三年级上册英语教案-Unit 5 Let’s eat 第四课时｜人教PEP
第四课时
教学内容
Unit 5 B Let’s talk & Let’s play
教学目标
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Can I have some...,please?来表达自己想要的食物,
能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意。
3.培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。
教学重点和难点
1.教学重点:运用句型Can I have some...,please?做问答练习。在情境中
运用Thank you./Thanks.表达感谢,并用You’re welcome.作答。
2.教学难点:water 和You’re welcome.的读音;Can I...?的连读。
教学准备
单词卡片、食物图片、贴画、课件。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)游戏:找朋友(Find friends)
分别将已学过的食物单词卡片和图片卡发给不同的学生,每人一张,然后配
对,配对成功的同学说We’re friends。奖励最快的3个小组每人一张贴画。
(2)教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”,引领学生跟唱。
2.新课展示(Presentation)
(1)呈现water
播放B部分Let’s talk的录音,对全班同学说:Look!Today is a lovely
day.John and his friends are having a picnic.They are eating and
drinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动
作帮助学生理解)What are they drinking?What would Wu Yifan like?学生回
答:Water.教师说:Yes,water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食
物单词并说:Can I have some...,please?尽量放慢速度,引导学生回答:Here y
ou are.。
(2)呈现You’re welcome.
教师将各种饮品都放在讲桌上,鼓励学生用I’d like...或Can I have
some...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Here you are.并倒一
些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师,老师说:You’re
welcome.。
(3)Let’s talk
①师生共同观看本课 B 部分Let’s talk内容的教学课件。教师帮助学生
理解对话。
②播放录音,让学生跟读Let’s talk内容。
③小组分角色读Let’s talk内容并叫3个小组到讲台展示。奖励表演好
的小组贴画。
3.趣味操练(Practice)
Let’s play
①教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
②小组练习Let’s play对话。
③小组同学利用单词卡片或者食物图片,创编并表演对话。奖励表演好的小
组贴画。
4.评价小结(Assessment and Summary)
数一数哪个小组的贴画最多,评出“优胜小组”。
5.家庭作业(Homework)
(1)听录音,仿读会话。
(2)用Can I have some...,please?与同学、家长编对话。
(3)完成本书Unit 5 B(1)的练习。
板书设计
Unit 5 Let’s eat!
Can I have some...,please?
Here you are.
Thank you./Thanks.
You’re welcome.
教学反思
三年级上册英语教案 Unit5 Let's eat! 人教PEP
第二课时1.能够听、说、认读单词：egg，bread，juice，milk。
2.能听懂、会说句型：I'm hungry！Have some bread.3.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
三会单词：egg，bread，juice，milk。
1.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
2.纠正bread，milk的发音。
1.教师准备egg，bread，juice，milk单词卡。
2.教学光盘。
一、导入新课(1)日常口语会话展示。
(2)学生三人一组，模仿本课A部分Let's talk，教师可选择几组在班上表演。
二、呈现新课(1)教师提问：你们还记得上节课我们学的食物名称吗？学生凭借记忆说单词。
(2)教师不对学生的回答做过多评价，教师播放资源，让学生注意观察。
T：OK.What's on the table？Let's see together.Look at it carefully.(3)再次让学生说说都有哪些单词。
(4)教师继续播放本课时的教学资源，学习新的食品单词milk。
(5)教师关闭声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。
(6)教师只出示单词卡，学生认读单词。
教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。
三、趣味操练(1)听 Let's do 部分的录音做动作。
教师用图片加上动作演示并讲解have，eat和drink的意思。
(2)分小组比赛说、做Let's do 部分的指令语。
可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。
要做得准确，说得清楚为胜。
采用教师评和小组间互评相结合的方法，优胜组有奖。
四、达标测评1.听录音，选出你所听到的单词。
()(1)A.juice B．milk C．sure()(2)A.tea B．cake C．coffee()(3)A.bag B．bread C．book()(4)A.bread B．cake C．cat2.根据所给汉语，选出相应的英文单词。
三年级英语上册 unit5 let’s eat(第四课时)课件
(B)2.----Have some water. -----______
A. Sure. B. Thanks C. Here you are.
(B)3.—Thank you. -----______
• (A )2. A.juice B. ruler C.pencil
• (C )3. A.white B. bread C.juice
• (B )4. A.pig B. dog C.egg
• 2.情景交际。
• B( )1.吃些面包吧。
•
A.Have some eggs.
•
B.Have some bread.
have
12/8/2021
Look！Today is a lovely day.Mike and his friends are having a Picnic.They are eating and drinking．
Can I have some water, please? Thank you.
• （12/8/2021）2.喝点牛奶吧。
3、看图，选择正确的单词。
（B）1. Have some ______ .
A. bread
B. cake
（A）2. Have some ______ .
A. juice
B. milk
（B）3. Have some ______ .
A. eggs
B. bread
Here you are. Have some bread, too.
Thanks.
