《真善美的小世界》 精品课件(共20张)
齐唱与合唱的区别是什么？
许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。 齐唱： 许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一 合唱： 首歌曲。
同学们真棒！快和我一起去再次 欣赏《真善美的小世界》吧，熟 悉的同学，可以跟着旋律一起哼 唱。
拓展延伸
为歌曲《真善美的小世界》选择打击乐器，并表演。
三角铁
碰 钟
铃鼓
XX XX │XX XX │
0
X │0
━ ┃X
X │
━┃
X
0 ┃ X ━ ┃ X ━ ┃…… XX│XX XX│XX XX │ ……
X │0
X │0
X │ ……
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
迪 士 尼 乐 园
嗨，大家好好！我是米 奇，请大家快和我一起 到迪士尼的动画世界中 吧。
这是个美丽的小世界 这是个快乐的小世界 啊，我们来歌唱，我们歌唱 歌唱美丽小世界 真善美的小世界 真善美的小世界 真善美的小世界 真善美的小世界
同学们，参观完迪士尼的 动画世界，你感受到迪士 尼是个怎样的世界呢？ 欢乐 无忧无虑 幸福美丽
说一说! 歌曲演唱形式有哪些？
独唱 齐唱 合唱 二重唱 轮唱……
同学，大家喜欢这首歌曲吗？ 那就让我们再次欣赏一下吧！ 不过，在此之前，先让老师 带着你们复习一下音乐知识， 好吗？
齐唱：许多人在一起演唱同一首 歌曲的同一曲调。
合唱：许多人在一起，按照不同的声部， 演唱同一首歌曲。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《真善美的小世界》教学设计
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《真善美的小世界》教学设计一、教学目标知识目标1.学习歌曲《真善美的小世界》的歌词，并能模仿首席声部正确唱出歌曲；2.学习歌曲《真善美的小世界》的简谱，并能够根据简谱正确唱出歌曲；3.了解歌曲《真善美的小世界》传递的主题思想，培养学生的家国情怀和美好情操。
能力目标1.培养学生的音乐表现能力，让他们在音乐活动中体验到快乐和成就感；2.培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合唱中感受到团结的力量；3.培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平。
情感目标通过本节课的学习，让学生感知美好，传递“真善美”的主题，培养学生的家国情怀、美好情操和感恩心态。
二、教学内容及方法教学内容本节课主要内容包括：1.歌曲《真善美的小世界》的学习和演唱；2.歌曲《真善美的小世界》的简谱初步教学；3.通过教学活动和互动讨论，让学生感悟歌曲的主题思想。
教学方法本节课主要采用“师生互动”、“多媒体展示”、“合作学习”等方法，让学生在主动积极的学习氛围中提高音乐素养。
其中主要方法包括：1.合唱和分组合作演唱2.群体朗读课文和互动讨论3.简谱初步教学和现场互动练习4.多媒体展示和视听训练三、教学重点与难点教学重点1.歌曲《真善美的小世界》的歌词和简谱学习；2.合唱和群体演唱练习教学难点1.歌曲《真善美的小世界》的各个声部的协调；2.学生对歌曲主题思想的理解和感知。
四、教学过程第一步：热身教师播放《真善美的小世界》的录音，全班同学一起跟唱。
第二步：歌曲教学1.歌曲听唱，让学生熟悉歌曲的 rhythm 和 melody。
2.歌词认读，讲解不熟悉的生词；3.分组排练，让学生划分出不同的声部进行练习；4.合唱排练，让学生一起练习，注意音量、节奏等。
第三步：简谱教学1.教师讲解简谱符号和基本节奏；2.分组演唱，让学生根据简谱唱出歌曲；3.合唱演唱，让学生一起练习，注意声部的协调。
第四步：主题思想的感知1.教师引导学生讨论“真善美”的含义和体现方式；2.分组合作，让学生思考与自己有关生活的真善美；3.选代表，让学生向全班同学展示自己的作品。
真善美的小世界(教案)-音乐五年级下册
2.教学难点
-歌曲中部分旋律、节奏较为复杂，学生难以迅速掌握；
-理解歌曲创作背景，对小学生来说有一定难度；
-音乐结构中的起承转合概念较为抽象，学生难以理解；
-培养学生的音乐感知能力和审美观念，需要长时间积累和引导。
举例说明：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《真善美的小世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些事物体现了真善美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索真善美的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们分组讨论和合唱活动的参与度较高，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中显得有些迷茫，不知道如何展开。针对这个问题，我打算在下次的讨论活动中，提前给学生一些指导性的问题，帮助他们更好地进行思考和交流。
此外，在小组讨论中，我发现有些学生的观点很有创意，但在分享时表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在课堂上加入一些口语表达训练，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《真善美的小世界》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对真善美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造真善美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱活动的体验。
