六年级记叙文阅读训练
1、妈妈的书 下午六点钟，我把自己锁在卧室里，企望在晚餐前完成正在撰写的一篇文章。 就在我要开始敲打键盘时，传来了第一声敲门声：“孩子，你要干什么？”我紧张不安地问道。 “想借用一下您的剪刀。”儿子迈克在门外说。 我找出剪刀，从打开的门缝里递了出去。 “记住，用完后送回来。” “忘不了，”迈克答道，“对了，还要钉书机。”我赶快把钉书机拿给他，将他打发走了。 在刚刚打了半页之后，又响起了“笃笃笃”的敲门声。——“谁呀？”我不耐烦地问。 “是我，马克！请妈妈把浆糊给我。”轮到小儿子嚷嚷。 “活见鬼！”我咕哝着，找到了那半瓶浆糊。“这次用完后可得扭紧瓶盖，不然会全部干掉。”我耐着性子叮嘱说。 “妈妈，放心好了。” 我终于埋头苦干起来，“哒哒哒”的打字声有节奏地响着。可是好景不长，房门又响起了不规则的声音。凭经验，知道是3岁的女儿米歇尔骑着她那辆不会跌倒的三轮车在撞击门板。“米歇尔，你要干什么？”我非常生气。 “哥哥说，要一些细线带。” 把一盘线带给了女儿，她调皮地伸了伸舌头，熟练地掉转车头，很快在过道上消失了。 回到打字机旁，一种茫然若失之感涌上心头，觉得还不如趁早停止写作，等孩子大了再说。 我伸手去取一张打字纸，突然发现夹子里少了许多张纸。 “这些捣蛋鬼！他们应该懂得不能动用这些高级的2号纸。” 我再也按捺不住内心的怒火，盖上打字机，气愤地冲出房间。// 孩子们正围坐在餐桌旁又说又笑，桌面上有许多纸屑、线团、一团浆糊和几支干结了的毡笔。 一看到这乱糟糟的场面，第一个想法是，必须花一个小时才能打扫干净。我紧握双拳，不出声地从“一”数到“十”，尽量使自己镇静下来。 “你们实在不像话，把整个屋子弄得一团糟。”我大声吼道。 “妈妈，我们会动手弄干净的。”迈克忙说。 我坐下来，无可奈何地说：“孩子们，我碰到了困难，需要你们的帮助。” “妈妈，出了什么事？” “是这样的，我正在尝试写一些故事和文章，可是你们的干扰常常使我无法写作，现在又发现你们用去了不少我的打字纸，我感到很生气！” 马克大声地说：“妈妈，您误会了，我们正在帮助您。” 突然，三个孩子变魔术似的，每人手里捧着一本本子，用的是高级2号打字纸制成的，切削得整整齐齐，装订得那么牢固，封面涂有颜色，用手写体写着“妈妈的书”四个大字。 “谢谢，孩子们。”我喃喃自语，噙着泪水把他们挨个儿吻了一遍。 1.从文中找出下面词语的近义词。 希望（ ） 控制（ ） 镇定（ ） 2.“下午六点钟，我把自己锁在卧室里。”为什么我要关锁自己呢？ _____________________________________________________________________ 3..当我要开始敲打键盘，却传来了孩子的敲门声。我为什么感到紧张和不安？ __________________________________________________________________________ 4.短文已用“//”分为两部分，请你概括前一部分的主要内容。 ____________________________________________________________________ 5、找出描写“我”感情变化的词语写下来。 _____________________________________________________________________ 6、孩子是怎样帮助妈妈的？从孩子们的行动中，你体会到什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、成功的源泉 我的父母是炊事员，他们有时在学校食堂工作，谁家有事了，也常请他们去帮忙料理厨房的活。他们从早到晚忙个不停，连周末也得不到休息。为家庭聚会做饭时，他们更是常常通宵达旦地工作,但却没有加班费。当脏盘子脏碗堆了雇主家的洗涤槽时，那便是他们指望我前去帮忙的时候了。 父母从不抱怨命运。相反他们的言谈之中充满了对雇主一家的爱和钦佩。但是，我不愿自己将来的生活像他们那样。我为自己的父母是炊事员而羞愧。我还觉得雇主占了我父母的便宜。他们为什么不抱怨呢?难道他们不应该起来捍卫自己的权益吗？ 我发誓要逃离这样的生活的，但是怎样逃离？回答是：上大学！于是我发愤读书，为自己已挣得了奖学金;同时，我继续在学生食堂和私人家里打工挣钱。就这样半工半读,我完成了大学学业。毕业后，我教了一阵子书，后业又进了工业界，在工业界打拼了10年后，我的事业蓬蓬勃勃的发展了起来。我抓住了机遇，从开机械商店到成为机械工程师再成为技术领域的专为业作家。我的教育投资有了回报，我私下觉得，是我一手打下了自己的天下。 后来有一天上司在我的办公桌前停下来，他说：“我真想见你的父母。他们给了你多好家庭教育啊！你是一个优秀的、不可多得的工作人员，更是一位绅士! 我半天没有回过神来。这么说，我取得今天的地位和成绩并不完全依赖于我的学术地位和我的学术前景。父母并没有受过多少的教育，但是他们为人的忠厚、诚挚和热心赢得了人们的尊重,人们赞扬他们娴熟的技术，他们的勤勉、诚实和智慧。他们的言传身教，将这些优秀品质潜移默化地给了我，谁能说他们没有给我经济资助，他们给我的，是最珍贵的无价之宝啊！ 更重要的是我在退休后，我也干起了烹饪、浆洗、打扫和修剪草坪的活。我逐渐知道了父母多年以前就发现了的秘密：做什么样的工作和有什么样的头衔并不重要，尽自己的努力去做好它，完成它才是最重要的。在这一点上，父母亲堪称是专家。他们，才是我最终成功的源泉。 1.文章按 顺序写的。 2、解释下列词语的意思 通宵达旦： 潜移默化： 3.归纳文中第三自然段的段意
