一个因数末尾有0的乘法
《一个因数末尾有零的笔算乘法》的教学反思
《一个因数末尾有零的笔算乘法》的教学反思1、《一个因数末尾有零的笔算乘法》的教学反思一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生已经掌握了“零和任何数相乘都得零”以及“一个因数中间有零的笔算乘法”的基础上进行学习的，目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有零的乘法的算理正确计算，能运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题，培养学生迁移能力和抽象概括能力。
课堂上我将教学的重点放在计算方法和简便算法竖式的书写格式上。
一、努力之处1.沟通联系促进迁移课堂开始我设计了几道整十、整百乘一位数的口算题，通过复习口算方法，让学生能在探索新知时能学会知识的迁移，即在相乘的时候让学生掌握先末尾的0可以不看，直接和一位数相乘，然后再在积的末尾添上相应个数的'0。
通过复习发现学生们多数会做，但是在叙述方法是语言不够严谨完整，以后应加强这方面的训练。
2.创设情境探索新知课堂开始我创设生活情境：“王老师就想去买电扇．于是他带了1000元钱来到了商店．电扇每台350元，王老师带的钱够用吗？请学生积极想办法帮王老师解决问题。
我先让学生估算后在尝试，然后再给学生充分的时间，自己先尝试用竖式笔算，再让学生展示几种不同的算法，让学生自己评一评。
但是学生由于受数位对齐的思维定势的影响，只有5个孩子是用简便方法计算的。
于是我引导大家比较发现两种算法的不同，喜欢哪一种？了解体会简便算法的优越性，通过比较大多数学生知道用简便方法计算比较合理。
这样学生通过议一议、试一试、比一比、想一想等一系列活动，加深学生对计算方法的理解和掌握。
同时提醒学生“书写积的时候应注意是什么？”一要注意竖式的书写格式，二要注意积末尾的个数，整堂课让学生积极地想办法解决问题，调动学生的积极性。
3.层层训练综合运用本节课的内容不多，学生比较容易理解，但是要达到正确计算的目标需要加强练习。
练习中不仅有基础的笔算题目，还有解决问题的内容，学生在练习交流中理解算理，强化算法。
一个因数末尾有0的乘法
学习目标:
理解和掌握因数末尾有0的笔算乘法 的方法，并能准确计算。
自学指导：
认真看课本67页例6,看图看数字并填 空，重点看下面的计算过程。 思考:你是用什么样的方法来进行计算？ （2分钟后，老师检测自学情况）
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书， 每套280元。一共需要多少钱？
350
X 6 210
350 X 3 6 2100
4 2 3X2Fra bibliotek8 4 6
4 2 3 X 2 8 4 6
小结：
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法： 1.先用一位数去乘多位数0前面的数； 2.再看多位数末尾有几个0，就在积的 末尾添上几个0。
作业：
课本69页第8、9、10.