小学音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计
第五单元：八音盒《真善美的小世界》一、教学内容分析《真善美的小世界》是人民教育出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了歌颂赞美的情绪。
歌曲从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力。
歌曲用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，是人们对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
二、学情分析进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如:识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
三、教学目标1、知识与技能目标：能认真聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并理解齐唱和合唱的区别。
2、过程与方法目标：在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律，通过团结协作创新歌曲的艺术表现形式。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏迪士尼乐园的视频，感受世界的真诚、善良、美好，并激发对自由美好生活的向往。
四、学习重点难点1、教学重点:体验歌曲情绪,分析歌曲曲式结构,享受音乐带来的美。
2、教学难点:准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器六、教学活动(一）导入复习歌曲第一声部。
同学们，真善美小世界的大门又向我们打开了，让我们随着音乐玩起来！①随伴奏音乐演唱歌曲。
引导学生随音乐用上节课创编的动作律动。
②随琴练习演唱歌曲第一声部。
（二）学习歌曲第二声部1.倾听歌曲第一部分合唱，两个声部有什么特点？生：......师：是的，第一声部与第二声部的节奏是完全一样的。
2.播放录音演唱的第一声部，师演唱第二声部，学生倾听感受。
3.随琴学习第二声部的旋律4.引导学生用啦模唱第二声部的旋律。
5.（1）师生合作演唱第一部分合唱（2）分小组合作演唱第一部分的合唱（3）随伴奏音乐演唱第一部分的合唱6.倾听转调后第二部分合唱，仔细观察第二声部旋律，你发现了什么？生：和A主题相似，但结尾处不一样。
五年级下册音乐教案-3 《真善美的小世界》 ︳人音版 (五线谱) (1)
真善美的小世界一、教学内容：《真善美的小世界》二、教学目标：1、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、在学唱歌曲中认识和掌握反复记号D.C，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
三、教学重点：让学生知道这是一首美国歌曲，听辨出歌曲的曲式结构，认识和掌握反复记号。
四、教学难点：与同伴合作，用唱、奏、乐器伴奏等形式进行表演，表达对美好梦想的向往。
五、教具：多媒体、钢琴、竖笛、课堂小乐器六、教学过程：1、导入：美国的“迪士尼乐园”是孩子们向往的世界，那里有各种各样、奇异独特的游艺设施，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物，今天我们就来学习一首关于迪士尼乐园的歌曲吧！2、初听：歌曲中的迪士尼乐园是一个什么样的世界？（快乐，美丽，欢乐，幸福，无忧无虑）师：这是一首美国歌曲，是由我国的贺锡德先生翻译过来的。
美国迪士尼乐园，1955 年7 月17 日开业，是世界上第一个迪士尼主题乐园，被人们誉为“地球上最快乐的地方”。
播放视频3、复听：歌曲中不断重复了哪句歌词？要表达什么样的情感？（真善美的小世界——赞美）边听边欣赏图片师：迪士尼乐园真是一个使大人和小孩都兴趣盎然，并流连忘返的欢乐之地，更是一个充满活力和充满梦想的神奇之地。
4、再听：说出歌曲分为几个乐段？（两个）歌曲的演唱顺序是怎样的？跟着音乐划旋律线5、认识反复记号板书乐段节奏旋律情绪情感A 紧凑跳跃欢快活泼向往之心B 舒展平稳优美抒情赞美之情用la音模唱第一乐段旋律，用lu音模唱第二乐段旋律。
分声部学习、练习6、B段：出示竖笛C调的谱子，老师先唱一次旋律，然后再弹奏一次，高低声部同学分别做指法。
7、竖笛分别吹奏高低声部，然后分别轮奏一句，再合奏。
8、分声部演唱B段的歌词，然后再合唱。
打开课本：9、学习A段，用LA音模唱10、用师生接龙和男女生接唱的方式演唱齐唱部分。
11、英文歌词的聆听与学唱It's a world of laughter, a world of tears.It's a world of hopes and a world of fears.There's so much that we share that it's time we're aware.it's a small world after allit's a small world after allit's a small world after allit's a small, small world.There is just one moon and one golded sunand a smile means friendship to everyone.Though the mountains divide and the oceans are wide.It's a small world after all.师：香港迪士尼乐园的官方网站的“小小世界”主题的版面，有9种版本的演唱，同学们可以利用课余时间，下载来听听哦！12、启发学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并通过使用不同的打击乐器来区分不同的乐段。
《真善美的小世界》音乐说课稿
