小学道德与法治三年级上册《5.走近我们的老师》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《5.走近我们的老师》第一课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5.走近我们的老师》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。二、学情分析儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。三、教学目标1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。四、教学重难点1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：活动一谈话导入，激发情感1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”）2.师：今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示照片）师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。活动二畅谈事例，感悟师恩师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。2.全班交流。教师适时总结提升。师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。活动三集体讨论，学会沟通师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第34页内容）（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。集体讨论这样做的原因。师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音）师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第35页内容）师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。（生交流）1.和老师解释清楚。2.和老师吵起来。3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？生：尊重老师。师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。活动四老师，我想对您说师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。（配轻音乐）活动五课堂小结，升华情感师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：3
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治《5.走近我们的老师》第二课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5.走近我们的老师》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本节课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本节课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去思考教师行为背后的目的。这里的情景分析，可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感，用具体的事例来引起共鸣，对于师生接触过程中，产生的误解，矛盾，应该如何正确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。第二部分是“老师，您辛苦了”，这一部分主要让孩子从另外一个视角，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理解老师工作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理解老师，尊重老师和学校的工作人员。二、学情分析虽然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是模糊的，对于孩子们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。对于老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清楚，老师看似每天陪在孩子们身边，但这样看，却离得很远。平时在生活中，有些同学也出现了不尊重老师的行为，对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理解，因此，对于学生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。三、教学目标1、让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。2、引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。3、培养学生良好的思维品质，树立正确的价值观。四、教学重难点教学重点：让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。教学难点：引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：活动一访问老师，体悟师情师：孩子们，上节课我们一起回忆了两年多来你们和老师们之间美好的、感人的故事。我感受到老师很爱你们，你们也爱老师。面对如此关爱、了解你的老师，你们是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，我们一起来回忆下采访时的温馨画面吧！我相信你们在采访之后感触特别深，收获特别多，现在把你们的采访记录拿出来，把你们最想和其它同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感受互相说一说。1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。体育老师（讲述）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。门卫师傅（照片）：工作杂多、以校为家、甘于奉献。校长（讲述）：关爱师生、为整个学校考虑。英语老师（视频）：作业量大、工作繁多。音乐老师（照片、讲述）：不断地补充专业知识、兴趣爱好广泛。班主任：（照片、录音）累并快乐着。师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。活动二我为老师帮点忙师：孩子们，老师们可真辛苦呀！我们可以做些什么？既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？闭上眼睛，静静地想一想。（同学交流）活动三现场互动，升华情感师：同学们，现在你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你最想对老师说的话或者是你以后打算怎么做写在心愿卡上。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
三年级上册部编版道德与法制第5课走近我们的老师说课稿
三年级上册部编版道德与法制第5课
走近我们的老师说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《走近我们的老师》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生进一步的认识到在我们成长的过程中，老师为他们的付出是巨大的，他们应当尊重爱护自己的老师。
并为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:
三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处于品质形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，让他们形成积极向上的优良品质，让他们学会感恩，学会尊重自己的老师，只有这样他们才能更加健康自信的成长。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生了解老师对自己的巨大付出；
技能目标：让学生学会尊重老师；。
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思.docx
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教案教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师, 他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
板书设计第五节走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了课堂练习1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道"的要求。
第5课 《走近我们的老师》教学设计(新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元第5课《走近我们的老师》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力了解学校的作用。
2．情感与态度体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。
3．过程与方法通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。
