苏教版三年级数学下册第3课时 练习三
《练习三(第3课时)》(教学设计)二年级上册数学苏教版
练习三（第3课时）（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容是二年级上册数学苏教版中第三课时的“练习三”，主要内容包括：1.掌握加法口算，学习通过拆数法解决加法问题；2.培养孩子的观察能力和创造力，提升数学思维能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.能够掌握加法口算的方法，能够通过拆数法解决加法问题；2.培养孩子的观察能力和创造力，提升数学思维能力；3.帮助孩子建立数学思维模式，为将来的数学学习奠定基础。
三、教学重难点本节课的教学重难点主要包括：1.掌握加法口算的方法；2.掌握通过拆数法解决加法问题。
四、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.示范教学法；2.交互式教学法；3.组合式教学法。
五、教学过程1. 上课准备（5分钟）•给孩子布置好课前作业，并进行简单复习；•准备好教学工具，准备好教案、板书、课件等教学材料。
2. 自主学习（15分钟）•让孩子自主学习课本中“练习三”的内容，在教室中进行自习；•指导孩子进行自主学习，纠正他们的问题与错误。
3. 组合教学（25分钟）•将孩子分成若干个小组，每个小组由两名同学组成，共分为A、B两组；•让A组的同学出一道口算题目，B组的同学进行计算，给出答案；•反之亦然，让B组的同学出算题，A组进行计算。
4. 教师讲解（20分钟）•教师讲解口算的一般方法，并着重介绍拆数法的应用；•通过演示加法口算的示范，引导孩子进行口算练习。
5. 小组讨论（10分钟）•让同学们以小组为单位，进行口算方法的讨论；•引导孩子自主讨论，帮助解决口算问题。
6. 小结（5分钟）•整理本节课所学内容，帮助孩子形成知识框架；•指导孩子进行课后作业，并进行简单复习。
六、教学反思•本节课采用了交互式教学法和组合式教学法，让孩子间互相协作、互扶互助，帮助孩子自主学习，调动孩子的学习热情，提高了教学效果。
•在教学过程中，注重发现孩子的能力与特长，让孩子能够自由发挥，调动他们的创造力，帮助他们学以致用，提高教学效果。
苏教版三年级下册数学第三单元第3课《练习四(第1课时)》教案
苏教版三年级下册数学第三单元第3课《练习四（第1课时）》教案一. 教材分析本节课是苏教版三年级下册数学第三单元的第3课《练习四（第1课时）》，主要内容是进一步巩固两位数乘一位数的计算方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了两位数乘一位数的不进位和进位计算方法，本节课将通过大量的练习，让学生进一步熟练计算方法，提高计算速度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对于一些复杂的数据运算，还需要进一步的训练。
在之前的学习中，学生们已经掌握了两位数乘一位数的基本计算方法，但在实际操作中，可能会因为计算失误或者对运算规则理解不深而导致错误。
因此，在教学中，需要引导学生理解运算规则，提高计算准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固两位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握运算规则，提高计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，使其形成积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.难点：在实际操作中，如何快速准确地进行计算。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、反馈等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括两位数乘一位数的计算方法、练习题等。
2.练习纸：用于让学生进行实际操作。
3.计时器：用于记录学生计算时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）出示练习题，让学生独立进行计算，教师巡回指导。
在学生计算过程中，注意观察学生的计算方法，及时发现并纠正错误。
3.操练（10分钟）让学生进行分组练习，互相检查，教师随机抽取学生进行答案展示，并对答案进行点评。
4.巩固（10分钟）出示一些具有代表性的题目，让学生进行讲解，阐述自己的计算思路，教师进行点评，巩固所学知识。
三年级下册数学教案-2.3练习三｜苏教版
三年级下册数学教案－2.3练习三｜苏教版教案：三年级下册数学教案－2.3练习三｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计都有了深入的理解和实践。
一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，第二章第三节的练习三。
本节课主要学习了在实际情景中，通过观察、操作、比较，进一步理解分数的意义，掌握分数的比较方法，以及能够解决一些简单的实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 进一步理解分数的意义，掌握分数的比较方法；2. 能够解决一些简单的实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力；3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：进一步理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
难点：如何在实际情景中运用分数的知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、练习题。
学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个分水果的情景，让学生观察并描述分水果的过程，引出分数的概念。
2. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，讲解分数的比较方法，让学生理解分数的大小关系。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固分数的比较方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在实际情景中运用分数的知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：分数的意义：1. 将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2. 分子表示取的份数，分母表示总份数。
分数的比较方法：1. 分子相同，分母小的分数大；2. 分母相同，分子大的分数大；3. 分子和分母都不相同，先通分，再比较。
七、作业设计作业答案：（1）1/4 < 2/8（2）3/6 = 3/6（3）5/10 > 4/92. 思考题：你想一想，如何在实际情景中运用分数的知识解决问题？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景的引入，让学生更好地理解了分数的意义，掌握了分数的比较方法。
苏教版三年级下册数学 第三单元 练习课件
840×4＝3360(米) 3360＋840＝4200(米)
(2) 小军家到学校比小明家到学校远多少米？
3360－840＝2520(米)
5. 张大爷家养了240只公鸡，母鸡比公鸡的8倍还多32只。
240×8＝1920(只) 1920＋32＝1952(只) 1952＋240＝2192(只)
二、选择。(每题5分，共15分) 1. 一筐梨重25千克，( ③ )，一筐香蕉比一筐苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克？
① 一筐葡萄比一筐梨重13千克 ② 一筐草莓的质量是一筐苹果的2倍 ③ 一筐苹果比一筐梨轻5千克
2. 张阿姨过去4天做了68个玩具，现在每天做18个，( ② )？
① 一共做了多少个玩具 ② 现在比过去每天多做多少个玩具 ③ 现在比过去每天少做多少个玩具
3. 平均每个人每月吃多少千克大米？
198÷6＝33(千克) 33÷3＝11(千克)
4. 某商场的文具柜台正在进行促销活动，一盒“5支装”的钢笔，原价为90元，现 在进行“买1盒送1支”的活动。 (1) 在享受活动优惠时，1支钢笔多少元？
5＋1＝6(支) 90÷6＝15(元)
(2) 在享受活动优惠时，每支钢笔比原来便宜多少元？
24×8＝192(千克) 192＋24＝216(千克)
(2) 羊的体重比鸡多22千克，羊的体重是鸡的多少倍？
24－22＝2(千克) 24÷2＝12
6. 小丽家买了一套桌椅共花去650元，已知桌子比椅子贵420元，桌子和椅子分别 多少元？
650－420＝230(元) 椅子：230÷2＝115(元) 桌子：115＋420＝ 535(元) 解析：这道题里既有两个数量的和，也有两个数量的差，这 是常说的“和差问题”。解答这类题时，可以画图帮助理解，如下图：
新苏教版数学三年级下册第二单元《千米和吨》第3课时口算卡含答案
苏教版数学三年级下册第二单元《千米和吨》第3课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）2千克=（）克 1000米=（）千米 3000米=（）千米4吨=（）千克 8千米=（）米 9千克=( )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）8000千克=（）吨 4000米=（）千米 5吨=（）千克3000千克=（）吨（）厘米=7米 9分米=（）厘米5000千克=（）吨 4千米=（）米 6厘米=（）毫米二、想一想，填一填：（知识运用）5千克千克 6吨千克 2 吨千克7000克千克 5千米米 1000吨2000千米千米 5千克克 100厘米米三．想一想，算一算（拓展提高）（1）4800千克=（）吨=（）千克 8700千米=（）千米=（）米1吨-900千克=（）千克 1500克-500克=（）千克7300米-300米=（）米=（）千米 6000千克=（）吨17分米+13分米=（）米=（）分米 2吨+7吨=（）千克（2）在（）里填合适的单位。
一个西瓜约重5（）游泳池长50（）一车矿石重5（）一棵树高10（）一辆汽车每小时行65（）一个鸡蛋重100（）（3）纺织厂计划生产850千米的棉布，已经生产了5匹，每匹长8千米，还要生产多少千米？（4）学校5月份用了47吨水。
照这样的用水量，半年大约需要用多少吨水？一年呢？参考答案课前小练：（复习旧知）2千克=（2000 ）克 1000米=（1）千米 3000米=（ 3 ）千米4吨=（4000）千克 8千米=（ 8000）米 9千克=( 9000 )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）8000千克=（8）吨 4000米=（ 4 ）千米 5吨=（ 5000 ）千克3000千克=（ 3 ）吨（700 ）厘米=7米 9分米=（90 ）厘米5000千克=（5）吨 4千米=（4000 ）米 6厘米=（60）毫米5千克千克 6吨千克 2吨千克7000千克 5千米米 1000克吨2000千米千米 5千克克 100厘米米三、想一想，算一算（拓展提高）（1）4800千克=（ 4 ）吨=（ 800 ）千克 8700千米=（ 8）千米=（ 700 ）米1吨-900千克=（ 100 ）千克 1500克-500克=（ 1 ）千克7300米-300米=（7000 ）米=（7）千米 6000千克=（ 6 ）吨17分米+13分米=（2）米=（20）分米 2吨+7吨=（9000 ）千克（2）在（）里填合适的单位。
苏教版数学三年级下册教课课件等资料-第3课时 练习三
优 翼
义务教育苏教版三年级下册
千米和吨
练习三
练习题
练习题
练习题
练习题
练习题
练习题
4.
习题
练习题
2×5＝10（吨） 3×1＝3（吨） 10＋3＝13（吨）
2×2＝4（吨） 3×3＝9（吨） 9＋4＝13（吨）
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苏教版三年级下册数学第二单元第3课《练习三》说课稿
苏教版三年级下册数学第二单元第3课《练习三》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册数学第二单元第3课《练习三》是在学生学习了长度单位、面积单位和人民币单位的基础上进行的一课。
