《散文欣赏：小鸟的歌》幼儿园大班语言教案 优质公开课教学设计
幼儿园大班语言教案 优质公开课教学设计
《散文欣赏：小鸟的歌》幼儿园大班语言教案
活动目标
1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，。
3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备： 实物投影仪一 台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一 台、图片各一 张。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一 根神奇的魔术棒，看一 看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一 听散文里是怎么说的？”
二、初步感知散文的主要内容。 提问：
（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？ 听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？ 过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一 听散文。
三、分段感知散文内容。 教师逐一 出示图片，并朗诵散文。 第一 段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？ 第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？ 小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？ 小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ 第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？ 师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。” 教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
四、幼儿学习朗诵散文。
（1） 幼儿观察画面，一 起轻轻地念散文。 师：“我们用优美的声音轻轻地念幼儿园大班语言教案 优质公开课教学设计
一 念散文。”
（2） 启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。 师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（3）幼儿完整念散文一 遍。
五、激发幼儿的想象力。
（1） 讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2） 师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
六、结束部分。 师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一 起来做快乐的小鸟吧！” 音乐《小鸟飞》走出教室。
小鸟小鸟音乐教学教案
小鸟小鸟音乐教学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是作者精心整理的小鸟小鸟音乐教学教案，欢迎大家分享。
小鸟小鸟音乐教学教案 1
教学目标:
1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。
2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。
教学重点：
体验、表现歌曲
教学难点：
1、弱起节奏和6拍强弱的把握特点。
2、相同节奏不同旋律的掌握。
教学过程：
一、引入
师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？
生：…….
师：孩子们，你们喜欢春天吗？
生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？
师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。（放录音学生拍手感受速度）
二、学唱歌曲
1、听范唱
师：孩子们，好听吗？
生：…
师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？(板书课题)老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的`音乐。（老师范唱） 师：听出来了吗？
生：有或没有
2、学习1、2乐句
师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。（听、摸）
师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？
生：（跳：轻快，飞连贯）
师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。
师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）
3学习三、四乐句
师：三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）
生：….
师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。（师清唱并划出旋律线二、四句）
师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。（指导学生随旋律线跟唱）
《小鸟》教案(7篇)
1 《小鸟》教案（7篇）
《小鸟》教案 篇一
