期末考试说明
关于期末考试成绩登录的情况说明
关于期末考试成绩登录的情况说明本学期期末考试即将开始，登录成绩工作也将随之进行，请各位教师登录成绩时按以下步骤进行操作：1. 使用３６０或谷歌浏览器登陆学院网站后进去教务处网站；2. 点击在教务处网站右侧的教务管理系统；3. 填写用户名、密码、验证码，角色选择教师。
(忘记密码，请联系各部门教学秘书进行重置)；4. 在页面左上角点击成绩录入，选择课程，输入课程密码（详询教学秘书），进入系统进行成绩录入；5. 成绩录入前请设置百分比，成绩录入完毕后，点击保存，确认无误后点击提交。
注意事项：1. 登录成绩时，请随时注意保存。
否则会出现因登录时间过长而无法保存，导致数据丢失的现象。
(注：平时成绩、期末成绩必须同时保存，不可以只录入平时成绩就点击保存。
)2. 在成绩未提交前，成绩有误时可以更改；但是更改后，需点击清空总评成绩，让系统重新计算总评成绩，然后点击保存、提交。
成绩一经提交将不能修改，如需修改，需填写《成绩更正单》，说明原因，经核查后方能修改。
3. 缓考的学生若有平时成绩的需录入平时成绩。
（注：缓考由教务处认定，凡已办理缓考手续的学生，成绩备注栏会出现“缓考”字样，期末成绩默认为0。
）4. 若出现有试卷但成绩登录名单中未有学生名字的情况，请各位老师联系教务处教务一科电话：xxxxxxxxxxx，查明情况后再进行成绩的提交。
5. 若成绩单中有学生而无试卷的，且备注栏为空，在备注栏选择“缺考”，期末成绩会默认为0。
6. 若认定学生作弊，在备注栏中选择“作弊”，期末成绩会默认为0。
7. 提交成绩后请按格式二打印成绩单（一式两份）、按格式三打印试卷分析表（1份）并请签字完毕后交到学生所在系（部）教学秘书处。
8. 成绩登录系统开放时间截止到1月18日，外网登录成绩将从1月11日起开放，具体登录方式另行通知。
教务处2015年1月10日。
期末考试总结范文(精选5篇)
期末考试总结范文(精选5篇)篇一：期末考试总结这学期的期末考试已经结束了，回想起这段时间的学习经历，我觉得有很多值得总结和反思的地方。
首先，我觉得自己在备考期间对知识的理解还不够深入。
虽然我花了很多时间去背诵书本上的内容，但却没有彻底搞懂每个概念和原理的内涵。
因此，在考试中遇到的一些应用题和综合题就显得有些吃力了。
下学期，我决定要更加注重对知识的理解，尽量用自己的语言能够解释清楚每个知识点。
其次，我觉得自己在自测方面还不够有针对性。
虽然我在备考期间做了很多试卷和习题，但我发现有的时候我对某些知识点的掌握其实还不够牢固。
因此，下学期我要更加注重对自己的能力进行全面的自测，找出自己的薄弱点，并采取有针对性的学习方法来解决。
此外，我觉得我在做试卷的时候注意力不够集中。
有时候我会因为一道题卡壳，而耽误了整张试卷的时间。
这就导致我在有些题目上没能得到应有的分数。
所以，我要下学期加强对时间的把握，提高自己的答题速度和注意力，避免耽误时间。
最后，我觉得我在考前准备上还有待改进。
虽然我提前开始了备考，但是我感觉自己在临近考试前的几天还是有点慌乱。
这就导致了我在考试的时候有些紧张，也没有发挥出最佳状态。
下学期，我要提前规划好备考时间，合理安排复习进度，避免因为临近考试而慌乱。
总的来说，这次期末考试我收获了很多，也学到了很多。
我相信在下学期的学习中，只要我能够总结和改正这些不足，我一定能取得更好的成绩。
篇二：期末考试总结这学期的期末考试到了，总的来说，我的学习效果还算不错。
但是回顾这段时间的学习经历，我还是发现了一些需要改进的地方。
首先，我觉得自己在备考过程中对一些细节的掌握不够充分。
有时候，对于某些考点的理解我只停留在表面，没有深入挖掘。
因此，在考试中遇到的一些应用题和分析题就显得吃力了。
下学期，我要更加注重对知识点的整体把握，不仅要掌握基础知识，还要深入思考和理解。
其次，我觉得自己在错题的总结上还有待加强。
虽然我在备考期间做了很多习题，但是我发现有的时候我总是犯一些相似的错误。
0297《心理学研究方法》2013年6月期末考试指导
0297《心理学研究方法》2013年6月期末考试指导一、考试说明本课程为闭卷考试。
考试题由四种题型组成，满分100分，考试时间为90分钟。
题型一：单项选择题（每题1分，20题，共20分）题型二：简答题（每题10分，4题，共40分）题型三：分析设计题（每题10分，2题，共20分）题型四：综合设计题（每题20分，1题，共20分）二、重点复习内容第一章绪论（一）心理学研究1、知识的来源：权威人士、个人经验、注意凝聚、科学方法。
