2012年中学数学骨干教师发展共同体分组情况
2012初中数学组教研工作总结
2012初中数学组教研工作总结一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。
每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。
努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。
本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。
2012-2013学年度第一学期中学数学组工作总结
2012-2013学年度第一学期中学数学组工作总结2012-2013学年度第一学期中学数学组工作总结后安中学;本学期数学组的工作，在校领导的大力支持，全体数学教师全力配合下顺利地开展。
虽未轰轰烈烈，但凭借着老师们的通力合作、共同探索、共同成长的工作精神，也算踏踏实实的开展着。
“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”是我们课堂教学的追求目标。
本学期教研组工作总结如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：;1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
;2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
;3、各年级备课组统一命题测评，及时反馈学生对章节知识的掌握情况。
;4、对本学期各年级组的命题、课件资源的收集上传学校博客，做到资源共享。
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，发挥各备课组的集体智慧，不断的剖析和反思，最后达成共识实践与课堂。
2012学年第一学期数学组总结
2012学年第一学期数学组总结数学组全体老师坚持：“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”的指导思想，奉行“多元和谐、务实高效、智慧共享”的教研理念，勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎，完成学校交给的各项任务。
一、教学方面1．学科常规教学活动情况：我们组按照学校的常规教学要求，认真备好、上好每一节课，关注学生在每一节课中的进步，我们本着以生为本，一切为了学生的成长这一理念，开展我们的教学工作。
在学科常规教学活动中，我们的做法主要是：（1）认真落实集体备课，资源共享。
集大家的智慧，形成共识。
同时做到“三统一”统一上课内容，统一作业，统一测试。
（2）发挥每个教师的特长，教法灵活选择，力争课堂生动有趣，学生积极参与，自主合作，让学生在探究中学习，反对满堂灌。
（3）在每一节课中，合理地使用信息技术多媒体辅助教学，帮助学生快速准确地理解教材内容。
（4）坚持教师之间相互听课，尤其是同备课组老师之间的相互听课和交流，互相取长补短，提高教学水平。
（5）辅导到位，及时答疑，及时批改作业，及时反馈教学信息，修正教学计划，使教学更加适合所教职工班级的实际情况。
（6）命好练习题，控制难度和题度，使学生的数学综合水平逐渐提高。
二、教研方面1、学科教学改革和探索由于新的教学理念的贯彻，教学的方法、手段随之都要与之相适应，这对我们的教学提出新的要求与挑战。
面对新的教学形势，我们尝试进行教学方法和手段的探索与研究：（1）培养学生的图表处理能力，数据处理能力，计算能力和统计思想。
（2）数学公开周顺利开展。
16位上课数学教师中13位数学教师以数学公开周为契机开了各级公开课，进行教学方法的多元探索，发挥每个教师的个人特长，设计具有时代性，符合现代教学理念要求的教学方案，大家在同一课题多次讨论的过程中，学情的了解，开阔教学的视野，一起进步。
构建促进教师专业发展的学习共同体的实施策略
构建促进教师专业发展的学习共同体的实施策略作者：劳浩勋来源：《师道·教研》2012年第11期促进教师专业发展要引进构建学习型组织的理念和方法，形成学习共同体，让教师在合作交流中分享学习的成功，实现个体的自我发展。
一、构建促进教师专业发展的学习共同体的价值教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展离不开教师的参与，而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。
为扎实推进素质教育，加快构建基础教育新课程体系的步伐，自2001年秋季开始我校推行新课程，使用新教材。
特别引起我校教师关注的是课程内容得到了重大更新，课程内容变得现代化和生活化，表现在教材体系结构的优化、教材设计思想的现代化以及现代信息技术的引入。
这既要求教师贴近本学科的学术前沿，又要在知识价值的理解上能超越学科的局限，去深切体悟知识的生活价值及其对学生人生成长的重要意义。
同时，能应用现代教育信息技术，开发并整合各种课程资源，引领学生达成新课程目标。
要做到以上几点，教师必须保持一种持续的探索意识和学术敏感力，并不断在创新研究中有所积累。
目前许多长期工作在教学第一线的教师，却认为由于缺乏重新接受系统学习提高的机会，所以难以理解和掌握不断涌现的新的课程理论、教学理论以及现代教育信息技术，更谈不上应用与创新。
这样的观念，直接影响了教师实施新课程的创新行动，阻碍了教师专业化的自我发展。
如何更新观念激励教师创新行动，正是目前我校课程改革需要解决的瓶颈问题。
伟大教育家陶行知根据中国的教育实践发展了美国教育家杜威“做中学”的教学思想，提出了“做学教合一”的生活教育学说命题。
他主张教学做是一件事的三方面：对事说是做，对自己之进步说是学，对别人的影响说是教。
”“教学做合一是生活法，也是教育法。
它的涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。
事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。
教与学都以做为中心。
”“做”的三种特征为：“（一）行动；（二）思想；（三）新价值之产生。
构建教师发展共同体促进教师专业发展
构建教师发展共同体促进教师专业发展所谓教师发展共同体，是指教师为了更好地提升自我，增强自身教育教学实践能力而结成的相互学习、共谋发展的专业学习与教学改进的组织形式与实践过程，在这个过程中，强调教师之间的相互交流、合作探究、分享学习。
一、基于青年教师成长的共同体—学校教师发展中心新教师是学校发展的未来与希望，我们应该成立学校教师发展中心，帮助他们快速成长。
1.加强专业培训没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。
基于这种理念，对新教师的培训工作应落实教师专业化成长这一培训思路，科学、规范、有效规划培训计划，用规范的培训促进教师实现教育专业化的角色定位，让每一位教师通过培训学习提高教育教学技能。
有效培训应注意以下两点：其一，要精心设计培训内容。
培训内容可以分为三大块：一是师德培训，重在引导教师爱岗敬业、规范执教，增强教师教书育人的责任感和能力水平。
二是进行业务培训，让青年教师能把握学科教学的要求、重点、难点，学科教学的方法等。
三是进行教育培训，将教育学、心理学、人际沟通、家庭教育、传统文化等作为培训重点，主要是通过培训提高教师的管理水平和沟通能力。
其二，要精心设计培训方式。
倡导采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式、远程式、实地学习式等多种方式开展培训。
2.举行各类比赛教学竞赛是促进教师发展的最有效的形式。
对青年教师而言，教学竞赛的准备过程，能提高他们对教材的处理能力、对所教课程内容的理解和熟悉程度、教学的责任心等。
教学竞赛的进行过程，能提高他们的课堂教学组织能力、教学技巧，以及语言表达、板书设计、多媒体课件运用等水平。
教学比赛后，各位资深评委的客观点评，有利于他们继续在工作中扬长避短。
平常的教学竞赛可以是说课比赛、课堂教学、书写能力、命题竞赛、信息技术、课例评选等。
比赛的方式可以是备课组内同课异构、跨学科比赛，也可以是校际联合比赛。
在举行教学竞赛时，学校和青年教师要关注以下几个重点：其一，教学设计。
2012-2013学年第二学期数学教研组工作总结
2012--2013学年第二学期数学教研组工作总结本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。
为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本培训活动。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。
因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。
不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。