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。
根据课文内容，展开合理的想象。
教学重点、难点：
正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
在朗读中体会文章的思想感情。
教学准备：
小黑板（第一自然段内容）。
小卡片（说一说）。
头饰（小鸟和鸟妈妈）。
教学课时
2课时
第一课时
教学过程：
一、导入揭题
1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。
2．板书课题：放小鸟
3．指名读题，齐读题。
2 4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？
过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。
二、初读课文
1．自读课文，出示要求。（你们一定能做到：读准字音）
2．检查自读情况（出示生字词）
⑴自由读。
⑴同桌互读，相互纠正。
⑴指名同桌读。
⑴开火车读（提示多音字着zhao），注意正音。
⑴指名领读一类字。
过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。
3．再读课文，出示要求。（你们一定能做到：读通课文）
4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。
5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？
6．出示娇风，说说其外形。
三、教学生字
1．出示生字闪、非、找、想
2．交流记住生字的方法
3．认识新偏旁
4．学生描红
5．练写《习字册》
3 第二课时
一、复习导入
小鸟唱歌教案
小鸟唱歌教案
教案：小鸟唱歌
引言：
小鸟是大自然的歌者，它们用欢快的歌声给我们带来了无限的快乐。本教案旨在帮助幼儿了解小鸟的声音、歌唱技巧以及欣赏小鸟的歌声，以激发他们对自然的热爱和音乐的兴趣。
一、目标：
1. 了解小鸟的声音形成原理。
2. 学习几种常见小鸟的鸣唱特点。
3. 通过模仿小鸟的声音，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4. 启发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1. 小鸟鸣唱的录音或视频资料。
2. 幼儿音乐乐器。
三、教学过程：
1. 观察与讨论（5分钟）
让幼儿观察小鸟的图片或视频，并引导他们讨论小鸟的特点和动作。例如，小鸟的羽毛颜色、翅膀的扇动等。 2. 聆听小鸟的歌声（10分钟）
播放小鸟的录音或视频资料，让幼儿主动聆听小鸟的歌声，并引导他们感受和描述这些声音。例如，声音的高低、快慢等。
3. 讨论小鸟的声音形成原理（15分钟）
与学生一起讨论小鸟的声音是如何产生的。解释小鸟通过喉咙和气管发出声音，并展示教具或模型来说明。
4. 学习几种常见小鸟的鸣唱特点（20分钟）
带领学生学习一些常见小鸟的鸣唱特点，包括鸣唱的频率、节奏、音调等。可以用简单明了的语言和示范来说明。
5. 模仿小鸟的声音（25分钟）
鼓励幼儿模仿小鸟的声音，并引导他们用口唱出小鸟的鸣唱曲调。可以根据学生的音感和兴趣，逐渐增加音调的难度。
6. 音乐游戏（15分钟）
利用音乐乐器，让学生和教师一起演奏小鸟的合唱曲目。可以将学生分成小组，每个小组负责演奏一种小鸟的声音，最后整合为一首完整的歌曲。
7. 总结与反思（10分钟）
结束活动前，与学生一起回顾今天的学习内容，并引导他们回答以下问题：你最喜欢的小鸟是哪一种？为什么？欢迎学生分享自己的观点和体验。 四、教学延伸：
1. 请学生自行寻找各种小鸟的鸣唱录音或视频资料，进行更深入的了解和比较。
2. 邀请一位专业人士或鸟类学爱好者来班级与学生分享关于小鸟的知识和经验。
《小鸟》音乐教案12篇(小鸟小鸟音乐优质课教案)
《小鸟》音乐教案12篇(小鸟小鸟音乐优质课教案)
下面是我整理的《小鸟》音乐教案12篇(小鸟小鸟音乐优质课教案)，供大家参考。
《小鸟》音乐教案1
一、角色扮演跟随音乐入场。
今天，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！
二、出示背景图课件，导入活动。
师："小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
三、说歌词，理解歌曲内容。
1.观察PPT，引出歌曲内容。
师：有一天，小鸟落落的家怎么了？
师：那落落应该找一个什么样的地方安家？
2.引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?（教师根据幼儿回答出示图谱）
3.教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师：你们刚才说的这些话太美了，现在我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不适合落落安家。（教师朗诵歌词）
师：你们觉得这样的地方适合落落吗？那我们赶紧告诉落落吧！（师幼朗诵歌词）
师：哇！你们刚才说的画面实在太美了，现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵，让它变得更美，你能做到吗？（幼儿跟随伴奏朗诵音乐）
四、尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
1.激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把它唱出来，可以吗？
2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。
师：你们发现没有，在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那在空拍时要怎样做才能唱对呢?
（师幼讨论）