2、科学研究的特点和目的（1）科学研究的特点：以客观事实为依据；有系统的理论框架和目的；具有一定的控制机制；有严密的分析。
（2）科学研究的目的：描述对象的状况；解释对象的活动过程；预测对象将来的发展；控制对象发展的方向（二）构造主义1、代表人物：冯特2、采用实验内省法（三）心理学研究方法分类1、心理学研究的方法体系：哲学方法论、一般科学方法论、具体研究方法。
2、心理学研究的具体方法（1）收集数据的方法：观察法、调查法、实验法、测量法（2）分析数据的方法：数学方法、模型方法、逻辑方法第二章心理学研究方法发展的新特点（一）心理学研究方法的特点1、研究背景的现场化2、研究方法的综合化3、研究手段的现代化：1）出现大量新的研究技术与手段2）建立了现代化实验室3）计算机网络在心理学研究中大量应用（二）计算机在心理学研究中的主要应用1、对实验过程进行控制，如呈现刺激、控制其他仪器、对被试的反应进行自动记录2、处理、分析数据3、模拟心理过程4、进行心理测验第三章心理学研究与理论建构（一）理论与研究的关系（二）心理学理论的建构1、归纳理论的建构，从研究数据的观察和分析中发展出的能够解释现象和变量之间关系的概括性理论。
2、演绎理论的建构，从某些一般性的规律出发对于某些特殊事件建立的理论。
逻辑基础是演绎推理，即从一般到特殊，从理论到特殊事件。
3、机能理论的建构4、模型理论的建构（三）评价理论的标准1、精确性，评价心理学理论的最重要的标准。
成绩更改情况说明范文
成绩更改情况说明范文尊敬的教务处：我是XX学院XX系的一名学生，学号为XXXXXX。
在此，我郑重提交一份关于我上学期期末考试成绩更改的申请，并附上相应的情况说明。
一、成绩更改原因在上学期的期末考试中，我发现自己在《XX课程》的考试成绩与预期有较大出入。
经过仔细回顾和分析，我确信存在以下原因：1. 考试时的紧张情绪影响了我的表现，导致部分题目理解偏差，答案填写错误。
2. 考试结束后，我与同学讨论发现，部分题目的评分标准与授课教师在课堂上的讲解存在差异，这可能是导致成绩偏低的原因之一。
二、成绩复核过程为了确保成绩的公正性，我主动向授课教师提出成绩复核的请求。
在教师的指导下，我对考试试卷进行了重新审阅，并与教师进行了深入的讨论。
经过复核，我们发现了以下问题：1. 部分题目的评分标准确实存在一定的模糊性，导致我在答题时出现了误解。
2. 教师在复核过程中，也发现了一些评分上的疏漏，并同意对成绩进行相应的调整。
三、成绩更改结果经过与教师的共同努力，我们对成绩进行了重新评定。
最终，我的成绩由原来的XX分提高至XX分。
这一成绩更贴近我的实际水平，也更符合我对课程内容的掌握程度。
四、申请成绩更改的依据1. 我提交了详细的成绩复核报告，其中包括了每道题目的原始评分、复核后的评分以及评分调整的理由。
2. 我附上了与授课教师的讨论记录，以证明成绩更改的合理性。
五、结语我深知成绩的重要性，也明白成绩更改的严肃性。
我在此郑重承诺，我的成绩更改申请完全基于事实，没有半点虚假。
我希望通过这次成绩更改，能够更真实地反映我的学习成果，同时也希望能够得到教务处的理解和支持。
此致敬礼！学生姓名：XXX提交日期：XXXX年XX月XX日请注意，上述范文仅为一个示例，实际成绩更改情况说明应根据具体情况进行调整和编写。
在处理成绩更改事宜时，应保持诚信和透明度，确保所有程序符合学校的规定和要求。
期末考试质量分析(优秀12篇)
期末考试质量分析(优秀12篇)期末考试质量分析篇一一、期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校1—5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。
1—5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；英语合格人数一三7人，占65%，优秀人数94人，占44%；从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1—4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。
2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的开展和知识的灵活运用。
有必须的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，根底知识题目较多，学生的根底知识掌握牢固，说明平时训练扎实。
