南方经济的发展优秀教案

南方经济的发展

【教学目标】

知识与技能

（1）识记南方经济发展的情况

（2）识记我国人口南迁的情况

（3）归纳东晋南朝时期我国南方经济发展的主要原因

能力与方法

（1）组织学生自主读书“江南经济的发展”部分，完成对南方经济发展情况的概括

（2）组织学生看书“人口南迁”，从而得出结论：北方人口的南迁，为南方经济的发展带来了劳动力和生产技术以及管理经验。

（3）组织学生学习“淝水之战”，从而得出结论“淝水之战”的胜利，阻止了北方

少数民族的南进，有利于南方经济的继续发展组织学生讨论：东晋南朝时期南方经济的发展给你什么启示？

情感态度价值观

（1）知道古代经济的发展是各族人民辛勤劳动的结果

（2）知道社会经济的发展必须具备先进的生产经验和生产工具。从而培养学生认真学习的情感

态度

【教学重难点】

重点：南方经济发展的主要原因

难点：归纳南方经济发展的情况，归纳南方经济发展的社会原因。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

展示学习目标

教师展示本节课学习目标，要求学生朗读。

1．了解第一次人口南迁的情况；

2．概况东晋、南朝江南经济发展的原因；

3．了解东晋、南朝江南经济发展的情况。

课文学习

1．自主学习，完成基础知识的填空

师：展示南方经济发展的情况表，要求学生自主读书，在读书的前提下，完成对基本情况的掌握

师：将经济发展的表现分为四个方面：

A．农业

B．手工业

C．商业

D．交通业

其中手工业又分为纺织业、制瓷业、冶铁业。在学习商业发展的时候，教师要强调商业的发展也促进了城市的繁荣，比如当时城市人口达到100万的有建康。

表现：

农业开辟；兼作；兴修。

手工业业发展，冶铁业发明了法；

制造业制造业发达

商业业发展，繁荣

交通业发达，吴国派访问夷洲。

1．南方经济发展的原因

这是本节课的重点和难点，教师在教学时，要组织学生通过阅读教材，“人口南迁”和“淝水之战”，才能完成对原因的归纳。

劳动力

资源

原因

技术

社会条件

其中劳动力的原因，得出的结论是：北方人口南迁，给南方经济的发展带来了劳动力，同时也带来了先进的生产工具和生产技术；而社会条件主要是通过淝水之战的学习，得出结论：淝水之战的胜利，阻止了少数民族的南进，为南方经济的发展带来了安宁的社会环境。

2．思考

通过上述知识的学习，最后组织学生思考一个问题：今天我们一个地区经济要发展，必须具备哪些条件？

第9课《宋代经济的发展》教案

第9课宋代经济的发展【教学目标】 1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。 2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。 3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。 4.总结南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因，经济重心南移的完成【教学手段】多媒体课件教学【教学课时】一课时教学过程一、导入新课 “苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就。这一时期的农业生产、商业贸易等方面有什么新发展？全国经济重心是怎样南移的？这都是我们这一节课要学习的内容。二、新课讲授（一）农业的发展自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展，江西、福建和两广地区得到很大开发 1.分组讨论南方农业发展的原因从唐朝中后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。 2.分组讨论南方农业发展的表现（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。 (2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。（二）手工业的发展 1.分组讨论两宋时期手工业发展的表现两宋时期，南方的手工业非常繁荣，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤为突出（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。

《世界经济的全球化趋势》教案(2)(1)

当今世界经济的全球化趋势【学法指导】：1、课前指导：引导学生充分进行预习，提出问题，带着问题预习。 2、课堂指导：集中学生的注意力，引导学生进行课堂讨论，培养学生分析问题的能力。 3、课后指导：指导学生利用相关的练习，加强对本课的理解与掌握。【课标要求】：诠释欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织；认识中国积极参与亚太经合组织的活动。【重点】：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。【难点】：欧盟、北美自由贸易区和亚太经济组织的异同及经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。【自主学习】：一、从欧共体到欧洲联盟 1、欧共体的成立： 2、特点：二、北美自由贸易区 1、成立： 2、意义：

