心理委员规章制度
大学班级管理制度(4篇)
大学班级管理制度是指为了保证大学班级的正常运行和有序管理而制定的一系列规章制度和管理措施。
1. 班级组织设置：每个班级设立一个班委会，由学生自行选举产生。
班委会由班长、副班长、团支书、学习委员、文艺委员、体育委员等职务组成。
2. 班级日常管理：班级设立班级公告栏，及时发布学校和班级的通知、活动信息等。
班级班标、班级文化建设等。
3. 班级纪律：制定班级纪律，规定学生在班级内要遵守的行为规范。
包括迟到早退、打架斗殴、违反校规等行为的处理办法和惩罚措施。
4. 班级考勤：班级要对学生的出勤情况进行管理，记录学生的迟到、早退、请假等情况，并定期向学校汇报。
5. 学生评优：班级会根据学生的学习成绩、品德表现、参与班级活动等方面进行评优，表彰表扬优秀学生。
6. 班级活动：班级会组织各类活动，如班级联谊、文体比赛、主题讲座等，促进班级的凝聚力和团结。
7. 班级管理师生互动：班级管理人员与学生之间要建立良好的互动机制，进行班级问题沟通和解决，实现班级管理的民主化和学生的参与性。
以上是大学班级管理制度的基本内容，不同学校和学院可能会有一些差异和补充细节。
这些制度的目的是为了促进学生的全面发展，提高班级的凝聚力和学习氛围，保证班级的正常运行和有序管理。
大学班级管理制度（2）一、前言大学班级是学生的集体，是学生成长成才的重要单位。
良好的班级管理对于培养学生的团队合作精神、自我管理能力和社交能力具有重要意义。
本文旨在建立起一套科学、合理、有效的大学班级管理制度，以确保班级的正常秩序和良好的发展。
二、班级组织1. 班级委员会的组建每个班级应设立班级委员会，由班主任担任主席，各科任教师和班级学生代表组成。
班委会主要负责班级的日常管理和学生事务的协调。
2. 班干部的选拔班级各小职务由班主任组织选拔产生，旨在培养学生的组织能力和领导才能。
选拔应公开、公平、公正，依据学生的品德、能力、业绩等方面进行评估。
三、班级规章制度1. 入班禁令学生在进入班级之前，应经过学校和班级的审核，符合规定的学生才能入班。
未成年人心理辅导室建设办法和制度(6篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度服务对象：贾戈中学全体同学、老师、家长服务原则：保密、平等、尊重、信任服务内容：1、宣传普及心理健康知识2、帮助解决个体的心理困惑3、开展团体心理咨询与治疗4、调查学生心理健康状况，建立配套的心理档案。
服务方式：1、编印心理健康教育宣传资料2、开设心理健康教育专题讲座3、开设心理健康教育课程4、开展个别心理辅导(面谈、电话、网络、信件四种途径)5、开展团体心理辅导(团体心理施测与调查、课外心理兴趣小组活动)服务时间：周一至周五每天中午11：20—12：30其余时间心理辅导老师都在心理辅导室，随时欢迎来访。
对心理辅导老师的要求：1、咨询师必须严格遵守心理咨询的职业道德，不泄露求助者的个人隐私。
2、校内的心理辅导室免费向本校学生、老师及学生家长开放。
3、在心理辅导室门外放置留言本和笔各一件，以供学生留言说明预约咨询要求。
教师须及时在留言本上注明，约定时间等待来访者。
一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人____，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大____，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
中小学学校心理危机干预规章制度
中小学学校心理危机干预规章制度学校心理危机干预制度第一章总则第一条为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》以及《教育部关于加强普通学生心理健康教育工作的意见》和《学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》文件精神，大力推动和完善我校学生心理健康教育工作，使我校全体教职工提高对加强学生心理健康教育重要性的认识。
