《落花生》ppt课件第二课时
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2《落花生》课件(共27张PPT)
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、 很难得”这几个词语。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道 .
他们爱说什么就说什么，我不想分（辨 辩√）。
辩解
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦 出来。 造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。
【居然】表示出乎意料；竟然。
【收获】 取得成熟的农作物。
笔顺：
mǔ
“亠”宽 “田”窄。
部首：亠 结构：上下 组词：一亩 英亩 形近字：田 字义：市制地积单位，1亩是10
分，约合666.7平方米。
笔顺：
bō
部首：扌 结构：左右
组词：广播 播音
形近字：翻
字义：①播种。
左窄右宽。
②传播，传扬。
按课文顺序，想想课文围绕题目写了 哪些内容，完成下面填空：
种花生 (收花生) (尝花生) ( 议花生)
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的， 你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
落花生
学习目标
1. 学会本课生字词。
2. 有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂 得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体 面，只求外表而对别人没有好处的人。
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、 很难得”这几个词语。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道 .
他们爱说什么就说什么，我不想分（辨 辩√）。
辩解
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦 出来。 造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。
【居然】表示出乎意料；竟然。
【收获】 取得成熟的农作物。
笔顺：
mǔ
“亠”宽 “田”窄。
部首：亠 结构：上下 组词：一亩 英亩 形近字：田 字义：市制地积单位，1亩是10
分，约合666.7平方米。
笔顺：
bō
部首：扌 结构：左右
组词：广播 播音
形近字：翻
字义：①播种。
左窄右宽。
②传播，传扬。
按课文顺序，想想课文围绕题目写了 哪些内容，完成下面填空：
种花生 (收花生) (尝花生) ( 议花生)
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的， 你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
落花生
学习目标
1. 学会本课生字词。
2. 有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂 得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体 面，只求外表而对别人没有好处的人。
《落花生》ppt课件
近义词
开辟--- 开拓 居然--- 竟然 爱慕--- 喜爱 分辨--- 辨别
反义词
便宜---昂贵 居然---果然
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟
相同点
不同点
开辟——侧重从无到有地进行开发和建设。
都是动词，都有发 掘、创立的意思。
开发
开发——指用垦殖、开荒等方法来充分利 用荒地或天然资源。
随堂练
一、判断对错。
1.“吩咐”的 “吩”读fēn，不读fèn。 （√ ）
2.“榨油”的“榨”读zhǎi，不读zhà。 （× ）
二、选择题。
本文是按照___C__的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 尝花生 B.种花生 收花生 议花生 尝花生 C.种花生 收花生 尝花生 议花生
谢谢！再见！
买种
翻地
播种
浇水
“买种、翻地、播种、浇水。”这些 词能颠倒吗？为什么？
不能 因为这些词语是按种花生的顺序，所 以不能颠倒。
母亲说：“今晚我们过一个收获节， 请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好 不好？”母亲把花生做成了好几样食品， 还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
从“母亲把花生做成了好几样食品” 可以看出母亲的什么特点？
花生 特点
果实埋在地里 矮矮地长在地上 不好看却很有用
同学们想一想为 什么在父亲眼里，花 生“不好看但很有 用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭 示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。 父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计 名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是 借物喻人的写法。
我说：“那么，人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。”
既表现出母亲的能干，又写出她 为收获节所作的精心准备。
2《落花生》课件(共23张PPT)
地里
高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
了解作者
许地山为什么以“落华生”为笔名？结合资料谈自己的理解。
许地山，笔名落华生。留学美国多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入 都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份还上20小时的课，对香港的文化 教育事业做出突出贡献。抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，以笔当枪，写抗日 小说，表达人民坚持抗战的意志和坚强的民族自尊心，受到文艺界的极大好评，被认 为是“中国小说界不可多得的作品”。1941年8月，许地山积劳成疾，英年早逝，年 仅49岁。
借物喻人
事物 特点
人的 品格
√ 使文章立意更深远 √ 表情达意更含蓄 √ 增强文章的表现力和感染力
有着“落花生品格”的人
……
借物喻人
• 不图虚名 内在秀美 默默奉献 • 朴实无华 默默无闻 不计名利
……
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
的地点。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里 过这个节。
议花生
“我们”的议论