学生能结合生活实际解决实际问题。
从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。
二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理方法，构成了全面开展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、创新教学质量评价体系。
各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、稳固率等全方位的考核体系，构成了比拟完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。
期末考试老师会议通知范文(2篇精选)
期末考试老师会议通知范文(2篇精选)期末考试老师会议通知范文(篇1)大家好！期末考试即将来临，为了确保考试的顺利进行，特此通知召开期末考试老师会议。
请各位老师务必参加，以确保考试工作的顺利进行。
会议时间：xx年xx月xx日（星期x）下午xx:xx会议地点：教学楼xxx教室参会人员：所有参与期末考试的老师会议议程：主持人致欢迎辞考试工作负责人对期末考试安排进行说明讨论并制定应急预案，以应对可能出现的突发情况对监考老师进行培训和注意事项说明对考试试卷的保密、运输、保管等环节进行详细说明解答老师们关于期末考试的疑问和建议主持人总结并宣布会议结束注意事项：请各位老师提前10分钟到场签到，确保会议能够准时开始。
会议期间请保持手机静音，以免影响会议进行。
请各位老师认真听取会议内容，如有疑问或建议，请在会议讨论环节提出。
感谢各位老师的支持和配合，相信在大家的共同努力下，期末考试一定能够顺利进行。
期待在会议上与各位老师共同探讨，为期末考试的圆满完成贡献力量。
特此通知！教务处xx年xx月xx日期末考试老师会议通知范文(篇2) 亲爱的各位老师：期末考试即将来临，为了保障考试的公正、公平和顺利进行，我们特此召开期末考试监考老师会议。
请各位监考老师务必参加，以确保考试工作的高效执行。
会议时间：XX年XX月XX日（星期X）上午XX:XX会议地点：学校报告厅参会人员：所有期末考试监考老师会议议程：开场致辞：对监考老师表示感谢，并强调监考的重要性。
考试规则说明：详细解释考试期间的各项规则和要求，确保每位监考老师都清楚自己的职责。
监考技巧分享：邀请资深监考老师分享监考经验和技巧，提升整体监考水平。
紧急情况应对：讨论并模拟可能出现的紧急情况，制定应对措施。
试卷与答题卡管理：详细讲解试卷和答题卡的领取、发放、回收和保管流程。
互动环节：为老师们提供提问和分享建议的机会。
总结与闭幕：总结会议要点，并对监考老师们表示鼓励和感谢。
注意事项：请提前5分钟到达会议现场，确保会议准时开始。
初中期末考试反思和总结范文(精选17篇)
初中期末考试反思和总结范文（精选17篇）初中期末考试反思和总结范文篇1光阴似箭，期末考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红又又，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。
积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。
这让我不得不得重新认识自己的IQ。
这积累与运用出错的原因就是应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。
阅读题是我丢分最多的‘地方。
改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。
本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。
我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点;恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！作文是我最生气的地方。
明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。
唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍？妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。
