人教部编版四年级下册语文第七单元 语文园地七. 第二课时课件
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词句段运用
两个文段里的加点词是如何体现人物品质的？
蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家 选择其中一种情况运用一系列动作词仿照例句进
行创作。
日积月累
天行健，君子以自强不息。 》 胜人者有力，自胜者强。 》 不怨天，不尤人。
——《周易 ——《老子 ——《论语
日积月累
交流对这些句子的理解。
语文园地
部编版 ·四年级下册
第二课时
课时目标
1.了解与读书有关的成语故事，并讲讲与读书有关的 故事。学习用一系列动词写句子。 2.积累展现人物品质的名人名言。
复习旧知
1.交流体现人物品质的方法。 2.回顾形容人物品质、人物心情的词语。
词句段运用
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
凿（壁）偷（雪） （ 手）不（ 释）卷
词句段运用
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
词句段运用
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上
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了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就
急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿
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里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一
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阵， 也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去
词句段运用
程门立雪
北宋时期有一个大学问家，名叫杨时。杨时
是一个很有礼貌、很谦虚、很好学的人。无论遇 到什么困难他都会想办法把知识弄懂。有一次， 他和他的好朋友游酢相约一起去向当时很有名的 大学问家程颐求教，两个人走到程颐家的时候， 恰巧程颐正在睡觉。很懂礼貌的杨时就建议不要
词句段运用
程门立雪
打扰老师的休息，于是两个人就静静地站在门口， 等待老师醒来。一会儿，天上下起了鹅毛大雪。 天气变得越来越冷。雪越下越大，但是老师还在 睡觉，他们依旧在大雪中等待。这时候，游酢冷 得受不住了，他几次想要把程老师叫醒，但是杨 时阻拦了他。他们两个人在大雪中坚持着，等待 老师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的时候， 发现门外站着两个“雪人”。
不怨天，不尤人。 生于忧患而死于安乐。
课时作业
一、巩固成语。
囊萤（夜）（读） 悬（梁）刺（ 股） 铁（ 杵）成（ 针） （程）门（ 立）雪
二、我会背，我会默写。
1.天行健，（ 君子以自强不息 ）。 2.胜人者有力，（ 自胜者强 ）。 3.莫不怨天，（ 不尤人 ）。 4.天生于忧患而（ 死于安乐 ）。
词句段运用
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
小组内交流所知道的成语故事。
词句段运用
凿壁偷光
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡
烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞 引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有 个大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工， 但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样， 他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了， 深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。后 来匡衡成了一代的大学问家。
日积月累
天行健，君子以自强不息。
宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
胜人者有力，自胜者强。
战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
不抱怨天，不责怪人。不怨天，不尤人。
处于忧患之中能使人得以生存，处于安逸享乐中会使人败亡。
生于忧患而死于安乐。
日积月累
天行健，君子以自强不息。 》 胜人者有力，自胜者强。 》 不怨天，不尤人。
——《周易 ——《老子 ——《论语
日积月累
天 胜人者 不怨天 生于忧患
。 。 。 。
——《周易》 ——《老子》 ——《论语》 ——《孟子》
日积月累
天
。
胜
。
不
。
生
。
——《周易》 ——《老子》 ——《论语》 ——《孟子》
日积月累
天
。
胜
。
不
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生
ห้องสมุดไป่ตู้
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板书设计
语文园地
天行健，君子以自强不息 胜人者有力，自胜者强。
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2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第七单元 语文园地七
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
本单元我们学习了用多种方法写 出人物的特点，以及从人物的外貌、 行为等描写中感受人物的品质。
哈尔威船长站在指挥台上，大 声吼喝：“全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。妇女先走，其他 乘客跟上，船员断后。必须把六十 人救出去！”
这段文字运用了什么描写？有 什么效果？
识字加油站
人物品质
和蔼 慷慨
贤惠 彬彬有礼
人物心情
悲戚 临危不惧
焦躁不安 心急如焚
识字加油站
你还知道哪些关于人物品质和心情 的词语吗？
识字加油站
人物品质
平易近人 鞠躬尽瘁
精忠报国 赤胆忠心
人物心情
垂头丧气 心花怒放
欢天喜地 喜上眉梢