4.用“——”划出文中的一个过渡句，这句话在文中起到了（ ）的作用。 5.本文作者的父母把哪些优秀的品质灌输给了作者？
6.用“ ”画出文中的中心句，从中你感悟到了什么？
3、 多年前的那个中午,我一个人跋涉在已经沙漠化了的鄂尔多斯高原上。太阳很大，空气的热流使人觉得远处的荒漠在微微晃动。我肩上背着一个硕大的羊皮口袋，举步维艰。虽然负重，口渴难耐，但心情却好，只要我将这一大包甘草根背出沙海，就又是一笔不少的财富。 不时有热热的风拂过，让人更加难受。我擦一把额头的汗，抬眼望向远方，视线尽头意外地出现了一个移动着的黑影。我没有太在意，在这荒无人烟之地，也许只是一个和我一样挖掘草原野生药材的家伙吧。我继续向前艰难迈步。当我再次抬头远望时，却一下子愣住了。那个黑影已经离我很近了，很明显，它不是人，它在用四条腿走路。羊皮口袋从我的肩上滑落在地，我已经看清了，那是一只狼，一只踽踽独行的成年野狼。 狼离我越来越近。我站着一动不动，心里满是绝望和悲怆，我知道，在这荒原上，在一只彪悍强壮的狼面前，我无处可逃。但我不甘心，我拔出了腰间的一把蒙古刀，怒视着那头狼。 狼对我手上发着青蓝色锋光的蒙古刀视而不见，仍旧一步步逼向我。已经很近了，近到我都能看清他那双紫褐色的眼睛里，我和我的刀的倒影。我不由得向后退了两步。 狼在我的羊皮口袋前站住了，它姿态从容地嗅一嗅，然后似乎勃然发怒，健壮的前爪猛地挥动几下，我的羊皮口袋就已经支离破碎，药材滚落一地…… 我看得心惊胆战！ 狼站在那里，紧紧地盯着我的眼睛。时间似乎凝固了，分分秒秒在我与狼的对视中艰难滑动。在它的目光中，我看到了一种愤怒。而且，竟然还看到了一种轻蔑。真的，真的是轻蔑。 我终于坚持不住了，崩溃了，握在手里的蒙古刀无力地掉在了地上。我认命了……然而狼并没有扑上来，它离开我继续它的行程，步态优雅，犹如草原的精灵，渐渐远去。 我瘫倒在地，浑身上下，水洗过一般。 后来，我空着手走出了鄂尔多斯高原。 再后来，我再也没有做过盗采乱掘草原野生药材的事情。因为，我记住了那头狼的轻蔑的目光，那目光分明是狼在表达对破坏草原植被造成水土恶化者的谴责和鄙视。 我是人，我不能让狼看不起。 1、根据短文的内容，给短文起个恰当的题目： 2、文章主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
3、你认为短文中画线的句子删去行不行，为什么？
4、谈谈你对“我是人，我不能让狼看不起。”这句话的理解。
4、妈妈的礼物 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物， 他就非常伤心： “啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位 老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该 珍惜才对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。 老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这 难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你 的耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。 这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了深思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活—— 去热爱这个世界！”
1、文中有许多描写神态的词语，如“生气、严肃”等，请写出文中的4个描写神态的词语。
2、请在下面的词语中选择适当的词语填入文中的空格内。 改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍 3、根据短文内容填空。 ①第二自然段中“这件事”指的是 ② “孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想： ③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想： ④老人说妈妈给孩子留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？
4、孩子听完老人最后一席话后是怎么想怎么做的？展开丰富想象，为短文加上结尾。 5、概括文章的主要内容。
