牛津译林英语四年级下册Unit6 Whose dress is this第三课时公开课课件
nine
difficult
Chinese
Let’s listen and spell!
w i n
赢，获胜
I win! I win!
Let’s listen and spell!
h i d e
躲藏，躲避
Let’s play hide-and-seek. 让我们一起来玩捉迷藏吧！
Learn to say
Let’s know!
当刺猬遇到危险时，会卷成一团，变成有刺的球， 包住头和四肢，浑身竖起棘刺，以保护自身。
Don’t hurt them! Animals are our friends!
1.Find more words that letter “ i ” is
pronounced / I / or / aI /. (找出更 多单词,包含字母i的任意一种发音。)
Let’s show!
小刺猬到Bobby家去挑选衣服，来遮住那些刺。
: Look at the… : It’s so nice/cool/long…! Whose … is this? : It’s…’s. Try this. : Thank you! Oh! It’s nice, but… :… : Look at the… : They’re so nice/cool/long…! Whose … are these? : They’re …’s. Try these. : Thank you! Oh! They’re nice, but… :…
声音响亮 声音响亮 语音语调正确 动作表情丰富
声音响亮 语音语调正确
Let’s continue.
接下去看故事！
Come and play with us! That’s OK! No, thanks. I don’t want to Come! Let me help you! Oh!you I’magain! sorry, Bobby! hurt
Jerry
He likes English. This is Tom.
Tom
He likes fish.
你能用下面的词造句吗？同桌先说一说. English
在…之前
fish
listen
Before eating ________,
Let’s ________ to some ________ .
和你的同桌一起拍手读一读Sound time 吧！
怎么啦？
语气： Happy Care 开心 关心 Sad 伤心
Listen and answer
What ’s the matter, Bobby?
My hand hurts.
Happy 语气： 开心 Sad 伤心
move
Watch and choose
Watch and choose
What ’s this?
Learn to say
What’s the matter?
Ouch!
My hand hurts.
Learn to say
Hi! Nice to meet you too. Hi! Nice to meet you.
Let’s read.
三人小组，读一读。
Let’s act.
三人小组，演一演，发挥想象力， 表情要到位哦！
Unit 6 Whose dress is this?
Period 3（Cartoon time & Sound time ）
Let’s sing!
Unit 6 Whose dress is this?
Period 3（Cartoon time & Sound time ）
Let’s play!
Let’s watch!
Indian
igloo
/I/
ink infant
Let’s chant!
Let’s try!
同学们，你能发现什么规律吗？
T i m r i d
t i me r i d e
Learning Tip: 元音“i”+辅音+结尾不发音的e, d i n d i n e 字母"i"发本身的音/ aI / 。
2.Collect your word chains and put them together.(把单词链串在一起。)
3.Act cartoon time after class.(和同 学一起进行cartoon time的表演。) 4.Review Unit6.(复习Unit 6。)
A. It’s a .
hedgehog
B. It’s a
.
Learn to say
跟读故事，注意语音语调的变化。
What’s this? Look! It can move.
Learn to say
Is this a ball, Sam?
I think so.
我也这么认为。
Let’s play.
如果你看到图片，单词，词组，句子 那就快速地说出来！ 如果你看到 说
"Ouch!".
Let’s play!
Let’s guess!
Whose hat is it
hat
Jerry
Let’s read!
Whose English books are these?
Let’s Βιβλιοθήκη ay!This is Jerry.
m i t m i l k
m i t e
M i k e
Let’s play!
有2种读音
四人小组讨论，帮单词们找到自己的朋友，让 他们手拉手吧！ Let’s make the word chains.
