培养小学生良好学习习惯的6种方法
小学生学习习惯培养的有效策略
小学生学习习惯培养的有效策略小学生学习习惯的培养对于他们的学习和成长有着非常重要的影响。
下面是一些有效的策略，可以帮助家长和老师培养小学生良好的学习习惯。
1. 制定明确的学习计划和目标：小学生需要明确自己的学习目标，并分解为每天、每周的具体任务。
制定学习计划可以帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
2. 培养良好的时间管理能力：教育孩子学会自主管理时间，合理安排学习和休息时间。
可以制定具体的学习时间表，让孩子逐渐习惯按时完成任务，不拖延。
3. 组织整理学习材料：教育孩子养成整理学习材料和笔记的习惯，帮助他们更好地掌握学习内容，提高记忆和理解能力。
4. 鼓励自主学习和解决问题的能力：给予小学生一定的自主学习空间，让他们自主思考和解决问题。
培养他们的自主学习能力和独立思考能力，不轻易依赖他人。
5. 奖励和激励机制：当孩子完成学习任务或取得进步时，及时给予他们适当的赞扬和奖励，让他们感受到学习的快乐和成就感。
6. 多样化的学习方式：为孩子提供多样化的学习方式，如学习游戏、绘图、音乐等，调动他们的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
7. 分清主次，合理安排学习任务：教育孩子学会合理判断学习任务的轻重缓急，合理安排学习时间，避免过度焦虑和压力。
8. 培养阅读兴趣和习惯：鼓励孩子阅读各类书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
可以建立家庭图书馆，和孩子一起分享阅读的乐趣。
9. 建立良好的学习环境：给孩子提供一个安静、整洁、有足够光线的学习环境，减少干扰和噪音。
可以为孩子配备较好的学习工具，如桌椅、书籍、文具等。
10. 家长和老师的榜样作用：家长和老师应该成为孩子学习习惯的榜样，通过自己的言传身教来影响孩子，培养他们良好的学习习惯。
培养小学生良好的学习习惯需要家长和老师的共同努力，以科学合理的方法和策略来引导和帮助孩子养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习能力和综合素质。
培养小学生良好的学习习惯的方法与技巧
培养小学生良好的学习习惯的方法与技巧良好的学习习惯是小学生学业成功的基础，能够对他们的学习效果产生积极的影响。
对于家长和教师来说，培养小学生良好的学习习惯是一个重要的任务。
本文将介绍一些方法与技巧，帮助家长和教师有效地培养小学生良好的学习习惯。
1. 提供适宜的学习环境小学生的学习环境对于他们的学习习惯有着重要的影响。
家长和教师应该创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，有利于小学生集中注意力和保持学习的积极性。
同时，要避免在学习区域放置会分散注意力的娱乐设备，如电视、电脑游戏等。
2. 建立定期的学习计划为小学生建立一个明确的学习计划，并让他们养成按计划行事的习惯。
这可以帮助他们规划时间、合理安排各科目学习的顺序，并提前预习和复习。
家长和教师可以共同制定学习计划，并在他们身边提醒和监督他们按时完成学习任务。
3. 培养良好的作业习惯作业是小学生学习的重要一环，良好的作业习惯对他们的学习成绩和学习态度都有很大的影响。
家长和教师应该教会小学生按时完成作业，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，要注意作业质量的检查和指导，帮助他们发现并改正错误。
4. 鼓励积极参与课堂活动课堂活动是小学生学习的主要环境，家长和教师应该积极鼓励小学生参与其中。
通过激发小学生的兴趣和主动性，使他们对学习产生浓厚的兴趣，并愿意主动参与到课堂讨论和活动中去。
同时，教师也应该设立一些小组活动，鼓励小学生之间的合作学习，提高学习效果。
5. 增强学习动力小学生常常对学习产生兴趣的动力不足，家长和教师应该采取一定的措施来增强他们的学习动力。
可以通过奖励机制，给予小学生适当的表扬和奖励，激励他们保持良好的学习习惯。
此外，家长和教师也要经常与小学生交流，关注他们的学习进展和困难，及时给予支持和帮助。
6. 培养良好的阅读习惯阅读是培养小学生学习习惯的重要环节。
家长和教师应该鼓励小学生多读书，提供丰富的阅读材料，并建立一个共读的氛围。
可以定期陪伴小学生阅读，分享阅读心得，并与他们进行讨论。
纠正小学生不良学习习惯的七个方法