2 8 0 ×2 3
8 4 0
笔算应该注意什么？
1.第二个因数要和第一个因数0前 1.列竖式时应该怎样对齐？ 面的数对齐。 2.先把0前面的数相乘 。 2.怎样相乘？ 3.乘完怎样写？ 3.看因数的末尾有几个0，就在乘 得的数的末尾添写几个0。
做一做
420×6＝ 370×5＝ 1300×9＝ 260×5＝
第一关：计算下列算式。
380×7= 2650 650×4= 2600
470×6= 2820 1500×3= 4500
第二关：我是小法官。
计算230×4时，积的末尾有0。
计算125×8时，积的末尾没有0。 150×4=60。
（√ ）
（
X
）
( X )
第三关：火眼金睛找问题。
280
X 3 8 4
280 X2 3 8 40
直接说出得数
6×3＝ 18 60×3＝ 180 600×3＝ 1800 14×2＝ 28 140×2＝ 280 1400×2＝ 2800
第十课时一个因数末尾有0的笔算乘法
第十课时一个因数末尾有0的笔算乘法（练习课）
学习内容：教材第88的练习二十的第5—8题。
学习目标：
1、通过学习，使学生能够正确地进行因数中间有0、末尾有0的乘法笔算。
2、通过一般演算和简算的对比，让学生悟出简算的方法，使学生能够正确地进行因数末尾有0的乘法简算。
3、培养学生的计算能力。
教学重点：理解算理、掌握法则、正确地进行因数中间或末尾有0的乘法笔算。
教学难点：准确、迅速地进行因数中间和末尾有0的乘法笔算。
教学过程：
一、问题引入、回顾再现。
上节课我们学习了什么知识？这节课我们针对这一知识进行练习？
二、分层联系、强化提高。
1、基本练习：
409×7 2800×5 380×6 207×8
2、综合练习：
完成练习二十的第5至8题
（1）第5题：让学生列竖式计算，领导学生把算出的积填在表格相应的位置上。
教师巡视，集体订正后让算错的学生说说错在哪里，为什么错？
提问：四题有什么不同？
（2）完成第6题：
读题，引导学生分析题意，然后让学生用竖式计算。
（3）完成第7题：
先要求学生检查判断每道题有无错误。
错在哪里，然后改正过来。
(4)完成第8题：
观察、找特征，可以看出；连加题中是几个连续的自然数相加，加数的个数是奇数个。
因此，可以用最中间的那个数乘加数的个数。
三、自主检测、评价完善。
教师出示检测题，让学生独立完成在集体订正。
四、归纳小结、课外延伸。
课后反思：。
一个因数末尾有0的笔算乘法 第十课时
140元
学校买来4台 电风扇，一 共要多少钱？
140×4=560（元）
答：4台电风扇一共要560元。
一条蚕大约吐丝 1500米，小红养 了6条蚕，大约 吐丝多少米？
1500×6= 9000（米）
15 00 × 36 90 00 答：6条蚕大约吐丝9000米。
你能摘走几朵大红花？
×3 420 530 380 1260 160 350 290
2 8 0 × 23 你喜欢 8 4 哪一种
算法？
算一算，比较着两种方法，哪种更简便？
2 4 0 × 3 × 2 4 0 3 × 2 9 0 0 2 × 2 9 0 0 2
用竖式计算下面各题
640×2 =1280 450×6 =2700 230×4 =920 270×3 =810 380×5 =1900 460×7 =3220
×4 640
1590
1140
1400
1160
真棒!
王叔叔平均1小时 能检测230个零件，他 每天工作8小时，共能 检测多少个零件？
230×8＝1840 （个）
答：共能检测1840个零件。
一个因数末尾有0的简便算法：
1、可先用一个因数0前面的数去乘另一 个因数； 2、再看因数末尾有几个0，就在乘得的 积的末尾添写几个0。
口 算 ：
20×3 = 60
300×4= 1200 6×500= 3000
7×800= 5600
学校图书室
学校图书室买了3套 《小小科学家》丛 书，每套280元。一 共需要多少元？
280×3＝＿＿（本）
？
列出算式，你能 计算出来吗？
280× 3=？
方法1：
方法2：
2 8 0 × 2 3 8 4 0
人教版三年级上册数学第三单元(一个因数末尾有0的乘法)
230×8＝ 18 40 （个）
答：共能检测1840个零件。
看谁算得快！
1260 1590 1140
640 1400 1160
书 P88