/I/
white
kid mill
/ aI /
Mike kite English listen
rig
bite
译林英语四下教案Unit 6 Whose dress is this 第三课时
译林英语四下教案Unit 6 Whose dress is this 第三课时一、教学目标1.学习认识并背诵新单词clean, dirty，favourite, find2.学习使用课文中包含的语言来询问物品归属，如“Whose dress is this?”3.学习口头对话，发言并表达意见4.提高英语听力和口语表达能力二、教学重点与难点1.语言使用：Whose dress is this?2.学习表述与询问物品的归属3.学习用英语表达自己的意见三、教学内容1. Vocabulary单词：clean, dirty, favourite, find2. DialogueA: Whose dress is this? B: It’s Linda’s. A: Whose pencil box is this? B: It’s Jack’s. A: Whose hairband is this? B: It’s Kate’s. A: Whose notebook is this? B: It’s Tom’s.3. Practice教师将一些物品放在课桌上，向学生询问它们的归属。
学生应该使用课文中包含的语言进行回答。
例如，教师可询问“Whose pencil is this?”, 学生应使用学过的表达方式回答“Whose pencil is this? It’s Jack’s.”教师也可以让学生交换物品并向彼此询问它们的归属，作为口语表达训练的一部分。
4. Extension让学生自己找出一个他们最喜欢的物品并用英语介绍其归属以及为什么这是他们最喜爱的物品。
四、教学总结本节课，我们学习了课文中的一些基本语言，如“Whose dress is this?”, 学生能够应用这些语言询问和回答物品的归属。
我们还进行了口语表达训练，并提高了学生的听力和口语表达能力。
五、作业要求学生完成Unit 6 中第三课时的相关练习，以答案形式提交作业。
【译林版】4B英语unit6 Whose dress is this(Fun&Cartoon time)优秀课件
Cartoon time
Hedgehog It can move. It looks like(像)a ball. It hurts people.
Cartoon time
Read emotions Actwith it out
Hedgehog It can move. It looks like(像)a ball. It hurts people.
Unit 6 Whose dress is this?
Say a chant
It’s a dress. boat. It’s a coat. A nice shirt. A long sweater.
They’re gloves. They’re jeans.
Short shorts.
Big trousers.
jeans a sweater shorts
a skirt
看到单词， 大声说出来， a就被你打中了！ dress gloves
Brain storm
What other clothes do you know? 你还知道哪些衣物类单词呢？
Let’s talk
Talk about the clothes. 说说自己的一件衣服
Cartoon time
Read inthis? pairs What’s 两人朗读，遇到不会的句子互相讨论哦！ Look!It can move. 1.Can itI move? think so. 2.Is this a ball? My hand hurts. 3.What’s the matter?
Task
Bobby和Sam又遇见了这两个新朋友，
他们之间会有怎样的对话呢？ 两人一组选择其中一个编对话吧！
译林版四年级英语下册4B Unit 6 语法知识整理
四年级英语（下册）语法知识4B Unit 6 Whose dress is this ?Words:1.dress /dres/ (名词)连衣裙→复数：dress es复习：以x s sh ch 以及部分有生命的o结尾单词复数加es短语：a red dress 一件红色的短裙dress up 装扮；打扮例句：看我的连衣裙。
Look _____ _______ ______ .你的连衣裙很漂亮。
Your ______ is _______ .2.too /tu:/ 太；过于→同音词：two 二/ to 到……解析：too 表示“太，过于”时，放在形容词之前；表示“也”时，放在句末。
例句：你的连衣裙太长了。
Your ______ is _______ long .今天天气太热了。
It’s ______ ______ today .你的裙子太小了。
Your skirt is _______ ________ .我也喜欢夏天。
I like _______ _______ .3.trousers (名词)裤子（长裤）trousers 是成双成对出现的服饰，通常用复数形式表示。
短语：一条裤子a pair of trousers 两条裤子two pairs of trousers例句：—看我的裤子。
—他们太瘦了。
—Look at my trousers . —They are too thin . 4.party /pa:ti/ (名词) 聚会→复数：parties (以辅音+y结尾单词的复数，变y为ies)短语：举行聚会have a party 去参加聚会go to a party例句：party , fun , very , is , the , (.) 连词成句_________________________________5.glove (名词)手套→复数：gloves短语：一副手套a pair of gloves 三副手套three pairs of gloves例句：—他们是你的手套吗？—是的。
牛津译林版四年级英语下册Unit6 优秀PPT课件
Sound time
判断下列每组单词的红色字母的发音是否相同
time like white him hill dinner
S D S
kite fish pig pity
D
S
picnic Mike D
bike music D
five nine
S
在湖边
Make a new rhyme
Whose ___ is this?
