺绣，更是在传承一种文化，一种属于苏州的、属于中国的独特文化。
而且她还在不断创新呢，把现代的元素巧妙地融入到传统的刺绣之中，让苏州刺绣既保留了古典的韵味，又有了现代的时尚感。
南京艺术学院摄影专业2019届毕业创作圆桌讨论
南京艺术学院摄影专业2019届毕业创作圆桌讨论徐刚【期刊名称】《建筑与文化》【年(卷),期】2019(000)009【总页数】9页(P237-245)【作者】徐刚【作者单位】摄影自媒体春熙照相馆【正文语种】中文陈越《平行世界》影像装置6m×2m作品简介：我们身处的是一个多元化的时代，和平与冲撞、自由与束缚、怨怼与仁慈、憎恨与热爱都并存于同一个世界上。
我钟情繁华的都市，也青睐静谧的土地，喜欢亲近纯粹的自然，也不介意光怪陆离的霓虹灯，这个世界就是如此不同，也是如此融洽地共存于一体。
我想通过这个作品，借用霓虹灯、贴纸、相框、无框画等多种形式，展示多种元素微妙的搭配，表达一点对这个怪异又和谐的世界的个人理解。
想要了解当下摄影的发展状况，高校摄影专业的毕业创作也许是一个窗口。
如今图像泛滥又缺少真正有力量的作品，摄影这个年轻的媒介已经走向衰落了吗？在大学积累四年的年轻人如何通过镜头表达对这个社会和自我的认知？这些作品是如何产生的？他们关注的点是什么？南京艺术学院摄影系在2016年以艺术家工作坊的形式引入毕业创作的教学环节当中，每年邀请不同方向的艺术家参与到毕业创作的指导工作中。
艺术家成熟的创作思路和独特的观察视角给接触社会较少的学生带来了新的视野，使他们在创作中不拘泥于平面摄影，通过作品内容和形式上的多样性呈现出对摄影语言和媒介的探索。
参与圆桌讨论的有南京艺术学院摄影系主任贾方，教师曹昆萍、宋健，校外导师董文胜、韩磊。
2019 届毕业生王思雨、奚宇萌、尤彬阳、夏语泽、朱燕、耿昊、朱同同、熊瑞阳、邓楠、宋斌等参加了讨论。
以下对话中，Q=春熙。
Q：大家好，非常荣幸有机会和南艺的老师、同学们聊一下摄影专业的毕业创作。
那么接下来，请贾老师首先介绍一下南艺的摄影系。
贾方：南艺摄影系是2000年创办的，应该是在本科教学中最早使用数字技术进行授课的国内院校之一，摄影系建立在南艺的传媒学院，摄影系课程主要包括数字技术课程群、视频课程群、商业摄影课程群、艺术摄影课程群、基础摄影技术、摄影批评与理论课程群，并以艺术家工作坊作为辅助教学。
成都五月花高级技工学校开学第一课生动活泼
11OCCUPATION2018 102018年9月3日，成都五月花高级技工学校认真落实人社部关于“开学第一课”工作的统一部署，83个班级同上开学第一课。
教师们围绕“弘扬工匠精神”主题内容，讲精神、传技艺、话未来，激发学生们的学习热情。
教学形式多样，教育意义深刻，给学生们带来了一场职业教育的思想盛宴。
机械工程系的老师吴祝胜请来了即将代表学校参加成都市技能比赛的16级李汝同学，请李汝现场展示发动机曲轴的拆装与检测。
李汝娴熟的操作让新同学叹为观止。
计算机与艺术系电子商务专业老师卢文玉把延禧宫略从荧屏搬到了课堂。
她希望同学们学习服装设计师背后追求完美、精益求精的执著精神和巧夺天工的精湛技艺。
计算机与艺术系艺术设计专业老师罗晓娟正在讲述“小罐茶”品牌背后的故事。
同学们从“小罐茶”研发团队用三年半时间，寻访八位制茶大师的艰辛历程中，学习了他们崇尚卓越、缔造经典的坚定信念。
经管系的老师彭礼娜邀请16级的2名学生现场展示点钞技艺。
彭老师用鲜活的实例，展示给同学们的是一种专注和执著的精神，教育意义深刻。