改正小学生不良进修习惯的七个办法好习惯令孩子毕生受益.在孩子小学阶段,主要的不是要学若干常识.成绩要有多好,这一阶段,恰是孩子们培养良勤进修习惯的主要时代.是以,从小学一年级开端,家长和师长教师都应当重点存眷孩子的进修习惯,一旦发明有不良的进修习惯偏向,应立刻予以改正.在小学里,最大的收成莫过于优越的进修习惯,这些好习惯能令孩子毕生受益.孩子进修习惯不好,家长不成一味责备孩子,起首应当检讨一下本身,很多时刻是家长的不当言行“培养”了孩子的不良进修习惯.不良的进修习惯有哪些1.进修时光不固定,不制订进修生涯作息时光表;2.教室上思惟开小差,精力不分散;3.自习课目的不明白,东翻西看,效力低下;4.不擅长应用对象书,纰漏敷衍进修;5.爱体面,不懂也不问;6.做功课拖沓;7.快下课时听不进讲,早早整顿好书包,心中开端想着课后的娱乐运动;8.进修之余不善反思;9.做功课前不看书,做完功课不信任本身,总要找人对对答案才宁神;10.只关怀分数,而不合错误功课.考卷进行剖析检讨;11.进修时小动作多;12.边做功课,边看(听)电视(收音机);13.书本胡乱丢,进修时现用现找,糟蹋时光;14.日常平凡不温习,考前开夜车;15.听不进对进修的批驳;16.偏科;17.进修易受情感影响;18.进修耐挫性差等.若何改正孩子不良进修习惯孩子的进修习惯不好,家长没少管,但似乎后果其实不好,很多家长都邑有如许的感触感染.优越的进修习惯是以优越的生涯习惯为基本的,每一个优越的生涯习惯都邑向进修习惯迁徙,在这一点上家长应当赐与足够的看重.改正孩子的不良进修习惯要从培养孩子优越的生涯习惯做起.一般而言,家长的生涯习惯好,天然会“传授”给孩子优越的生涯习惯,这种潜移默化的后果,是家长们有意识地自我束缚才干达到的.对于以下七类颇令家长头疼的不良进修习惯的改正,家长应学会应用技能.很贪玩.天天做功课总要到晚上10时今后,其实他的功课其实不久不多,他的同窗一般都可以或许在晚7时完成.家长发明,在做功课时,拖沓习惯了,爱好边玩边做,做两分钟,玩五分钟,一会儿要喝水,一会儿上厕所.孩子做功课拖沓的习惯,很大程度上是家长们造成的.一些家长在孩子做功课时端茶.倒水,老是在打断孩子;还有的家长爱好坐在旁边指手划脚,孩子写错一个地方就大呼小叫,造成孩子心理恐怖,每写一个字都当心谨严;还有的家长在孩子做完功课后,就安插大量的课外演习,一些孩子为了防止多做功课,有意拖沓,久而久之,拖沓的坏习惯就养成了.对策：孩子拖沓,家长要检讨本身,看看到底是什么原因让孩子养成了做功课拖沓的习惯,然后有的放矢.孩子做功课前,家长应指点孩子将一切预备工作做到位,如喝水,上厕所,要用的文具.书本都预备齐了;孩子做功课时,家长不要在一旁盯着,不要随意马虎打断孩子.对于一些已经有拖沓习惯的孩子,可就教师长教师完成功课的大致时光,限时让孩子完成功课,完成的情形,家长可在联络本上向师长教师报告请示.日常平凡的功课整洁.准确率高,总能得到小红花,但一到测验就落伍了.师长教师经由过程与其家长交换得知,日常平凡做完功课,没有自行检讨的习惯,从一进小黉舍园开端,家长就包办了本该由孩子完成的责任——检讨功课.对策：孩子们都是爱好游戏的,建议家长和他们做个游戏.封孩子为“功课(试卷)国王”的警员,警员的责任就是抓坏蛋,在这个王国里,坏蛋就是那些错题.每次做完功课或是答完试卷后,“警员”就必须尽责任要抓“坏蛋”.假如有一天,警员再也抓不到坏蛋了,那么警员就可以进级为警长.这个游戏也能帮忙孩子改良功课粗心大意的缺点.在日常平凡的教授教养中,碰到过如许的学生：他们乖巧得很,但也很少提问,“不是没有问题,而是不擅长思虑,提不出问题来”.不懂而不提问的现象,老是让问题陪同着孩子的成长越积越多,问题多了却得不到实时的解决,孩子想进步进修就难了.对策：思虑会令孩子不竭进步.对于不爱思虑和提问的孩子,建议家长多从其他方面来促使孩子启齿提问.比方,家长可多带孩子去科普展馆,去超市和菜场,让孩子多问,比方买器械,让孩子去问价钱,提醒孩子去讯问商品情形,如许做可以锤炼孩子的胆识,也能让孩子将提问看作是一件再通俗不过的事.别的,在日常平凡的生涯中,家长也应“不耻下问”,学着向孩子问问题,孩子答复不出来的,就带着孩子一同去向他人就教,家长如许的做法,也是对孩子提问进行的勉励暗示.丁丁最令怙恃头疼的问题,就是进修不自动,非要家长盯着才肯进修.因为进修不自动,在邻近测验时,丁丁得消费比同窗们多出几倍的精力备考,“暂时抱佛脚”的后果也不尽如人意,丁丁的成绩长期处于班级中下流.对策：给家长供给一个游戏进修法.孩子不肯进修,却必定会爱好游戏.家长可以和孩子一路“打牌”进修,如将想让孩子进修或是温习的内容(学科不限)写在多张纸条上,家长和孩子一路玩耍,两边互相抽牌答题,最后让孩子将所有的题过一遍.值得留意的是,家长在与孩子“打牌”的进程中,不要显得过于睿智,有时糊涂一点,向孩子就教反而能激发孩子的兴致.玲玲上学了,怙恃给她买了很多英俊的文具,玲玲实在高兴了一些时刻.但好景不长,玲玲的书桌上和书包里放满了没用完的铅笔.功课本.每支铅笔用过两次后就弃捐一边,要换新的,每本功课本用不到三分之一,就破损不堪,卷笔刀多得可以开博览会.对孩子的进修,家长们都毫不吝惜,在给孩子选购文具时,多半会姑息孩子,动辄花百来元买一个卷笔刀,但孩子却其实不珍爱.