二、亚太经济合作组织 1、建立的原因： 2、建立并发展： 3、特点：【课堂合作探究】 1．什么是经济区域集团？对世界经济影响最大的是那几个？这几个区域组织发挥了哪些作用？ 2．阅读下面材料：材料一1991年11月，在“一个中国”和“区别主权国家和地区经济”的原则基础上，中国、中国台北和中国香港同时加入亚太经合组织。材料二亚太地区的大多数国家和地区是通过实行出口导向型战略发展起来的，相对开放的国际贸易体系是它们经济发展的必不可少的外部条件。亚太经合组织自建立开始就始终将“开放的地区主义”奉为行动准则，在注重发展区域经济合作的基础上，尊重各成员的经济利益，力求与国际惯例、国际市场的体制接轨。同时，允许成员与非成员的经济合作。1994年的《茂物宣言》在确定贸易与投资的自由化目标时，还强调应与关贸总协定保持一致，强烈反对建立封闭式的贸易集团

当代世界经济与政治教案

《当代世界经济与政治》教案 By丘钟声《当代世界经济与政治》是教育部人才培养模式和开放教育试点项目行政管理专业的选修课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出《当代世界经济与政治》课程教学实施方案。一．课程性质与教学目的 (一)、课程的学科性质、学科特点与任务《当代世界经济与政治》是中央广播电视大学开放教育本科行政管理专业的一门选修课程。 (二)、教学目的通过《当代世界经济与政治》课程的学习，达到认识和把握当前世界经济、政治和国际关系发展基本趋势和特点的目的，学会分析国际问题的科学方法。二．课程主要内容与教学要求（一）教学主要内容本书从世界总体的视角，介绍和分析了第二次世界大战后世界经济、政治演变的进程，当今世界经济、政治发展的特点、趋势和存在的问题，以及当今时代主题与建立国际政治经济新秩序问题；从世界主要力量的视角，介绍和分析了美国、欧盟、日本、俄罗斯、发展中国家和中国的经济、政治和对外战略，以及国际组织在世界经济、政治和国际关系中的地位和作用。中国是在与世界的互动中建设有中国特色社会主义的，尤其是随着经济全球化的发展，各国相互依赖关系加深，一国国内政策的制定越来越同世界问题相联系，本书适应这一需要，为读者了解世界打开了一扇窗口。按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为十个章节。前三章对世界经济、世界政治和时代主题与建立国际新秩序问题进行了宏观的概括和综合的分析。后面七章从世界各主要国家力量和国际组织的视角对当代世界经济与政治进行研究。 (二)各章节教学要求第一章当代世界经济的发展变化与基本趋势了解第二次世界大战后世界经济的演变理解当今世界经济全球化的发展趋势及全球一体化与区域集团话趋势的并行发展掌握“新经济”产生的深远影响明确当今世界面临的主要矛盾和问题第二章当代世界政治的发展变化与基本趋势了解战后世界政治格局的建立及其演变阶段理解世界政治多极化趋势在曲折中发展掌握大国关系深刻调整的原因、特点和意义明确冷战后经济因素对世界政治影响增大的原因和表现

2021年八年级地理上册第四章中国的经济发展教学案(无答案) 新人教版

2019-2020年八年级地理上册第四章中国的经济发展教学案（无答案）新人教版一、逐步完善的交通运输网——“先行官” 1、经济发展的“先行官” ⑴交通运输：指的是利用交通工具把人或物从一个地方运送到另一个地方。 ⑵运输工具：火车、汽车、船舶、飞机等。 ⑶运输方式：公路、铁路、航空、水运和管道。 ⑷现代各种运输方式的比较： 2、选择合理的交通运输方式 ⑴客运：根据旅客的出行目的和交通运输方式的特点进行选择。 ⑵货运： ①贵重或急需的货物且数量不大的，多由航空运送； ②易死亡变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上的专用车； ③大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。 3、四通八达的交通运输线 ⑴我国交通运输的分布特点：分布不均，东部密集，西部稀疏，密度相差很大。

⑵我国最重要的运输方式：铁路运输。 ⑶我国主要铁路线：“三横五纵” （P91中的图4.6） 4、转换灵活的交通运输枢纽 ⑴在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，分为单一型和综合型。 ⑵重要的铁路运输枢纽二、因地制宜发展农业——基础产业

1、农业与我们 ⑴概念：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。 ⑵地位：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 ⑶主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五个部门。 2、农业的地区分布 ⑴我国农业的地区分布，主要表现为东西、南北和垂直三个方面的差异。其中，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。 ⑵东部地区农业分布 ①种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。 ②林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。 ③渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 ⑶西部地区农业分布 ①天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。 ①我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。 ⑷南北差异：以秦岭——淮河一线为界。