她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给了我句诗:平日不努力，考试徒伤悲。
经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。
下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。
把老妈送我的那句诗改为:平日肯努力，考试突开窍。
初中期末考试反思和总结范文篇2这次期末考试，是我上学以来最失望的一次，这或许是考前思想过度紧张的缘故吧。
我的成绩很不理想，语文考了93.5分,数学考了99分，英语考了96分。
拿着语文试卷我心里沉沉的，因为每次语文失分都是因为近义词或反义词，还有阅读题。
我一丝不苟地找着错误的题，慢慢的‘分析着错题原因。
又是阅读题，短文的要求是老芭蕉和小芭蕉分别比喻什么？很简单，应该是老师和学生，可我由于想得太复杂而导致错误，我自己反问自己：“是你不理解意思吗？”“理解。
”“为什么答错呢？”“想得太多了。
”我以后一定要多读课外书，多做阅读题，使脑子变得“活”起来，还要学会放松自己哦。
0175《影视文学》2013年6月期末考试指导
0175《影视文学》2013年6月期末考试指导一、考试说明该课程的考试为闭卷考试，试卷主要有三种题型，满分为100分，考试时间为120分钟。
题型一：名词解释每题5分，共6题，总计30分题型二：简答题每题15分，共3题，总计45分题型三：问答题共1题，总计25分说明：本考试指导只适用于201303学期6月期末考试使用，包括正考和重修内容。
指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题中未给出答案的部分请参考教材或讲义。
如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问，祝大家顺利通过考试！二、知识点第一章：影视文学的历史（上）（1）了解无声时期的电影，也就是世界电影文体的萌生与成长的大致情况。
掌握卢米埃尔兄弟在电影发展史上的地位和贡献。
掌握乔治·梅里爱、格里菲斯等主要人物的电影作品和艺术贡献。
了解个人化电影创作的概况，掌握“先锋派”电影运动中出现的“纯电影”、“达达主义电影”、“超现实主义电影”、“表现主义电影”等创作流派的艺术主张和成就。
掌握以爱森斯坦为代表的“理性电影”的艺术主张和成就。
（2）了解经典叙事时期的电影编制，掌握类型电影的概念以及类型电影的基本特点。
掌握美国西部片的基本发展历史，了解强盗片的主要艺术特点。
（3）了解现代电影观念与电影文体变革的概况，掌握《公民凯恩》在电影史上的地位，掌握意大利新现实主义电影的艺术主张以及代表作品，掌握法国“新浪潮”与“左岸派”电影的概念及代表编导，了解现代主义电影的重要作者及作品。
**现代电影观念的核心内容⑴现代电影努力寻求一种更为个人化的表达方式，更关注生活中个体的生存境遇、心理状态和情感矛盾。
⑵现代电影受当时流行于欧洲的社会和哲学思潮，特别是存在主义的深刻影响，旨在展示社会中面临的强烈的精神危机。
⑶在表现形式上，完全打破了传统叙事规则，往往以某个哲学观念或心理意绪为核心，展示创作者的哲理或主观想象的世界，尤其侧重于现代社会中人的内心纷繁杂乱的意识或潜意识的揭示。
0296《危机干预》2013年6月期末考试指导
0296《危机干预》2013年6月期末考试指导一、考试说明《危机干预》为闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。
考试包括以下三种题型：1、名词解释要根据讲义和课本的内容，清楚表达概念的含义。
以“眼动脱敏”为例，在完成名词解释时，可回答为：是一种非常有效且快速的处理创伤的方式，特别是在干预者需要对情感爆发或行为失控给予迅速处理时。
2、简答题根据题干要求，回答要点，对每个要点进行必要的描述。
如“简述罗斯关于居丧的五阶段模式”，回答要点有以下几个方面：（1）否定与分离期；（2）愤怒期；（3）讨价还价期；（4）抑郁期；（5）接受期。
3、论述题根据题干要求，回答要点，并展开论述，最好能结合实际，再整合进行说明。
如“举例说明作为一名可能从事危机干预的专业工作者，你认为应具备什么素质才能胜任这项工作？”，回答的要点应该是：（1）生活经验；（2）专业技巧；（3）镇静；（4）创造性与灵活性；（5）精力；（6）快速的心理反应。
