黑龙江省哈尔滨市第六中学2017-2018学年高一语文下学期4月月考试题(含解析)

哈尔滨市第六中学2020届4月份阶段性测试高一语文试题（时间：110分钟，分值：150分）一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

门沿龙应台①旧年最末一个晚上，十八岁的华飞去和朋友午夜狂欢。

我坐在旅店的窗边，泰北冬季的天空洁净，尤其当城市的灯火因贫穷而黯淡，星星就大胆放肆了，一颗一颗堂堂出现。

但是星星虽亮，却极度沉默，下面的街头人声鼎沸，乐鼓翻腾。

刚从街上的人流里撤回，我知道，像河水般涌动的是情绪激越的观光客，但是暗巷里骑楼下，疲惫的女人正开始收摊，她们赤脚的幼儿蜷在一旁，用破毯子裹着，早睡着了。

②烟火冲向天空轰然炸开，瞬间的璀璨，极致的炫美，人们雀跃欢呼。

这是跨年之夜。

可是，这不是神明的生日，不是英雄的诞辰，不是神话中某一个伟大的时刻，不是民族史里某一个壮烈的发生，那么，人们庆祝的究竟是什么呢？③想想看，你用什么东西量时间？④一只沙漏里细沙流完是一段时间。

一炷馨香袅袅烧完是一段时间。

一盏清荼，从热到凉，是一段时间。

钟表的指针滴答行走一圈，是一段时间。

⑤有时候，我们用眼睛看得见的“坏”去量时间。

一栋每天路过的熟悉的房子，从围墙的斑驳剥落到门柱的腐蚀倾倒，然后看着它的屋顶一寸寸扩大“垮陷”，有一天野树爬藤从屋中“昂然窜出”，宣告完成——需要多少时间？⑥有时候，我们用非常细微的“动”去量时间。

星星的行走、潮水的涨落、日影的长短，不都是时间的量器？在香港的海滨，我看每天金星出现在海平线的点，冬天和夏天不同。

在台北的阳明山上，我看夕阳下沉时碰到观音山脊的那一刹那，春天和秋天也不同。

⑦你是否也用过别的量法？孩子小时，我在他们卧房的门沿挂上一个一米半高的木板量尺。

每一年孩子的生日，让他们站在门沿背对着尺，把他们的高度用小刀刻下。

于是刻度一节一节高升，时间也就一节一节地流走。

⑧南美洲有一家人，夫妻俩加五个孩子，每一年的同一天，一家七口一人拍一张大头照，三十年不曾间断。

三十年中，红颜夫妻变成老夫老媪，可爱纯真的婴儿变成心事重重的中年人。

⑨还有那疯狂的艺术家，突然决定写数字。

醒来一开眼就写，连续累积数字，吃饭、坐车、走路、如厕、洗头时不断地写；搭飞机出国时，在飞机的座位上写；到医院看病打针时，在病床上写；到教堂做礼拜时，在教堂的长板凳上写。

每分每刻每时写，每天每月每年写，数字愈来愈大，字符串愈来愈长，艺术家这个人，是的，愈来愈老。

⑩写“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的时候，杜甫不是在记录时间吗？唱“林花谢了春红，太匆匆”的人，不是在记录时间吗？伦勃朗一年一年画自画像，从少年轻狂画到满目苍凉——他不是在记录时间吗？11农业社会的人们认真地过春分秋分夏至冬至，难道不也是在一个看不见的门沿上，秘密地．一刀一刀刻下时间的印记？12所以跨年的狂欢，恐怕也是一种记录时间的集体仪式吧？都市里的人，灯火太亮，已经不再习惯看星星的移动和潮汐的涨落，他们只能抓住一个日期，在那一个晚上，用美酒、音乐和烟火，借着人群的吆喝彼此壮胆，在那看不见的门沿量尺上，刻下一刀。

