苏教版一年级下册科学教学计划
1 苏教版科学一年级下册教学计划 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标 科学探究的8个要素： 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下： ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布： 1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。 2．地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核 3．地球的构造，有岩石、不同的土壤等，并通过学生玩泥巴，让学生对地球的岩石及土壤有了初步的认识。 4．让学生认识水是一种重要而常见的单一物质 2
5．学生用自己的多种感官认识水的不同特性。 6．空气是一种常见而重要的混合物质。 7．植物能适应环境，可制造和获取养分来维持生存。 8．水中可以溶解一些物质，比如说盐、糖等。 9．植物和动物都能繁殖后代，使他们得以世代相传。 10．动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系 11．人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。 12．地球上生活着不同种类的生物。 13．地球是人类生存的家园 14．人们为了使生产、生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。 15．技术的核心是发明、是人们对自然的利用和改造 16．工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 在以上18个涉及的概念中，2、3、4、5、8、9、10是本学期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感，也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。 三、教学策略 1．培养学生良好的学习习惯,给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程 3
标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3．儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。 四、学情分析 一年级学生活泼好动，思维敏锐，与上学期相比，经过半年的科学教育，有了一定的课堂常规；与二、三年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。 五、教学进度安排表
周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动
1-4 第一单元 石头与泥土 1.石头 1 1.观察石头，会从多个方面描述石头的特征。 2.会按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征。 3.意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途。 4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。 重点：对石头的特征作结构行观察和描述。 难点：用科学的语言描述石头的特征。
学生分组材料:1.具有多种特征的一套石头。 2.托盘、放大镜。 1.观察并描述石头。 2.给石头分类。 4
2.玩泥巴 1 1.能意识到泥土是地球上一种重要的物质。 2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。 3.通过做泥塑的活动，感受泥的特点。 重点：在玩中感受泥土的特点。 难点：学习用泥土做一个泥塑物品。 学生分组材料:1.用于采集泥土的小铲子和塑料盆。2.泥土、培养皿、白色托盘。 3.筛孔由大到小的三种规格的筛子。 4.用于和泥的容器。
1.采集泥土。 2.筛泥土。 3.做泥塑。
3.沙子与黏土 1 1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。 2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。 3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。 4.能够举例说出沙子和黏土的用途。 重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。 难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。 学生分组材料：1.干沙子和干黏土若干。 2.用于筛去黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针、培养皿。 3.用于做渗水实验的器材：过滤杯、烧杯、水。 1.从土壤中分离出黏土。 2.描述并区分干沙子和干黏土。 3.做渗水实验。
5-7 第二单元 水
4.水是什么样的 1 1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。 2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。 3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。 重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。 难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。
1.教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，尝味棒。 2.学生分组材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。 1.运用各种感官观察并描述白醋、水、牛奶、白糖水。 2.观察不同瓶子里的水，感知水没有固定形状。 3.在手背滴水，感知水的流动。
5.玩转小水轮 1 1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。 2.能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。 3.通过看图片和相关视频，了解人类对水重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。 难点：在让小水轮转得更快的活动中，能1.教师材料：人类对水力资源利用的相关图片、视频。 2.学生分组材料：厚约2厘米的胡萝卜1段、铝片4片、长铅丝1根，水槽架子、漏斗2个、粗细1.自制小水轮。 2.探究影响小水轮转动快慢的因素。 5
力资源的开发和利用。 有意识地进行公平对比。 不同的橡皮管各2根、水杯、水。
6.盐和糖哪儿去了 1 1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。 3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。 难点：能通过过滤的方法发展对溶解概念的认识。 1.学生分组材料：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。 1.观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化。 2. 观察并比较盐和面粉在水中的变化。
8-11
第三
单元 空气
7.找空气 1 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2.通过做袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3.通过憋活动，知道人类的生存离不开空气。 重点：知道我们的周围有空气。 难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 1.学生分组材料：塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽。 1.把空气装进袋子。 2.寻找空气的存在。 3.认识空气是生命之源。