对策：孩子乱丢进修文具的现象较为广泛,对此,家长应按期检讨孩子对文具的保管情形,对孩子糟蹋的行动要进行教导(如可带孩子去懂得贫苦学子的进修状态),对孩子不切现实地提出购买文具的行动要学会谢绝.家长也可以试着如许做,可将文具作为奖品送给孩子,在赠奖时给孩子提出期望,信任孩子看到文具时就能想到它背负的“任务”,不会随意马虎糟蹋.清算进修场合是指进修完成后实时整顿桌面和四周情形,物归其位,以便下次进修的顺遂开展.这是一项经常性的运动,有些孩子因为多种原因,不太耐烦去做这种工作,往往把清算责任扔给家长.家长有时出于宠爱,以为孩子做完功课已经够辛劳了,就不再请求孩子清算进修场合.整顿书包等;有的家长以为孩子还小,不会做这么过细的工作,或做起来较费时,后果不佳,于是越俎代庖,落得省事.对策：孩子做功课是比较辛劳的,但不克不及是以废弃请求.具体处理办法是,让孩子稍稍歇息和松懈一下,然后再请求孩子清算.孩子初次清算时,应有耐烦地在一旁指点,直到清算完毕为止.最后,给孩子一些勉励,口头勉励或物资勉励均可.特殊留意的是,就算是孩子整顿得不清洁.不整洁,家长也应勉励,而不该抱怨或再次整顿,如许只会打消孩子的积极性.龙龙爱看电视,下学回家,书包往沙发上一扔,就打开电视,看得入痴出神.吃饭.做功课.玩耍都要开着电视,天天花在电视上的时光至少4个小时.眼睛近视了不说,进修效力也极为低下.对策：家长不让孩子看电视是不合理的,症结在于指点孩子准确地应用这种传播序言.为了防止孩子无控制地看电视,家长必须对孩子进行经常性的教导,要约法三章,天天能看多长时光应依儿童年纪.身心状态.学业状态而定.有两条家长须记住,第一,不要把看电视作为对孩子的一种奖赏;第二,要恰当安插孩子的课余生涯,恰当带领孩子做些室外游戏和室内游戏.同时,可以和孩子一路读一些有味又有益的儿童读物.别的,家长本身也不克不及有长时光看电视的习惯,最好不要经常打开电视.改正行动不要扯破“伤口”改正孩子的不良进修习惯不成一蹴而就,它是个重复的进程,改正的进程也许是艰辛的,但只要家长天天保持改正,且办法得当(留意：身教要多过言传,少责罚.多勉励),一天天曩昔,就能欣喜地看到孩子的改变.尤其是在假期里,家长和孩子接触的时光较多,可借机有针对性地教导孩子.“在改正孩子的不良进修习惯时,切忌扯破‘伤口’.”一小我在餐馆打工时,手指被刀具划破了,他去一家私家诊所治疗.大夫给他清洗了伤口,上了点消炎药说：“没事了,你的手指只是一根小血管受了伤,不必包扎,会天然愈合的.”这人以为奇异,“您怎么知道只有一根小血管受了伤？”大夫听了,便很卖力地拿来镊子,将那人的伤口朝两边撕开,指着中央的一根小血管说,“你看,师长教师,就是这根小血管受伤了！”这一下,这小我本来不必包扎可以自行愈合的伤口遭了殃,伤口不单要包扎,还得告假休养.这个故事在改正孩子的不良进修习惯方面,给了我们启发：在孩子的成长进程中,一些他们本身可以天然修复的小“伤口”,却被家长工资地“撕大”了,弄得非“包扎”.休整不成.比方刚从幼儿园进入小学一年级的孩子,留意力不分散.爱岔嘴是正常现象,孩子们得有个顺应进程,但很多家长和师长教师却总在批驳孩子：“怎么这么不听话,你不是个好孩子,一边罚站去？”看看,“伤口”被撕大了,想“天然愈合”都变得艰苦了,未来只有靠师长教师和家长的强力改正了.相似的例子还有很多.天然愈合的小伤口不留疤痕,而经由扩展再治疗的伤口,治愈后是必定会留下疤痕的.在改正孩子的不良进修习惯方面,被“撕开”扩展化的坏习惯,未来的改正也会留下“疤痕”,而这也许是孩子一辈子也抹不去的心理暗影.。
培养小学生良好学习习惯的策略和技巧
培养小学生良好学习习惯的策略和技巧良好的学习习惯对小学生的学习效果和未来发展起着至关重要的作用。
因此，培养小学生良好的学习习惯是教育中的一项重要任务。
本文将介绍一些策略和技巧，旨在帮助家长和教师有效地培养小学生良好的学习习惯。
一、建立良好的学习环境为了培养小学生良好的学习习惯，首先需要为他们创造一个良好的学习环境。
这包括以下几个方面：1.安静有序的学习场所：提供一个安静、整洁的学习空间，让孩子可以专心学习。
2.良好的照明条件：确保学习环境有充足的自然光线或适当的灯光，使小学生的眼睛得到保护。
3.合适的座椅和桌子：为小学生选择舒适、适合身高的座椅和桌子，帮助他们保持正确的坐姿。
二、制定明确的学习计划制定明确的学习计划是培养小学生良好学习习惯的一种有效策略。
以下是一些建议：1.为每天的学习制定时间表：帮助孩子合理安排学习和休息时间，确保他们有足够的时间完成各项学习任务。
2.设立短期和长期学习目标：帮助孩子制定具体、可量化的学习目标，例如每天完成一定数量的作业或提高特定学科的成绩。
3.制定每周复习计划：安排每周的复习时间，巩固所学知识，并及时解决遗忘问题。
三、培养良好的学习方法和技巧良好的学习方法和技巧是培养小学生良好学习习惯的重要手段。
以下是几种常用的学习方法和技巧：1.积极阅读：培养小学生阅读的兴趣和习惯，帮助他们提高识字能力和阅读理解能力。