二、复习重点内容第一章危机干预概述1、危机是一种认识,当事人认为某一时间或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难,除非及时缓解,否则危机会导致情感、认知和行为方面的功能失调。
2、危机的特征危机与机遇并存；危机的症状多种多样；缺乏万能的或快速的解决方法；普遍性与特殊性；选择的必要性，3、适应理论适应不良行为，消极的思想和损害性的防御机制对个体的危机起维持的作用。
当适应不良行为改为适应影响行为时，危机就会消退。
第二章基本的危机干预技术1、危机干预的六个步骤（1）确定问题（2）保证安全（3）给予支持（4）提出并验证可变通的应对方式（5）制定计划（6）得到承诺2、开放式提问开放式提问一般是以“什么”或“如何”来进行，或者是要求深入和详细的表达。
开放式提问是鼓励来访者完成的叙述经过并深入的表达其内涵。
开放式提问常用来引起有关感情、思维和行为方面的内容。
3、危机干预取向(1)非指导性咨询：如果来访者能够认识到病可以自己采取应付行动，就应该采取非指导性的方式，这种方式适用于不太严重的危机情况。
0118《中国文化概论》2013年6月期末考试指导
0118《中国文化概论》2013年6月期末考试指导一、考试说明《中国文化概论》是汉语言文学专业主要课程之一，属于专业必修课。
本课程是以中国传统文化中的“观念文化”为主要研究对象，以中国传统文化的发展历程为线索，通过中国基本知识、基础理论的介绍分析，掌握中国文化的基本特点、基本精神、价值观念、思维方式，引发学生对中国文化的关心和思考，培养新时代的人文精神，以期有助于社会主义新文化的建设。
（1）该课程的考试为闭卷考试，试卷主要由四种题型组成，满分为100分，考试时间为90分钟。
（2）题型说明题型一：单项选择题题型二：名词解释题题型三：简答题题型四：分析题题型五: 论述题本考试指导使用说明：本考试指导只适用于201303学期6月期末考试使用，包括正考和重修内容。
指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题中未给出答案的部分请参考课程讲义或笔记，如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。
最后祝大家顺利通过考试！二、复习重点内容绪论（1）了解“文”“化”在古代汉语中的意义，了解中国传统的“文化”概念与西方传统的“文化”概念的区别。
了解文化的本质。
掌握文化与文明的联系和区别。
掌握传统文化与文化传统的概念及两者的关系。
**文化的本质文化并不是某个物体或实体，它不是在某个地方、某个时刻单独存在的“实在物”，也不是作为一些人的专业或职业的某个固定活动领域、某种特定的活动方式。
文化是在人的一切思想、情感、活动及其结果中所包含并显现出来的特征、属性和意义，或者更确切地说，是其中包含并显现出来的“人”（人的生存发展状态、能力、方式和水平等）本身。
文化，实质就是人化和化人。
“人化”是指按人的方式改造整个世界，使任何事物都带上人文的性质；“化人”是指反过来，再用这些改造世界的人文成果来提高人、装备人、造就人，使人的发展更全面、更自由、更完善。
人类就是这样在不断改造世界的同时，不断地改造自己的过程中发展起来的，而人的生存发展的方式、过程、状态和结果本身，用一个整体性的抽象概念描述出来，给它命一个动词式的名字，就是“文化”。
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- 1 - 浙 江 广 播 电 视 大 学 建筑施工与管理（开放专科） 《建筑制图基础》考试大纲
第一部分 期末考试说明 一、期末考试要求 本课程考试着重考核学员对建筑制图基础的基本概念、基本理论和基本作图技能的掌握情况。根据本专业培养目标的定位，对于综合应用性较强的问题以够用为度，不做过多、过深的要求。本考试大纲对各章内容规定了考核知识点和考核要求，考试按了解、理解、简单应用和综合应用四个层次提出学生应达到的考核标准。 “了解”是最低层次的要求，凡是属于需要了解的知识点，要求对它们的有关概念、名词的含义等有所了解即可。 “理解”是在了解的基础上，进一步掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 “简单应用”是较高层次的要求，要求在了解它们的基本概念、投影规律和作图方法的基础上，能根据需要绘制和阅读相关的投影图。 “综合应用”是高层次的要求，要求除掌握它们的基本概念、投影规律和作图方法外，还应能熟练地运用它们去解决后续知识点的空间几何问题，或绘制和阅读工程图样。