历史教案-二战后世界经济的发展

历史教案－二战后世界经济的发展第二节二战后世界经济的发展一、 20 世纪四五十年代开始的第三次科技革命成为战后世界经济发展的新动力。 ⒈兴起的标志以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的应用为代表，还包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等高新技术。 ⒉兴起的条件及原因⑴由于＿＿＿＿出现重大突破；⑵一定的＿＿＿、＿＿＿基础的形成；⑶由于＿＿＿＿＿的需要，特别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。如在原子能利用方面，＿＿＿＿＿在＿＿＿ [时间]提出质能转换式，在＿＿＿＿＿＿的推动下，从理论转变为应用。 ⑴科技转化为＿＿＿＿＿＿的速度加快。 ——第三次科技革命＿＿＿的特点。 ⑵＿＿＿和＿＿＿密切结合。 ⑶科学技术各领域相互＿＿＿＿，出现两种趋势⒊特点①学科越来越＿＿，分工越来越＿＿。 ②科学研究朝着＿＿＿＿方向发展。 ⒋影响⑴第三次科技革命推动了＿＿＿＿＿＿的发展。 ⑵第三次科技革命促进了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的变化。

西方发达国家积极进行产业结构调整，第一、二产业比重＿＿＿，第三产业比重＿＿＿；政府加大了对科技的＿＿＿和＿＿＿。部分亚洲国家利用西方发达国家向发展中国家转移＿＿＿＿＿＿的机遇，积极发展本国工业。 ⑶第三次科技革命推动了＿＿＿＿＿＿的调整。＿＿＿＿＿的竞争在国际经济竞争中的地位日益重要；另一方面，科技水平的差距，进一步扩大了发达国家同不少发展中国家的＿＿＿＿。二、二战后主要资本主义国家经济的发展⒈美国经济发展的阶段 ⑴战后至 70 年代初高速发展时期。 ①原因大力拓展＿＿＿＿＿＿，进行＿＿＿输出。应用第＿＿次科技革命的成果，发展新兴工业，促进了经济的稳定发展，人民生活水平得到提高。政府直接投资需要巨额资金的工业，并通过各种手段对国民经济进行宏观管理，资本主义发展进入＿＿＿＿＿＿＿＿阶段其实质是资本主义生产关系的局部调整，这是战后资本主义经济发展的最突出特点。 ②成果 20 世纪 50 年代中期，全世界＿＿以上的商品是美国生产的； 70 年代初，美国实际的国内生产总值比战后初期增加＿＿＿多。

新版部编人教版七年级下册历史宋代经济的发展教案(2019最新修订)

第9课宋代经济的发展 ?教学分析【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因 ?教学过程新课讲授目标导学一：农业的发展 1.（多媒体展示图标）学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。答案提示：南方人口超过北方。说明经济重心南移。 2.（多媒体展示问题：南方经济发展的原因）学生分组讨论：南方农业发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。 3.（多媒体展示问题：南方经济发展的表现）学生抢答：南方农业发展的表现？答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。目标导学二手工业的发展 1.（多媒体展示宋代《纺织图》、宋代海船图）分组讨论两宋时期手工业发展的表现

目标导学三商业贸易的繁荣 1.教师简略地介绍，南方商业繁荣的条件（多媒体展示五代十国存在的时间图表）（自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得重大发展，为商业的繁荣奠定了基础；自北宋开始，南方无战乱，相对安定，为商业的发展提供了有利的社会环境；南宋时期，南宋政权重视商业特别是对外贸易的发展以增加财政收入，促进了商业的繁荣。） 2.（多媒体出示图片《货郎图》）学生分组讨论，宋代商业发展的表现答案提示：第一组：市镇发展：（1）地位：宋代商业繁荣超过了前代。（2）表现：两宋时期最大的城市是开封和临安，人口多达百万。城市可以沿街开铺；出现了早市和夜市。乡镇形成了新的商业区草市；城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。第二组：海外贸易：（1）地位：宋朝成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。（2）表现：广州、泉州是闻名世界的大商港。朝廷在主要港口设立市舶司管理海外贸易。（3）作用：南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。第三组：纸币出现:（1）原因：商贸的繁荣也促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。（2）时期、地点：北宋前期，四川地区。（3）地位：是世界上最早的纸币。（4）南宋货币：南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。 3.（多媒体展示下列材料）史料解读材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。材料二：吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。……国人皆悦。材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。 4.（多媒体出示问题：宋代经济发展的原因）根据材料和所学师生共同探讨经济重心南移的原因答案提示：（幻灯片展示）1.北方战乱而南方相对安定。2.政府重视、扶持。3.北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。4.南方自然条件优越。 5.（多媒体出示问题：宋代经济发展的最终结果）宋代经济发展的最终结果是什么？答案提示（幻灯片展示）：从唐朝中期到南宋时完成经济重心南移。那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。教学反思