Oh,
___ !
Oh
___!
Whose ___ is this?
It’s
___
___.
Let’s go to the party!
Make a new rhyme
Whose ___ are these?
Oh,
___ !
Oh
___!
Whose ___ are these?
1.当你想告诉别人你的裤子太长，可以说： My trousers are too long.
2.当你想问这是谁的毛衣，可以说：
Whose sweater is this? 3.当你想问这是谁的短裤，可以说： Whose shorts are these? 4.海伦的鞋子太大，你想让她试试这双，可以说： Try these，Helen.
They’re ___
___.
Let’s go to the party!
I can say and write the names of some clothes.
我能说并能写出一些衣服的名称
I can use “whose” to ask questions.
我能用“whose”问问题。
组内互评：能正确流利地说出并写出衣服的名称的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
译林版四年级下册英语Unit 6 Whose dress is this知识梳理
译林版四年级下册英语Unit 6 Whose dress is this?知识梳理一、语音：i在单词中的发音[І ] English fish him music pig二、单词：1. dress 连衣裙2. party聚会3. coat外套4. shirt（男士衬衫）5. sweater毛衣6. hand手7. jeans牛仔裤 8. shorts 短裤9. too 太，过于10. so 如此11. glove手套12. wrong错误的13. right正确的14. move移动15. hurt疼痛16. trousers裤子三、词组：1.look at 看，瞧2. too short太短3. too long太长4. so big 如此大5. by the lake 在湖边6. try these\those试穿这些\那些7. try this\that 试穿这个\那个8. so beautiful 如此美丽9. listen to some English听一些英语10. all right好的四、句型：1. Whose dress is this?这是谁的裙子？2 It’s Helen’s. 这是海伦的。
3. Whose shirts are these?这些是谁的衬衫？4. They are Mike’s.它们是麦克的。
5. Let’s go to the party.让我们去聚会。
6. Let’s listen to some English.让我们听一些英语。
7. --What’s the matter? 怎么了？8. --My hand hurts.我的手感到疼痛。
9. Is it Joe’s？它是乔的吗？10. Yes, it is. / No, it isn’t.是的，它是。
/ 不，它不是。
11. Yes. You’re right. 是的，你是对的。
12. No. You’re wrong. 不，你是错的。
译林英语4B Unit6 Whose dress is this第三课时教研课教学设计
译林英语4B Unit6 Whose dress is this第三课时教研课教学设计教学目标：1 能会说并灵活运用本单元所学的服饰类单词，并能写单词shirt, dress, coat 和sweater.2 能灵活运用句型Whose … is this/ are these? 和It’s/ They’re …’s.来谈论物主并能书写该句型。
3 能正确掌握字母“i”在单词中的读音，并能依据其发音规律自学简单的词汇。
4 能综合运用本单元所学知识谈论物主、评价物品和提出建议。
教学过程：Step 1 Lead ina Show the learning objectivesT: Hello, boys and girls.S: Hello, Mr Shen.T: Today, I’m your new English teacher.Look at our learning objectives.Let’s read them.Ready, go.S:…T: Are you ready for class?S: Yes.T: Class begins.b Free talk(1)T: Well, boys and girls. I want to know your names. What’s your name? S: I’m…T: Oh. I like your T-shirt.T: Look at his T-shirt?S: It’s …在学生评价同学衣服的时候教师用以下语句进行追问。
What colour?Do you like … ?Do you want to try the …?Ok, you can try … after class.(2)T: Boys and girls, you all look very good today.How about me? Look at my suit jacket, my …S: T- shirt.T: And my …S: Jeans.T: Can you say something about me?S: You’re cool./ Your … is/ are …T: Thank you.Do you want to try …?Do you like … ?cT: Thank you. Boys and girls, let’s try to say more about our classmates’ clothes. You can talk about the the colour of the clothes. Also ,you can evaluate the clothes. Ready? Go!(学生小组谈论。
译林版英语四年级下册英语_Unit6_Whose_dress_is_this
3．跟读课文
4.齐读课文
5.分角色齐读课文
6.学生小组内分角色表演。
Step5：Post—reading（5分钟）
Play a game(寻找失主)
Step6：Checkout（4分钟）
1.《课课练》Period 1听力部分。
2.试着记忆或默写今日单词
3.能理解并且流利朗读小诗。
教学重难
点
教学重点
1.能听懂、会说、会读有关课程的单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能理解并且流利朗读小诗。
教学难点
1.能理解并且流利朗读小诗。
教学资源
1.学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过关键句子。
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：回答时易漏掉名词所有格。
PPT出示本课学习目标。
利用实物、图片或幻灯片，结合Look at...句型，复习三、四年级的服装类单词以旧带新，引入dress,trousers,gloves.