8.这里面有空气吗 1 1.通过猜想和验证空瓶中是否含有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。 重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
1.学生分组材料：水槽、矿泉水瓶、粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠。 1.寻找瓶子里的空气。 2.寻找生活中常见物体里的空气。
2017苏教版小学一年级科学下册教学计划
2017苏教版小学一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考苏教版小学一年级科学下册教学计划篇1一、学情分析这个学期担任一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，以内数的认识，认识人民币，以内的加法和减法（一），找规律。
其中重点教学内容是：以内数的认识，20以内的退位减法和以内的加减法口算。
四、教学目标：1、数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2、空间与图形：（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、分类与整理：（1）初步了解分类的.方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
(完整版)苏教版一年级科学下册教学大纲
(完整版)苏教版一年级科学下册教学大纲完整版苏教版一年级科学下册教学大纲一、课程概述本文档为一年级科学下册教学大纲，旨在帮助教师了解该科目的教学内容和教学目标，以便合理安排课程进度和教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解一些日常观察到的自然现象和事物；- 掌握一些与周边环境和生活有关的科学知识；- 培养观察、体验和探究的科学素养。
2. 能力目标：- 培养学生观察和探究的兴趣和能力；- 培养学生科学思维和问题解决能力；- 培养学生的经验和操作能力。
三、教学内容本教学大纲包括以下内容：1. 第一单元：观察现象- 了解观察的重要性和方法；- 研究观察天气、季节、植物和动物等现象。
2. 第二单元：生活中的物体和材料- 了解物体的形状、颜色、质地等特征；- 探索常见材料的特点和用途。
3. 第三单元：天气和季节- 研究不同季节的特点和变化；- 了解天气现象对人们生活的影响。
4. 第四单元：动物的特征和生活- 观察和了解不同动物的特征和生活性；- 探索动物与环境的关系。
5. 第五单元：植物的特点和生活- 观察和了解不同植物的特点和生长性；- 探索植物对人类生活的重要性。
四、教学方法1. 根据教学内容，采用多种形式的教学方法，如讲解、示范、实验、观察等；2. 引导学生积极参与课堂讨论和互动活动；3. 创设情境，培养学生的观察和探究能力；4. 鼓励学生进行实践操作，提高学生的动手能力。
五、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行；2. 结合学生表现、作业、小组讨论等进行评价；3. 鼓励学生提问和解决问题的能力，评价学生的思维能力和科学素养。
六、参考教材苏教版一年级科学下册教材及相关辅助教材。
七、教学进度安排根据实际情况和学校教学计划，合理安排教学进度，确保学生能够完成本教学大纲所规定的研究目标。
以上是《苏教版一年级科学下册教学大纲》的完整内容，请教师根据实际情况进行教学安排和细化教学内容。
一年级下册科学教学计划推荐3篇
一年级下册科学教学计划推荐３篇〖一年级下册科学教学计划第【2】篇〗七年级上册的教材在《科学入门》之后就安排了三章教学内容。
它们分别是“观察生物”、“人类的家园---地球”、“物质与特性”几个内容，由这三个部分组成了由“宏观”到“微观”的不同层次的物质系统。
第1章“科学入门”是在小学阶段学习的基础上，根据学生年龄特点和心理特征，有序地开始较为系统的科学教育。
因此，本章主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。
最后引导学生初步进行科学研究。
第2章“观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环境。
在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进行了简单的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，体现了生物体构造的层次性。
第二册第3章“代代相传的生命”是在此基础上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到衰老死亡的周期性生命现象。
后面几册中还将学习“对环境的察觉”“生物体的调节”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。
“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有一定的联系。
第3章“人类的家园---地球”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。
学生已经知道地球的形状、地球表面的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。
这是同一教学内容在不同年级中的第二次循环。
在7－9年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。
与本章内容密切相关的是学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等。
第4章“物质的特性”，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。
小学阶段已学习用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。
7－9年级将借助于显微镜认识细胞和单细胞生物。
本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中叙述。
苏教版小学科学新版一年级下册科学教学计划表
材
分
析
与
时
间
安
排
单元知识提纲
知识体系
课时
教学具体时间
第一单元
石头与泥土
石头
1
2.27-2.2
玩泥巴
1
3.5-3.9
沙子与黏土
1
3.12-3.16
第二单元
水
水是什么样的？
3.19-3.23
玩转小水轮
1
3.26-3.30
盐和糖哪去了？
1
4.2-4.6
半期测查
半期学习能力测查与反馈
1
4.9-4.13
第三单元
2.知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
3.能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
个性化目标
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名优秀的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。6、充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
苏教版)一年级下册科学教学计划
苏教版)一年级下册科学教学计划一年级下册科学教学计划（2017--2018学年度第二学期）教学目标小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续研究、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
通过科学课程的研究，学生保持和发展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识，体验科学探究的基本过程，培养良好的研究惯，发展科学探究能力，发展研究能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力。