206×7= 1442 260×7= 1820
406×7= 2842 460×7= 3220
书 88
7
6888
判断积的末尾至少有几个0后在计算。
540×6= 3240 1800×4= 7200 560×5= 2800 2070×3= 6210
=920
=3220
一条蚕大约吐丝1500米， 小红养了6条蚕，大约吐 丝多少米？
1500×6= 9000（米）
15 00 × 6 90 00 答：6条蚕大约吐丝9000米。
学校买来4台电风 扇，一共要多少钱？
140元
140×4= 560（元） 答：4台电风扇一共要560元。
王叔叔平均1小时 能检测230个零件，他 每天工作8小时，共能 检测多少个零件？
填空
0 7□ 0 3□ × 3
9 2 1 0
看谁做得又对又快，注意别丢掉末尾的零。
⑴340×3= 1020 ⑶1300×4 = 5200 ⑸540×4= 2160
⑵270×6= 1620 ⑷ 3700×2= 7400 ⑹2000×6= 12000
⑺450×5= 2250
⑻1100×4= 4400
一个因数末尾有0的乘法的简便算法：
先用一位数去乘0前面的数，再看 看多位数末尾有几个0，就在乘得的 数的末尾添写几个0。
做一做： 420 3 70 130 260
× 6 2520
× 5
1850
× 9
1170
× 7
1820
因数末尾有0的乘法教案
因数末尾有0的乘法教案教案标题：因数末尾有0的乘法教案教案目标：1. 学生能够理解什么是因数末尾有0的乘法；2. 学生能够识别并应用因数末尾有0的乘法规律；3. 学生能够灵活运用因数末尾有0的乘法规律解决实际问题。
教案步骤：引入活动：1. 引入问题：你是否注意到，当我们进行乘法运算时，有时会出现结果末尾有0的情况呢？2. 引导学生思考：你认为这种情况是如何发生的？我们如何判断一个乘法运算的结果末尾是否会有0？知识讲解：1. 解释因数末尾有0的乘法规律：当一个乘法运算中，至少有一个因数末尾有0时，结果的末尾就会有0。
2. 举例说明：例如，10乘以5等于50，其中10末尾有0，结果50末尾也有0。
示范演练：1. 给出一些乘法运算的例子，要求学生判断结果末尾是否会有0，并解释原因。
2. 让学生自主尝试一些乘法运算，判断结果末尾是否会有0，并互相交流解释。
拓展应用：1. 提供一些实际问题，要求学生利用因数末尾有0的乘法规律解决问题。
例如：一个商店有10个货架，每个货架上有5箱商品，每箱商品有20个，那么总共有多少个商品？2. 让学生分享自己的解题思路和答案，并进行讨论。
巩固练习：1. 提供一些练习题，让学生灵活运用因数末尾有0的乘法规律解决问题。
2. 检查并讲解答案，解答学生在解题过程中可能出现的疑惑。
总结回顾：1. 总结因数末尾有0的乘法规律；2. 强调这个规律在实际问题中的应用；3. 鼓励学生在日常生活中多加注意，发现和应用这个规律。
扩展活动：1. 提供更多的实际问题，让学生运用因数末尾有0的乘法规律解决；2. 让学生设计一些自己的乘法问题，分享给同学解答。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；2. 检查学生在拓展应用和巩固练习中的答题情况；3. 回顾学生的总结回顾部分，检查他们对因数末尾有0的乘法规律的理解程度。
教学资源：1. 乘法运算的例子和练习题；2. 实际问题的相关资源；3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
一个因数的末尾有0,积的末尾一定有0
一个因数的末尾有0，积的末尾就一定有0是不对的
应该是因数是整数时才成立
分数不一定
比如3×2.50=7.5
扩展资料
乘法的计算法则：数位对齐，从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；
1、十位数是1的两位数相乘方法：乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数为后积，满十前一。
2、个位是1的两位数相乘方法：十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。