保障我校学生的健康成长,提高未成年人思想道德水平和心理健康水平，从心理层面上予以疏导和匡助，消除潜在的压力和焦虑，防止形成严重的心理障碍和心理疾病，促进青少年人格的健康发展；有效预防和及时干预校园中突发心理危机事件，维护学校稳定；及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能浮现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订中小学学生心理危机干预实施办法。
一、指导思想第二条心理危机干预是指运用心理学、心理咨询学、心理健康教育学等方面的理论与技术对处于心理危机状态的个人或者人群进行有目的、有计划、全方位的心理指导、心理辅导或者心理咨询，以匡助平衡其已严重失衡的心理状态，调节其冲突性的行为，降低、减轻或者消除可能浮现的对人和社会的危害。
根据本校心理危机干预实施现状，本着“下移重心落实基层预警为主干预为辅”的心理健康教育新导向和新理念，贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为辅”总体发展思路，逐渐建立一套中小学有效的心理预警以及干预机制。
增强学校心理危机工作的针对性、实效性和主动性，积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍爱生命的意识，匡助学生树立心理问题求助意识，维护学生的心理健康，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育和心理危机应对能力。
第二章组织机构第三条学校成立“学生心理危机干预工作小组”。
工作小组由学校主管学生工作的校领导任组长，成员由团委学生会、保卫处、心理健康教育等单位负责人担任，中心设在心理健康教育中心。
重庆邮电大学心理互助中心心理委员手册[1]
![重庆邮电大学心理互助中心心理委员手册[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e5346c1d52d380eb62946d68.png)
重庆邮电大学学生工作部（处）心理助理工作手册一、重庆邮电大学简介1.1 重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的几所邮电高校之一，是工业和信息化部与重庆市共建的一所以信息科学技术为特色和优势，在邮电通信行业、信息产业领域，在西部乃至全国具有重要影响和地位的教学研究型大学。
学校发轫于1950年，在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班；在此基础上，先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校；1959 年由国务院命名为重庆邮电学院；1965年成为当时四川省招收研究生的10所院校之一；“文革”期间，于1970年改建为电信总局529厂，1973年改建为邮电部第九研究所，1979年恢复办学。
2000年由原信产部划转重庆市管理，实行部市共建。
近年来，学校抓住西部大开发、重庆直辖、信息产业大发展的历史机遇，立足行业，服务地方，加强建设，加快发展，2006 年更名为重庆邮电大学，2008年成为立项建设博士学位授权单位。
学校坚持自主创新，是全国信息产业科技创新先进集体和国家高技术产业化示范工程基地，被誉为“中国数字通信发源地”。
学校现建有“ 国家3G军民结合终端设备动员中心”、全国首个“信息无障碍工程研发中心”等27个国家发改委、工信部、教育部及重庆市重点实验室、工程研究中心和人文社科基地。