世界经济与政治论文

2010-2011年第二学期《当代世界经济与政治》科目考查卷专业：应用化学班级：任课教师：曹晓飞姓名：学号：成绩：《当代世界经济与政治》研讨式教学之我见【摘要】针对一种研讨式教学方法对《当代世界经济与政治》课程中进行了教学探讨。本文介绍了专题式研讨式教学的概念及特点，分析《当代世界经济与政治》课程的主要特色，随后对该课程进行了专题研讨式教学设计，最后分析了该门课程专题研讨式教学效果。【关键词】《当代世界经济与政治》专题研讨式教学教学设计一、何谓研讨式教学？研讨式教学方式是指在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用，通过学生对专题的研究与讨论，进行知识构建，体验学科研究方法的一种学习方式，它由专题研究和专题讨论两个重要环节组成。（1）、专题研究是指学生在教师的指导下，以小组为单位，通过网络等途径搜集和整理与教学（或研究）问题相关的资料，在对资料进行分析、综合、比较、归纳、概括的基础上形成对研究对象的初步认识；（2）、专题讨论是全班学生在教师的引导下，对专题研究阶段的成果进行交流和进一步的探讨，从而在对知识整合的基础上，完成对知识的构建，并理解、掌握学习的方法。

简单来说，“专题研讨式”教学，就是以专题为内容，以研讨为形式的一种教学。该教学以培养学生分析（研究）问题、解决问题的能力为目的。二、《当代世界经济与政治》为什么要采用研讨式教学？《当代世界经济与政治》是高等学校公共政治理论课之一，也是思想政治教育专业的专业必修课。该课程是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地，在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。但是，长期以来教育教学方法改革滞后，严重制约了该课程功能的发挥。因此，如何适应新形势要求，改革教育教学方法，提高《当代世界经济与政治》课程教学的针对性和实效性，是当前高校思想政治理论课工作面临的一项重大而紧迫的战略任务。而研讨式教学方式正可以从多个方面为为这门课程服务。三、《当代世界经济与政治》课程专题研讨式教学设计 (一)、分析《当代世界经济与政治》课程的主要特色经过一学期来对《当代世界经济与政治》这门课程的认真学习，我总结出它所涵盖的三大特点： 1、理论性强。《当代世界经济与政治》是以当今不断发展变化着的国际社会为研究对象，系统研究国际社会生活的基本内容及其发展变化的规律，是一门理论性很强的学科。但是，学生起初拿到这本书的时候，并不是很了解《当代世界经济与政治》这本书的概念，不明白自己学这本书的意义何在，更甚至有学生会把它与国际形势报告或国际时事政治相混淆，从而降低其理论价值。在教学中如果注重运用马克思主义关于国际政治的基本原理去分析和回答当前国际社会面临的主要问题，注重从理论上分析和思考，并注意吸收国外的国际问题学说和观点中科学的

宋代经济发展教案完整版

宋代经济发展教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第9课宋代经济的发展【教学目标】 1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。 2. 情感态度与价值观目标通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。北宋出现的交子是世界上最早的纸币。宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。以此增强学生的民族自豪感。比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。【重点难点】教学重点南方商业的繁荣

教学难点南方经济发展的原因【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课利用《北宋形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始,中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。【教学过程】一、复习二、导入新课利用《北宋形势图》，对这一时期总的形势有—个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了—个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。三、讲授新课