二、组卷原则 本考试大纲是依据是2005年4月审定的《中央广播电视大学建筑施工与管理专业建筑制图基础课程教学大纲》编写。本课程所采用的文字教材为杜军主编、中央广播电视大学出版社出版的《建筑制图基础》教材。本考试大纲及本课程所采用的文字教材是课程考试组卷的依据。 (1) 组卷范围：在本课程教学大纲、《建筑制图基础》教材和考核说明所规定的内容和要求范围内命题，不得任意扩大和缩小考题范围。 (2) 试题的组成与覆盖面：命题应基本覆盖教材内容，同时要突出重点。试题的 题量和难易程度要适当，其难易度分为容易、较容易和较难三个层次，它们的组成比例约为30:50:20。 - 2 -
（3）试题中各种能力层次的试题题量比例为：理解＜10%，简单应用 20~30%，综合应用 60~70%。 这里必须注意两点：第一，考核层次中要求综合应用的知识点一般都已包含在要求简单应用的知识点之中。第二，不要把考题的难易程度与考核说明中所要求的四个层次（了解、理解、简单应用和综合应用）混为一谈，因为各层次中都可能存在着不同程度的问题。
三、试题类型 选择题占12% ，补全投影图中所缺图线占18% ，作图求解题占70% 。
四、考核方式 本课程采用形成性考核与终结性考核（期末考试）相结合的方式。总成绩为100分，及格为60分。形成性考核占总成绩的20%；期末考试占总成绩的80%。 中央电大统一组织编写形成性考核册。形成性考核册由4次形成性考核组成。形成性考核以完成形成性考核册为主，由辅导老师按完成的质量评分，每次形成性考核以百分计。学员形成性考核完成情况由中央电大和省电大分阶段检查。 期末考试由中央电大统一命题，统一组织考试。
五、答题时限 终结性考核时间为90分钟。
六、其他说明 1、考核对象中央广播电视大学开放教育试点建筑施工与管理专业学生。 2、终结性考核为闭卷考试。 3、学员考核时可带钢笔，铅笔，尺子，橡皮和其它绘图工具。 - 3 -
第二部分 考核的内容和要求 第一章 制图的基本规定 本章的内容不进行考核。通过本章的学习使学员掌握国家制图标准中图幅、比 例、字体、图线、尺寸注法及《房屋建筑统一标准》的基本规定。掌握基本几何作图方法，掌握平面图形基本作图方法和尺寸标注。
第二章 投影的基本知识 1、考核目的 本章的内容不进行单独考核。通过本章的学习使学员了解中心投影和平行投影的形成；掌握平行正投影的基本性质；了解三面正投影图的形成过程；掌握三面正投影图的投影特性，为后续章节的学习打好基础。 2、考核知识点： 1. 投影的概念及投影法的分类 2. 正投影的基本性质 3. 三面正投影图的形成 4. 三面正投影图的投影规律 3、考核要求 1．了解：中心投影和平行投影的形成；三面正投影图的形成过程。 2．理解：投影的分类（中心投影、平行投影：平行正投影和平行斜投影）。 3．综合应用：平行正投影中的基本性质的投影特性。
第三章 点、直线和平面的投影 1、考核目的 通过本章的考核使学员熟练掌握点的三面投影的投影规律及作图方法；熟练掌握各种位置直线、平面的投影特性和作图方法；会用直角三角形法求一般位置直线与投影面的倾角及线段的实长；能用定比的方法确定直线上点的投影；了解两直线的相对位置的投影特性；掌握两直线相互垂直，其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法；熟练掌握平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法；能够利用积聚性求直线与平面的交点和平面与平面的交线。 - 4 -
2、考核知识点 1．点的投影：点的三面投影规律、点的投影与直角坐标的关系、两点的相对位置及重影点。 2．直线的投影：各种位置直线的投影特性、一般位置直线与投影面的倾角及线段的实长、直线上点的投影规律、两直线的相对位置。 3．平面的投影：平面的表示方法、各种位置平面的投影特性、平面上的点和直线、平面内的特殊位置直线（正平线、水平线和对H面的最大斜度线）、直线与平面的交点、平面与平面的交线（主要考核利用积聚性求交点、交线）。 3、考核要求 1．理解：点的投影与直角坐标的关系；两直线的相对位置的投影特性； 2．简单应用：根据投影图判定两点相对位置及重影点可见性的方法；用直角 三角形法求一般位置直线与投影面的倾角及线段实长的方法；用定比的方法确定直线上点投影；两直线相互垂直，其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法；求平面内对H面的最大斜度线、平面内正平线和平面内水平线的方法。 3．综合应用： （1）点的三面投影的投影规律及作图方法；如：根据立体图求出点的三面投影； 已知一点的投影和两点的相对位置关系，求出另一点的投影。 （2）两直线平行、两直线相交、两直线交叉、两直线垂直的投影特性和作图方法。 （3）用平面图形表示的投影面平行面、投影面垂直面和一般位置平面的投影特性；平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法；利用积聚性求平面与直线的交点和平面与平面的交线的方法。