课堂小结
这节课我们总结回顾了体现人物品质和心情的词语， 希望同学们在课外能够有意识地去观察和运用。
和蔼 慷慨 临危不惧 焦躁不安 彬彬有礼
亲戚 贤德 锲而不舍 心急如焚
仔细观察这些词语有什 么特点？
这些词可以描述人物的 品质、心情。性格……
和蔼 慷慨 徘徊
表示在一个地方来回走动。 充满正气，情绪激昂。 态度温和，容易接近。
临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚
焦急烦躁，心神不定。
心里急得像火烧一样。指导 书写。
行为
交流平台
示列三：他有一个高高大大的身躯，不愧为北 方之强。微胖，光头，脸上刮得光净，颜色略 带苍白；穿普通的灰布棉军服，指挥台上，大声吼喝 ：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去 。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须 把六十人救出去！”
他勇敢地抓住窗框，两只脚用 力地蹬着车厢，攀上了窗口。
选择下列一种情况写一组动作
新语文园地七教学课件ppt四年级语文下册部编版
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·
去。他在水里摸了好·一阵，也没有摸到。他钻出水·面吸了口·气，立刻又
钻了下去。
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蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家
这些句子均详细描述了连续的动作，这些动
读一读，你 发现了什么？
作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，
侧面反映了人物的特点。
参考答案： （1）蝴蝶飞舞：一只蝴蝶扇动着一双彩色的翅膀，向花园
凿壁借光 含义：凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而刻苦读书。 故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡 就在墙壁上凿了个洞，借邻家的光亮来读书。最后，匡衡成了大 学问家。
铁杵成针 含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 故事：李白小的时候很聪明，但是贪玩。他在山中读书时，还没有读 完，就放弃读书离开了。他路过一条小溪，看见一位白发苍苍的老婆 婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪，问： “老婆婆，您在干 什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成针。”李白吃了一惊，问： “这个铁杵几年才能磨成针？”老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能 磨成针。”李白听了以后深受感动，从此坚持刻苦学习，最终成了一 位大诗人。
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课
方法探究
22
古诗三首
引导学生结合注释深入理解诗句,培养学生品味 鉴赏古诗的能力。
23 ”“遇诺第难曼记1底课号时引魅质分导力。学 ,数感生乘受通人整过物朗数的读高,体大会形人象物,从内而心感,感悟悟英语雄言的的品
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧。能战胜别 人的人是有力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。
第七单元 语文园地七 人教部编版(共36张PPT)[优秀课件]
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于是两个人继续在大雪中坚持着，等待老 师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的 时候，发现门外站着两个“雪人”。此后， “程门立雪”的故事就成为尊师重道的千 古美谈。
手不释卷
三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领 兵作战，立下不少战功。但是他有一个缺点， 就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇 守一个重要的地方。临走前嘱咐他：“你现 在掌管军政大权，应当多读书，才能把事情 办好。”吕蒙听了，感到很为难，摇头说：
ǎi kānɡ kǎi xián qī jù bīn zào fén
蔼慷慨贤戚惧彬躁焚
我发现：可以用“识字加油站”中 的这些词语来描述人的品质、心情…… 像这样的词语还有：温和、温柔、助人 为乐、 尊老爱幼ຫໍສະໝຸດ 勤勤恳恳、任劳任 怨、忧心忡忡……
词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关， 选两三个，讲讲它们的故事和含义。
2.能胜强敌者，先自胜者也。 ——《商君书·画策》
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做�
人教版小学四年级语文下册第七单元《语文园地七》第二课时教案
人教版小学四年级语文下册第七单元《语文园地七》第二课时教案二次设计课题：语文园地七第二课时课时目标：写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
教学过程：一、习作要求。
1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
二、习作指导。
本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。
教学之初，可先回顾口语交际课的内容，如，谁说的人物令人肃然起敬，是怎样说的，进而指导学生弄清题意，明确写什么和怎样写。
让学生明确：第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；第二，内容要具体，语句要通顺；第三，写完后要认真修改。
教学时，要注意本组教材和口语交际课的联系，从而将读与写、说和写结合起来。
讲评习作时，教师要指导将事例写得具体。
讲评时可从选材、内容和语言三个方面进行评价欣赏。
三、例文点评。
我眼中的爸爸我有一个清贫的家，一个平凡的爸爸，但我爱我家，我爱我的爸爸。
人们赞叹着都市的美丽繁华，身为建筑工人的爸爸，还是那大都市美丽形象的塑造者。
爸爸酷爱画画。
只需一支铅笔，那明朗的天空，淡淡的远峰，包含灵气的山、树、房屋以及小桥流水，便会在他的笔下显现出来。