【教学重点】了解学校的作用。
【教学难点】为学校建设提出建议。
【教学准备】教师：义务教育法相关资料与课件。
学生：校园调查报告。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授活动一：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第5课《走近我们的老师》精美教案
走近我们的老师第1课时一、教学目标1.理解老师、热爱老师、尊敬老师、体谅老师。
2.了解教师工作基本特点，认识教师工作的辛苦，提高沟通交流的能力。
3.掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
二、教学重点及难点重点：理解教师的工作特点，激发学生对教师的体谅和热爱之情，维护良好的师生关系。
难点：理解教师工作特点，尊重、体谅教师，在师生交往中树立民主和平等的意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《老师我想你》图片资源：学科老师照片五、教学过程【课堂引入】师：有一种职业，古诗是这么形容的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
大家能猜出来吗？它也被称之为“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”，让我们一起从视频中寻找答案吧。
播放视频《老师我想你》设计意图：通过古诗的引入及歌颂教师的视频，引出本课的主题。
【课堂活动】活动一：我和老师的故事师：是的，这种职业就是老师，我也为自己是一名人民教师感到骄傲。
同学们知道老师为什么被称之为春蚕和蜡炬吗？是的，因为老师有无私的奉献精神，他们甘当春泥、甘当园丁，同学们好比花朵，在老师知识的浇灌下更好、更快的成长。
在我们人生的每一个阶段，都有可爱可敬的老师，你和老师之间发生过哪些难忘的故事，说出来和大家一起分享下吧。
同学积极讨论，踊跃分享。
教师出示时间轴。
幼儿园时光我是小学生了二年级三年级预设1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，那天我太开心啦。
预设2：过马路的时候，老师一直牵着我的手，直到走到马路对面。
预设3：我在学习上遇到困难，在老师的帮助下解决了，谢谢老师。
预设4：幼儿园的时候，老师像妈妈一样照顾我，我很想念她。
师：看来同学们对老师有很多美好的回忆，我想让同学们形容一下正在教我们的老师，他们的特点是什么样的呢？用一句话或者几个词语来描绘吧。
学习小组积极讨论。
老师出示各学科老师照片。
语文老师数学老师道法老师英语老师体育老师音乐老师师：作为教师，要做到言传身教，用自己的魅力去感染学生，用自己的知识去浇灌学生，引导学生们实现自己的理想，找寻生命中的意义，老师们都是可敬的！设计意图：通过交流讨论和活动环节的设立，让学生全面了解老师的工作情况，体会老师的用心良苦，感受老师的辛勤付出。
小学道德与法治三年级上册《5.走近我们的老师》第一课时说课稿
小学道德与法治《5.走近我们的老师》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5.走近我们的老师》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、学情分析儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
三、教学目标1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
四、教学重难点1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第5课《走近我们的老师》精美教案
部编版《道德与法治》小学三年级上册第5课《走近我们的老师》精美教案走近我们的老师第1课时一、教学目标1.理解老师、热爱老师、尊敬老师、体谅老师。
2.了解教师工作基本特点，认识教师工作的辛苦，提高沟通交流的能力。
3.掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
二、教学重点及难点重点：理解教师的工作特点，激发学生对教师的体谅和热爱之情，维护良好的师生关系。
难点：理解教师工作特点，尊重、体谅教师，在师生交往中树立民主和平等的意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《老师我想你》图片资源：学科老师照片五、教学过程【课堂引入】师：有一种职业，古诗是这么形容的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
大家能猜出来吗？它也被称之为“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”，让我们一起从视频中寻找答案吧。
播放视频《老师我想你》设计意图：通过古诗的引入及歌颂教师的视频，引出本课的主题。
【课堂活动】活动一：我和老师的故事师：是的，这种职业就是老师，我也为自己是一名人民教师感到骄傲。
同学们知道老师为什么被称之为春蚕和蜡炬吗？是的，因为老师有无私的奉献精神，他们甘当春泥、甘当园丁，同学们好比花朵，在老师知识的浇灌下更好、更快的成长。
在我们人生的每一个阶段，都有可爱可敬的老师，你和老师之间发生过哪些难忘的故事，说出来和大家一起分享下吧。
同学积极讨论，踊跃分享。
教师出示时间轴。
幼儿园时光我是小学生了二年级三年级预设1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，那天我太开心啦。
预设2：过马路的时候，老师一直牵着我的手，直到走到马路对面。
预设3：我在学习上遇到困难，在老师的帮助下解决了，谢谢老师。
预设4：幼儿园的时候，老师像妈妈一样照顾我，我很想念她。
师：看来同学们对老师有很多美好的回忆，我想让同学们形容一下正在教我们的老师，他们的特点是什么样的呢？用一句话或者几个词语来描绘吧。
第5课走近我们的老师 第2课时(教案)-部编版道德与法治三年级上册
第5课走近我们的老师第2课时(教案)-部编版道德与法治
三年级上册
教学目标：
1. 了解学校老师的职责和责任。
2. 明确学习道德和法律的重要性。
3. 了解如何尊重老师和与老师合作。
教学准备：
1. ppt课件
2. 充分理解本课时的教学目标
教学过程：
步骤一：导入
1. 教师通过图片、视频或文字展示学校老师的职责和责任，让
学生了解到老师对学生的重要性。
2. 引导学生讨论老师的工作内容，老师对学生的帮助以及学生
应该如何尊重老师。
步骤二：输入新知
1. 通过ppt课件介绍老师的职责和责任。
2. 介绍教师对学生的影响和帮助，以及学生应该如何尊重老师。
3. 了解学习道德和法律的重要性。
步骤三：引导探究
1. 通过小组讨论，让学生思考如何尊重老师和与老师合作。
2. 学生进行角色扮演，体验所学内容。
步骤四：巩固和拓展
1. 教师总结本节课所学内容，让学生对教师的工作有更深入的了解。
2. 协助学生写一份感谢老师的信，表达对老师的感激之情。
评价方法：
教学过程中，教师对学生的表现进行评价。
包括学生的思考能力、表达能力、合作能力、动手能力等等。
教师也可以让学生之间相互评价，给予肯定和建议。
教学反思：
本课题主要介绍了学校老师的职责和责任，以及学生应该如何尊重老师。
通过讨论和角色扮演，学生更加深入的了解了老师的工作内容和对学生的帮助，以及如何与老师合作和尊重老师。
帮助学生学习道德和法律的重要性，提高自身素质和价值观，同时也加强了与老师之间的沟通和理解。
《5.走近我们的老师》说课稿
1 《5.走近我们的老师》第一课时说课稿 尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材三年级上册《5.走近我们的老师》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、教材分析 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。 二、学情分析 儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因2
而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。 三、教学目标 1、通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。 2、学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。 3、通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。 四、教学重难点 1、学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。 2、用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。 五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探3
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。
通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。
但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。
3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和付出。
2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与老师良好相处的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与老师相处的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。
在完成《5.走近我们的老师》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。