中国的经济发展教案

第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网教材内容详解学习目标 1.知识与技能（1）能够举例说明交通事业在生产和生活中的重要作用（2）记住我国的主要铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。（3）了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应具备的特点，能够设计合理、经济的旅游线路计划。（4）了解选择交通运输方式需考虑的因素，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 2.过程与方法（1）通过所给文字材料，亲身体验以及对活动（1）（2）的分析，明确交通事业是经济发展的先行官。（2）通过读图4.1－3，明确我国的交通运输网东部比西部密度大。（4）通过读图4.1－5及活动（3）（4），明确我国主要的东西铁路干线和南北干线以及主要的铁路枢纽的分布。（5）通过活动（5）（6）（7）（8），明确如何依据出行的目的及货物的性质等选择合适的运输方式。快乐点击 1.经济发展的“先行官” 我们每个人都离不开交通运输。它可以把人和物从一个地方运送到另一个地方。自行车、拖拉机、火车、汽车、飞机等都是运送人和物的工具。交通运输自古有之，人们使用的交通运输工具多种多样。现代交通运输指的是使用火车、汽车、船舶、飞机等工具的运输。交通运输不仅与我们生活息息相关，而且对地区经济的发展起着极其重要的作用。人们把交通运输形象地比喻为经济发展的“先行官”。活动（1）：认识交通运输的重要作用：历史上我国有四大“米市”。从地理位置的角度，分析一下它们当时成为著名米市的原因。（请参考图4.1－1）参考答案： ①气候条件适宜，雨热同期，降水较多，适宜水稻的生长。 ②这里位于长江干流与许多支流以及京杭运河交汇处，水运条件非常优越。 ③长江中下游地区自古以来人口密集，有很大的消费市场。活动（2）：五岭县地处我国西南地区。图4.1－2A和图4.1－2B分别概略地反映了该县20世纪80年代和90年代的面貌。阅读下图和相关资料，分析以下问题。

(完整版)人民版当今世界经济区域集团化的发展教案

第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力 1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。 2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。 3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。二、过程与方法 1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解 2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观 1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。 2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。同时还采用阅读法。【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。现在请大家打开课本153页看看课前提示。（老师写标题）。关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“ 过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。欧洲联盟的建

第9课《宋代经济的发展》教学设计

第9课《宋代经济的发展》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第9课宋代经济的发展教学目标： 1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。 2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。 3、使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。教学难点：南方经济的发展的原因是本课的难点。教学过程：一、导入：三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第9课，宋代经济的发展。板书课题。二、授课师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。

板书一、农业的发展学生：1、从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。 2、中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。所以这一时期南方自然条件优越于北方。 3、统治者的扶植、重视。宋真宗推广从越南引进的优良品种──占城稻。小结：从同学们的回答中我们可以归纳为三点原因：（幻灯片展示）1、为躲避战祸，北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。2、自然条件优越。3、政府重视、扶持。教师：下面来看一下，南方农业发展的表现。下面请同学们总结一下农业发展的概况。学生：A从越南引进的新品种──占城稻、太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。明间流传“太湖熟，天下足”的言语。主要产地在南方。 B棉花种植，有两广、福建扩展稻了长江流域。 C茶树栽培也很广，江南的丘陵地区，新开辟了许多茶园。板书二、手工业的兴盛过渡：农业生产的发展，促进了手工业的进步。 1、纺织业方面：A、蜀地丝织品“号为冠天下” B、江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。 C、南宋时，棉纺织业发展稻了东南沿海。 2、陶瓷业：江南地区成为我国制瓷业重心。浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器，给人别致的美感。北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都。

2020年部编人教版七年级历史下册第9课宋代经济的发展教案设计

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展核心目标课标要求核心提要知道宋代南方经济的发展，知道宋元时期商业贸易的繁荣，理解中国古代经济重心的南移农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣课堂突破合作探究阅读下列材料，回答问题。材料一宋朝时民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，水稻在宋朝跃居粮食产量首位。北宋时，南方的丝织业有了很大发展，蜀地的丝织品“号为冠天下”。宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。丝织品和瓷器也是宋朝对外出口的主要产品，为朝廷赚回了大量财富。同时，市舶司的设立也有力地保障了对外贸易的发展，宋朝从大量进口货物通过市舶司获得的税收，约占全国财政收入的百分之六。 (1)依据材料一，概括江南地区在农业、手工业和商业方面经济重心南移的表现。材料二北方南方宋初人口100多万户人口230多方户北宋贡献财政收入20% 贡献财政收入80% 南宋谚曰：“天上天堂，地下苏杭。”又曰：“苏湖熟，天下足。” 发生的主要原因。 (3)结合材料和所学知识，谈谈对我们今天发展经济有何启示。即时训练 1．南宋时候，一位商人沿江而下去江东看一个乡下的朋友，沿途他会看到哪些经济作物() A．茶树、烟草B．棉花、大豆C．棉花、茶树D．棉花、玉米 2．下列选项中，属于宋朝时发明的新农具是() 3．北宋时兴起，后来发展成为著名“瓷都”的是() A．景德镇B．邢窑C．哥窑D．越窑 4．近年来在非洲不断发现了宋代的瓷器和瓷器碎片，这说明() ①宋代海外贸易兴盛②宋代制瓷业发达 ③我国瓷器享誉世界④宋代实行开放政策 A．①②③④B．①③④C．②④D．①②