师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。
儿歌设计教案(3篇)
第1篇
课时：1课时
年级：大班
教学目标：
1. 通过儿歌学习，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助幼儿了解小鸟的生活习性，激发幼儿关爱大自然的情感。
3. 锻炼幼儿的口语表达能力，提高幼儿的团队协作能力。
教学重点：
1. 学习儿歌《快乐的小鸟》的歌词和旋律。
2. 了解小鸟的生活习性。
教学难点：
1. 感受儿歌的节奏和韵律。
2. 培养幼儿关爱大自然的情感。
教学准备：
1. 教学课件《快乐的小鸟》。
2. 儿歌《快乐的小鸟》的音频。
3. 彩色卡片，用于游戏环节。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示小鸟图片，引导幼儿观察并说出小鸟的特征。
2. 引导幼儿思考：小鸟在哪里生活？它们喜欢吃什么？
二、学习儿歌
1. 教师播放儿歌《快乐的小鸟》的音频，让幼儿倾听。 2. 教师带领幼儿跟唱儿歌，注意节奏和韵律。
3. 教师讲解儿歌中的生字词，如“快乐”、“飞翔”等。
4. 幼儿分组，每组选一名代表，上台演唱儿歌。
三、游戏环节
1. 教师将彩色卡片分成两组，每组卡片上分别写有“快乐的小鸟”和“快乐的森林”。
2. 幼儿分组，每组选一名代表，上台抽取卡片。
3. 抽到“快乐的小鸟”的组，要唱出儿歌中的歌词；抽到“快乐的森林”的组，要表演出小鸟在森林中快乐生活的情景。
四、总结与拓展
1. 教师总结本节课的学习内容，引导幼儿谈谈自己对小鸟的认识。
2. 鼓励幼儿课后观察小鸟，了解它们的生活习性，并将观察结果与同学分享。
教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上对儿歌的学习情况，了解他们对儿歌节奏和韵律的掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏环节中的表现，了解他们的团队协作能力和表达能力。
3. 通过课后观察，了解幼儿对小鸟的认识程度，以及他们对大自然关爱情感的培养。
第2篇
课时：1课时
年级：幼儿园中班
教学目标：
1. 让幼儿学会唱儿歌《小星星》，并能够用简单的动作表现歌曲内容。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
小鸟唱歌教学教案
第 1 页 共 3 页 小鸟唱歌教学教案
为了帮助小孩子们更好地学习音乐知识，让他们在欢乐的氛围中感受到音乐的美妙，我们为大家准备了一套小鸟唱歌的教案。这个教案具有趣味性和实用性，能够帮助孩子们更好地理解和掌握音乐知识，更快地进步，让学习成为一种乐趣。
一、教学目标
本教案的目标在于，让学生通过学习小鸟唱歌这首歌曲来了解音乐学的一些知识。具体目标如下：
1. 能够听懂并模仿小鸟唱歌的节奏，理解音乐的基本节奏和节拍；
2. 能够口型正确地唱出小鸟唱歌的歌词，加深对音乐的理解和记忆；
3. 掌握音乐中的音高和调性，能够区分高音和低音，理解和掌握调性和升降调的基本概念；
4. 能够配合小鸟唱歌的节奏舞蹈，享受音乐带来的乐趣。
二、教学准备
1. 教学材料：小鸟唱歌歌曲，音乐播放器，教案PPT。
第 2 页 共 3 页 2. 教学环境：学生教室或音乐教室。
3. 教学工具：黑板、白板、彩色笔、幻灯片。
三、教学内容
1. 音乐欣赏
播放小鸟唱歌的音乐，让学生欣赏音乐的美妙和动听。在播放时，让学生闭上眼睛，用耳朵去感受音乐的节奏和旋律，让他们能够更加深入地理解和领会音乐。
2. 歌曲分解
在欣赏一遍小鸟唱歌后，要求学生口唱歌曲，分段进行唱，逐句分解，同时辅导他们进一步理解歌曲的内容和分量。根据学生实际情况，可以适当降低难度，让他们更快地掌握并记忆歌曲。
3. 节奏模仿
在掌握了歌曲的基本分解后，让学生进行节奏的模仿，根据歌曲的节奏，让他们做出相应的动作，如拍手或跺脚。这样的方式能够帮助学生更好地掌握音乐的基本节奏，让他们更好地领会歌曲的内涵和情感。
4. 合唱练习
第 3 页 共 3 页 在掌握了歌曲的基本节奏后，让学生进行合唱练习，分组唱歌。同时，让他们互相加强对方的唱法和音高，帮助大家在合唱中更加协调和和谐。
5. 舞蹈配合
让学生根据曲子的节奏进行跳舞，身体配合音乐的旋律和节奏，提高他们的身体协调性和音乐感觉。如果有条件，可以让学生自己创作小舞蹈，更好地表达对音乐的理解和感受。
集体教学活动小鸟音符教案活动反思
集体教学活动小鸟音符教案活动反思
活动目标：
1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。
3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：
实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”[放音乐1]
二、初步感知散文的主要内容。
提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？ 听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。[放音乐2]
三、幼儿学习朗诵散文。
（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”
三、结束部分。
师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。
活动反思：
这是一篇散文,散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区别。曹文轩说过这样一段话:“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。这是是散文独特的价值。但是对于大班孩子来说，散文欣赏是比较难的。
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课优质教案