5、 每晚8时左右，有一位衣着褴褛然而神情坦然的老头，总会准时来到大院捡破烂，然后就默默离去，从不晚点，从不久留。 第一次见到老头时，他正在与门卫大吵大闹。他要进来捡破烂，门卫不让，说这是县委大院，而且又是晚上。老头便粗着脖子说：“我靠自己的双手捡点破烂糊口，凭啥不让？当我是小偷不成？！”老头很瘦，脖子上扯起根根青筋。他的缕缕白发在灯光下显得格外引人注目。 我当时认为老头有些倚老卖老，无理取闹的意味。然而几天后，我发现自己错了。 后来也不知门卫怎么就让老头进来了。老头每天都来大院垃圾箱里翻找破烂，但与别的捡破烂的不同，他每次都在天黑以后才来，白天从不进来，而且他捡垃圾就是捡垃圾，除垃圾之外的东西秋毫无犯。这对一度饱受“顺手牵羊”之苦的大院住户来说实在是个惊奇的发现。后来，我们知道了关于他的一些凄楚的身世，老头是某国营工厂的退休工人，由于老伴长年体弱多病，老两口没少受儿媳的气，倔犟的老头不甘过仰人鼻息的日子，与老伴租了间破房相依为命。由于原单位倒闭了，生性高傲的他为了凑足妻子抓药的钱，不得不背上了捡垃圾的蛇皮袋。 了解了这段稳情后，大家都唏嘘不已，从此看他的眼光中就多了几分同情与尊重。一次，邻居大伯担心他晚上捡不到什么，便将一袋上好的橘子递给他。老头一愣，随即嘟哝的一句：我是捡破烂的，不是乞丐。拍拍手，提着瘪瘪的蛇皮袋起身就走。接下来的好几天里他都没再来。 大伯默然。几天后，老头终于又出现在大院的垃圾堆旁。趁他离去时，大伯回屋拿出铁锤。在垃圾旁的大树上一上一下钉了两颗钉子。第二天黄昏，大伯将一些包扎好的食品，挂在上面的钉子上。又将一些旧书、旧报捆扎在一起挂在下面的钉子上。第二天，捡破烂的老头来了，他取走了挂在树上的那两个食品袋：他当它们是别人舍弃不要的垃圾了。 后来，大院里的许多住户都知道了这一秘密，于是树上的钉子上便常常多出许多胀鼓鼓的食品袋来。
【小学记叙文阅读】《奇迹》六年级阅读和答案
【小学记叙文阅读】《奇迹》六年级阅读和答案《奇迹》六年级阅读和答案茱莉亚看着她的小弟弟迈克。
他躺在婴儿床上哭泣。
房间里有一股药味。
爸爸妈妈告诉朱莉娅迈克病得很重。
她不知道迈克怎么了，只知道她哥哥不太高兴。
他总是哭，现在也是。
朱莉娅轻轻地抚摸着弟弟的小脸，低声说：“迈克，别哭了。
”迈克停止了哭泣，眼睛含着泪水盯着妹妹。
她握住他的小手。
他出汗的手指像呼救一样抓住了她的一根手指，茱莉亚安慰地摇了摇。
然后，她听到她父母在隔壁房间说话。
朱莉娅很好奇。
她吻了吻弟弟，踮起脚尖走到门口。
“开刀太贵了，我们付不起。
我最近连账单都付不出来。
”这是父亲的声音。
母亲回答：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。
”茱莉亚想：“什么是奇迹？他们为什么不创造奇迹呢？”她跑进房间，从小猪存钱罐里倒出了唯一的一美元硬币。
她打算给她哥哥买一个奇迹。
茱莉亚跑进对面的超市。
人们在收银台排队付账。
她转身很容易。
茱莉亚把热硬币递给我。
当收银员看到一个红脸的小女孩时，他弯下腰笑着问：“小妹妹，你想买什么？”“谢谢，我要买个奇迹。
”“什么？对不起，你要买什么？”“嗯，我弟弟迈克病得很厉害。
我……我想买一个奇迹。
”收银员一头雾水。
于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么‘奇迹’啊！”一位衣着讲究的绅士问：“你弟弟需要什么样的奇迹？”“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要动手术。
”这位衣着讲究的绅士弯下腰来，握住茱莉亚的小手。
“你有多少钱？”朱莉亚说：“一块钱。
”他捡起一美元说：“好吧，我想现在奇迹就在于这个价格。
我们去看看你哥哥吧。
也许我可以拯救你需要的奇迹。
”几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟高兴地玩耍。
她的父母正和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。
朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还是不知道手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。
”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹借支付这笔费用。
【小学记叙文阅读】《两只铁桶》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《两只铁桶》六年级阅读题和答案《两只铁桶》六年级阅读题和答案_____________________汽车上装运着两只大铁桶，一直盛满油，另一只空无所有。
前者一路上沉静的没有发出一点儿声音；后者蹦蹦跳跳，闹得一路上声响震天，噪音刺耳。
路上的行人远远听到吵闹的声音，就急急忙忙地躲到一边。
然而不管后者怎样的哗众取宠（注：在群众面前炫耀自己，骗取群众称赞的意思），像前者那样的价值，它却没有。
实践1.“盛满油”的“盛”应该读什么音？__________________________2.为什么后者会闹得一路上声响震天，噪音刺耳？______________________________________________________________________________ __3.解释“不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有”这句话的意思。