同时，形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度，了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
探究与兴趣目标通过研究科学探究的8个要素，即提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价，培养学生的探究兴趣和实事求是、追求创新、合作分享的科学态度。
科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体包括：发觉与描述自然现象因果问题的能力，产生和叙述另有假说和理论的能力，产生逻辑预测的能力，计划和实施控制实验测试假说的能力，收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力，作出和运用合理结论的能力。
教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，涵盖18个主要概念。
重点包括：物体具有一定的特征，材料具有一定的性能；地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核；地球的构造，有岩石、不同的土壤等；让学生认识水是一种重要而常见的单一物质；学生用自己的多种感官认识水的不同特性；空气是一种常见而重要的混合物质；植物能适应环境，可制造和获取养分来维持生存；水中可以溶解一些物质，比如说盐、糖等；植物和动物都能繁殖后代，使他们得以世代相传；动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系；人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动；地球上生活着不同种类的生物；地球是人类生存的家园。
最新苏教版一年级科学下册教学计划
东桥小学凤凰园校区2017-2018学年度第二学期一年级科学教学计划一、教学目标：1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。
2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。
3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。
4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。
二、教学措施：1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
2、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
3、重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
4、树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
三、教学进度安排单元内容课时周次备注一、石头与泥土1、石头 1 12、玩泥巴 1 23、沙子与黏土 1 3二、水4、水是什么样的 1 45、玩转小水轮 1 56、盐和糖哪儿去了 1 6三、空气7、找空气 1 78、这里面有空气吗 1 89、空气是什么样的 1 9四、动物与植物10、形形色色的动物 1 1011、多姿多彩的植物 1 1112、动物、人 1 12专项学习向科学家那样 1 13 科学阅读科技发展历程 1 14 复习 1 15。
苏教版一年级下册科学全册教案及计划
苏教版科学一年级下册教学计划一、教学目标：1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。
2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。
3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。
4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。
二、教学措施：1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
2、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
3、重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
4、树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
三、教学进度安排苏教版科学一年级下册全册教案1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。
教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备：课件、石头课时安排：二次备课第 1 课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。
最新小学一年级科学教学计划苏教版(大全17篇)
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苏教版一年级下册科学课程计划、进度、教案
一指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。
根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b）注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
C）重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d）树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；3、缺乏合作意识；4、实践能力不足。
苏教版一年级下册科学教学计划
苏教版一年级下册科学教学计划种方式观察和描述动物的特征，了解动物的生活性和生存方式。
《多姿多彩的植物》则让学生了解植物的基本结构和功能，以及植物在人类生活中的重要性。
《动物·人》则从人类与动物的关系入手，让学生了解人类对动物的保护和利用，培养学生的环保意识和责任感。
在教学过程中，我们将采取多种教学方法，如讲授、实验、观察、游戏等，让学生在多种情境下研究科学知识和探究能力，培养学生的动手能力和科学思维方式方法。
同时，我们也将注重学生之间的合作研究和交流，鼓励学生在小组中进行探究和讨论，培养学生的团队合作精神。
总之，在本学期的教学中，我们将致力于扩大学生的知识面，提高学生的创新能力和自主探究能力，培养学生的科学素养和兴趣，为学生未来的研究和生活打下坚实的科学基础。
研究动物和植物的特征是科学教育的重要内容之一。
在研究过程中，我们可以通过多种方法来初步描述它们的主要特征，并进一步归纳出它们的共性和差异。
对于动物，我们可以比较人和动物的异同，进而认识到人是最具智慧的动物。
对于植物，我们可以通过观察它们的生长环境和特征，来初步描述它们的主要特征。
在科学教学中，我们应该注重教师自身的科学教学基本功的训练，认真研究科学教学大纲和教材，以及科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
同时，我们也应该结合所教班级和学生的具体情况，创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生研究科学的积极性和兴趣。
在教学中，我们也可以充分利用好学校的科学实验室，创设科学探究的情景，通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
同时，我们也应该注重学生的课外拓展，将科学课的研究从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
最后，我们可以充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动，从而更好地研究科学知识。