2.合理记笔记：教导孩子学会用简洁、准确的语言记录重点，帮助他们整理思路和记忆知识。
3.合作学习：鼓励学生在小组内进行合作学习，相互交流和分享知识，提高学习效果。
4.问问题和解答问题：鼓励学生在学习过程中主动提问，并及时解答他们的疑惑，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
四、激发学习兴趣和动力激发小学生的学习兴趣和动力是培养良好学习习惯的关键。
以下是几个方法和技巧：1.多样化的学习资源：提供多样的学习资源，如图书、电子资料、实物模型等，让学生通过多种途径获取知识和信息。
小学生数学学习习惯养成的策略与方法
小学生数学学习习惯养成的策略与方法小学生数学学习习惯的养成对于他们未来的学习和发展至关重要。
以下是一些策略和方法，有助于培养小学生良好的数学学习习惯。
1. 创造积极的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境。
确保有足够的学习资源，如数学书籍、练习册等。
让孩子感到数学学习是一种愉快和积极的经历。
2. 每日坚持练习：鼓励孩子每天都进行数学练习。
可以制定一个简单的练习计划，每天安排一段固定的时间进行数学练习。
这有助于培养孩子的自律性和坚持性。
3. 培养好奇心：激发孩子对数学的好奇心和兴趣。
鼓励他们提问，思考数学问题。
可以通过趣味的数学游戏、谜题等培养孩子的数学思维。
4. 引导解决问题的能力：数学学习注重解决问题的能力。
给孩子提供一些实际生活中的数学问题，引导他们思考和解决问题的方法和步骤。
这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。
5. 理解概念而非死记硬背：数学学习不仅仅是记忆公式和算法，更重要的是理解概念。
鼓励孩子理解数学概念的本质和关系，而不仅仅是机械地应用。
6. 与同伴学习合作：鼓励孩子与同伴一起学习数学。
可以组织小组活动，让孩子们一起讨论、合作解决问题。
这有助于培养孩子的合作能力和团队意识。
7. 反馈与奖励机制：给予孩子正确的反馈，帮助他们改进和提高。
可以根据孩子的努力和成绩给予适当的奖励和激励，以鼓励他们继续努力学习数学。
8. 多样化的教学方法：使用多种不同的教学方法和媒体，如教学视频、动画、实物演示等，以吸引孩子的注意力和兴趣。
不同的教学方法可以使数学学习更加生动有趣。
9. 家长的支持与监督：家长是孩子数学学习的重要支持者。
鼓励孩子，给予他们学习的时间和机会。
定期与老师交流孩子的学习情况，并提供必要的帮助和指导。
10. 培养数学认知和数学思维：数学学习不仅仅是学习计算和应用，更重要的是培养孩子的数学思维和创造力。
鼓励孩子发现数学的规律和模式，培养他们的数学直觉和思考能力。
通过以上的策略和方法，可以帮助小学生养成良好的数学学习习惯，提高他们的数学理解和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
如何培养小学生的良好学习习惯与学习方法
如何培养小学生的良好学习习惯与学习方法在小学阶段，培养学生的良好学习习惯和学习方法是非常重要的。
良好的学习习惯和方法可以帮助他们建立正确的学习态度，提高学习效率，培养独立思考和自主学习的能力。
本文将从家庭环境、学校教育和个人努力等方面，探讨如何培养小学生的良好学习习惯与学习方法。
1. 家庭环境的影响家庭环境是孩子学习习惯和方法形成的重要因素之一。
父母应该给予孩子良好的学习环境和积极的学习氛围。
以下是一些具体的家庭培养方法：1.1 设立规律的学习时间父母应该制定一个固定的学习时间表，让孩子养成按时进行学习的好习惯。
这样的规律有助于孩子建立学习的积极性和责任感。
1.2 提供适当的学习资源家庭应给予孩子充足的学习资源，如教科书、参考书籍、学习工具等，以便孩子能够充分利用这些资源进行学习。
1.3 鼓励阅读和讨论父母可以鼓励孩子培养阅读兴趣，提供丰富的图书，引导他们进行阅读，并在阅读后与孩子进行讨论，帮助他们深入理解和应用所读内容。
1.4 建立学习目标和奖励机制父母可以与孩子一同制定学习目标，并根据孩子的努力和进步给予适当的奖励，以激励孩子继续努力学习。
2. 学校教育的重要性学校是小学生学习习惯和方法培养的重要场所。
学校可以通过以下方式促进学生的良好学习习惯和方法的养成：2.1 建立良好的学习氛围学校应该创造积极向上、鼓励创新的学习氛围。
可以通过设立学习小组、开展学习竞赛等方式，激发学生的学习热情和主动性。
2.2 提供多样化的学习方式学校应该根据学生的不同特点和学习方式，提供多样化的学习资源和途径。
例如，可以开设实践活动、学科竞赛等，丰富学生的学习经验。
2.3 注重学习方法的教育学校应该注重学习方法的教育，帮助学生掌握科学的学习方法。
这包括学习计划的制定、归纳总结、提问和解决问题的能力等。