5．我国最后完成经济重心南移是在() A．唐朝后期B．五代C．北宋D．南宋课后作业基础过关 1．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，精耕细作的精致型农业在宋代开始定型。下列关于宋代农业的表述不正确的是() A．从泰国引进的优良品种占城稻在东南地区得到推广 B．长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓 C．南方各地普遍种植茶树 D．植棉地区由广东、福建扩展到江淮和川蜀一带 2．南宋时，南方人民在长期的生产劳动中开垦出许多梯田、圩田。梯田就是依山势而建，状如梯子；圩田就是把临近江河湖泊的水洼地用堤围起来，堤上有闸门，洪涝时闭闸防淹，干旱时开闸灌溉。南宋时南方梯田、圩田的开垦() A．源自于人民的劳动实践B．依赖于北方农民南迁 C．得益于经济重心的南移D．取决于南方社会安定 3．根据表格中的相关内容，你认为在“原产地”栏目中应该填写() A 4．宋代是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋时期兴起于江西，以生产青白瓷著名，成为当时江南最大瓷器制造中心的是() A．越窑B．邢窑C．景德镇D．泉州 5．考古工作者对泉州沿海进行考古调查，发现了多处南宋时期的古代港口、码头和古海船遗址。这说明，南宋泉州() ①造船业发达②海外贸易兴盛③是闻名的大商港④是当时对外贸易的唯一港口A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③6．对下图绘画作品解读正确的是() 《清明上河图》(局部) A．作者是南宋画家张择端B．取材于清朝南京秦淮河沿岸风光 C．折射出贵族文化的高雅D．描绘了北宋东京汴河沿岸的繁荣 7．宋高宗曾说：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任。”材料表明() A．五铢钱的统一铸造B．江南地区的开发 C．政府重视海外贸易D．闭关锁国的危害 8．“宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的‘商业革命’。”材料中宋代“商业革命”的突出表现是指() A．从越南引进优良品种占城稻B．四川地区出现了世界最早的纸币 C．长江流域和太湖流域已成为全国最重要的粮仓 D．长安成为当时繁华的国际性大都会

2019-2020年高一历史专题八当今世界经济的全球化趋势教案浙教版

一欧洲的联合一、教材分析本专题通过概述世界经济从战后至今的发展趋势，来了解世界经济区域集团化和经济全球化的发展过程并对此做出评价。当今世界经济发展有两个明显的趋势：一是世界经济区域集团化，二是世界经济全球化。世界经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。通过本专题的学习，了解经济区域集团化和世界经济全球化的基本史实，把握其发展的趋势及面临的问题，进一步明确处在世界发展大坐标中的中国经济发展所面临的机遇和挑战，以培养学生的世界意识和民族责任感。《欧洲的联合》为本专题第一节内容，通过对西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因和表现的学习，了解欧洲走向联合的历史、经济、政治等方面的深刻背景；通过对“欧共体”及“欧盟”成立和发展过程的学习，了解整个欧洲走向联合的过程，认识当今世界经济区域集团化发展趋势，以及因此而带来的对世界经济和政治格局的重要影响；通过对欧元产生的过程的了解，认识欧元在欧洲走向联合过程中所产生的经济和社会影响。通过本节内容的学习，基本了解欧盟，了解这个目前世界上最大的、也是最成功的区域一体化组织，认识欧洲一体化建设中所体现的经济先行、政治跟进，先易后难，循序渐进的道路。欧洲的联合使历史上战乱频仍的欧洲，经过半个多世纪的曲折历程，实现了大部分地区的和平联合，这对于欧洲的稳定与繁荣，以及对于世界的和平与发展都具有不可低估的影响，这是世界经济区域集团化的一个典范，同时也是世界经济全球化的重要基石。本课重点：欧洲走向联合的过程及影响本课难点：欧洲走向联合的原因二、课前导学材料 1．欧元在国际金融市场正式登场的时间是（） A、xx年 B、xx年 C、xx年 D、 xx年 2．填空： 1971年，通过“维尔纳计划”，欧洲统一货币建设迈出了第一步，1979年，在法国和联邦德国的倡导和努力下，欧洲货币体系宣告建立，同时，欧洲货币单位“埃居”诞生。1995年，在马德里举行德欧盟首脑会议决定将欧洲统一货币定名为欧元，取代欧洲货币单位埃居，1999年1月1日，欧元诞生，1月4日，欧元在国际金融市场正式登场。欧元的启动将有效地消除区域内贸易和资本流通的汇率风险，降低区域内的交易费用，使商品、资本、人员、服务往来更有效益，有利于欧元区国家和欧盟的经济发展。欧元的问世，淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，促进欧洲国家走向联合，有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化。三．教学设计（一）教学目标知识与能力分析第二次世界大战后西欧经济进入“黄金时代”的原因。简述欧洲国家从“欧共体”走向欧盟的历程，认识欧洲联盟成立对世界经济和政治格局的影响。概述欧元产生的影响，培养多角度、多层次分析问题的能力。过程与方法通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看待问题，提高理论指导实践的能力。

