幼儿园大班世界地理：丝绸之路探秘教案
幼儿园丝绸之路教案设计
幼儿园丝绸之路教案设计教案名称：丝绸之路探秘课程时间：1小时年级：幼儿园学科：社会、语言学习目标：1. 了解和理解丝绸之路的历史和文化背景。
2. 探究丝绸之路在中国和世界历史中的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力和沟通能力，增强合作意识。
教学准备：1. 图书馆或网络上的丝绸之路相关书籍和图片。
2. 地图、教学海报等丝绸之路相关物品。
3. 班级文化相关道具，如旗帜、盾牌、服装等。
教学流程：1. 导入环节（5分钟）老师向幼儿介绍丝绸之路的概念，鼓励幼儿说出自己对丝绸之路的想法和感觉。
2. 活动环节1（20分钟）（1）教师向幼儿讲述丝绸之路的起源、发展和影响，并配上图片和图册。
（2）教师向幼儿介绍丝绸之路中的历史名人和文化遗产。
（3）幼儿分成小组，利用图片与道具合作展示所了解的丝绸之路历史与文化。
3. 活动环节2（25分钟）（1）幼儿观看丝绸之路短片。
（2）教师给幼儿分配不同角色，让幼儿模拟商队在丝绸之路上旅行，观察路上景色、人物、或者动物，展示他们的个人and组织能力。
（3）利用地图指导幼儿一同制定出商队旅行路线和时间表，探究旅行中的困难和贸易交流。
4. 结束环节（10分钟）（1）教师向幼儿总结一下今天的课程。
（2）鼓励幼儿留下更多的问题（如：为什么叫丝绸之路、如何运输商品、绘画艺术对于丝绸之路的贡献等等）。
（3）教师展示自己收集到的丝绸之路相关的文化艺术品，借此题材向众幼儿讲述丝绸之路在当代文化产业领域得到发扬。
教学策略：1. 网络资源策略;2. 想象力、虚构策略;3. 模拟真实环境策略;4. 项目化学习和合作学习策略;5. 教师引导式探究策略。
教学评估：1. 教师通过幼儿展示的方式评估幼儿的表现；2. 通过对课堂观察并指定好拓展问题的方式，评估幼儿的思考、合作和沟通等能力；3. 幼儿提出的问题，作为下次课学习内容的策略。
4. 教师在课后开展个人作品展览活动，鼓励幼儿继续对丝绸之路进行探究。
教学效果：通过本节课程的学习，让幼儿感受丝绸之路的历史、文化、艺术和文化；通过书籍、图片、视频、道具等多种教育资源形式，增强幼儿的视听感受；通过幼儿沟通能力、观察能力、合作和创造能力等方面的涵盖，提高幼儿的科技素则、学习乐趣和编创度。
幼儿园丝绸之路教案
幼儿园丝绸之路教案标题：开启孩子探寻的丝绸之路教案导言：幼儿园教育是培养孩子综合素质的关键时期，通过有趣而富有挑战性的教案设计，可以唤起孩子的好奇心和学习兴趣。
本教案以丝绸之路为主题，旨在帮助幼儿了解丝绸之路的历史、文化和地理背景，培养他们的探究精神和跨学科思维能力。
关键词：幼儿园教育，教案设计，丝绸之路，历史文化，地理背景，探究精神，跨学科思维能力文章正文：一、背景介绍1.1 丝绸之路的起源和发展在这个部分，我们可以简要介绍丝绸之路的起源和发展，涉及到丝绸之路对中国和世界的影响。
可以通过图表、地图等形式帮助幼儿更加直观地理解。
1.2 丝绸之路的地理背景丝绸之路横跨亚欧大陆，连接东西方各个文明古国。
这一部分可以通过地图的展示，引导幼儿了解丝绸之路的地理特点以及由此带来的区域文化差异。
二、项目目标2.1 知识目标- 了解丝绸之路的历史和背景知识- 掌握丝绸之路的地理位置和相关地点- 理解丝绸之路对不同文明的交流和影响2.2 能力目标- 培养幼儿的探究精神和好奇心- 培养幼儿的观察和思考能力- 培养幼儿的跨学科思维和合作能力三、教学内容及活动安排3.1 活动一：丝绸之路的历史探寻通过幼儿绘本、图片展示等形式，向幼儿介绍丝绸之路的历史，让他们了解丝绸之路为什么叫丝绸之路、起源于何时等基本信息。
