2019年精选小学五年级下册科学3、液体的热胀冷缩教科版课后练习-含答案解析一
2019年精选小学五年级下册科学3、液体的热胀冷缩教科版课后练习-含答案解析一
下列现象是液体的冷胀原理造成的是( )。
A、水管冻裂
B、沸水外溢
C、河水结冰
【答案】：
【解析】：
下列现象是由于液体的冷胀原理导致产生的是( )。
A、水管冻裂
B、沸水外溢
C、河水上涨淹没土地
【答案】：
【解析】：
在做液体热胀冷缩的实验时，下列装置效果最好的是( )。
C、乙烧杯中的冷水使烧瓶中的水体积增大
【答案】：
【解析】：
温度越高，水的体积受热膨胀越大，液面上升越高。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水结冰后会浮在水面上是因为水结冰后体积膨胀。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水在任何时候都是热胀冷缩的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水受热时会增多，体积变大，重量也变大。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
将装有水的茶壶放Leabharlann 火炉上加热一会儿，水的液面会( )。
A、下降一点
B、上升一点
C、不变
【答案】：
【解析】：
如图所示，将盛有相同体积水的烧瓶分别放人冷水和热水中产生如下现象，关于实验现象及解释正确的是( )。
A、甲烧杯中的热水使烧瓶中的水体积增大
B、甲烧杯中的热水使烧瓶中的水体积缩小
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水受热时体积______，受冷时体积______，我们把水的体积的这种变化叫做______.
【答案】：
【解析】：
容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积______。
【答案】：
【解析】：
啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是什么原因？
【答案】：
【解析】：
下列现象是液体的冷胀原理造成的是( )。
A、水管冻裂
B、沸水外溢
C、河水结冰
【答案】：
【解析】：
下列现象是由于液体的冷胀原理导致产生的是( )。
A、水管冻裂
B、沸水外溢
C、河水上涨淹没土地
【答案】：
【解析】：
在做液体热胀冷缩的实验时，下列装置效果最好的是( )。
C、乙烧杯中的冷水使烧瓶中的水体积增大
【答案】：
【解析】：
温度越高，水的体积受热膨胀越大，液面上升越高。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水结冰后会浮在水面上是因为水结冰后体积膨胀。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水在任何时候都是热胀冷缩的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水受热时会增多，体积变大，重量也变大。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
将装有水的茶壶放Leabharlann 火炉上加热一会儿，水的液面会( )。
A、下降一点
B、上升一点
C、不变
【答案】：
【解析】：
如图所示，将盛有相同体积水的烧瓶分别放人冷水和热水中产生如下现象，关于实验现象及解释正确的是( )。
A、甲烧杯中的热水使烧瓶中的水体积增大
B、甲烧杯中的热水使烧瓶中的水体积缩小
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水受热时体积______，受冷时体积______，我们把水的体积的这种变化叫做______.