3、十位相同个位不同的两位数相乘方法：被乘数加上乘数个位，和与十位数整数相乘，积作为前积，个位数与个位数相乘作为后积加上。
因数末尾有0的乘法简单算法
做一做
362X20= 7240
乘数末尾有0
362 X 20 7240
580X12=6960
被乘数末尾有0
580 X12
1160 58 6960
220X40= 8800
被乘数、乘数末尾都有0
220 X 40 8800
同学们:你们都学会了吗? 让我们
第一关：看谁算得快
50 ×90=4500 40 ×80=3200 32 ×30= 960 190×50= 9500
2100 X 400
840000
课堂检测： 简便运算，（每题25分）
206X30=
210X14=
318X40=
180X60=
4、100X70=7000
5、200X30= 6000 6、10X600= 6000
7、30X300=9000 8、25X3=75
9、12X5= 60
10、26X2=52
11、40X20= 800
算一算：
134 X 12 ————
268 134 ————— 1608
不进位
208 X 17
1456 208
路程1 0=6速度X时间X0
3 0
0 0
X
30
480
3180
4800
X 30 4800
答：普通列车30小时可行3180千米。
答：特快列车30小时可行4800千米。
1 60 X 30
4 80 0
因数末尾有0的乘法的 简便算法
1、先把0前面的 数相乘，
2、再看两个因数末 尾一共有几个0，则 在积的末尾添写几个 0。
3.然后把两次乘得的数加起来。
普通列车每小时可行106千米
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一个因数末尾有0的乘法
在我们学习数学的过程中，经常会遇到一些特殊的乘法，其中有一种乘法特点非常明显，即乘法的结果中的一个因数末尾有0。
这种乘法在我们解决一些实际问
题时非常有用，本文将详细介绍这种乘法的特点和应用。
什么是因数末尾有0的乘法
因数末尾有0的乘法指的是一个乘法运算中，至少一个因数末尾有0，从而使得结果末尾也有0。
末尾有0的因数中一定包含2和5这两个质数的乘积，因为
10 = 2 * 5，所以末尾有0的乘法运算中必然存在因数2和5。
因数末尾有0的乘法规律
在因数末尾有0的乘法中，有以下几个规律：
1.若一个乘法运算中仅有一个因数末尾有0，那么结果末尾也一定有0。
例如：10 * 3 = 30，其中因数10的末尾有0，结果30的末尾也有0。
2.若一个乘法运算中存在多个因数末尾有0，那么结果末尾的0的个数取决于因数末尾0的个数的最小值。
例如：10 * 20 * 30 = 6000，其中有三个因数末尾有0，结果末尾也有3个0。
3.若一个乘法运算中因数末尾有多个0时，可以先将这些因数除以10，得到
结果后再补上相同个数的0，结果是一样的。
例如：10 * 20 * 30 = (1 * 2 * 3) *
10^3 = 6 * 10^3 = 6000。
因数末尾有0的乘法的应用
因数末尾有0的乘法在实际问题中有着广泛的应用，下面介绍其中两个常见
的应用：
阶乘问题
在计算n的阶乘时，其中n的阶乘表示为n!，即n的阶乘等于1乘2乘3乘…乘n。
当n较大时，直接计算n的阶乘是非常困难的，这时就可以利用因数末
尾有0的乘法来简化计算。
在n的阶乘中，末尾的0的个数与5的个数有关。
因为在1乘2乘3乘…乘n的乘法中，必然会存在5的倍数，其中每个5的倍数与因数2相乘后会得到一个因数末尾有0的乘法。
所以我们只需要计算1到n中有多少个5的倍数，就可以得到n的阶乘结果中末尾0的个数。
例如：计算10的阶乘，其中1到10中包含两个5的倍数，即5和10，所以10的阶乘结果末尾有2个0。
尾随0的问题
在一些问题中，我们需要计算一个数的末尾有多少个0。
这时我们可以利用因数末尾有0的乘法来解决这个问题。
例如：计算20!的末尾有多少个0。
首先我们计算1到20中有多少个5的倍数，有4个，即5、10、15和20。
那么20!的结果中末尾有4个0。
总结
因数末尾有0的乘法是一种非常有用的乘法运算，在解决一些实际问题时能够帮助我们快速计算乘法结果中末尾0的个数。
通过了解规律和应用实例，我们可以更好地理解和运用因数末尾有0的乘法。
希望本文对你理解并应用因数末尾有0的乘法有帮助！。