学校在通信网及测试技术、新一代宽带无线移动通信、计算机网络与信息安全、智能信息处理、工业以太网（EPA）与传感器网络、先进制造与信息化技术、微电子技术与专用芯片设计等领域，承担了一大批重大科研项目，曾先后成功研制第一套符合国际电联标准的24 路、30/32 路脉冲编码机和120 路复接设备及其配套仪表，参与制定第三代移动通信标准并设计出世界上第一颗采取0.13微米工艺的TD—SCDMA基带芯片，制定了我国工业自动化领域第一个拥有自主知识产权的EPA国际标准，研制出我国安全领域信息隔离与交换的关键设备，先后荣获全国科学大会奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖、中国高校十大科技进展等殊荣。
心理委员工作计划(15篇)
心理委员工作计划(15篇)心理委员工作计划1在大二上学期新的一届选举中，我很荣幸的得到大家的认可和支持，被选为心理委员。
第一次当心理委员，心里难免有些忐忑生怕自己做的不够好，不能很好的为班级服务。
但在新的学期里，我会很努力很认真的落实班级里的心理工作，绝不辜负大家对我的信任和期待，为此我制定了以下工作计划。
(一)从我做起，帮助同学从自己做起，努力的克服自己性格上的缺陷，以真诚、乐观、开朗、大方的心态来获得大家心与心的交流。
经过一年的相处，我相信我已经给大家坦率，乐观的印象，但是和少部分的同学还缺乏交流。
在新的学期里我会更加主动更加努力更加积极地和同学们交流，通过qq，人人，校内网等及时的了解同学的心理状态，以一个朋友的身份，将心比心，转换立场为对方思考，分享他们的喜怒哀乐，真正努力地做到和大家都是好朋友。
我会多阅读一些心理书籍，丰富自己的心理知识，可以更好的为同学们提供帮助。
（二）日常生活，关爱同学在日常生活中，我会更加留意同学们的思想状态和学习状态，多与班干们和同学们交流，掌握同学们的最新状态，及时解决问题，并会定期的向班主任反应班里的情况，随时掌握同学们的心理状态。
我会定期的在QQ空间上宣传心理知识，定期的转载一些心理小测试。
对于那些内向不爱说话的同学们，我会主动的多和他们交流，谈心，鼓励他们多与外界交流沟通。
我会多与各个室长们交流，尽量让同学们保持平和健康的心态学习生活。
主动和那些学习部认真散漫的同学交流，找到他们存在的问题，解决问题；主动关心那些家庭困难，心理有困惑的同学，进行心与心的'交流，让他们感受到我们的爱。
（三）心理辅导，用心经营针对班上存在不和谐的现象，比如自由散漫，浮躁，没精打采，无纪律性??对于比较严重的同学我们要进行心理辅导，沟通交流解决问题。
还要定期的开展以“友情爱情人生目标”等为主题的研讨会，共同探讨也可以了解同学们的人生观，价值观，世界观。
班上还要定期的开展心理班会，让同学们了解常见的心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我的心理素质；积极地向同学们宣传心理健康和心理卫生方面的知识，让他们充分的了解自己，学会自我调节自我保健。
心理协会章程
郑州信息工程职业学院心理协会章程第一章总则第一条协会定名:郑州信息工程职业学院心理健康协会。
(简称郑信心协)第二条性质：由热心于心理学学习和心理学知识普及的学生组成（含班级心理委员），是学术性兼服务性一体的院级学生社团。
第三条宗旨：协会以“大家关爱心，关爱大家心”为宗旨，坚持实事求是的科学态度，发扬助人为乐的优良作风，团结广大心理学爱好者共同学习、宣传、研究和发展心理学，增强大学生心理健康意识，提高心理素质，开发心理潜能，促进大学生心理健康教育工作的展开，为大学生身心健康发展服务。
第四条本社团接受校社团联合会、学生处、心理健康咨询中心、校团委的业务指导和监督管理。
第二章活动范围第五条本社团的活动范围：（1）开展有关心理健康知识方面的普及教育宣传工作；（2）开展有特色的心理健康教育活动；（3）学院心理危机的识别工作。
（4）…………第六条学会的日常活动具体落实到办公室、策划部、心理联络部和宣传部这四个部门。
1.办公室日常活动及相应职责：1)在组织活动时，行使人力资源与财力资源的管理，协调各部门的人际关系，监督活动的进展程度，协调会长、副会长开展各种活动。
2)会议与活动的记录，各干部的考勤。
3)收集各部门和学会活动的信息，保存相关资料。
4)负责评估各干部的绩效，管理学会的财务工作。
5)组织外联工作。