2、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。
要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动。
本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。
2012——2013年度上学期中学数学组工作总结
2012——2013年度上学期中学数学组工作总结又到期末总结时，回顾计划，回顾工作可以说有忙碌，有忙乱。
忙碌的是在新理念“一切为学生的发展奠基”的指引下紧张的工作；忙乱的是工作的繁杂无序令人应付不及。
本学期数学组的工作重点是“强化校本研修，提高课堂教学效率”。
为此：1、我们走出去到上海、扬州、石家庄和晋城等地区学习、交流、取经。
更新观念，增加见识。
参加由xx市教研室组织的优质课展示。
向兄弟学校的同仁学习，向优秀的能手、骨干学习。
2、在学校内听了骨干教师、高级教师的展示课。
并进行了研讨、交流。
大家感到：1、自身观念的陈旧。
2、自身教法的滞后。
3、看到了自身的落伍和差距。
经过认真的反思重新调整了计划和设想。
确立了“打造品牌教学，打造品牌教师，打造品牌教研组”的长期目标；确立了以“谋、做、写、说”为思想指导的教研组工作思路。
即：学做谋事，谋到的事情要做出来，做出的事情要写出来，写出的事情要说出来。
务实求真，发展自我；扎扎实实，提高教学质量。
初一年级数学备课组，在组长xx老师的带领下，扎实基本功，以养成教育、习惯培养、入门教育为切入点，狠抓作业质量，精抓备课，在组里形成了良好的教学研究氛围。
冯卫红老师代表学校，代表城区，代表xx市多次进行公开授课，受到大家的一致称赞和好评。
初二年级数学备课组，在组长xx老师的带领下，以期末评估考试为目标要求。
强调分层优化，强调基础教育，狠抓学困生工作，加强习题练习，给每个班周周有题练，把课标要求落实在课堂上，把作业落实在课堂教学中，在精讲多练中求发展。
初三年级数学备课组，在组长xx老师的带领下，以中考为终极目标。
加强教育资源的整合，加强教师人力资源的整合，充分利用每位同仁的个性特长。
精心研究每一节内容，努力做到统一进度，同一内容，个性授课，反思补救。
总之，本学期三个数学备课组，“崇尚荣誉，争优当先”逐步形成了自身的特色，兢兢业业、默默无闻奉献在教育教学第一线。
不仅加强了自身的完善，更重要的是为学校的再腾飞奠定了很好的起点。
2012-2013第一学期数学教研组工作计划
长堰中学2012-2013学年度第一学期数学教研组工作计划2012年9月2012－2013学年度第一学期长堰中学数学教研计划一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的教学活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。
切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.本学期主要工作：(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1. 按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据九年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。
开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。
以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。
坚持每月一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
2012-2013年度第二学期学期初中数学教研组工作计划。
花湖中学2012—2013学年第二学期数学教研组工作计划一、指导思想认真学习、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
围绕“追求有效教学，促进质量优化。
”的宗旨。
继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式；以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数学高效课堂。
加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、基本情况我校共有11位数学教师，14个教学班。
教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。
各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练习，考试及评价。
各教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和谐发展。
本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。
三、工作重点及具体措施：1．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2．聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。
教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。
学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。
提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。
3．加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。
其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。
2012年中学数学骨干教师发展共同体分组情况
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园区十中
初中数学
严建兵
1999苏州市学科带头人
3
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初中数学
杨文
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初中数学
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5
星海实验
初中数学
郦丽
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星海实验
初中数学
汪兰
2006园区学科带头人
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2009园区学科带头人
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园区一中
初中数学
戚长林
2008园区教学能手
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园区五中
初中数学
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2008园区教学能手
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星海实验
初中数学
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斜塘学校
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1.高中数学：17人主持人：许平视导员：施积林
1
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西交附中
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1.高中数学：17人主持人：许平视导员：施积林
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王新奇
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徐国锋
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高中数学
顾日新
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吴荣正
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2.初中数学：24人主持人：徐学根视导员：许平
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星港学校
初中数学
徐学根