本节课的主要内容是让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握长度单位、面积单位和人民币单位之间的换算关系，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度单位、面积单位和人民币单位有了初步的认识。
但是，学生在实际运用中，对单位的换算还有一定的困难，需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握长度单位、面积单位和人民币单位之间的换算关系，提高学生的实际应用能力。
2.过程与方法目标：通过实际的操作和练习，让学生学会如何进行单位之间的换算，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在实际操作中，体验到数学的实际应用价值，增强学生对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握长度单位、面积单位和人民币单位之间的换算关系。
2.教学难点：让学生学会如何进行单位之间的换算，并在实际中灵活运用。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过实际的例子，让学生理解和掌握单位之间的换算关系。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在实际的操作中，学会如何进行单位之间的换算。
六.说教学过程1.导入：通过一个实际的情境，让学生初步感知单位之间的换算关系。
2.讲解：通过讲解，让学生理解和掌握单位之间的换算关系。
3.练习：让学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。
4.总结：通过总结，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价通过学生在实际操作中的表现，以及对知识的掌握程度，来评价学生的学习效果。
九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对学生的学习情况进行全面的了解，发现问题，及时进行调整，以提高教学效果。
三年级下册数学教案-3.3练习苏教版
三年级下册数学教案3.3 练习苏教版教案：三年级下册数学教案3.3 练习苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涵盖了第3.3节的练习题目。
这部分内容主要是对之前学习的两位数乘法进行巩固练习，包括两位数乘以一位数、两位数乘以两位数以及一些相关的应用题。
二、教学目标通过本节课的练习，使学生能够熟练掌握两位数乘法的运算方法，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数乘以两位数的运算方法及应用。
教学重点：两位数乘法的运算步骤和运算规律。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：以小明去超市购买水果的故事为背景，引出本节课的内容。
小明买了24个苹果，每个苹果3元，一共花费了多少钱？2. 例题讲解：例题1：24 × 3 = ?解题过程：先用3去乘4，得12，把2写在乘法结果的个位上，把1进位；然后用3去乘2，得6，加上进位的1，得7，把7写在乘法结果的十位上。
所以，24 × 3 = 72。
例题2：45 × 6 = ?解题过程：先用6去乘5，得30，把0写在乘法结果的个位上，把3进位；然后用6去乘4，得24，加上进位的3，得27，把7写在乘法结果的十位上，把2进位；用6去乘0，得0，把0写在乘法结果的百位上。
所以，45 × 6 = 270。
3. 随堂练习：(1) 25 × 4 = ?(2) 36 × 7 = ?(3) 80 × 2 = ?4. 学生自主练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。
六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括两位数乘法的运算步骤和运算规律。
七、作业设计1. 练习本上的题目：(1) 26 × 5 = ?(2) 73 × 4 = ?(3) 94 × 8 = ?2. 家长监督孩子完成，并签名。
苏教版数学三年级下册《3.练习三》教案2
苏教版数学三年级下册《3.练习三》教案2一. 教材分析《苏教版数学三年级下册》中的《3.练习三》主要让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固乘法的概念，提高计算能力。
二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了乘法的概念和一位数乘一位数的计算方法，对本节课的学习有一定的基础。
但部分学生在计算过程中，仍然存在运算速度慢、准确性不高的问题，需要在本节课中进行针对性的训练。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。
2.提高学生的计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。
2.如何提高计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的运用。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
3.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT。
2.准备练习题和学习资料。
3.准备计算器、小黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活场景，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如，展示一幅篮球比赛画面，让学生计算两队得分。
通过观察和计算，引出本节课的主题——两位数乘一位数。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现两位数乘一位数的计算方法，引导学生总结计算步骤。
例如，以63乘以4为例，引导学生按照以下步骤进行计算：1)将63分解为60和3。
2)分别计算60乘以4和3乘以4。