2.策划部日常活动及相应职责：1)积极开展与心理学习及学术研究相关的活动，让会员在轻松快乐的活动与实践中不断增长各种知识，同时为会员们提供互相交流的平台，丰富大学生活。
2)组织相关活动的策划，相关活动新闻稿撰写，出海报效果图，微信公众号的撰写。
定期进行心理电影展播，丰富会员心理方面的知识。
3.心理联络部日常活动及相应职责：1)面向师生在校内提供心理量表咨询服务，在校外结合活动需要提供量表测量及咨询服务。
2)负责学校情绪的沟通。
4.宣传部日常活动及相应职责：1)负责学会的网站管理、网站维护，消息的更新和发布等。
心理委员承诺书
心理委员承诺书尊敬的学校领导、老师和同学们：我志愿加入学校心理委员团队，担任心理委员一职。
在此，我郑重承诺，将尽我所能，履行以下职责和义务：一、遵守国家法律法规，尊重学校规章制度，以身作则，树立良好的个人形象。
二、认真学习心理健康知识，不断提升自己的专业素养和工作能力，以科学的态度对待心理健康工作。
三、积极参加学校组织的各项心理健康教育和培训活动，不断丰富自己的知识储备，提高解决实际问题的能力。
四、关心同学们的心理健康，主动发现同学们在学习和生活中遇到的心理问题，及时给予关注和帮助。
五、尊重同学们的隐私，对于同学们的咨询和求助，严格保密，不泄露任何个人信息。
六、在同学们遇到心理困扰时，耐心倾听，给予理解和支持，帮助他们找到解决问题的方法和途径。
七、与学校心理辅导老师保持密切联系，及时反映同学们的心理状况，协助老师开展心理健康教育和辅导工作。
八、积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，营造积极向上的校园文化氛围。
九、在开展工作时，坚持公正、公平、公开的原则，不偏袒任何一方，不歧视任何同学。
十、在遇到自己无法解决的问题时，及时向老师和学校寻求帮助，不擅自做决定，不推卸责任。
十一、在担任心理委员期间，如因个人原因无法继续履行职责，将主动向学校提出辞职，并做好交接工作。
十二、不断自我反省，接受同学们的监督和建议，不断改进工作方法，提高工作效果。
作为一名心理委员，我深知自己肩负的责任和使命。
我将以满腔的热情和高度的责任感，认真履行自己的职责，为同学们的心理健康保驾护航，为构建和谐校园贡献自己的力量。
此致敬礼！[心理委员签名][日期]。
大学生心理委员工作计划9篇
大学生心理委员工作计划9篇大学生心理委员工作计划篇1 眼睛是心灵的窗户，心灵是改变世界的力量，物质上的富足不能弥补心理上的缺憾，所以在心理问题成为大学生主题的时候，作为机制1班的心理委员，我将作出这学期的工作计划，以帮助每位同学有个健康心理，积极生活。
首先要从自我做起，尽是让自己在同学们心目中的形象是：真实、开朗、乐观和大方，这样班上有心理问题的同学才会和我交流。
一定要注意自己的为人处世问题。
平时我要把课余时间适当的重点放到心理书籍方面，完善自己的同时有能力帮助他人。
其次，我要多和同学交流，真诚待人，取得大家信任；眼睛是看不到的，得用心去寻找。
所以，要做到真正关心同学心理需要用真诚的心去打开他们或抑郁或闷闷的心锁。
另外，我要细心观察，了解大家的心理动态，如果发现有心理问题的同学要尽自己全力去沟通和交流帮助其走出心理阴影，并且定期向班主任和辅导员汇报特殊情况。
还有，在课余的时间，无论是现实世界还是电脑的虚拟世界都要多参与聊天和交流，并且展开心理测试等活动，以洞察同学们的心理。
如果有时间还要组织大家一起看心理方面的电影和书籍，使同学们能够学会及时的自我调整。
最后我还要配合其他班干部的计划与活动，大家共同在生活和学习上为班级做贡献。
心理不是一时半会就能解决的问题，不同于其他班干部，不仅要在物质方面帮助同学还更要在精神上留心沟通，对于我来说还是一项挑战。
所以在本学期我将努力做好，做同学们的知心朋友，让我们机制3101班成为作风，心理，精神都良好的优秀班级！大学生心理委员工作计划篇2 一、指导思想春季是精神疾病和心理问题高发期，学生情绪波动比较大。
在新的一学期里，主要做好心理健康护航和心理健康教育工作。
二、工作重点（一）进行心理委员危机干预培训心理委员是班级学生朋辈心理辅导员，是联系学校和同学的纽带。