他也是玩泥巴的好手。
可爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。
于是，农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿，吉祥的和平鸽，姿态万千的双龙戏珠……爸爸极少穿西装。
当他卸下工作服，梳洗完毕，那股帅气便从雪白的衬衫，漂亮的领带棱角分明的西服渗透出来。
这时，我会上上下下打量：“嘿，爸爸真棒！”妈妈说，爸爸是太阳，妈妈是月亮，我是星星，我们是星际中永恒的组合体，永远永远。
爸爸是一家的支柱，没有他，天会塌下来的，就为这，爸爸长年累月辛勤地劳动着。
时值深秋，妈妈收到汇款，同时也悉知远在工地的爸爸被一截钢管打中，胳臂骨折了，但他不愿回家。
《语文园地七》(第二课时)课件
书写格式是否规范
是否运用动作或者神态 描写
再见！
妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳扭牛走， 牛牛扭头顶妞妞， 妞妞扭不过牛牛， 低头捡石头， 吓得牛牛扭头走。
“园地直通车” 第站
看图写话室
小老鼠为什么会坐在电脑前？ 屏幕上怎么会出现一只猫？
写话要求： 1.每段开头前空两格。 的标点符号。 ，写有趣。
看图写话自评表
天空飘着一片霞， 麻花鸭游进五彩霞，
水上游来一群鸭。
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，
霞是五彩霞，
拍碎了霞，
鸭是麻花鸭。
分不清是鸭还是霞。
释义：在夕阳西下的时候， 天上飘着艳丽的七彩晚霞， 水上游着一群麻花鸭。霞 光映照在水中，水天一色， 鸭子也被霞光映照成了五 彩色。鸭子在水中欢腾戏 水，更加难以分辨哪里是 霞，哪里是鸭。
（统编版语文二年级上册 ）
语文园地七
第二课时
“园地直通车” 第站 日积月累
数九歌
过了冬至后的前十八天内,天气快速 降温,冷到手不能放在外面。等到了第三、
一九二九不出手，
第四个九天,天气就到了最冷的时候,连
三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳，
河水都冻住了,可以在结冰的河面行走。 等到了第五第六个九天时,大地渐渐回春, 柳树发芽，可以去欣赏美景了。从冬至
七九河开，八九雁来， 日开始，到了七十二天，河流解冻，大 九九加一九，耕牛遍地走。雁 经开历始90从天南，方也飞就回是来农了民。开从始冬犁至地日，开准始备，
播种的时候了。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
“园地直通车” 第站 我爱阅读
分不清是鸭还是霞
《语文园地七》第二课时课件
曛
君
un
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
黄云：天Hale Waihona Puke 的乌云。曛：天色昏暗的样子。
白日曛：指夕阳西下时的黄昏景色。
看着这样的图景，你感受到了什么？
北风：冬天的风。
请你闭上眼睛，听听老师的朗读，你的眼前浮现了怎样的画面呢？
你听，风越刮越大，大雁在风雪中飞得更吃力了——
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
反问句
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
与好友分离，王维会伤感——
与好友分离，李白会感叹——
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
统编教材四年级上册第七单元
语文园地·第二课时
《赠汪伦》
《赋得古原草送别》
《晓出净慈寺送林子方》
《赠刘景文》
别董大唐 高适
高适
高适（704—765年），字达夫 ，沧州渤海县（今河北景县）人。盛唐诗派众多，高适是边塞诗的代表，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
董庭兰（董大）
董大是指董庭兰，因家中排行第一称为董大，他是玄宗时代的著名琴手，善古琴，但当时盛行胡乐，因此他受到冷落。
别董大（其一）唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
1.读一读高适的边塞诗。
2.背诵《别董大（其一）》；积累名句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”
作业超市
君
un
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
黄云：天Hale Waihona Puke 的乌云。曛：天色昏暗的样子。
白日曛：指夕阳西下时的黄昏景色。
看着这样的图景，你感受到了什么？
北风：冬天的风。
请你闭上眼睛，听听老师的朗读，你的眼前浮现了怎样的画面呢？
你听，风越刮越大，大雁在风雪中飞得更吃力了——
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
反问句
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
与好友分离，王维会伤感——
与好友分离，李白会感叹——
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
统编教材四年级上册第七单元
语文园地·第二课时
《赠汪伦》
《赋得古原草送别》
《晓出净慈寺送林子方》
《赠刘景文》
别董大唐 高适
高适
高适（704—765年），字达夫 ，沧州渤海县（今河北景县）人。盛唐诗派众多，高适是边塞诗的代表，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
董庭兰（董大）
董大是指董庭兰，因家中排行第一称为董大，他是玄宗时代的著名琴手，善古琴，但当时盛行胡乐，因此他受到冷落。
别董大（其一）唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
1.读一读高适的边塞诗。
2.背诵《别董大（其一）》；积累名句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”
作业超市
2023春统编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学课件
使用符号 修改病句 用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年 “六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住 情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好 成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