可以组织小组讨论，让幼儿分享他们的观点和疑问。
3.2 活动二：丝绸之路的地理考察在这个活动中，可以通过地图、模型等展示工具，引导幼儿了解丝绸之路的地理位置和经过的国家。
可以利用游戏化的方式，让幼儿自己在地图上标出丝绸之路的重要节点，并通过问答等形式检查他们的学习成果。
3.3 活动三：传统手工艺体验丝绸之路的传播不仅仅是商品和文化的交流，还包括了传统手工艺的流传和发展。
在这个活动中，可以组织幼儿亲身体验制作丝绸制品的过程，学习丝绸制作的基本步骤和技巧，并理解其中的文化内涵。
四、教学评估与总结4.1 教学评估在每个活动环节中，教师可以通过观察和记录来评估幼儿的参与程度、学习表现和团队合作能力。
幼儿园大班历史探索：古代丝绸之路学习教案
幼儿园大班历史探索：古代丝绸之路学习教案幼儿园大班历史探索：古代丝绸之路学习教案1. 导言在幼儿园大班的历史教学中，如何向孩子们介绍古代丝绸之路这一历史概念是一个具有挑战性的任务。
本文将探讨如何设计一份幼儿园大班历史探索教案，以教授关于古代丝绸之路的知识。
2. 主题介绍古代丝绸之路是世界上最古老的贸易路线之一，连接了东西方世界，并促进了不同文明之间的交流与交融。
通过学习古代丝绸之路，孩子们可以了解到我国古代的丝绸、瓷器、茶叶等商品是如何通过这条古老的贸易路线传播到西方的。
3. 教学目标通过本课程，学生将能够：- 了解古代丝绸之路的起源和发展历程；- 掌握古代丝绸之路的地理位置和对文明交流的促进作用；- 理解古代丝绸之路对我国和世界的影响。
4. 教学内容4.1 古代丝绸之路的起源与发展教师可以向学生介绍古代丝绸之路的起源，讲述丝绸之路是如何因为丝绸贸易而逐渐形成的。
让学生了解古代丝绸之路的发展历程，包括其延伸和拓展的过程。
4.2 古代丝绸之路的地理位置在这一部分，教师可以带领学生了解古代丝绸之路的地理位置，让他们通过地图或图片来认识丝绸之路沿线的国家和地区。
通过地理位置的介绍，学生可以更直观地了解古代丝绸之路的走向，并对其贸易活动的范围有更清晰的认识。
4.3 古代丝绸之路对文明交流的作用在这一部分，教师需要向学生介绍古代丝绸之路所促进的文明交流。
可以通过图片、故事等形式来展现东西方文明在古代丝绸之路上的交流情景，让学生感受到这条古老的贸易路线是如何促进不同文明之间的交流和交融的。
4.4 古代丝绸之路对我国和世界的影响教师可以向学生说明古代丝绸之路对我国和世界的影响。
可以通过介绍丝绸之路所传播的商品、文化和思想等方面，来让学生领悟到古代丝绸之路在促进世界各国交流互通方面的重要作用。
5. 课堂教学安排为了使学生更好地理解和体验古代丝绸之路的历史，教师可以通过播放动画故事、制作手工、进行角色扮演等方式来教授，以形式多样的方式激发学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班中国地理走进丝绸之路教案
幼儿园大班我国地理走进丝绸之路教案一、引言在幼儿园教育中，地理教育一直是非常重要的一部分。
通过地理教育，幼儿不仅可以认识到周围的环境、地理位置，还可以拓展对世界的认识和想象。
而我国作为一个拥有悠久历史和深厚文化的国家，有着丰富多彩的地理资源，其中的丝绸之路更是一个充满故事和魅力的地方。
本篇文章将围绕幼儿园大班我国地理，带领幼儿走进丝绸之路，探索其历史、文化及地理特点。
二、丝绸之路的历史沿革丝绸之路是古代我国和西方国家之间的一条重要商业贸易路线。
它为我国和世界各国之间的经济、文化、科技交流起到了重要的作用。