所以心理委员在班级中起着重要的作用，也是在突发事件发生时起带头的作用。
通过危机干预培训，心理委员能清楚的知道自己的工作和职责。
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心理委员规章制度
为了贯彻教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育
工作的建议》，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，
充分发挥心理委员在心理健康教育中的作用，本制度制定如下：
一、心理委员的职责：
1.宣传心理健康知识，介绍学校心理健康教育观点。
2.协助心理普查和心理档案的建立。
3.观察并及时反映本班学生的心理活动，以月度报告形式
向指导老师和心理健康教育心理工作站汇报。
4.协助开展班级相关的心理活动，如主题班会、集体指导、
集体合作活动等。
5.及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要立即
报告，并指引其XXX老师寻求帮助。
6.对有必要进行心理测量的学生进行集体登记，并与心理
健康教育心理工作站老师联系。
7.协助教室上好心理健康教育课。
8.每学期撰写工作总结，并上报心理工作站。
9.工作按照保密原则，保护同学的权益，不得任意泄漏同
学的隐私。
二、心理委员的产生与撤换：
1.产生：由个人自发、班级介绍、指导老师观察、心理健
康教育心理工作站审查的方式产生。心理委员作为班委的一员，
需自发报名，由指导老师审查，由心理工作站老师审查培训后
才能履行职责。
2.撤换：如院、系、班中任何一级认为某人不适合担任心
理委员职务时，可对其进行撤换。心理委员因个人原因也可随
时向班委申请离职。
三、心理委员的培训：
心理委员产生后，需接受心理专业老师的系统培训。培训
时间为每年9-10月份，对重生中选拔出的心理委员进行培训。
全体心理委员需参加5月份的培训，无故不参加者不能再担任
心理委员职务。
四、心理委员的管理：
心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归
所在系和心理健康教育心理工作站两重领导。心理委员的考核
实行院、系、班相联合的考核方式。学校心理健康教育心理工
作站对心理委员的工作进行年度评审和表彰。
本制度自发布之日起实施。如有补充或修改，须经班委会
和心理健康教育心理工作站审批后方可生效。
4．具备一定的心理知识和心理辅导能力；
5．具备优秀的沟通能力和团队合作精神；
6．没有严重的心理问题或疾病。
三、心理委员的主要角色：
1．担任班级心理委员的“行政职务”，负责班级心理工作
的组织和管理；
2．担任班级心理委员的“业务职务”，通过参加心理健康
教育的业务培训并查核合格，获得学校颁发的“心理咨询员”合
格证书，为学生提供个体心理指导服务。
四、心理委员的工作内容：
1．定期向班主任、心灵成长坊报送“班级学生心理状态晴
雨表”，分别从研究、生活、交往、感情、危机事件、综合评
论等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告；
2．建立危机事件实时反应制度，对班级中可能或马上发
生的危机事件，实时向班主任、政教处、心灵成长坊反应，防
止恶性事件的发生；
3．组织丰富多彩的班级心理健康教育活动，如“心理园地”
墙报、集体心理指导活动等，促进本班学生的心理健康水平；
4．联合本班学生的现状展开检查研究，促进、改良班风、
学风，解决本班学生的心理问题，促进学生研究水平的提升；
5．在参加心理咨询员的业务培训并经查核合格的基础上，
对有需求的学生进行个体心理指导工作；
6．参加心理委员、学生心理咨询员等培训，不断提升自
身的心理知识和心理辅导能力；
7．辅助心灵成长坊编写《班级心理委职工作手册》，为
全国的学校心理健康工作，特别是班级本位的心理健康教育工
作提供借鉴。
五、心理委员的工作方法：
1．与老师、同学保持优秀的关系，积极沟通交流，建立