南方经济的发展教学设计教案修订稿

南方经济的发展教学设计教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

南方经济的发展大连市西岗区新华实验学校于杰所属学科：历史适用年级：七年级教材分析：本课是北师大版七年级上册第四单元政权分立与民族汇聚中的一课。东晋南北朝时期，由于北方的战乱，大量北方人口南迁，不仅促进了民族融合，也使南方经济有了很大的发展，同时为我国的重新统一和繁荣昌盛以及后来的经济重心的那已奠定了基础。学情分析：初一年级的学生，由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听、讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，但他们的认知水平较低，不能分析事件之间的内在联系。教学目标：课程标准：说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的事实。知识与能力目标： 1．能够说出东晋南朝江南经济发展的原因； 2．能够了解江南经济在哪些方面得到发展。过程与方法目标： 1．收集有关历史典故或历史成语的出处，了解人口南迁； 2．通过收集资料、讨论，了解南方经济发展的原因及表现，并加以制表总结。情感态度与价值观目标：

1．通过学习人口南迁，了解人口南迁是一个艰苦的过程； 2．通过学习祖逖北伐，应学习他少年立志，奋发图强，一往无前的精神；3．通过学习劳动人民开发江南经济，了解历史是人民群众创造的，并体会团结协作精神的重要。重点是江南地区开发的史实和原因；难点是内容多、头绪多，教学重点内容不突出。教学理念：就本课整体来看，说明性语言较多，趣味性不强。而针对学生的心理特点设计多媒体课件，特别是其中的动画,可以达到创设历史情境，激发学生学习兴趣的目的，在此基础上将小组讨论式学习引入课堂，把学习的自主权还给学生，使学生从“被动接受知识的容器”变为“主动学习的探索者”，培养学生的归纳能力、语言表达能力和团结协作精神，教师变教为导，克服包办代替。教学活动过程：（一）教学准备阶段：（1）学生在老师的引导下查阅相关资料（2）课堂打破传统座次方法，便于学生讨论。（二）教学过程： 1、引入新课：屏幕上显示出《中国政区图》，学生进行思考：目前我国北方与南方哪里经济发展状况突出一些？学生回答后老师提出：在我国历史上的东晋南北朝时期，北方与南方的情况是怎样的呢(

《经济重心的南移》教学设计

《经济重心的南移》教学设计一、教学目标知识目标：通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋代南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。能力培养目标:通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合性归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的烟瘾，提高学生理解分析问题的能力。二、教学重点南方商业的繁荣三、教学难点南方经济发展的原因四、教学方法叙述与讲解，图表填写，史料解读，前后对比，问题探究。引导讨论。教学过程：复习上一课内容，检查预习情况课堂导入：由学生所处地区的经济发展，引出南方经济优于北方,从而引出古代南北方经济差距如何？导入正课

一、南方经济发展的原因学生：小组讨论思考“南方经济发展的原因”，结合课本内容。教师：引导，归纳。南方经济发展的原因：1、经济因素2、自然因素{1、自然变化2、认为改变}3、政治因素教师：介绍什么叫经济重心？经济重心的衡量标准是什么？以及南北分界线。学生：根据经济重心的衡量标准分析南方经济发展应表现在哪些方面？二、南方经济发展的表现 1、南方农业的发展学生：阅文，结合“唐朝盛世经济繁荣”图，思考南方农业的发展应体现在哪些方面？教师引导，归纳南方经济的发展:1、水稻：在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。2、棉花：由两广、福建扩展到长江流域。3、茶叶学生：思考“动脑筋”，体会途中农业的繁忙景象。教师：引导，介绍《耕获图》又名《农耕图》，图中反映出南宋农民从事耕牛，插秧、灌溉、收获、扬场、入仓的繁忙景象。过渡:农业的发展会很大的促进手工业的发展，南方农业的发展促了南方手工业的兴旺。 2、南方手工业的兴旺