丝绸之路的起点是长安，终点则分为中亚、波斯、罗马和西方地区。
在古代的丝绸之路上，丝绸、茶叶、瓷器等我国特产向西方传播，而玛瑙、玻璃制品、香料、珍珠等西方商品则陆续传入我国。
通过丝绸之路的贸易活动，中西方文明得以交融，为世界文化的传播作出了重要贡献。
三、丝绸之路的地理特点1. 地理位置丝绸之路穿越了许多国家和地区，囊括了巴尔喀什湖、哈密盆地、塔里木盆地、青海湖、喀什河、大漠、高山、盆地、绿洲等地理景观。
2. 气候特点丝绸之路地区的气候类型也十分丰富，有温带大陆性气候、温带季风气候、地中海式气候等。
它的气候条件对于沿线各国农业生产、交通运输和民族生活产生了深远的影响。
3. 地貌特点丝绸之路地区的地貌多种多样，有丘陵、平原、高原、山地等，而这些地貌的变化也形成了多样的地理景观，给人们留下了深刻的印象。
四、丝绸之路的文化特点丝绸之路是中西文明交流的重要通道，我国的丝绸、瓷器、茶叶等商品通过这条路线传向西方，而西方的玛瑙、玻璃制品、香料、珍珠等商品也陆续传入我国。
在丝绸之路上，东西方文明通过贸易交流得以交融并相互影响。
丝绸之路也是宗教文化的传播之地，佛教、伊斯兰教、基督教等宗教通过丝绸之路传入我国，带来了文化的碰撞和融合。
五、带领幼儿走进丝绸之路的教学活动1. 感知丝绸之路地理景观通过图片、地图等教学资源，让幼儿感知丝绸之路地理景观，比如高山、河流、草原等。
幼儿园丝绸之路探奇：带着幼儿畅游古代丝绸之路教学案例
【幼儿园丝绸之路探奇：带着幼儿畅游古代丝绸之路教学案例】一、引言在幼儿园教育中，如何将历史教学与生动有趣的活动相结合，让幼儿在玩中学，潜移默化地了解古代丝绸之路?本文将以丝绸之路为主题，探讨如何通过教学案例，带领幼儿畅游古代丝绸之路，开拓他们的视野。
二、幼儿园丝绸之路教学活动设计1.主题导入教师可以通过展示地图、图片等教具，向幼儿介绍丝绸之路的地理位置、起止地点和主要通道，激发幼儿对丝绸之路的好奇心。
2.丝绸之路文化体验在主题导入后，幼儿园可以设置手工制作丝绸的活动，让幼儿亲身体验丝绸之路上的手工艺，了解丝绸之路文化的魅力。
3.角色扮演接下来，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们体验古代商人、驼队的日常活动，感受古代丝绸之路上的商贸交流。
4.丝绸之路美食品尝在活动中，可以利用午餐时间，为幼儿准备丝绸之路沿线的美食，通过品尝美食，让幼儿感受丝绸之路上的多元文化。
5.手工制作丝绸之路地图可以让幼儿动手制作丝绸之路地图，理解丝绸之路的起止点和主要通道，加深对丝绸之路的认识。
三、案例总结通过以上教学案例，幼儿不仅能够感受丝绸之路的文化魅力，更能够通过亲身体验，对丝绸之路有着深入的认识。
这种深度和广度兼具的教学方式，不仅能够拓展幼儿的知识视野，更能激发他们对历史文化的浓厚兴趣。
四、个人观点作为幼儿园文章写手，我认为在幼儿的历史教学中，可以通过丰富多彩的活动，让幼儿在玩中学，潜移默化地了解丝绸之路这样的历史文化。
只有让幼儿在活动中感受到历史的魅力，才能让他们对历史文化有着更深刻的认识和理解。
在撰写本教学案例的过程中，我深刻体会到教育的重要性，更明白了如何通过生动的活动，引导幼儿接触历史文化，让他们在充满趣味的活动中，学到更多有价值的知识。
五、结束语通过本教学案例的设计和实施，幼儿们将会在愉快的氛围中，感受到丝绸之路的魅力，拓展他们的知识视野，让历史教育成为他们生活中不可或缺的一部分。
在幼儿园的教育中，我们应该充分利用丰富多彩的教学案例，引导孩子们接触历史文化，让他们在愉悦中学习，由浅入深地了解更多知识。
幼儿园奇妙蚕茧教学案：丝绸之路探秘