13凌晨四时，整个清迈小城在宁静的沉睡中，新的一年悄悄开始。

我们行装齐整，离开了旅店，在黑夜中上路，往泰寮边界出发。

五个小时的蜿蜒山道，两天的慢船河路，冷冽的空气使人清醒。

我在想，在古老的湄公河上啊，时间用什么测量？（本文有删改）1. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章②段描写璀璨炫美的烟火之后，又连用了四个否定式排比句，从而引出下文“人们庆祝的究竟是什么呢”的发问。

B. 作者借写不同身份、不同地域、不同时代的人们各有自己记录时间的方式，推出跨年的狂欢是记录时间的集体仪式的结论。

C. ⑤段写野树爬藤从“垮陷”的屋顶“昂然窜出”，用野树爬藤的旺盛衬托了房屋的颓败，突出了野树爬藤的生命力。

D. ⑩段“借着人群的吆喝彼此壮胆”一句体现了人们的复杂心情：对时间悄然流逝的恐惧，对记录时间、认真地把握时间的渴望。

2. 文章大部分内容写测量时间，作者却以“门沿”为题，为什么？请简要说明o3. 文章最后一段有何作用？请结合全文简要分析。

【答案】1. C 2. ①“我”曾以“门沿”做量器记录孩子的成长，“门沿”与时间有密切关系。

②文中作者把“门沿”作为一种时间量尺，这把“看得见的时间量尺”和“看不见的时间量尺”把文中有关时间记录的内容统一在一起。

③以“门沿”为题生动形象，吸引读者，耐人寻味。

3. ①结构上，照应文章开头“旧年最末一个晚上”，使文章结构完整。

②内容上，借写新年伊始往泰寮边界出发的行程，写出了作者对时间的感悟，意在表明对时间的测量和思考无处不在。

③效果上，以疑问句结尾，引发人们对时间流逝的思考，启迪人们把握生命。

【解析】【1题详解】C项“用野树爬藤的旺盛衬托了房屋的颓败，突出了野树爬藤的生命力”分析有误，在文中作者写野树爬藤是为了和颓败的房屋形成对比，体现时间的流逝。

点睛：“归纳内容要点”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件及其细节进行归纳，对主人公的品质进行推断，或对所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。

这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。

“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。

文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。

它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。

【2题详解】本题题干问为什么以“门沿”为题，实际上还是考查的现代文中标题的作用。

故在解答时还是应该从作用分析入手。

首先要了解一下创作者拟题的思路和技巧。

本题中的“门沿”在文中作者把“门沿”作为一种时间量尺，做量器记录孩子的成长，在文中有两个方面的含义，“看得见的时间量尺”和“看不见的时间量尺”。

这两个方面把文中有关时间记录的内容统一在一起。

这样在结构和内容上就起到了贯穿全文和交代主要内容的作用。

点睛：标题的用意（原因、作用、效果、好处）：1、交代主要的人物形象。

2、概括小说主要事件。

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、寄托作者情感。

8、展开情节，前后呼应。

9、对比讽刺，强化效果。

10、奠定文章的感情基调。

11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

【3题详解】本题考查对文章的结尾语段作用分析，主要从结构和内容两个方面来考虑。

从本文来看在结构上照应文章开头“旧年最末一个晚上”，使文章结构完整。

内容上借写新年伊始往泰寮边界出发的行程，写出了作者对时间的感悟，意在表明对时间的测量和思考无处不在。

以疑问句结尾，引发人们对时间流逝的思考，启迪人们把握生命。

点睛：答题技巧：(1)根据句段所在的位置。

一般情况下，文章开头的句子或段落起到总领全文，引起下文的作用；结尾的段落一般起到总结全文，深化主旨的作用；而在文章中间部分的句段的作用则有预设伏笔、承上启下、照应上文的作用。