第四章 立体投影 1、考核目的 通过本章的考核使学员熟练掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特性和作图方法，以及在其表面定点、线的方法；熟练掌握用一个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；掌握用2~3个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；熟练掌握同坡屋面三面投影图的画法。 2、考核知识点 - 5 -
1.立体的投影：掌握平面立体（棱柱、棱锥）的形状特点和曲面立体（圆柱、圆锥、圆球）的形成原理；熟练掌握基本形体的投影特征以及形体表面上点和线的求解方法。 2．平面与立体的截交线：掌握平面与平面立体、平面与曲面立体截交线的性质 和作图方法。 3．两立体的相贯线：了解两个立体相交时产生的相贯线性质；掌握利用积聚投 影求两平面体相贯线、平面立体与回转体相贯线和两轴线正交的回转体相贯线的方法；掌握同坡屋面概念及作图方法。 3、考核要求 1．理解：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的形成；两平面体相贯、平面立体与回转体相贯和两轴线正交的回转体相贯的相贯线性质。 2．简单应用：用一个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；求两平面立体、平面立体与回转体相贯线的基本作图方法（两立体相贯线，至少有一个投影为已知）；两轴线正交回转体相贯线的基本作图方法（两回转体轴线均垂直于投影面，所用辅助平面为投影面的平行面）。 3．综合应用：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特性和作图方法，以及在其 表面定点、线和方法；用2~3个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；同坡屋面三面投影图的画法。
第五章 组合体的投影 1、考核目的 通过本章的考核使学员掌握形体分析法和线面分析法；熟练掌握制绘和阅读简 单组合体投影图的方法与步骤；掌握组合体投影图的尺寸注法，所注尺寸要求完整、 清晰，并符合国家制图标准的有关规定。 2、考核知识点 1. 组合体多面正投影图：掌握组合体三面投影图的绘制方法和绘制步骤。 2. 组合体的尺寸注法：了解组合体尺寸的分类，掌握组合体尺寸标注的基本方法和要求。 3. 组合体多面正投影图的阅读：掌握绘制和阅读组合体三面投影图的基本方法，既形体分析法和线面分析法。 - 6 -
3、考核要求 1．理解：组合体的组合形式和分类。 2．简单应用：组合体尺寸的分类、投影图的尺寸注法和尺寸位置应注意的问题。 3. 综合应用：形体分析法和线面分析法；制绘和阅读简单组合体投影图的方法和步骤。
第六章 轴测投影图 1、考核目的 通过本章的考核使学员了解轴测图的形成，掌握基本立体和简单组合体的正等 轴测图、斜轴测图的画法。 2、考核知识点 1. 轴测投影的基本知识：了解轴测投影的形成及轴测投影的分类；掌握轴间角和轴向伸缩系数概念。 2. 正等轴测投影：掌握正等轴测投影的轴间角和轴向伸缩系数；熟练掌握平面立体和园的正等轴测图的画法；掌握园角正等轴测图的简化画法。 3. 斜轴测投影：掌握斜轴测投影的轴间角和轴向伸缩系数；掌握斜轴测图的画法。 3、考核要求 1. 理解：轴测图的形成和分类。 2. 简单应用：简单组合体的正等轴测图和斜轴测图的画法。 3. 综合应用：基本形体的正等轴测图和斜轴测图的画法。
第七章 图样画法的基本规定 1、考核目的 通过本章的考核使学员了解六面图的形成；掌握视图、剖视图和断面图的画法、标注及其适用条件；掌握常用的简化画法。 2、考核知识点 1. 基本视图及辅助视图：掌握基本视图及辅助视图的画法及标注。 2. 剖面图与断面图：掌握剖面图与断面图的概念、种类、画法及标注。 3. 简化画法：了解和掌握常用的简化画法和其他规定画法。