《探寻丝绸之路：幼儿园奇妙蚕茧教学案》1. 引言在幼儿园教学中，如何引导孩子们对世界和历史文化产生兴趣，是每个老师都面临的挑战。
而丝绸之路作为古代重要的贸易通道，是中国和世界历史上的重要文化纽带，对幼儿进行丝绸之路相关的教学，不仅可以拓展他们的视野，更能激发他们对历史和文化的好奇心。
在本文中，我们将探讨如何通过幼儿园奇妙蚕茧教学案，引导幼儿探寻丝绸之路的奇妙历史文化。
2.了解丝绸之路的起源和历史在进行丝绸之路相关教学之前，我们首先要让幼儿了解丝绸之路的起源和基本历史。
丝绸之路是古代中国和西方文明之间的商业和文化交流通道，它连接了东方世界和西方世界，促进了世界各国的文化、经济和技术的交流。
在幼儿园的教学中，可以通过图画、故事和游戏等形式，向孩子们展示沿途著名城市、贸易品和文化遗产，让他们初步了解丝绸之路的精彩与神秘。
3. 探究蚕茧与丝绸之路蚕茧是丝绸之路的“活教材”，它不仅是丝绸的原材料，更是古代丝绸之路上最重要的贸易品之一。
在幼儿园的奇妙蚕茧教学案中，可以通过亲身体验养蚕、吐丝、制茧等活动，让孩子们亲身感受蚕茧的奇妙与价值。
也可以结合故事和手工制作等方法，引导幼儿探究蚕茧与丝绸之路的深厚联系，让他们意识到丝绸之路的历史文化对现代社会的重要影响。
4. 实地体验丝绸之路的神奇之处除了在课堂上进行理论教学外，实地体验也是帮助幼儿深入了解丝绸之路的重要途径。
可以组织孩子们进行丝绸之路沿线的模拟旅行活动，观赏古代建筑、参观博物馆、品尝异国美食等，让他们在游戏中潜移默化地感受到丝绸之路的丰富多彩和文化包容性。
5. 个人观点和总结通过幼儿园奇妙蚕茧教学案，让幼儿深入探究丝绸之路的历史文化，不仅能够拓展他们的知识视野，更能够培养他们的历史文化兴趣和发展他们的综合能力。
在教学中，我们可以引导幼儿从最基础的认知出发，逐步深入探究，引导他们进行多种形式的体验和实践，从而使他们能够全面、深刻、灵活地理解丝绸之路的奇妙与神秘。
幼儿园丝绸之路教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景丝绸之路，是中国古代与西方世界进行经济、文化交流的重要通道，也是中华民族对外友好交往的历史见证。
为了使幼儿了解丝绸之路的历史文化，培养他们的爱国主义情怀和跨文化交流意识，我们幼儿园特开展“丝绸之路”教研活动。
二、活动目标1. 了解丝绸之路的历史背景、地理路线和重要节点；2. 认识丝绸之路上的主要国家和民族，感受多元文化的交融；3. 培养幼儿的爱国主义情怀和跨文化交流意识；4. 提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
三、活动准备1. 教学材料：丝绸之路地图、各国文化图片、故事书、手工材料等；2. 教学设备：多媒体投影仪、音响设备等；3. 教学人员：幼儿园教师、家长志愿者。
四、活动流程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏，如《拉拉手》、《找朋友》等，活跃气氛，让幼儿放松心情。
2. 教师播放丝绸之路主题的音乐，引导幼儿感受丝路的韵味。
（二）主题活动1. 教师通过多媒体展示丝绸之路地图，向幼儿介绍丝绸之路的起点、终点和重要节点。
2. 教师讲述丝绸之路上的故事，如张骞出使西域、玄奘西行取经等，让幼儿了解丝绸之路的历史文化。
3. 教师展示各国文化图片，引导幼儿认识丝绸之路上的主要国家和民族，如中国、印度、波斯、阿拉伯等。