2.4 鼓励合作学习学校可以组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作与交流获得知识，培养合作精神和团队合作能力。
3. 个人努力的关键除了家庭环境和学校教育外，个人的努力也是培养良好学习习惯和方法的关键。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯的养成对于小学生来说至关重要，它不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能培养他们的自律和坚持能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些方法和策略，帮助小学生培养良好的学习习惯。
一、制定明确的学习计划一个明确的学习计划可以帮助小学生更好地管理自己的学习时间。
他们可以将学习任务分解为小的目标，并制定每天、每周的学习计划。
这样一来，他们就能更好地掌握学习进度，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。
二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习效果有着重要的影响。
为了让他们能够专心致志地学习，家长和老师可以帮助他们创造一个安静、整洁、舒适的学习空间。
同时，减少外界干扰，例如关闭电视、手机等娱乐设备，以确保他们专注于学习任务。
三、培养良好的时间管理能力时间管理是一个重要的技能，对于小学生来说同样如此。
他们可以学习使用日历、时间表等工具来规划自己的学习时间。
此外，他们还可以通过设定时间限制来提高效率，例如每天专注学习一段时间后休息一会儿，以保持学习的新鲜感和动力。
四、积极参与课堂活动积极参与课堂活动是培养学习习惯的重要一环。
小学生应该积极回答问题、提出疑问，并与同学进行讨论和合作。
这样一来，他们不仅能够更好地理解和掌握知识，还能培养自信心和表达能力。
五、合理安排课外活动除了学习，小学生还需要适当的课外活动来放松身心。
家长和老师应该帮助他们合理安排课外活动的时间，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
这样一来，他们就能更好地平衡学习和生活，避免过度压力和疲劳。
六、鼓励自主学习和思考小学生应该被鼓励自主学习和思考，而不仅仅是机械地完成作业和记忆知识。
家长和老师可以给予他们一定的自主学习空间，鼓励他们提出问题、寻找答案，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
七、建立奖励机制奖励机制可以激励小学生积极学习和养成良好的学习习惯。
家长和老师可以设立一些小的奖励，例如表扬、奖品或者其他鼓励方式，来奖励他们的努力和成绩。
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培养小学生良好学习习惯的教育策略
培养小学生良好学习习惯的教育策略良好的学习习惯对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅能够提高学习效果和积累知识，还有助于培养学生的自律和自觉性。
因此，教育者需要采取一系列的教育策略来帮助小学生培养良好的学习习惯。
一、树立积极的学习态度要培养小学生良好的学习习惯，首先要从树立积极的学习态度入手。
教师可以通过开展形式多样的教育活动来激发小学生对学习的兴趣和热情。
例如，组织实地考察、观摩访问等活动，增强学生的学习动力。
同时，教师应当注重对学生的表扬和激励，提高他们的自信心和学习动力。
二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划对培养小学生良好的学习习惯至关重要。
教师可以通过教育讲座、班会等方式，向学生传授学习方法和技巧，指导学生制定可行的学习计划。
同时，学校还可以利用教育平台或者书写良好的环境告示板，在教室或者校园的角落设置学习计划，鼓励学生自主制定并坚持执行。
三、营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于小学生的学习效果至关重要。
教师可以通过布置教室、调整课堂气氛等方式，营造一个安静、整洁、有序的学习环境。
此外，教师还应当重视课堂纪律的教育和管理，制定明确的规则和要求，使学生能够自觉遵守。
同时，学校还可以通过建立学习角和自习室等措施，提供良好的学习环境。
四、培养良好的学习习惯培养小学生良好的学习习惯需要长期的坚持和引导。
教师可以通过开展课外辅导和家庭作业指导等方式，帮助学生合理安排学习时间、养成良好的作息习惯。
此外，老师可以通过教育教学的方式，如讲座、讲解、示范等，向学生介绍学习方法，提供帮助和指导，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。
五、与家庭和社区合作家庭和社区对于培养小学生良好的学习习惯起着至关重要的作用。