《真善美的小世界》说课材料一、说教材《真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。
是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体A+B+A，A段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，B段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。
二、说课程标准1、小学音乐课程标准的要求：a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。
d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。
2、教学目标：根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：知识目标：认识反复记号D.C,及其用法.能力目标：1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲2、二声部合唱时音准的和谐.音量的均衡及音色的统一.情感目标：启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美.三、说教法：《真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。
其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。
音乐课程的价值体现于：（1）审美体验价值：音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。
使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。
在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。
湘艺版音乐五年级上册《真善美的小世界》教案
湘艺版音乐五年级上册《真善美的小世界》教案一. 教材分析《真善美的小世界》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，旨在让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热情和爱好。
歌曲以赞美大自然、家乡和美好生活为主题，通过歌曲的学习，让学生进一步了解和感受真善美的内涵。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
在学习《真善美的小世界》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识和经验，更好地感受和理解歌曲的美。
但同时，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过学习《真善美的小世界》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2.让学生掌握歌曲的基本演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
3.让学生理解歌曲的主题和内涵，培养他们的审美能力。
4.通过对歌曲的学习，引导学生树立真善美的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.歌曲中的音乐术语和技巧，如连音、跳音等。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿歌曲的演唱技巧。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，体验和理解歌曲的主题和内涵。
3.互动法：教师学生进行小组合作，让学生在互动中学习和发展。
4.评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐术语等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学资源：相关音乐作品、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与《真善美的小世界》风格相近的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《真善美的小世界》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
然后教师示范演唱歌曲，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
真善美的小世界(教案)
此外，在学生小组讨论环节，我作为引导者积极参与，提出开放性问题启发学生思考。但我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们的观点和想法没有得到充分关注。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的看法。
1.讨论主题：学生将围绕“真善美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-真善美的含义及其在生活中的具体表现：这是本节课的核心内容，教师需通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解真善美的内涵，并能够识别出日常生活中的真善美现象。