陶艺实训室老师陈玲说，这里每一幅作品，都是师兄师姐们心血和汗水的结晶，希望大家传承师兄师姐们的技艺和精神，创造出更好的作品。
成都五月花高级技工学校借助“开学第一课”的契机，全面深入地讲解“弘扬工匠精神”主题内容，让同学们切实感受到浓郁的职业教育氛围，激发同学们学习技能的热情，立志为中国制造向中国创造的转型升级贡献力量。
（成都五月花高级技工学校供稿）成都五月花高级技工学校开学第一课生动活泼开学第一课THE FIRST LESSON编辑 祁 娜。
2023-2024学年河南省郑州市中牟县八年级(上)期中语文试卷
2023-2024学年河南省郑州市中牟县八年级（上）期中语文试卷一、历史课堂，虔心倾听1．（6分）下面是小牟同学准备的卷首语，有的地方小牟拿不准，请你帮他完善。
九州之中、天地之中，中原之中，一个“中”字成为东方文明礼制、哲学、美学的灵魂所在。
中牟之中，中学之中，课堂之中，一种种文化、一个个人物悄．（）然向我们走来。
刁家乡城前张村故址，汉末楷书鼻祖钟繇曾抑扬顿挫挥毫，力透纸背；官渡镇明山庙，明朝刑部尚书刘之凤dān（）精竭虑尽忠孝、周济．（）乡人的风气尚存。
中牟县杨桥村豫剧表演艺术家李门搭在日军入侵时没有bǐng（）息敛声，和常香玉演出《打土地》激发军民抗日热情；中牟群众配合解放军英勇抗敌锐不可当，敌人好似摧枯拉朽纷纷溃退。
我们的学习，可以在课堂中，还可以在博物馆中。
（1）结合语境，在文中括号处根据拼音写汉字，或给加点字注音。
①悄．然②dān 精竭虑③周济．④bǐng 息敛声（2）结合语境，文中画横线成语运用不恰当的一个是A．抑扬顿挫B．锐不可当C．摧枯拉朽2．（8分）河南省博物院2023年6月29日——9月28日与天津博物馆共同举办“丹青奇韵——津豫博物馆藏扬州画派精品展”，同学们纷纷在班级群里交流感受，请回忆所学古诗文，参与完成对话。
小牟：我发现好几幅画中都有树。
我特别喜欢华喦（yán）的《白云松舍图》中山高泉流，真可谓“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，。
”“悬泉瀑布，。
清荣峻茂，良多趣味。
”小文：我看到高凤翰《半亭对菊图》轴画上虬劲的古松，不由得想起刘祯《赠从弟》赞美在秋风衬托山上松刚劲的两句诗“，”；看到图中人纵目远眺，秋果鲜艳，秋叶飘零，远山笼在金辉中，略显萧瑟却也不失宁静恬淡，不由得想起王绩《野望》中两句诗“，”。
小化：我看到华喦的《采莲图册页》上荷花红艳、树木叶绿，想到《庭中有奇树》写春日叶绿花盛的两句诗“，”。
3．（2分）小牟同学注意到唯一单件国宝酒器彩陶双连壶是和平、友好、相敬、相亲的象征，想到人与人之间无信不立。
芦淞区京剧进校园课题组老师简介
李甜恬
株洲市栗树山小学 毕业于重庆文理学院 区级骨干 教师，核心团队成员。多次参与教学竞赛；在省、市、 区、校各级做经验交流与分享；指导学生节目也多次 取得优异的成绩。2016年指导学生节目《我们的家》 获省级奖项，2018年执教的《驸马爷近前看端详》省 一等奖，2019年人教社在苏州举办的戏曲活于天津音乐学院，现任株洲市芦淞 区立人学校音乐教师，在校担任音乐教学工作，大队辅导员， 团支书。一直以勤奋、执着的精神工作着，所执教的音乐课 《京剧<红娘>之<叫张生隐藏在棋盘之下>》荣获株洲市 2018年中小学戏曲教学比武三等奖，芦淞区2018年中小学戏 曲教学比赛二等奖。