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
特点1
语文五年级上
落花生
重难点指导：
1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词 语，选择重点词语造句。 (重点)
高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
了解作者
许地山为什么以“落华生”为笔名？结合资料谈自己的理解。
许地山，笔名落华生。留学美国多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入 都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份还上20小时的课，对香港的文化 教育事业做出突出贡献。抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，以笔当枪，写抗日 小说，表达人民坚持抗战的意志和坚强的民族自尊心，受到文艺界的极大好评，被认 为是“中国小说界不可多得的作品”。1941年8月，许地山积劳成疾，英年早逝，年 仅49岁。
借物喻人
事物 特点
人的 品格
√ 使文章立意更深远 √ 表情达意更含蓄 √ 增强文章的表现力和感染力
有着“落花生品格”的人
……
借物喻人
• 不图虚名 内在秀美 默默奉献 • 朴实无华 默默无闻 不计名利
……
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
的地点。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里 过这个节。
议花生
“我们”的议论
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
特点1
语文五年级上
落花生
重难点指导：
1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词 语，选择重点词语造句。 (重点)
【部编版】小学五上语文：第2课《落花生》(第2课时)教学课件(25页)
文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子 们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
2.万宝超市第二季度三种饮料的销售 情况如 图：已 知B种饮 料比A种饮料 多销售1200箱 。（14分）（1）这三 种饮料 共销售 多少箱 ？（2）C种 饮料销 售多少 箱？3.学 校图书 室文艺 书、科 技书、 故事书 的统计情况如图:（28分）（1）这三 种书一 共有多 少本？ （2）文 艺书和 科技书 共占总 数的百 分之几 ？（3）文艺 书比故 事书多 百分之 几？
阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
4、 借助线段示意图等数形结合的方式帮助 学生分 析数量 关系， 提高分 析和解 题能力 ， 重视用方程解答较复杂的分数解决问 题，化 难为易 。5.多与 学生交 流，了 解学生 思想动 态；对 学生进 行学习 目的教育，端正学习态度，抓好班级 学生作 业书写 质量。6、 多方面调动学生的积极性，努力完成 本学期 教学任 务。7.充分利 用学生 熟悉、 感兴趣 的和富 有现实 意义的 素材吸 引学生 ，让学 生主动 参与各种数学活动中来，提髙学习效 率，激 发学习 兴趣， 增强学 习信心 。
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养 成分的 含量， 最好选 用( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节 目调查 情况统 计图， 根据统 计图回 答问题： （1）喜 欢《快 乐大本 营》的 学生人 数占总 人数的 ( ) %。（2）如果 全班有 60人， 那么喜 欢《我 是歌手 》的同 学有( )人， 喜欢《 我是歌 手》的 学生人 数比喜 欢《大 风车》 的人数 少( ) 人。4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各 种花的 面积如 下图。 （1）上 图是一 幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占 花坛面 积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花 与玫瑰花种植面积的比是( )
2.万宝超市第二季度三种饮料的销售 情况如 图：已 知B种饮 料比A种饮料 多销售1200箱 。（14分）（1）这三 种饮料 共销售 多少箱 ？（2）C种 饮料销 售多少 箱？3.学 校图书 室文艺 书、科 技书、 故事书 的统计情况如图:（28分）（1）这三 种书一 共有多 少本？ （2）文 艺书和 科技书 共占总 数的百 分之几 ？（3）文艺 书比故 事书多 百分之 几？
阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
4、 借助线段示意图等数形结合的方式帮助 学生分 析数量 关系， 提高分 析和解 题能力 ， 重视用方程解答较复杂的分数解决问 题，化 难为易 。5.多与 学生交 流，了 解学生 思想动 态；对 学生进 行学习 目的教育，端正学习态度，抓好班级 学生作 业书写 质量。6、 多方面调动学生的积极性，努力完成 本学期 教学任 务。7.充分利 用学生 熟悉、 感兴趣 的和富 有现实 意义的 素材吸 引学生 ，让学 生主动 参与各种数学活动中来，提髙学习效 率，激 发学习 兴趣， 增强学 习信心 。
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养 成分的 含量， 最好选 用( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节 目调查 情况统 计图， 根据统 计图回 答问题： （1）喜 欢《快 乐大本 营》的 学生人 数占总 人数的 ( ) %。（2）如果 全班有 60人， 那么喜 欢《我 是歌手 》的同 学有( )人， 喜欢《 我是歌 手》的 学生人 数比喜 欢《大 风车》 的人数 少( ) 人。4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各 种花的 面积如 下图。 （1）上 图是一 幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占 花坛面 积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花 与玫瑰花种植面积的比是( )
2 落花生 课件(共32张PPT)
五年级上册
2落花生
第一课时
教
1、认识“榨、榴”等6个生字，
学
掌握“便”这个多音字；会写 “亩、播”等9个生字。
目
标
2、朗读课文，把握课文内容。
教
一、课前布置预习
学
二、课上交流预习成果
流
三、整体阅读，概括大意
程
四、自主学习第一段
预习内容
1、我会学字词。（要求学生自主学习本课生字、词语，并以 小问卷形式呈现。) 2、我会读课文。 3、我会搜集。通过各种途径查阅关于本课的作者、落花生的 知识等等一切自己想了解的内容。 4、我想问。预习中有什么问题，及时记录下来。
品重点
⑪ ⑫ ① ⑬