1.出示图片及其所属人物
T: They want to go to the fancy dress party.
引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。
教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价
引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。
引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。
组织好小组表演，引导学生评价。
教师巡视纠错
作业设计：
*听读Cartoon time的录音，并试着背下来。
牛津译林苏教版四年级英语下册Unit6 Whose dress is this第三课时优质课课件
…
colour
evaluation(评价)
white
big
beautiful
red
long
nice
…
…
…
这这听些短些服文服装，饰是将分谁服别的装是？和和人谁同物的桌配？讨对你论。知一道下吧如。何提问吗？
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
I know the sound of the letter “i”.
我知道字母“i”的读音。
You are … Your ... is … Your … are …
在一分钟内与同桌谈论同学们的服饰。
Look at my/ his/ her/ …
Unit6Whosedressisthis？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林四下Unit 6 Whose dress is this?一、语音i /i/ Before eat i ng f i sh, let's l i sten to some Engl i sh.Engl i sh, f i sh, h i m, mus i c, p i g, d i nner, r i ver, d i ff i cult, spr i ng, p i cn i c, w i nter 二、单词1. dress 连衣裙2. party 聚会，派对3.coat 外衣，外套4. hand 手5.shirt（男式）衬衫6.sweater 毛衣7.too 太，过于8.trousers 裤子9.gloves 手套10.so 如此，这么11.jeans 牛仔裤12.shorts 短裤13. wrong 错的，错误的14. move 移动15.hurt 感到疼痛三、词组1.whose dress 谁的连衣裙2. look at my coat 看看我的外套3.too short 太短4. try this 试试这件5. your trousers 你的裤子6. try these 试试这条（副，双）7.go to the party 去参加派对8.look at Su Yang's gloves 看苏阳的手套9.so big 这么大10.my cousin's dress 我表姐（妹）的连衣裙11.so beautiful 这么漂亮12.whose blue jeans 谁的蓝色牛仔裤13. my father's sweater 我爸爸的毛衣14.his new shirt他的新衬衫.15. You're wrong.你是错的。
16. You're right. 你是对的。
17. can move 会移动18.I think so.我这么认为。
译林版英语小学四年级下册--课文翻译(英汉对照)
译林版英语小学四年级下册--课文翻译(英汉对照)Unit 1Our school XXX故事时间翻译e back to school。
class.欢迎回到学校，同学们。
Nice to see you。
Miss Li.XXX见到你很高兴，XXX。
Nice to see you too.XXX见到你们也很高兴。
②This is our new timetable。
We have English。
Chinese。
Maths。
Art。
PE。
Music and Science.这是我们的新课程表。
我们有英语、语文、数学、美术、体育、音乐和科学。
③What subjects do you like。
Wang Bing?你喜欢什么课程，XXX？I like XXX.我喜欢语文和数学。
Me too.我也是。
④What about you。
Yang Ling?XXX你呢，XXX？I like English。
It's fun.我喜爱英语。
它很风趣。
⑤Oh。
It's time for PE.哦！到上体育课的时间了。
Let's go to the playground.让我们去操场吧。
Unit 1 Cartoon time英语课文翻译①Hi。
Billy。
What lessons do we have this morning?你好，XXX。
今天上午我们有什么课？Hi。
Bobby。
It's Monday。
We have Music and Maths。
I like Music.译林版英语小学四年级下册--课文翻译(英汉比较)你好，XXX。
本日是礼拜一。
我们有音乐和数学。
我喜爱音乐。
②What lessons do we have this afternoon。
Sam?本日下战书我们有甚么课，XXX？We have PE and Science。
I like PE。
It's fun.我们有体育和科学。