【答案】：
【解析】：
容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积______。
【答案】：
【解析】：
啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是什么原因？
【答案】：
【解析】：
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教科版科学五年级下册《液体的热胀冷缩》热3
2、仔细观察细管中水柱的变化。 思考为什么会有这样的变化。
3、填写实验记录表水的部分。
4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
果汁 牛奶 酱油
绿茶 盐水 食用醋
牛奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报： 1、你们小组用的是什么液体？ 2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？ 3、从这个实验中，你们可以得出什么结论？
液体具有热胀冷缩的性质。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？《液体的热胀源自缩》热3教科版科学五年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？ 2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
3、填写实验记录表水的部分。
4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
果汁 牛奶 酱油
绿茶 盐水 食用醋
牛奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报： 1、你们小组用的是什么液体？ 2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？ 3、从这个实验中，你们可以得出什么结论？
液体具有热胀冷缩的性质。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？《液体的热胀源自缩》热3教科版科学五年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？ 2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
最新教科版五年级下册科学《液体的热胀冷缩》精品教学课件
拓展
啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满， 这是为什么？ 答：啤酒瓶或饮料瓶 里面的液体都不装满 ，主要是为了防止液 体受热膨胀使瓶子破 裂。
拓展
怎样用酸牛奶或其他饮料观察 液体热胀冷缩的现象？
答：如果把饮料瓶放在热水中，我们能看到 吸管里的液面会上升，如果放在冷水里，吸 管里的液面会下降。
其他液体的热胀冷缩实验
液体名称 茶水 食用油 牛奶 醋 是否有热胀 冷缩的现象
我的发现 大部分液体都有热胀冷缩的现象。
拓展
判断题
（1）常温下水受冷时体积小，受热时体积大。（ √ ） （2）通过对水和油的热胀冷缩的观察，我们得出了所 有液体都有热胀冷缩的结论。（ × ）
拓展
填空题
水银是一种液体，它受热时体积会（ 膨胀 ），受冷 时体积会（ 缩小 ），我们把水银体积的这种变化叫 （ 热胀冷缩 ）。实验室使用的水银温度计就是利用 （ 热胀冷缩 ）的原理制成的。
第二单元 热
第3课时积怎样变化？ 实验器材：试管、气球皮、热水杯、冷水杯
热水杯中 冷水杯中 热水杯中
发现：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
探索
实验：观察水受热、受冷时的体积变化
普通版实验 加强型实验
实验器材：烧瓶、玻璃管、橡皮塞、水
探索
实验：观察水受热、受冷时的体积变化
（1）初始水位 （2）受热时水位 （3）受冷时水位 受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种体积变化叫做
热胀冷缩。
探索
温水
热水中的体积 冷水中的体积 水的冷热？ 请先说明你的推测理由
研讨
你能说说温度计的原理吗？
答：温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成。
小结
研究发现，水有热胀冷缩现象。 其他液体是不是也会热胀冷缩？
新教科版小学《科学》五年级下册《热》单元第3课《液体的热胀冷缩》
新教科版小学《科学》五年级下册《热》单元第3课《液体的热胀冷缩》乐清市建设路小学叶小琴各位老师，大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《热》单元第3课《液体的热胀冷缩》。
下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。
一、说教材1.教材简析《液体的热胀冷缩》是小学科学五年级下册《热》单元第3课的内容。
这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面《空气的热胀冷缩》做好铺垫，因此本课具有承上启下的作用。
本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识，而且使他们通过观察水的热胀冷缩现象，体验到不段改进实验方法和观察方法的重要性。
2.教学目标：科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩；许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
过程与方法：改进实验以达到更好的实验效果；制作一个简易的观察水的体积变化的装置；用科学知识解释生活中的现象。
情感，态度，价值观：意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。
3.教学重点和难点：重点：探究水有热胀冷缩的性质难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
4.教学准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管，胶带,放大镜二.说学情本课教学的对象是五年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生已掌握了一定的科学知识，已具备了一定的自主探究的能力；从学生的年龄和心理特征来看，他们对一切事物都具有好奇心，有较强的求知欲，在教师的合理引导下能主动开展探究活动。
“热胀冷缩”虽然学生非常熟悉，但是不一定会去研究，更不会明白其中的科学道理。