4. 教师组织幼儿进行手工制作，如制作各国特色的手工艺品，让幼儿亲身体验丝路文化的魅力。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，如扮演古代商人、使者等，让幼儿感受丝路文化的交流与融合。
（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行问答游戏，巩固幼儿对丝绸之路知识的掌握。
2. 家长志愿者分享自己了解的丝绸之路故事，与幼儿互动。
（四）总结环节1. 教师对本次活动进行总结，回顾丝绸之路的历史文化。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对丝绸之路知识的掌握情况。
2. 收集家长反馈，了解家长对本次活动的评价。
3. 教师反思活动中的不足，为今后类似活动提供改进方向。
幼儿园大班中国地理走进丝绸之路教案深度剖析
幼儿园大班我国地理走进丝绸之路教案深度剖析一、概述在幼儿园大班的我国地理课程中，教师们可以选择将幼儿带入丝绸之路的教学内容。
丝绸之路作为我国古代的贸易通道，承载着丰富的历史和文化内涵。
通过深度剖析丝绸之路的教案，可以为幼儿提供一个全面了解我国地理与历史的机会。
二、丝绸之路的地理位置与历史渊源1. 丝绸之路的地理位置丝绸之路是古代东西方贸易的重要通道，它起始于我国的长安城，贯穿中亚、西亚，最终到达地中海地区。
在丝绸之路上，我国的丝绸、瓷器等奢侈品通过中亚、西亚被运往地中海地区，而西方的香料、珍珠、玛瑙等宝贵商品也通过此路传入我国。
2. 丝绸之路的历史渊源丝绸之路的开通可以追溯到汉代，当时隋唐帝国大力发展与西域地区的贸易，加强了我国与中亚、西亚的通联。
丝绸之路成为了我国与西方世界交流的桥梁，也促进了世界各国之间的文化交流。
三、教学目标与活动设计1. 教学目标a. 了解丝绸之路的地理位置和历史渊源b. 认识丝绸之路对我国和世界的影响c. 培养幼儿对地理与历史的兴趣和好奇心2. 活动设计a. 通过地图展示，让幼儿了解丝绸之路的路径和地理位置b. 制作丝绸之路的手工地图，让幼儿亲自动手，加深对丝绸之路的印象c. 走进丝绸之路的文化，让幼儿通过绘画、手工等方式感受丝绸之路上不同国家的文化特色四、教学过程1. 地理位置和历史渊源讲解在课堂上，教师可以通过图片、地图、动画等多种形式，生动讲解丝绸之路的地理位置和历史渊源。
并引导幼儿观察、思考，激发他们的好奇心。
2. 制作手工地图为了让幼儿深入了解丝绸之路的路径和地理位置，可以组织幼儿动手制作丝绸之路的手工地图。
在制作的过程中，引导幼儿讨论、思考，加深对丝绸之路的认识。
3. 体验丝绸之路文化在课堂中，可以通过绘画、手工制作等活动，让幼儿体验丝绸之路上不同国家的文化特色。
让幼儿制作我国的丝绸、中亚的地毯、西亚的香料袋等手工制品。
五、个人观点和总结通过对丝绸之路教案的深度剖析，我认为这样的教学可以为幼儿带来丰富的知识和体验。
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幼儿园大班世界地理：丝绸之路探秘教案
一、引言
丝绸之路是古代中国和罗马帝国之间的贸易路线，也是世界上最古老
的贸易路线之一。
它连接了东方和西方，不仅促进了商品和文化的交流，也为世界各国之间的友谊和合作搭建了桥梁。
在幼儿园大班的地
理教育中，通过丝绸之路的探秘教案，可以让孩子们初步了解世界地理，培养他们的地理意识和国际视野。
二、丝绸之路的历史
1. 介绍丝绸之路的起点和终点：丝绸之路起点在中国的长安（今西安），终点在罗马帝国的罗马。
2. 解释丝绸之路的重要性：丝绸之路是古代最重要的贸易路线之一，
不仅传播了丝绸、茶叶等中国商品，也传播了西方的香料、珠宝等产品。