②
⑭
⑮
③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩
对比手法
位置
父亲议花生
花生
桃、石榴、苹果
埋在地里
高高地挂在枝头
外表
矮矮
印 象 挖起来才知道
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
可贵之处
朴实无华、默默无闻
品重点
⑪ ⑫ ① ⑬
②
⑭
⑮
③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩
悟重点
父亲再议花生
父亲想通过花生告诉我们什么样的道理？
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
板书设计
落花生
种花生 收花生
详略得当
做 有
用
尝花生 借物喻人
的
议花生
人
谢谢欣赏
布置作业
1. 会写课后9个生字。 2．熟读课文。 3．预习课文的第二、三部分。
2落花生
第二课时
教
1、能理解含义深刻的语句，了 重
解借助落花生说明的人生道理。点
2落花生
第一课时
教
1、认识“榨、榴”等6个生字，
学
掌握“便”这个多音字；会写 “亩、播”等9个生字。
目
标
2、朗读课文，把握课文内容。
教
一、课前布置预习
学
二、课上交流预习成果
流
三、整体阅读，概括大意
程
四、自主学习第一段
预习内容
1、我会学字词。（要求学生自主学习本课生字、词语，并以 小问卷形式呈现。) 2、我会读课文。 3、我会搜集。通过各种途径查阅关于本课的作者、落花生的 知识等等一切自己想了解的内容。 4、我想问。预习中有什么问题，及时记录下来。
品重点
⑪ ⑫ ① ⑬
②
⑭
⑮
③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩
对比手法
位置
父亲议花生
花生
桃、石榴、苹果
埋在地里
高高地挂在枝头
外表
矮矮
印 象 挖起来才知道
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
可贵之处
朴实无华、默默无闻
品重点
⑪ ⑫ ① ⑬
②
⑭
⑮
③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩
悟重点
父亲再议花生
父亲想通过花生告诉我们什么样的道理？
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
板书设计
落花生
种花生 收花生
详略得当
做 有
用
尝花生 借物喻人
的
议花生
人
谢谢欣赏
布置作业
1. 会写课后9个生字。 2．熟读课文。 3．预习课文的第二、三部分。
2落花生
第二课时
教
1、能理解含义深刻的语句，了 重
解借助落花生说明的人生道理。点
落花生第二课时语文五年级上册PPT_教学课件
研读课文，重点领悟父亲赞花生、学花生的话。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地 里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
花
桃
生
子
石
苹
榴
果
父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花 生朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红 嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮 矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点 更加鲜明突出。
这是父亲由物及人，由花生的特点教育“我们”做怎样的人。 研读课文第二部分，把握重点。
母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。 母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。 这样的结尾深化了主题。 矮矮地
父亲希望“我们”像花生那样虽然外表不美，却有内在美，不计 这是父亲由物及人，由花生的特点教育“我们”做怎样的人。
父亲说了几次话，哪句话是重点内容? 其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。
有五个人在谈话,姐姐说味美,哥哥说可以榨油,“我” 说便宜,大家都喜欢吃,父亲说花生最可贵的是它的果实 埋在地里。
“我们”三个孩子所说的话内容浅显、明白,容易理 解,而父亲的话让“我们”有所感悟。因此,我们的话不 是重点,父亲的话才是重点。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很
有用。” 这样的结尾深化了主题。
在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，你能举出例子来说一说吗? 其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。 作者当时虽然年纪小，但已经从父亲对花生的评议中体会到了父亲对他们的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。 父亲希望“我们”像花生那样虽然外表不美，却有内在美，不计名利，默默奉献，造福他人。 矮矮地
2《落花生》课件(共25张PPT)
种花生 （收花生） （ 尝花生） （议花生）
我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让 它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花 生，就辟来做花生园罢。”我们姐弟几 个都很喜欢——买种的买种，动土的动 土，灌园的灌园；过不了几个月，居然 收获了!
细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父 亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
2 落花生
五年级上册
猜一猜 白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫 青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
茅(máo)亭 半亩( mǔ )
开辟( pì)
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
小练笔
在我们周围也有许多像落花生一样的人 和事，让我们懂得人要做有用的人的深 刻道理。您能举出例子来说一说吗？
谢 谢 观 看！
对比读句子，说说两个句子有什么不同， 你体会到了什么？
１ “那么，人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。” ２、“那么，人要做有用的人，不要做 讲体面，而对别人没有好处的人。”
“对，这是我对你们的希望。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完 了，父亲的话却深深的印在我的心上。
苹果、桃子、石榴在地底
外表 印象
鲜红嫩绿的颜色
一望而发生 羡慕之心
瑟缩地长在地上
不能立刻辨出它 有没有果实，非 得等到你接触它 才能知道