3)将两个结果相加，得到最终答案。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
每组练习3道两位数乘一位数的题目，要求学生在规定时间内完成。
教师及时批改并给予反馈，指出错误并提供指导。
4.巩固（10分钟）学生独立完成5道两位数乘一位数的题目，教师挑选部分学生的作业进行展示和讲解。
同时，让学生分享自己在计算过程中总结的技巧和方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何提高两位数乘一位数的计算速度？让学生结合自己的经验，讨论并分享提高计算速度的方法。
苏教版三年级下册数学第三单元第3课《练习四(第1课时)》教学设计
苏教版三年级下册数学第三单元第3课《练习四（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学第三单元第3课《练习四（第1课时）》主要内容是关于分数的加减法运算。
通过这一课的学习，学生将掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算规则，提高他们的数学运算能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算。
他们对于分数的加减法运算有一定的了解，但可能在处理异分母分数加减法时还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过生动的例题和实际的操作，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。
2.过程与方法目标：学生通过实际的例题和练习题，培养自己的数学运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习，培养对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等多种教学方法，通过生动有趣的例题和实际的操作，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
六. 教学准备1.教学课件：教师需要准备生动有趣的教学课件，通过动画和图片的形式，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
2.练习题：教师需要准备一定数量的练习题，以便在教学过程中进行实际的操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的例子，引出本课的主题——分数的加减法运算。
例如，教师可以举一个“分蛋糕”的例子，让学生思考如何将一块蛋糕分给两个人。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现两个同分母分数的加减例子，让学生观察和思考。
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第3课时练习三
教学目标：
1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。
2.能用所学知识解决相关的实际问题。
教学重点：
掌握单位间的换算。
教学难点：
联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米吨）
2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？
3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。
（课件出示）
周末，我和小精明约好上动物园参观。
我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。
妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。
我吃完早餐，来到动物园。
动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！
引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？
二、基本练习
1.完成教材第24页“练习三”第1题。
出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。
2.完成教材第24页“练习三”第2题。
（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。
师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：1000米=1千米
1000千克=1吨
（2）填一填：让学生将结果填入括号内。
3.完成教材第24页“练习三”第3题。
（1）让学生看图，读题。
提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？
（2）让学生依次解决教材上的问题。
4.完成教材第25页“练习三”第4题。
先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。
再让学生列式，并说明列式的理由。
三、综合练习
1.完成教材第25页“练习三”第5题。
先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。
2.完成教材第25页“练习三”第6题。
先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。
然后让学生列式解答，再组织交流。
3.完成教材第25页“练习三”第7题。
先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。
再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。
4.完成教材第25页“练习三”第8题。
先让学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。
5.完成教材第25页“练习三”思考题。
让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。