良好的团队合作关系；
2．注重研究和实践，不断提升自身的心理知识和心理辅
导能力；
3．在学有余力的情况下，积极参加学校和社会组织的心
理健康教育活动，拓宽自己的视野和经验；
4．认真履行自己的职责，保证班级心理工作的顺利开展。
六、心理委员的工作评价：
1．班主任、心灵成长坊对心理委员的工作进行定期评价，
评价内容包括心理委员的工作态度、工作效果、工作方法等；
2．根据评价结果，对心理委员进行表扬或批评，并提出
改进意见；
3．心理委员在评价中表现优秀者，可获得相应的荣誉称
号和奖励。
院心理健康教育目标。
6．定期组织班级同学进行心理健康知识的研究和交流，
提高学生的心理素质和自我调节能力。
7．开展心理咨询服务，为有需要的同学提供心理支持和
帮助。
8．参与学校和学院组织的心理委员培训，不断提升自身
的专业素养和服务能力。
9．与班级指导员、卧室心理信息员、学院心理联系员老
师等密切合作，共同维护本班学生的心理健康和班级稳定。
10．在工作中，严格遵守心理委员规章制度，保证工作的
规范性和效果性。
11．定期总结工作，反思自身不足，不断完善工作方法和
服务质量。
4.心理委员应当保持乐观、爽朗的心态，保持良好的心理
健康状况。
5.心理委员应当擅长与人交流，并具备一定的语言表达能
力。
6.心理委员可以由班委兼职或从学生中选拔产生。
7.指导员可以通过学生自发报名或介绍等方式最终确定心
理委员人选。
三、心理委员的职责
1.心理委员应当着重保护自己的心理健康，发现问题及时
解决。
2.在工作中，心理委员应当严格遵守保密原则。
3.心理委员应当以热忱、真挚的态度对待每一位同学，在
工作中可以以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，
脚踏实地，摒弃个人好恶，严禁宣扬和采纳迷信、空幻、神灵
等非科学的理论和方法。
4.心理委员应当保护本班学生的心理健康，及时发现不良
状况，并及时反应。
5.心理委员应当在班级中进行心理健康知识的宣传与普及。
6.心理委员应当辅助学院心理联系员老师做好勤学生心理
健康状况的检查。
7.心理委员应当组织班级同学踊跃参加学校心理健康教育
的研究，辅助探究学生心理健康教育的有效门路和方法。
8.心理委员应当探究提升本班学生心理素质、创新能力等
的门路和方法。
9.心理委员应当参加学校和学院举办的心理委员培训。
10.心理委员应当注意工作方法，与老师、同学保持良好
的关系。
11.心理委员应当每日与卧室心理信息员碰头，做好意理
危机发生的监控工作。
12.在学有余力的情况下，心理委员应当辅助各系(院)兼职
心理教师做好其他工作。
四、心理委员的平时工作：
1.心理委员应当按期报告，采集本班同学的心理健康信息
并填写《班级学生心理健康状况表》，上交给指导员、本学院
心理联系员老师。
2.心理委员应当制定危机事件实时反应制度，对班级中可
能或马上发生的危机事件，及时向学院心理联系员老师反应，
防止恶性事件的发生。
3.心理委员应当联合班级成员特色、心理需求展开相应的
丰富多彩的心理教育活动，促进本班学生的心理健康水平。
4.心理委员应当联合本班学生的现状展开检查研究，促进、
改良班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生研究水
平的提升。
5.心理委员应当踊跃参加学校、学院展开的心理健康教育
与宣传活动，落实达成学校、学院心理健康教育目标。
6.心理委员应当定期组织班级同学进行心理健康知识的研
究和交流，提高学生的心理素质和自我调节能力。
7.心理委员应当开展心理咨询服务，为有需要的同学提供
心理支持和帮助。
8.心理委员应当参与学校和学院组织的心理委员培训，不
断提升自身的专业素养和服务能力。
9.心理委员应当与班级指导员、卧室心理信息员、学院心
理联系员老师等密切合作，共同维护本班学生的心理健康和班
级稳定。
10.心理委员应当在工作中，严格遵守心理委员规章制度，
保证工作的规范性和效果性。
11.心理委员应当定期总结工作，反思自身不足，不断完
善工作方法和服务质量。