____________________________________________________________________________ 4.给这篇文章拟个标题，写在短文前的横线上。
________________________________________________________________________5.对比鲜明是本文写作上的一大特点，请将文中表现对比的句子用波浪线画出来，至少画出两处。
___________________________________________________________________6.读了这篇短文，你受到了什么启发？_____________________________________________________________________________【参考答案】1.chéng2。
因为后者的肚子里什么都没有，所以它一路弹跳，发出巨大的噪音和刺耳的声音…6.我收到的启发是：一个人要有实实在在的用处，不能肚里空空，只会哗众取宠，虚张声势，那样仍然一点价值也没有。
【小学记叙文阅读】《家乡的红枣》六年级阅读题及答案
【小学记叙文阅读】《家乡的红枣》六年级阅读题及答案《家乡的红枣》六年级阅读题及答案国庆节期间，我回家看望父母。
重阳节正好在假期，所以我想和父母出去。
但我的父母坚持要我陪他们去乡下的老家。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。
这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……一路上看不到足够的山景，我来到了隐藏在深山里几十英里的小山村。
我阿姨正坐在门口剥花生。
小院子里满是一年的收成：金灿灿的玉米芯堆成一座宝塔，令人眼花缭乱；屋檐下挂着一串串红辣椒，令人眼花缭乱。
这难道不是农民们渴望美好生活的写照吗？我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。
几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
老阿姨说：树上还有更多的枣子，已经被推倒分发给村民了。
树上的这些日期是专门留给我的。
老阿姨一边说着，一边命令孙子带一根长杆，把枣子打在树上，“噼啪，噼啪”，枣子像冰雹一样一个接一个地落下。
我拿起一个红枣尝了尝。
清脆甜甜的味道在我身上蔓延开来。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。
我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。
”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。
”我的心被深深地打动了。
这棵树便宜吗？它“便宜”。
无论在哪里，它的生长都是肥瘦的。
它可以种植在任何地方，甚至在沟壑和石缝中。
它能在少量土壤中存活。
看看山上到处生长的野生酸枣树，它们是土生土长的枣树之母，也是枣树的强项。
无论是在山上还是在院子里，无论是旱涝灾害还是好天气，它都会给人们带来秋天树的甜蜜。
这棵树便宜吗？我看到的是枣树在挫折面前坚强的本性，包容一切的心灵和默默奉献的精神！这棵枣树就像世代居住在这片土地上的村民。
虽然这片土地如此贫瘠，就像父亲在路上叹息的那句话“几十年如一日”，几乎没有变化，但村民对这片土地的爱从未减少过一分。
【小学记叙文阅读】《超山赏梅记》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《超山赏梅记》六年级阅读题和答案《超山赏梅记》六年级阅读题和答案早春是欣赏梅花的好时机。
潮汕素有“雪梅十里香”之称，吸引了成千上万的游客。
公园大门前的小山坡上，有一片梅林。
朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。
白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
离门不远就是明堂。
在门外的草坪上，有一个松梅，周围是石头栏杆，饱经风霜。
树皮变成了铁黑色。
树枝灰白、坚硬、弯曲，有许多枯枝，但树枝很薄，一些梅花开了。
它似乎还没有老到足以表现出永生的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。
花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
踏上山路，穿过18个“香蕉弯”，登上“上升峰”。
向远处望去，田野像绿色的地毯，河流像白色的彩带，远处的青山蜿蜒。
从远处看，山脚下和山坡上的梅树像漂浮的云雾，环绕着青山。
啊！超山的梅是美丽的，诱人的，祖国的河山是壮丽的。
1.像往常一样，从课文中找出两个重叠的单词，然后自己写两个重叠的单词，如：整整齐齐（）（）2.选择以下盲文单词的正确解释，并在括号中填写序列号。
饱满（）饱经风霜（）饱腹感：A，丰满的B，满意的C，饱足的D，满意的食欲3、作者是按照顺序记叙游览经过的。
用“”画出表示顺序的句子。
4.总结特点。
白梅：红梅：5.用横线画一个比喻句，用波浪线画一个拟人句。
6、本文表达作者的思想感情。