(2)根据句段所采用的表达方式。

运用记叙或描写的句段的作用是交代故事内容，使笔下的人物或情节更加形象、完整；运用抒情或议论的句段则是为了表达强烈的感情或表明自己的观点，常常起到画龙点睛的作用。

⑶分析句段的作用，要把在内容和结构上的作用综合起来分析。

本题考查的结尾语段，在现代文阅读中结尾段的作用一般从这几个角度思考：或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，点明主旨，深化主题，或兼而有之。

二、古诗文阅读（共30分）（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。

太祖讳匡胤，姓赵氏，涿郡人也。

后唐天成二年，生于洛阳夹马营。

既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。

学骑射，辄出人上。

尝试恶马，不施衔勒，马逸上城斜道，额触门楣坠地，人以为首必碎，太祖徐起，更追马腾上，一无所伤。

会周祖以枢密使征李守真，应募居帐下。

广顺初,拜滑州副指挥。

世宗即位，典禁兵。

北汉来寇．，世宗率师御之，战于高平。

将合，指挥樊爱能等先，军危。

太祖麾同列驰马冲其锋，汉兵大溃。

乘胜攻河东城，焚其门。

左臂中流矢，世宗止之。

还，拜殿前都虞候，领严州刺史。

呈德四年春，从征寿春，拔连珠砦，遂下寿州。

唐主畏太相威名，用间．于世宗，遣使遗太祖书，馈白金三千两，太祖悉输之内府，间乃不行。

六年，世宗拜太祖检校太傅、殿前都点检。

恭帝即位，改裣校太尉。

七遁．年春，北汉结契丹入寇，命出师御之。

次陈桥驿，军中知星者苗训引门吏视日下复有一日。

夜五鼓，军士集驿门，宣言点检为天子。

迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。

诸校露刃列于庭，曰:“诸军无主，愿策太尉为天子。

”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜，呼万罗，即掖太祖乘马。

诸将皆裁拜，肃队以入。

副都指使韩通谋御之，王彦升遽．杀通于其第。

有顷诸将拥宰相范质等至太祖见之呜咽流涕曰违负天地今至于此质等相顾计无从出乃降阶列拜召文武百僚，至晡，班定。

翰林承旨陶谷出周恭帝禅位制书于袖中，宣徽使引太祖就庭，北面拜受已，服衮冕，即皇帝位。

（节选自《宋史·太祖本纪》）4. 下列各句中加点实词使用不正确的一项是（）A. 北汉来寇．，世宗率师御之寇：侵犯B. 指挥樊爱能等先遁．遁：逃跑C. 唐主畏太相威名，用间．于世宗间：离间D. 王彦升遽．杀通于其第遽：立刻5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 有顷/诸将拥宰相范质等/至太祖/见之呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾计无/从出乃降阶列拜B. 有顷/诸将拥宰相范质等/至太祖/见之呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾/计无从出/乃降阶列拜C. 有顷/诸将拥宰相范质等至/太祖见之/呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾/计无从出/乃降阶列拜D. 有顷/诸将拥宰相范质等至/太祖见之/呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾计无/从出乃降阶列拜6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 太祖骁勇矫健，敢于挑战。

他曾试骑烈马，不用马嚼口和笼头，马跑上城墙斜坡道，致使他额头触碰门框，摔到地上，但他起来后追上马腾跃而上。

B. 太祖英勇善战，屡建军功。

高平之战，后周军队危急之时，太祖指挥部队冲溃敌军；显德四年春天又随世宗出征，攻克了连珠砦、占领了寿州。

C. 太祖不贪钱财，巧破离间。

南唐主畏惧他的威名，使用离间计，派遣使臣送给太祖书信和白银，太祖把送来的白银全部送到内府，使南唐的离间计失败。

D. 太祖顺天应命，黄袍加身。

太祖率军驻扎陈桥驿时，有人看到天空出现双日奇观，军中将士把黄袍加在他身上，在后周将士的一致拥立下，他顺利登上皇位。