12/8/2021
三年级上册英语教案- Unit 5 Let's eat! -人教pep版
学科
英语
教学内容（课名）
PEP三上Unit5Let’s eat
该内容总课时
6课时
本节课时
Part A Let’s learn第二课时
一、教学目标及重难点分析
Language Capability（语言能力）
Students cangraspthe new words“bread” “eggs” “ juice ”and“milk”
Ss: Bread.
出示单词卡片请同学们升降调的游戏练习单词最后师生共同吃面包（做动作Have some bread）Hmm
(Use the same way to learn the word eggs)
T: Oh I’m full now. But I am a little thirsty now(手放喉咙作口渴状)Are you thirsty?
Students can grasp thesentences: I’d like some juice, please./Have some bread.
Learning Capability（学习能力）
To apply different strategies toenhance students’ interests of learning English.
Situational Teaching Method、Play Method、Direct Method
Learning Methods:（学习方法）
group competition、pair work、cooperation
Teaching Aids:（教学用具）
PPT, word-cards pictures
三年级上册英语教案-Unit 5 Let’s eat PA Let’s talk 人教PEP版
Unit5 A Let’s talk教案一、教学目标1. 语言知识目标(1) 能听、说、认读句子：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.(2) 能够在语境中运用句子：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.能够准确读出juice，bread。
2. 语言技能目标(1) 能理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能在情景中运用句型：I’d like some ... Here you are. Have some ... too.3. 情感态度目标(1) 通过多种活动形式，使学生乐于使用英语进行表达和乐于与他人合作。
(2) 注意健康饮食，不浪费粮食。
4. 文化意识目标培养学生注意健康饮食。
5. 学习策略目标(1) 学生能够积极运用所学的句型跟同伴进行交流。
(2) 学生能自主学习并与他人进行小组合作与交流。
(3) 学生能运用phonics的记忆策略记新单词。
二、学情分析三年级的学生活泼、热情，有旺盛的求知欲和好奇心。
他们勇于探索新知，乐于合作与分享。
他们喜欢并擅长直观思维，对游戏、歌谣等有极大的兴趣，他们有一定的英语基础，能听懂简单的英语短文，能听懂简单的英语指令、文段等，能用简单的英语表达自己的想法。
在知识储备上，学生在1-4单元的letters and sounds里已经学过apple，egg，banana，milk等有关食物的单词。
但是对于I’d like some ..., please. Have some ...是第一次接触。
因此老师应该以旧引新，用图式理论激活学生已有的知识储备，再进行新课教学。
三、重点难点1. 重点：句型I’d like some ..., please. Here you are. Have some ...2. 难点：重点句型的灵活运用。
人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案
学生学习新单词。
6.教师播放录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生看图思考问题。
通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice,egg
4.教师播放听力，学生根据听力内容在对应的学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an egg的连读技巧。
四、板书设计
Unit5Let’s eat!
PartALet’slearn
Words:bread, milk, egg, juice
Sentence:Have some …
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about?
Homework
1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.
2.Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP()
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP(）Unit5 Let's eatA Let’s talk Let’s play一、【教材分析】二、【教学流程】心句型I’d like some juice,please. 及回答Here you are.。
What would Mike like ?(麦克想来点什么呢？)A: Milk B. Juice听完后找一生说答案先学习单词juice，自然拼读法领读，个生读，排读。
拓展苹果汁、橘子汁。
(T:Look,apple juice.指着橘子汁问：How do you say ?生回答。
)T:Mike would like some juice. How do you know?再学习句型I’d like some juice, please. 出示句卡，教读juice, juice, I’d like some juice, please.在Mike的头饰后贴句卡，(PPT呈现：I’d=I would)男女生读，同桌互读，个生读。
Mike would like some juice. What does his mother say? Do you remember?学习答语Here you are!学习方法同上。
师生问答机械练习对话T:I’m M other . You’re Mike.3.继续带着问题视听后两句文本，获取对话细节信息，学习句型Have some bread, too.T：Mike would like some juice. What else would he like?(Mike还吃什么？)A:Noodles.B: Bread.视听后指生核对答案。
先学习bread。
自然拼读法教学，个生读，及时纠正发音，出示各种面包图片练习音义形的结合。
师问：How do you know? 再教学句子：Have some bread, too.让学生猜have( = eat/drink)词义,齐读，男女生分读，小组读的方式练习句子的认读。
人教版PEP三年级英语上册《Unit5 Let's eat!》优质课课件
What do you like ? Hamburgers? French fries? Or hot dog?
Let’s say
I like hamburgers.
I like chicken.
I like chicken and French fries.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Let’s eat Part A
口语操练 学食物
唱一唱 看图记忆
我喜欢吃
小结
I have… May I have a look? Sure. Here you are.
ten little candles dance
cake
Make the cake.
bread
Cut the bread.
Let’s talk
I like hamburgers.
I like hot dogs.
Here you are.
Now, we are in the McDonald's. Let’s call the food in English.
I like…
Let’s call the food in English.
hot dog
Eat the hot dog.
hamburger
Show me the hamburger.
chicken
Smell the chicken.
French fries
Pass me the French fries.
Can you remember ?
?
?