答复:1、稀稀落落、层层叠叠、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡2、a,c…... 6.中心思想：本文描述了潮汕白梅、宋梅和红梅的美丽和特点，表达了作者对梅花的赞美和热爱。
六年级上册写景类记叙文阅读专项练(有答案) (1)
1. 阅读文章, 回答问题火烧云(节选二)天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1) 选文第二段话采用了的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色多，而且变化快的特点。
(2) 我们可以用_____这个词来概括火烧云颜色。
A．五颜六色B．洁白无瑕C．金碧辉煌(3) “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了。
A ．火烧云的颜色很多。
B ．火烧云变化得很快。
2. 阅读文章, 回答问题美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个巨大的圆盘，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
(1) 下列选项中哪些内容是“我”在梦幻里看到的？ (多选)A．龙B．森林C．仙鹤D．孙悟空(2) 判断下列说法是否正确，在正确的句子后面填“T”，错误的填“F”。
①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
②“飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
神奇就是“神秘”的意思。
③(3) 画线句子运用了什么修辞手法？(答案两个字)3. 阅读文章, 回答问题白荷(节选)春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
部编版语文六年级下册专项训练：记叙文阅读之人称、线索、顺叙
部编版语文六年级下册专项训练：记叙文阅读之人称、线索、顺叙姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读爸爸教我写作文我12岁那一年，在我父亲开办的私塾里读古文。
父亲每星期让我做一篇作文。
一天，大雪初霁，父亲给我们出个题目就叫《雪霁》，让我们写一篇记叙文。
我以往写记叙文一开头总是这么一句话：“蔚蓝色的填空，漂浮着几朵淡淡的白云。
”父亲常常对我说：“这叫套话，毫无意义，写记叙文要写你自己切身的感受。
”这一天，我倒是的确有点切身感受到的。
于是，我就从当天早晨感受的一些大雪初霁的景象中取材，写了这篇作文的开头。
大意说，我早晨起来，意外的发现窗缝外光线特别明亮，不知道是怎么回事，打开窗子一看，才知道外面已经成了一个银白的世界。
曙光也显得分外的耀眼，每天看惯了的景物，全部变了样：屋外通往后山的小路不见了，幸而那上面已经印上了一串深深的脚印，这才让我记起那儿是路。
平日从来都望不见的后山的山峰，第一次巍然出现在窗前——原来窗前的丛林都被厚厚的积雪压弯了腰，眼前的天地顿然变得开阔了……我父亲历来不满意我的作文，说我最大的毛病是陈词滥调，空洞无物。
但这次，他却例外的赞扬了我，说我在这篇《雪霁》里写的，有点儿自己的东西了——我至今还记得这件事。
1 . 联系上下文解释词语。
（1）大雪初霁：_____________________________________（2）陈词滥调：_____________________________________2 . 写出下列词语的近义词。
切身（______）顿然（______）3 . 文中第三节的“这”指的是：（__________）“那”指的是：___________4 . 父亲为什么历来不满意我的作文？这次为什么赞扬我？______________________________5 . 这篇文章告诉我们要写好记叙文必须______________。
【小学记叙文阅读】《夜游雁荡山》六年级阅读题及答案
【小学记叙文阅读】《夜游雁荡山》六年级阅读题及答案《夜游雁荡山》六年级阅读题及答案暮色浓浓，景物朦胧。
这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。
你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。
你就先看看合掌峰吧。
站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
‖我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。
那山峰所化成的形象就不会这样逼真。
我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。
向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。
她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。
再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。