2016年度“株洲市优秀共青团干部”，曾 多次指导学生参加各类活动，并被评为优秀指导老师，曾获 2018年“咱们教育有力量”株洲市中小学艺术展演艺术表演类 节目优秀指导老师，2017年中小学生戏曲（民歌）演唱、学具 乐器演奏比赛优秀指导老师，2018年芦淞区中小幼艺术节目优 秀指导老师。所撰写的《如何让学生学习音乐核心素养变得有 兴趣》论文在湖南省教育科学研究工作者协会2017年度优秀论 文评选活动中获三等奖，撰写的《如何让学生学习音乐核心素 养变得有兴趣》论文获得2017年芦淞区基础教育研究优秀论文 评选活动一等奖，所撰写的论文多次在省、市及区评选中获奖。
廖晓英
女，47岁，中小学高级教师。1990年开始担任音 乐专职教师，至今已30年，现任职于湖南省株洲市芦 淞区株董路小学。多年来，积极投身于一线的教学实 践与研究。参加教学比赛多次荣获全国、省、市、区 级奖励、论文多次获奖并在国内权威音乐教育杂志上 发表。近年来，指导区内青年教师的教学工作，多次 荣获优秀指导奖，为区内青年教师专业成长做出了自 己的贡献！
何家坳小学音乐教研组长，2016年动力乐歌大 讲堂优秀志愿者；湖南省戏曲园丁奖；2017年株 洲市戏曲教学比武一等奖；芦淞区信息技术教学 比武特等奖；2018株洲市戏曲教学比武优秀指导 老师；株洲市学生戏曲表演优秀指导老师；2019 年湖南省戏曲小梅花优秀指导老师。
千针万线秉匠心 裁剪时光独一人——记北仑职高卡乐服装教学团队
文/董飞红（整理） 郑双飞 翁 宁 宋冠赟（供稿）每次经过学校实训大楼四楼的服装工艺室，总会瞥见她认真地穿针引线、量衣裁布的身影。
那细细密密的针脚无一不在诉说着她日复一日的坚持和专注。
一把剪刀，一个针线包……这些看起来极不起眼的小工具，却蕴含着她大大的梦想——她想通过自己的双手，将这样一份专注的设计与裁剪展现到更大的舞台上去。
她，就是2016年全国职业院校技能大赛服装设计与工艺金奖得主，2013级申洲服装班学生卢聪聪。
因为对服装的喜爱，卢聪聪在入校的时候毫不犹豫地选择了服装设计与工艺专业。
2016卡乐服装教学团队目前共有17名成员，由宁波市服装学科骨干教师董飞红担任团队负责人。
团队结构层—记北仑职高卡乐服装教学团队优秀学生的心路历程年的国赛，她用汗水和坚持捧回了奖杯。
在登上领奖台的瞬间，她仿佛看到自己的作品被注入了一种精神、一个灵魂。
这或许就是时下正在倡导的工匠精神。
卡乐服装教学团队不乏像卢聪聪这样追求梦想的学生，他们潜心苦修，磨炼技艺。
让我们走近他们，聆听他们的心声，探寻裁剪背后的故事。
卡乐服装教学团队次合理，既有市、区骨干和教坛新秀，又有高职院校专业发展核心人物；既有企业技术精英，又有跨学科达人。
教学团队充分整合资源，克服女教师比例大、家庭负担重等困难，根据建设目标和个人专业特长，在学校“十三五”发展规划的指导下，以老、中、青梯队组合为原则，成立了课堂教学、技能指导、教科研、对外交流、创新创业指导小分队。
每个小分队发扬传、帮、带的作用，分别承担有效课堂建设、师生技能提升、课程建设、产学研中心建设、现代学徒制人才培养方案建设与实施、创新工作室（卡乐工作室）和非物质文化遗产传承（虎头鞋）等项目的建设任务。
教学团队的目标，一是提升团队人员的课堂教学、教科研、创新创业能力和技能水平，建设一个可持续发展的教练型教学团队；二是促进学生高质量就业、创业和升学，让每一位职高生都有出彩的机会；三是让团队更好地为学校的美誉度加分，更好地服务区域经济，示范引领同类专业共同成长。
三朝耆老袁思齐老师的艺术生涯