学校可以通过家校合作活动、家长培训等方式，加强家庭对学生学习习惯的关注和引导。
同时，学校还可以与社区合作，利用社区资源和平台，举办有益于小学生学习习惯培养的活动，共同推动小学生良好学习习惯的形成。
纠正小学生不良学习习惯的七个方法
改正小学生不良学习习惯的七个方法之袁州冬雪创作好习惯令孩子终身受益.在孩子小学阶段，重要的不是要学多少知识、成绩要有多好，这一阶段，正是孩子们培养杰出学习习惯的重要时期.因此，从小学一年级开端，家长和教师都应该重点关注孩子的学习习惯，一旦发现有不良的学习习惯倾向，应当即予以改正.在小学里，最大的收获莫过于杰出的学习习惯，这些好习惯能令孩子终身受益.孩子学习习惯欠好，家长不成一味责怪孩子，首先应该反省一下自己，很多时候是家长的不当言行“造就”了孩子的不良学习习惯.不良的学习习惯有哪些1.学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2.讲堂上思想开小差，精力不集中；3.自习课方针不明白，东翻西看，效率低下；4.不善于操纵工具书，草率应付学习；5.爱体面，不懂也不问；6.做作业拖拉；7.快下课时听不进讲，早早收拾好书包，心中开端想着课后的娱乐活动；8.学习之余不善反思；9.做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10.只关心分数，而分歧错误作业、考卷停止分析检查；11.学习时小动作多；12.边做作业，边看(听)电视(收音机)；13.书本胡乱丢，学习时现用现找，华侈时间；14.平时不复习，考前开夜车；15.听不进对学习的批评；16.偏科；17.学习易受情绪影响；18.学习耐挫性差等.如何改正孩子不良学习习惯孩子的学习习惯欠好，家长没少管，但似乎效果其实欠好，很多家长都会有这样的感受.杰出的学习习惯是以杰出的生活习惯为基础的，每个杰出的生活习惯都会向学习习惯迁移，在这一点上家长应该给予足够的重视.改正孩子的不良学习习惯要从培养孩子杰出的生活习惯做起.一般而言，家长的生活习惯好，自然会“传授”给孩子杰出的生活习惯，这种潜移默化的效果，是家长们有意识地自我约束才干达到的.对于以下七类颇令家长头疼的不良学习习惯的改正，家长应学会运用技巧.很贪玩.天天做作业总要到晚上10时以后，其实他的作业其实未几，他的同学一般都可以在晚7时完成.家长发现，在做作业时，拖拉习惯了，喜欢边玩边做，做两分钟，玩五分钟，一会儿要喝水，一会儿上厕所.孩子做作业拖拉的习惯，很大程度上是家长们造成的.一些家长在孩子做作业时端茶、倒水，总是在打断孩子；还有的家长喜欢坐在旁边指手划脚，孩子写错一个地方就大呼小叫，造成孩子心理惊骇，每写一个字都小心谨严；还有的家长在孩子做完作业后，就安插大量的课外操练，一些孩子为了防止多做作业，有意拖拉，一朝一夕，拖拉的坏习惯就养成了.对策：孩子拖拉，家长要反省自己，看看到底是什么原因让孩子养成了做作业拖拉的习惯，然后对症下药.孩子做作业前，家长应指导孩子将一切准备工作做到位，如喝水，上厕所，要用的文具、书本都准备齐了；孩子做作业时，家长不要在一旁盯着，不要轻易打断孩子.对于一些已经有拖拉习惯的孩子，可请教教师完成作业的大致时间，限时让孩子完成作业，完成的情况，家长可在联系本上向教师汇报.平时的作业整洁、正确率高，总能得到小红花，但一到测验就掉队了.教师通过与其家长交流得知，平时做完作业，没有自行检查的习惯，从一进小学校园开端，家长就包办了本该由孩子完成的任务——检查作业.对策：孩子们都是喜欢游戏的，建议家长和他们做个游戏.封孩子为“作业(试卷)国王”的差人，差人的任务就是抓坏蛋，在这个王国里，坏蛋就是那些错题.每次做完作业或是答完试卷后，“差人”就必须尽义务要抓“坏蛋”.如果有一天，差人再也抓不到坏蛋了，那末差人便可以升级为警长.这个游戏也能帮忙孩子改善作业粗心大意的弊端.在平时的讲授中，遇到过这样的学生：他们乖巧得很，但也很少提问，“不是没有问题，而是不善于思考，提不出问题来”.不懂而不提问的现象，总是让问题陪同着孩子的成长越积越多，问题多了却得不到及时的处理，孩子想提高学习就难了.对策：思考会令孩子不竭前进.对于不爱思考和提问的孩子，建议家长多从其他方面来促使孩子启齿提问.比方，家长可多带孩子去科普展馆，去超市和菜场，让孩子多问，比方买东西，让孩子去问价格，提示孩子去询问商品情况，这样做可以锻炼孩子的胆量，也能让孩子将提问看做是一件再普通不过的事.别的，在平时的生活中，家长也应“不耻下问”，学着向孩子问问题，孩子回答不出来的，就带着孩子一同去向他人请教，家长这样的做法，也是对孩子提问停止的鼓励暗示.丁丁最令父母头疼的问题，就是学习不主动，非要家长盯着才肯学习.由于学习不主动，在邻近测验时，丁丁得花费比同学们多出几倍的精力备考，“姑且抱佛脚”的效果也不尽善尽美，丁丁的成绩长期处于班级中下游.对策：给家长提供一个游戏学习法.孩子不肯学习，却一定会喜欢游戏.