这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。
月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。
故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
‖月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。
我去看金鸡峰。
峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。
又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。
‖我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。
他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
‖1、联系上下文，理解词语。
①敛翅：②窥视：2、按划分的段落，概括段意。
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。
【小学记叙文阅读】《一张纸条》六年级阅读题及答案
【小学记叙文阅读】《一张纸条》六年级阅读题及答案《一张纸条》六年级阅读题及答案在初中的时候，我喜欢格林的童话故事到了痴迷的程度。
当时，父母的工资微薄，没有钱买一本书，除了谋生之外，既不能吃也不能穿。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，一批新书走进书店，其中《绿野仙踪》是我期待已久的童话。
我无法抗拒“仙女”的诱惑。
当我再次打开书桌抽屉时，我发现里面有一张纸条：“风儿，你是个好孩子。
爸爸妈妈相信你会永远是个好孩子。
”不好意思，我拿出便条，悄悄地锁上抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1.解释在句子中添加单词的意思。
（2分）（1）我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
（2）无法抗拒“仙女”的诱惑，我也做了同样的事。
2、理解短文内容，填空。
（2分）（1）在这篇文章中写两个词，表明“我”非常喜欢格林的童话故事：____________、。
（2）“几天过去了，天气很平静……”“冷静”指的是文中提到的___________。
（2分）（3）“我无法抗拒仙女的诱惑。
我也会这么做。
”“跟风”专门指__________。
(2分)（4）“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
”“类似错误”指的是_______。
（2分）3.谁留了“便条”在哪里？文章中的哪句话表明，这张便条对“我”的教育有很大影响？把它抄下来。
（4分）参考答案：1.（1）梦见自己睡梦中的样子，这描述了渴望的希望。
（2）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
2.（1）痴迷于梦想（2）父母似乎没发现“我”拿钱的事。
（3）像上次一样，未经允许，打开书桌的抽屉，拿出里面的钱去买书。
（4）不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
【小学记叙文阅读】《医生的心思》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《医生的心思》六年级阅读题和答案《医生的心思》六年级阅读题和答案威廉？格里辛格是德国著名的医学科学家。
由于他高超的医术，人们总是络绎不绝地来看望他，诊所里挤满了人，有的甚至要等上半天才能见到他。
为了能看到更多的人，格里辛格养成了敏锐和简洁的习惯。
他极不愿意浪费自己和他人的宝贵时间。
当他去看医生时，他只想知道最重要的事情。
然而，许多患者无法理解医生的想法。
他们总是反复描述自己的情况。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那天早上，诊所的门被推开，一名女病人走了进来。
她一言不发地把手伸给格里辛格。
格里辛格检查了她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。
”女病人简短地答道。
“什么时候？”“昨天早晨。
”“处理了吗？”“碘酒。
”“还疼吗？”“感觉血液跳动。
”然后格里辛格仔细检查了她的伤口，并迅速包扎起来。
前后只花了几分钟。
“费用?”病人最后起身问道。
“很荣幸，”格里辛格微笑着回答。
“您不必付钱，夫人。
”我真的很高兴请客。
"1.在括号里填上合适的标点。
(3分)2.在带下划线的句子中，“医生的想法”是：（？）；“他们”的意思是。
“加油加醋”的意思是。
（3分）3.概括第一自然段的意思：(2分)答案：。
4.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?(3分)答案：。
参考答案：1、(“)(!”)(，“)(，)(，)(!”)2.为了给予更多…格养成了利索、简练的习惯，不喜欢罗嗦的病人。
4.因为女患者说话简洁明了。