3. 讲解丝绸之路的发展和衰落：丝绸之路的繁荣期和后来的衰落，可
以让孩子们了解古代贸易的兴衰和历史的变迁。
三、丝绸之路的地理环境
1. 分析丝绸之路经过的地理环境：丝绸之路途经中国、中亚、西亚和
地中海地区，穿越了沙漠、草原、高山和河流等不同的地理环境。
2. 讲解丝绸之路的交通工具：古代丝绸之路上有很多不同的交通工具，比如骆驼队、马车等，可以展开孩子们的想象力和探讨古代交通工具
的特点。
四、丝绸之路的文化交流
1. 描述丝绸之路上的文化交流：丝绸之路上的商人和旅行者不仅带来了商品，也带来了佛教、伊斯兰教等宗教和文化。
2. 分析丝绸之路对世界文化的影响：丝绸之路的兴衰对世界文化产生了深远的影响，使东西方文化相互融合、交流和借鉴。
五、丝绸之路的今天
1. 简要介绍丝绸之路的今天：现代丝绸之路成为了中国“”倡议的重要组成部分，促进了沿线国家的经济合作和文化交流。
2. 分析现代丝绸之路的意义：现代丝绸之路在推动世界经济发展和文化交流方面发挥了重要作用，为世界的繁荣和稳定做出了贡献。
六、总结和回顾
通过丝绸之路的探秘教案，幼儿园大班的孩子们不仅可以初步了解古代贸易和文化交流的历史，也可以了解现代丝绸之路的意义和影响。
这对于培养孩子们的地理知识、国际视野和跨文化意识具有重要的意义。
丝绸之路的探秘教案，不仅可以帮助孩子们对世界地理有一个初步的认识，也可以在课堂上引导他们思考和探讨丝绸之路对世界历史和文化的影响。
通过这样的教学活动，可以激发孩子们对地理和历史的兴
趣，培养他们的探索精神和团队合作能力。
也可以拓展他们的国际视野，让他们更好地了解和融入世界。
丝绸之路的探秘教案不仅可以在
地理课上进行，也可以和其他学科结合，比如历史、艺术和语言等。
在历史课上，可以通过讲解丝绸之路的历史发展和文化交流，让孩子
们更深入地了解古代贸易的重要性和影响，培养他们的历史意识和文
化自信心。
在艺术课上，可以让孩子们绘制丝绸之路上的风景和交通
工具，培养他们的艺术审美和创造力。
在语言课上，可以通过诗歌、
故事和音乐等形式，让孩子们感受不同国家的语言和文学，拓展他们
的语言能力和跨文化交流能力。
除了课堂教学，学校还可以组织丝绸之路的实地考察活动，让孩子们
亲身感受丝绸之路的风情和历史。
可以安排一次班级的丝绸之路主题
郊游，去参观丝绸之路上的遗址和博物馆，了解历史上的商业活动和
文化交流。
也可以组织一次丝绸之路主题的手工制作活动，让孩子们
亲自制作丝绸、茶叶等中国商品的模型，体验古代商业活动的乐趣和
挑战。
这样的活动既可以增加孩子们对丝绸之路的认识，也可以培养
他们的动手能力和团队合作精神。
另外，家长也可以通过和孩子们一起阅读有关丝绸之路的图书和故事，让他们在家里也能深入了解丝绸之路的有趣和神奇。
家长还可以和孩
子们一起观看与丝绸之路相关的纪录片和动画片，让他们通过视听的
方式更加生动地了解丝绸之路的历史和文化。
家庭是孩子们学习和成
长的重要环境，家长的参与和引导对于孩子们的丝绸之路探秘教育具
有重要意义。
通过以上种种方式的教学和活动，丝绸之路的探秘教案将更加生动和全面，不仅可以帮助孩子们学习地理和历史知识，也可以培养他们的综合能力和全球意识。
这也有助于让孩子们更好地了解自己的民族文化，增强文化自信心，促进中华优秀传统文化的传承和发展。
丝绸之路的探秘教案不仅是一堂课，更是一次跨学科的综合教育，是一次中外文化交流的契机，是一次全面培养孩子们综合素质的尝试。
希望通过这样的教学活动，可以让孩子们在丝绸之路的探秘中收获知识和快乐，不断开拓自己的视野，成为具有国际竞争力和创新能力的新时代人才。