三朝耆老袁思齐老师的艺术生涯作者：李杰森来源：《文艺生活·上旬刊》2020年第04期1997年春节，一位耄耋老人在一枚印章的边款上刻上了一段小品文：“八十八，命运佳，国家发了我也发。
沉疴得治活的好，耳虽重听能对答。
看有左眼，吃有假牙。
自己能走稳，在家日行三千步，写字手不抖，经常自唱又自拉，家门和顺老景好，一片枫林映晚霞。
”（图1）这位老人名叫袁思齐（1910-2018），原名袁德文，又名袁斯、袁琪，生于四川岳池县新场乡马家沟。
1931年毕业于成都艺术专科学校。
先后到云南省昭通、永善、楚雄等地中学任教，1936年到大理师范，1937年被聘为大理省立中学音、体、美、专任教员。
其后又在楚雄及大理五台中学、大理女中任教，担任教务、事务主任，1947年重进大理省中，直到1948年5月离开。
袁思齐（后排右起第二人）和我岳父刘钦（后排右起第九人）（图2）在大理省中共事多年，解放前夕共同参与了民盟。
刘钦还参加了中国共产党，是解放后大理一中任期较长、贡献较多的校长之一，也是我认识袁思齐老师的引路人。
1991年冬至，袁思齐老师给他的同学李荣新写了一幅行草对联（图3）：江汉旧知名，船头诵经惊虎胆，叶榆今识面，作客三日上龙门。
叶榆即大理古称，江汉对叶榆，旧对今，知名对识面，惊虎胆对上龙门，简直是一副绝对，足见袁思奇老师诗词联语驾轻就熟。
只可惜本人阅历不足，无法理解“船头诵经”出自何典故。
1936年袁思齐初到大理省中，以此联语奉赠李校长濬菴先生。
时任大理省立中學校长的李浚，字濬菴，云南洱源右所李家营人，1916年入大理模范中学，后考入武昌大学生物系，毕业后担任大理省中的校长。
今日大理一中教师、文史专家何贵荣先生摘编《湛园新解》一文时，给出了联语之上联：“江汉旧知名，船头诵经惊虎胆”，但没有给出下联。
好在他把上联作了清楚的注释，使我对下联“叶榆今识面，作客三日上龙门”有了正确的理解。
何贵荣先生根据《洱源县志》解释了“船头诵经”这一典故的来历：1925年，“五卅”惨案发生后，李浚被选为进京请愿团的团长，率队北上，被北洋军阀吴佩孚堵到长江边上，经过一番舌战，吴佩孚被驳得无言以对，只好令李浚背诵《孝经》全文，说“背得一字不差，就放你过江，背错一字，休想越雷池一步”。
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编织艺术家陈娟老师走进艺术系课堂
2015年1月9日上午，经学院董事严红娟女士牵线搭桥，应用艺术系邀请
编织艺术家陈娟老师走进人物形象专业实训课堂，为13级人物形象专业带来了
精彩的毛线编织艺术。陈老师自幼喜爱手工毛线编织，她的作品美观实用，通过
运用编织、缠扣、钉串等多种技法，编织成丰富多彩的花纹和造型。
陈老师技艺高超，动作熟练，花纹和造型变化多端，在继承前人的基础上
又不断创新，呈现出多变的艺术造型，将中国传统的手工艺与现代纺织品结合起
来，展现出独特的艺术魅力。陈老师的到来受到应用艺术系师生的热烈欢迎，陈
老师现场传授编织技艺，耐心讲解，亲自示范，一一纠正学生的在编织过程中出
现的错误。整堂课下来，学生受益匪浅，大家普遍认为通过对编织艺术的学习对
传统手工艺有了更深刻的认识，对陈老师的编织艺术更是赞不绝口。不管是男生
还是女生，都兴趣盎然，纷纷要求加课，原本半天的课程计划，在同学们的强烈
挽留下，陈老师也为同学们的热情感染，又加了半天的课程。
艺术系还将举办一系列的活动，坚持请进来和走出去的方式，邀请名家、
大师进校园的同时，将立足金山与金山本地企业展开广泛而深入的校企合作，为
学生搭建实训平台，提高学生的动手能力。