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课优质教案
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙梦》一节，详细内容主要包括对散文诗《梦》解读、欣赏和模仿创编。通过本节课学习，让孩子们感受梦奇妙，激发他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标：使幼儿能够理解散文诗《梦》内容，感受作品意境美。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对文学热爱，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解散文诗意境，并能进行模仿创编。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示不同场景梦境，引导幼儿观察、讨论，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟） 朗读散文诗《梦》，让幼儿跟随老师一起欣赏，讲解诗中意境，引导幼儿理解、感受。
3. 随堂练习（5分钟）
分组进行讨论，让幼儿用自己语言描述散文诗中梦境。
4. 模仿创编（10分钟）
鼓励幼儿发挥想象力，以小组为单位，创编自己梦境，并进行分享。
六、板书设计
1. 板书《梦》
2. 板书内容：
梦境一：蓝天、白云、小鸟
梦境二：大海、浪花、海豚
梦境三：森林、小溪、蝴蝶
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢梦境，并简单描述一下梦境内容。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己梦境。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：在本次教学中，注重培养幼儿想象力，提高他们语言表达能力。但在教学过程中，要注意关注每个孩子个体差异，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中梦境元素，如动画片、童话故事等，激发他们创作灵感。同时，鼓励家长参与孩子学习，共同分享他们梦境故事。 重点和难点解析
《小鸟》教案（精选9篇）
《小鸟》教案（精选9篇）
《小鸟》 篇1
教学准备：
教学过程：
一、突显导入趣味点，乐学新知。
1、今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，它们来了！出示众鸟飞图。来跟它们打个招呼吧！（学生跟小鸟打招呼）
2、这么多的小鸟，它们在蓝天上自由地飞翔，在树林里快乐地歌唱，多么自由，多么快乐呀！可是，它们的一只小伙伴却被关在笼子里，咱们一起去看看它吧！这节课我们学习第15课《放小鸟》。板书课题，指导书写。
3、齐读课题，读了课题你想问什么问题？（学生质疑）
二、突破自学障碍点，顺畅阅读。
1、放声朗读课文，把你读懂的告诉老师和同学们。
2、检查字词。
出示生词，认读生词，正音。
yǔmáo zuǐba shǎn fēicháng hēshuǐ zháojí
cháozhe
羽毛 嘴巴 一闪一闪 非 常 喝水 着 急 朝 着
chuāngwài jiāojí xiǎng ding zhǎohái jué pāi chībǎng
窗 外 焦急 想 一定 找孩子 决心 拍 拍 翅 膀
3、指名读全文，师生评议读得是否正确、流利。
三、突出全文情感点，顺清脉络。
（1）巡回指导，帮助弄明白：谁放小鸡？
（2）帮助梳理问题，有机确定要讨论的重点问题如：小鸡长什么样子？“着急”与“焦急”的区别等等
（1）小组合作交流读懂的内容，相互解答不懂的问题。
（2）汇报不懂的问题。 在合作交流中培养探究意识、协作精神，提高口语交际能力。
四、精选课文一部分，细读研讨。
一自然段：
1、课文中是怎样来写小鸟样子的？读一读第一自然段，你能用横线划出来吗？（出示第一句）
中班语言：散文《小鸟的歌》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言：散文《小鸟的歌》
中班语言散《小鸟的歌》
背景介绍及教材分析
《3 6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿阅读理解能力的要求是1能大体讲出所听故事的主要内容。2能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品表达的情绪情感。针对这一目标，《3 6岁儿童学习与发展指南》进一步提出建议（1）经常和孩子一起阅读，引导孩子以自己的经验为基础理解图书的内容。（2）在阅读中发展幼儿的想象力和创造力。散《小鸟的歌》是中班上画册《语言》中的内容，这篇散它的美在于三点色彩的美、声音的美、人与自然和谐相处的美。
活动目标
1观察画面，理解散内容，感受散的语言美和意境美。
2尝试朗诵并仿编散。
活动准备
一段大自然的音频、《小鸟的歌》朗诵录音及PPT、图画纸每人一张、彩笔每人一盒。
活动过程
一、 欣赏音频，导入活动。
师 孩子们，听------
（教师播放音频，幼儿倾听。）
师 你们听到了什么声音？
（幼儿根据自己听到的声音，自由发言。）
师 这么多动听的声音交织在一起，听起真是太美了！这么美的声音会自于哪里呢？
（幼儿根据已有经验进行猜测。）
二、 观察图片，理解内容。
师这是什么地方？你怎么知道的？你喜欢这里吗？为什么？
师在绿色森林里你看到了谁？
师这真是一只可爱的小鸟呀？说说你喜欢它什么？（羽毛、小
红嘴、鸣叫声）引出嘀哩嘀哩这个词。
师这么好听的声音把谁吸引了？他们怎样听小鸟的歌声？我
们学一学，（理解仰着头、托着下巴）。
师啊！真好听！旁边的树妈妈也被这动听的歌声打动了，并且编了一首好听的散，我们一起听一听吧!
三、欣赏散，体验美感。
1播放录音，幼儿欣赏
2教师范读，幼儿倾听。
2师孩子们，我们一起用甜甜的声音读一遍这首散吧。（幼
儿轻声跟读）
四、结合散，尝试创编。