家长可以和孩子一起“打牌”学习，如将想让孩子学习或是复习的内容(学科不限)写在多张纸条上，家长和孩子一起玩耍，双方相互抽牌答题，最后让孩子将所有的题过一遍.值得注意的是，家长在与孩子“打牌”的过程中，不要显得过于睿智，有时糊涂一点，向孩子请教反而能激发孩子的兴趣.玲玲上学了，父母给她买了许多漂亮的文具，玲玲着实兴奋了一些时候.但好景不长，玲玲的书桌上和书包里放满了没用完的铅笔、作业本.每支铅笔用过两次后就搁置一边，要换新的，每本作业本用不到三分之一，就破损不堪，卷笔刀多得可以展开览会.对孩子的学习，家长们都毫不吝惜，在给孩子选购文具时，多半会迁就孩子，动辄花百来元买一个卷笔刀，但孩子却其实不珍惜.对策：孩子乱丢学习文具的现象较为普遍，对此，家长应定期检查孩子对文具的保管情况，对孩子华侈的行为要停止教导(如可带孩子去懂得贫困学子的学习状况)，对孩子不切实际地提出购置文具的行为要学会回绝.家长也可以试着这样做，可将文具作为奖品送给孩子，在赠奖时给孩子提出期望，相信孩子看到文具时就可以想到它背负的“使命”，不会轻易华侈.清理学习场合是指学习完成后及时整理桌面和周围环境，物归其位，以便下次学习的顺利展开.这是一项常常性的活动，有些孩子由于多种原因，不太耐烦去做这种工作，往往把清理任务扔给家长.家长有时出于宠爱，认为孩子做完作业已经够辛苦了，就不再要求孩子清理学习场合、收拾书包等；有的家长认为孩子还小，不会做这么细致的工作，或做起来较费时，效果欠安，于是越俎代庖，落得省事.对策：孩子做作业是比较辛苦的，但不克不及因此放弃要求.详细处理法子是，让孩子稍稍休息和松弛一下，然后再要求孩子清理.孩子初次清理时，应有耐烦地在一旁指导，直到清理完毕为止.最后，给孩子一些鼓励，行动鼓励或物质鼓励都可.特别注意的是，就算是孩子收拾得不干净、不整洁，家长也应鼓励，而不该抱怨或再次整理，这样只会打消孩子的积极性.龙龙爱看电视，放学回家，书包往沙发上一扔，就打开电视，看得入痴入迷.吃饭、做作业、玩耍都要开着电视，天天花在电视上的时间至少4个小时.眼睛远视了不说，学习效率也极为低下.对策：家长不让孩子看电视是分歧理的，关键在于指导孩子正确地操纵这种传播前言.为了防止孩子无控制地看电视，家长必须对孩子停止常常性的教导，要约法三章，天天能看多长时间应依儿童春秋、身心状况、学业状况而定.有两条家长须记住，第一，不要把看电视作为对孩子的一种奖赏；第二，要恰当安插孩子的课余生活，适当带领孩子做些室外游戏和室内游戏.同时，可以和孩子一起读一些有趣又有益的儿童读物.别的，家长自己也不克不及有长时间看电视的习惯，最好不要常常打开电视.改正行为不要撕裂“伤口”改正孩子的不良学习习惯不成一蹴而就，它是个反复的过程，改正的过程也许是艰辛的，但只要家长天天坚持改正，且方法得当(注意：身教要多过言传，少责罚、多鼓励)，一天天过去，就可以欣喜地看到孩子的转变.尤其是在假期里，家长和孩子接触的时间较多，可借机有针对性地教导孩子.“在改正孩子的不良学习习惯时，切忌撕裂‘伤口’.”一个人在餐馆打工时，手指被刀具划破了，他去一家私人诊所治疗.医生给他清洗了伤口，上了点消炎药说：“没事了，你的手指只是一根小血管受了伤，不必包扎，会自然愈合的.”这人感觉奇怪，“您怎么知道只有一根小血管受了伤？”医生听了，便很认真地拿来镊子，将那人的伤口朝双方撕开，指着中间的一根小血管说，“你看，先生，就是这根小血管受伤了！”这一下，这个人原本不必包扎可以自行愈合的伤口遭了殃，伤口不单要包扎，还得请假休养.这个故事在改正孩子的不良学习习惯方面，给了我们启示：在孩子的成长过程中，一些他们自己可以自然修复的小“伤口”，却被家长人为地“撕大”了，弄得非“包扎”、休整不成.比方刚从幼儿园进入小学一年级的孩子，注意力不集中、爱岔嘴是正常现象，孩子们得有个适应过程，但很多家长和教师却总在批评孩子：“怎么这么不听话，你不是个好孩子，一边罚站去？”看看，“伤口”被撕大了，想“自然愈合”都变得坚苦了，将来只有靠教师和家长的强力改正了.近似的例子还有很多.自然愈合的小伤口不留疤痕，而颠末扩展再治疗的伤口，治愈后是一定会留下疤痕的.在改正孩子的不良学习习惯方面，被“撕开”扩展化的坏习惯，将来的改正也会留下“疤痕”，而这也许是孩子一辈子也抹不去的心理阴影.。
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培养小学生良好学习习惯的6种方法
中国青少年研究中心的家庭教育专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习
惯的力量是巨大的，成功的教育也是从良好的习惯养成开始的。可在现实中，有
些家长往往更多地关心孩子对知识的掌握，而忽视了孩子学习习惯的养成。其实，
对小学生来说，在某种程度上，习惯的养成比知识还重要的多。那么，在家庭教
育中，怎样培养小学生良好的学习习惯呢？
1、督促和帮助孩子合理安排学习时间，以养成善于
计划和追求实效的习惯