使用符号 修改病句
用学过的修改符号，修改下面这段话。
生于忧患而死于安乐。 -----《孟子》
日积月累
天行健，君子以自强不息。
------《周易》
这句话是告诉人们，宇宙天体不停运转， 昼夜不息。君子也应该效仿天地，要求自己不 断奋发上进。
日积月累
胜人者有力，自胜者强。 -----《老子》
能战胜别人是有力量的，能够战胜自己的 人才是真正的强者。
日积月累
二、识字加油站。
读下面的词语，完成练习。
A.和蔼．（ǎi） 彬．彬有礼（bīnɡ） B.贤．惠（xián） 临危不惧．（jù） C.慷慨．（kǎi） 焦躁．不安（zào） D源自悲戚．（qī） 心急如焚．（fén）
1.上面的词语中，加点字的注音有误的一项是（
A）。
2.上面的词语中，描写人物心情的四字词语有 焦躁不
拓展运用
2.面对敌人猛烈的炮火，黄继光 （ 临危不惧 ），沉着应对，瞅准机会快 速穿插突破。
日积月累
天行健2，.面君对子以敌自人强猛不烈息的。炮--火---，《黄周继易》光 （ 临危不惧 ），沉着应对，瞅准机会快
胜速人穿者插有突力破，自。胜者强。 -----《老子》
不怨天，不由人。
-----《论语》
识字加油站
蔼慷慨贤戚惧彬躁焚
上下结构： 蔼 贤 焚 同偏旁的字： 慷 慨 惧
识字加油站
彬
部编版四年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件
（2）罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落
水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边
·
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脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下
·
·
去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水
·
·
面吸了口气，立刻又钻了下去。
·
·
生动形象地写出了罗盛教救人心切。罗盛教的一 系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反 映出罗盛教的勇敢与善良。
蝴蝶
蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花
飞舞 间上下飞舞。
小男孩 打羽毛球
他右手握住球拍，左手把球往空中一抛， 右手再挥舞着球拍击球。待对方把球回旋时， 他疾步上前，纵身一跃，挥拍一击，球就像 出膛的炮弹飞驰而去。
妈妈下 班回到家
妈妈掏出钥匙，打开房门，放下背包， 换上拖鞋，疾步走到厨房，开始做饭了。
手不释卷 三国时，吕蒙是吴国的大将。 一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白 衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的 汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为 真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕 蒙带兵长驱直入，轻取荆州。 吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：你读点历史和兵 法，用兵更高明。孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手 不释卷’ ”。从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
和蔼 慷慨 贤慧 悲戚
jù bīn
zào
fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
识字加油站
和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁 砚乾 坤
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
部编四年级语文下册语文园地七课件、初试身手.pptx
qī
和蔼 慷慨 贤慧 悲戚
jù bīn
zào
fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
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和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良 温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心人读书求
学的故事有关的成语？
闻鸡起舞 韦编三绝 孟母三迁
词句段运用
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急 忙向河边跑过去。他一边飞奔，一遍脱棉衣。冰窟窿里 泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵， 也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
这些都是告诉我们要自立自强的名言。
日积月累
“天行健，君子以自强不息”，语出周 文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停运 转，人应效法天地，永远不断地前进。
“胜人者有力，自胜者强”意思是说“胜人者”，凭借的是 自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够 战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、 战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
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动作描写： 她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐
刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘 密武器--“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头 接耳，她就会使出绝世神功--“穿心眼”，好像 要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没 有人不服气了吧。