(2017年春季版)《宋元时期南方经济的发展》教学设计

第9课宋元时期南方经济的发展教学目标：知识与能力： 1. 通过本课学习，使学生了解宋元时期南方经济的发展情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣以及对外贸易发展的主要史实。 2.通过学习，明确我国古代经济重心是由北向南迁移，建立对中国古代经济的大体认识。学生归纳出南方经济发展的原因，提高理解分析问题能力。过程与方法： 1.通过学生自行阅读课文，概括宋代南方经济发展的主要成就； 2.通过文字、图片等史料展示，以学生合作交流、师生互动等方式，引导、分析解决问题宋代方经济发展的原因；情感态度价值观： 1. 通过了解宋代经济发展的成就，认识我国劳动人民用辛勤和智慧，创造了经济繁荣。 2. 使学生体验宋元时期我国农业、手工业、商业的发展水平，居世界领先地位，增强学生的民族自豪感。教学重难点：重点：南方经济发展的表现——农业、手工业、商业。难点：南方经济发展的原因。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入：幻灯片显示《史记货殖列传》里面关于江南经济的情况，再展示白居易的《忆江南》同学们，为什么江南会从一个落后、荒凉的地区成为一个经济繁荣，风景如画，人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到开发？带着些问题，我们一起走进我们今天的课堂，一起来学习宋元时期南方经济的发展。二、整体感知：首先，请同学们浏览一遍课本，看看这一课是从几方面叙述了宋元时期南方经济的发展？（使学生从总体上了解教材的结构，有一个清晰的线索）学生看书后小组交流归纳：从农业、手工业、商业三个方面介绍的。三、学习新课：（一）“太湖熟，天下足”--农业的发展师发资料《宋代从越南引进优良品种占城稻》《苏湖熟，天下足》、《水稻在南宋跃居

《日本成为世界经济强国》教案

《日本成为世界经济强国》教案备课教师：徐长城章国宏一、教学目标： 1、知识与能力：简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 2、情感态度与价值观：使学生能够了解战后日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中经历了曲折和波动。 3、过程与方法：战败后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展经济，成为资本主义强国。从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家。二、教学的重点和难点重点：日本成为资本主义经济强国难点：美国对日本政策的转变三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：导入新课：图片展示原子弹爆炸后的日本广岛、长崎。由此导入。 (一)、战后日本经济的恢复 1、大战对日本的破坏引导学生看课本第一段，讨论文中问题。 2、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。 3、战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇。美国私人资本也大规模涌入日本。美国的扶植，使日本获得了经济发展所必需的资金和技术。 4、日本自明治维新以后就一直非常重视教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。 5、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。除此之外，政府根据日本的特点，一方面采取引进国外先进技术的方针，另一方面确立“贸易立国”的战略，积极有效地开拓国际市场，扩大进出口贸易，加强资本输出。日本企业不惜花费巨额资金，吸引优秀人才，在仿造的基础上博采众长，改革创新。（二）、日本经济的高速发展

(完整版)第10课经济重心的南移.docx

经济重心的南移一、课标要求：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。二、教材简析三、教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。过程与方法：通过思考这一时期南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因提高学生理解分析能力分析问题的能力。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展做出了贡献。增强学生的民族自豪感。四、教学重点难点重点：南方经济的发展的表现

难点：南方经济的发展的原因五、教学准备六、教学方法：讲解法七、评价方法：讨论法八、板书设计九、教学过程 1、导入新课问题导入：同学们知道我国现在哪里比较富裕吗？得出结果是南方比较富裕。老师指出现在我国是南方比较富裕发达，但在古代是不是也这样呢？今天就来学习这个问题，今天学习的新课就是第 10 课经济重心的南移2、新课学习教师引导学生讨论什么是经济重心学生讨论教师给出结论 -- 经济重心是指经济、技术最发达，对国家提供主要财政支持的地区。请同学们通览一遍课文，课文是从几方面叙述了从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展的？（使学生从总体上了解教材的结构，有一个清晰的线索）

南方经济的发展 优秀教案