古人云，“凡事预则立，不预则废。”为了追求实效，学习也需要有计划，在家
里的学习更需要有详细的安排。家长要指导孩子按不同时间段的特点，制定具体
的学习计划，如周一至周五在家学习计划，周六周日学习计划，寒假、暑假学习
计划。
周一至周五，刚回家要安排先做半小时左右的作业，尽量把当天的作业做完，如
果做不完晚饭后在做。因为按照心理学的遗忘规律，刚回家赶快做作业，有趁热
打铁的效果。
在双休日和寒暑假期的早晚，要安排孩子背诵和记忆一些东西，如古诗词，好文
好词，英语单词等，因为按照认知心理学研究的理论，早上和晚上睡觉前人的记
忆力更好，早上前面杂事干扰少（无前摄抑制），晚上后面事情干扰少（无后摄
抑制）。大部分学校早操前要安排一节早读课，让孩子读课文、背单词，就是这
个道理。实际我们的生活和学习经验都能证明这一点。
有了学习计划，家长要督促落实计划。孩子当天的学习任务，一定要当天完成，
双休日的任务也要分在两天各自完成，寒暑假的学习任务，也要按分解的情况分
段完成，绝对不能拖到快开学集中突击去作做。
2、指导孩子认真检查作业，纠正错题，以养成善于
反馈娇正的习惯。
在小学生完成作业的问题里，容易犯两个错误：一是没有回头检查的习惯，二是
不能自觉自愿地纠正错题，并且年级越低，表现越突出。完成作业的过程中，错
误是难免的，检查验算可以发现错误；纠正和完善错题，才能弥补对知识掌握过
程中的缺陷。
在我家孩子上高中时，我看了好多高考状元的学习经验谈，他们几乎有一个共同
的经验，就是都有个错题集。因为错误代表着已学知识中掌握较差的部分，在某
种意义上讲，纠正错题比做新题更重要，比反复做题效率更高。所以，家长务必
让孩子先更正错题，再去做新的作业，长期坚持，使其成为一种习惯。
3、协助孩子认真完成口头家庭作业，以养成注重背
诵记忆的习惯。
家庭作业有两种类型；一种是书面作业，如写生字，抄单词，完成课后练习题等；
另一种是口头作业，如背诗词、背课文、背英语单词、听写生字生词，口算数学
题等。小学生往往重视前者，忽视后者，其原因就是后者老师不好检查。所以家
长要通过微信群等途径，搞清楚每天的作业，督促完成口头作业。
平时常听家长说：学习去。孩子就赶快去做作业。实际学习并不等于做作业。因
此家长要帮助孩子，除了完成老师补置的作业外，尽可能的进行一些自学内容。
如，复习已学过的内容，读一些课外书籍等。在这里提醒家长，在小学不要给孩
子教没上的内容，因为如果家长先讲了，孩子上课就会不专心，时间长了会使孩
子养成不善于倾听的坏习惯。这正是小学生留级弊大于利的原因。
4、指导孩子自觉进行单元复习和总复习，以养成善
于综合归类的习惯
小学生的学习很大程度上依赖于老师的引领，靠着老师布置的练习题、练习册的
引导，尤其目前孩子的家庭作业量偏大的情况下，孩子很少有自觉进行单元复习
和总复习的习惯。这都不利于孩子总结性复习习惯的养成和自学能力的培养。
综合性复习不仅有利于巩固本单元或本学校知识技能，还有利于培养孩子的逻辑
思维能力。因此，家长利于周末或假期，指导孩子对上一单元或上一学期的知识
进行归类复习，提高巩固知识的效果。如：上一单元或上一学期学了那些古诗，
学了那些好词好句，学了那些英语单词，学了那些数学公式等等。
5、提醒和及时矫正孩子的写字姿势，以养成规范写
字和保护视力的习惯
小学教育只所以也叫基础教育，顾名思义就是有它的基础性。不仅是小学所学的
知识技能、学习方法、小学培养的情感态度价值观，就连做题的姿势和握笔姿势
都是以后继续学习的基础。由于目前班额太大，老师的各别指导跟不上等原因，
现在一部分学生在整整六年的小学生活中，也没有学会如何用正确的姿势握笔，
不仅严重影响着写字的效果，还影响着孩子的视力。
在小学常见的错误握笔姿势是手指离笔尖太近，致使笔杆太陡，没有靠在虎口里，
所以，笔就不易拿稳，字的笔画就写不长。这种情况，如果不能在低年级得到解
决，一旦形成习惯，以后孩子的字就不容易写舒展。因此，家长要时时提醒，监
督和矫正孩子的握笔姿势，让正确的姿势能够形成并得到巩固。
6、教育和督促孩子爱护书本，及时整理书柜和书包，
以养成爱护书籍的习惯
大家发现没有，大凡学霸式孩子，都喜欢书，平时也喜欢整理书。相反，学习差
的孩子，他的书皮也最容易掉。
我们一提到犹太人，就会马上想到这个民族的人聪明，实际这和犹太人热爱学习、
喜欢书籍是分不开的，据说犹太人有个家庭世代相传的传统，就是书橱要放在床
头，这除了用起来方便外，主要体现对书的敬重。犹太人也不焚书，即使是攻击
犹太人的书。
我们家长也要教育孩子从小爱护书籍，并给孩子提供专用书柜，买漂亮的书包，
督促孩子及时整理书包，定时整理书柜。
小学生良好的学习习惯还有很多，每种习惯的养成办法也各种各样。尤其按照因
材施教的原则，由于个体的不同，每个个体所处的环境不同，都应有不同的培养
方法。但教育有其规律可循，孩子各年龄段的身心发展也有其规律可循。因而，
家长应抓住小学阶段孩子接受教育的特征，及时督促孩子养成良好的学习习惯。