三.说教法和学法根据《新课程标准》，科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学课程性质，结合学生的实际情况，我将本课的教学法确定如下：在教的方面，本课主要采用“探究—研讨”式教学，同时综合运用发现法，谈话法，实验法，讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。
最新教科版科学五年级下册《液体的热胀冷缩》精品教学课件
（1）初始水位 （2）受热时水位 （3）受冷时水位 受热时体积膨胀，受冷时体积缩小这种体积变化叫做热胀冷缩。
探索
温水
热水中的体积 冷水中的体积 水的冷热？ 请先说明你的推测理由
研讨
你能说说温度计的原理吗？
答：温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成。
小结
研究发现，水有热胀冷缩现象。 其他液体是不是也会热胀冷缩？
其他液体的热胀冷缩实验
液体名称 茶水 食用油 牛奶 醋 是否有热胀 冷缩的现象
我的发现 大部分液体都有热胀冷缩的现象。
拓展
判断题
（1）常温下水受冷时体积小，受热时体积大。（ √ ） （2）通过对水和油的热胀冷缩的观察，我们得出了所 有液体都有热胀冷缩的结论。（ × ）
拓展
填空题
水银是一种液体，它受热时体积会（ 膨胀 ），受冷 时体积会（ 缩小 ），我们把水银体积的这种变化叫 （ 热胀冷缩 ）。实验室使用的水银温度计就是利用 （ 热胀冷缩 ）的原理制成的。
拓展
啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满， 这是为什么？ 答：啤酒瓶或饮料瓶 里面的液体都不装满 ，主要是为了防止液 体受热膨胀使瓶子破 裂。
拓展
怎样用酸牛奶或其他饮料观察 液体热胀冷缩的现象？
答：如果把饮料瓶放在热水中，我们能看到 吸管里的液面会上升，如果放在冷水里，吸 管里的液面会下降。
第二单元 热
第3课时 液体的热胀冷缩
导入
水受热体积怎样变化，水受冷体积怎样变化？ 实验器材：试管、气球皮、热水杯、冷水杯
热水杯中 冷水杯中 热水杯中
发现：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
探索
实验：观察水受热、受冷时的体积变化
普通版实验 加强型实验
教科版最新小学五年级科学下册液体的热胀冷缩 (1)精品
√
谢谢观看！
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多 科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察， 认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！
考考你
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变大 （ ） √ 2、通过今天的研究可知：所有液体都有热胀冷缩的性质 （ ） √ 3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质制成的 （ ） √ 4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水受热后变多了 （ ） x 5、容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积胀大 （ ）
实验注意事项：
1、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。 2、大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜 。 3、实验时，时刻注意卫生和安全。 4、实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材。Fra bibliotek实验报告
“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
第（ 瓶内所装液体 ）组 年 月 日 发 现 的 科学 道 理 现
浸入热水后观察到 的现象
浸入冷水后观察到 的现象
水
水柱上升
水柱下降
水受热膨胀 受冷缩小
自选其他液体 （ ）
能得出什么结论
水受热时体积膨胀，受冷时体 积缩小，我们把水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。
研究任务二：
1、各小组选择你们最感兴趣的一种液 体进行实验。 2、认真观察实验现象，将实验结果填 写在记录卡上。 3、小组分工合作，比一比哪组合作得 最愉快！
实验报告
“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
第（ 瓶内所装液体 ）组 年 月 日 发 现 的 科学 道 理
浸入热水后观察到 的现象
浸入冷水后观察到 的现象
水
水柱上升 液柱上升
水柱下降
教科版五年级级科学下册《液体的热胀冷缩》 课件
↑ ↑ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ 起 止 ↓ 所需时间
酒
水量
↑
时 ↑ 间
醋
我们的结论： 液体都有热胀冷缩的性质。 100 （ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
毫升
比较实验后的新发现： 两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是 不热的话，请换一杯。
温馨提示
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
上节课我们学习给冷水加热的时
候，就知道冷水变成热水后，体 积增大，所以会浮在冷水上面。 那么，是不是所有液体在加热后 都会体积增大呢？ 我们首先再做实验，观察水加热 后体积增大的实验现象。
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑 料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。 实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、在小玻璃瓶里装上冷水插入吸管用橡皮塞密 封瓶口在吸管里装上红墨水 水量 时 间 起 止 所需时间 2、用水彩笔在吸管上作出标记 100 3、把小瓶放人热水中——( ）分（ ）秒 （ ）秒 （ ）分（ ）秒 毫升 4、进行观察 八人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
体积减小
水遇冷收缩
结论： 水受热后体积膨胀， 水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
科学研究记录表（二） 第 小组 在热水中的发现 在冷水中的发现 选择的材料（在所选 材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐 牛奶 食用油
温馨提示
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。