-真善美品质的培养：强调如何将真善美融入个人行为中，包括诚实守信、友善待人、助人为乐等，教师应通过角色扮演、情景模拟等方式，指导学生学会在实际生活中践行真善美。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的真善美现象进行思考，这个方法很有效，学生的兴趣和好奇心被充分调动起来。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解真善美的内涵。在讲解过程中，我注意到学生们对重点难点内容的掌握程度，通过举例和比较来帮助他们突破难点。在以后的教学中，我还要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
真善美的小世界
进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。因此，我将用吉他活泼弹唱《真善美的小世界》勾起学生对歌曲的好奇心，展现音乐魅力。在教学的过程中我选用钢琴弹奏带领学生一起学习歌曲，在不同学生基础的情况下，运用因材施教的教学方式，全教会每位学生唱《真善美的小世界》。运用课件和不同形式的演奏吸引学生让课堂更生动活泼，从而让学生一起愉快的学习《真善美的小世界》这一课。
这是欢乐美丽的小世界
这是甜美幸福的小世界
呵！我们来唱歌，我们来跳舞
歌唱美丽的小世界
真善美的小世界
真善美的小世界
真善美的小世界
真善美的小世界
老师范唱引导学生熟悉旋律及歌唱，用钢琴教唱让学生听和唱相结合，提高学生的听唱能力。
4、巩固提高
1.让学生用欢快的感情进行演唱歌曲。
2.激发学生自我编创能力，到讲台上边跳边唱，自我发挥。
3.课后组织：引导学生及时复习，积极练习，有效的学习巩固基本知识。
八、教学评价
优点：1.教学形式多样化，学生的兴趣高，学习动机强
2.课堂比较活跃，学习氛围高涨
3.教学思路清晰，重点难点教学明确
4.注重培养学生的潜在能力
缺点：1.教唱过程单一化
2.不能面面俱到，内容要增加一些
九、板书设计
《真善美的小世界》
3.分组唱，检验学生学唱成果，进行评价以及错误纠正。
学生：用欢快的情感演唱歌曲
学生：舞台表演，自己展示舞蹈动作。
学生：分组演唱
培养学生即兴起舞能力，抒发自己的情感。
七、教学策略
1.课前准备：写好教案，并试讲，引导学生做好预习新课。
人教版五年级上册音乐第五单元 唱歌：真善美的小世界(教案)
《真善美的小世界》教学设计教学分析：这是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲由两个乐段组成，A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。
B 段为副歌，由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。
学情分析：五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲表演唱能力，具备了独立创作简短乐句、编创歌词的能力。
他们好动活泼，小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于学生个性的全面发展。
教学目标：1、情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、美二2、过程与方法：体验歌曲的情绪，学会分析歌曲曲式，掌握弱起拍和四分附点音符节奏，有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编新词，尝试从听、唱、创、演多种音乐活动中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行小节目展演。
教学重点和难点：1、欣赏感受歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，享受音乐带来的美。
2、掌握弱起拍和四分附点音符节奏和改词创编表演是难点。
教学准备：电钢琴，课件教学过程：一、创设情境，播放音乐，学生听音乐跟老师做律动进入课室，激发学生课前的情绪。
二、欣赏歌曲1、欣赏音乐，刚才这段音乐你熟悉吗？有谁知道这首歌曲的名字？你听清楚歌曲在讲述什么吗？2、教师揭示课题《真善美的小世界》。
简介歌曲：这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这个小小的世界中感受到的美好和快乐，以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。
3、播放歌曲视频，辅导学生欣赏，感受歌曲情绪以及迪士尼动画的美，回忆迪士尼动画故事里“扬善惩恶”，追求“真、善、美”的生动画面。
4、再次欣赏，指导学生分析歌曲的曲式结构，感受歌曲段落的音乐情绪，并用自己的动作来表示。
人音版五年级音乐下册教案《真善美的小世界》
第5课《真善美的小世界》教学目标：一、引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。
二、在聆听的基础上，引导学生跟唱歌曲，使学生进一步理解歌曲，表达对生活的热爱。
三、对作品进行拓展。
引导学生在聆听独唱的基础上，聆听合唱《真善美的小世界》，进而帮助学生了解声乐作品的演唱形式，感受合唱的魅力。
四、认识“从头重复记号”，并通过欣赏《真善美的小世界》进一步明确其实际意义，丰富学生的音乐知识，为学生今后的音乐学习提供必要的知识储备。
五、运用多元智能理论，构建多元情景化的教学策略。
教学重点：引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。
教学难点：在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：教师现场演唱歌曲《真善美的小世界》1.导语：同学们，今天我们来到了学校最大最宽敞的教室上音乐课，你们一定很高兴，老师的心情也和你们一样，为了表达愉快的心情，老师给大家唱一首歌曲，你们想听吗？如果你们在聆听了老师的演唱之后，感觉还可以，请你们给老师一些掌声，以示鼓励好吗？另外，好药请你仔细听，听后看看你能不能给歌曲起一个名字？2.老师现场演唱歌曲《真善美的小世界》3.学生掌声鼓励，并给歌曲起名字。
二、歌曲欣赏教学：1.课件打出《真善美的小世界》歌篇2.请同学们看着歌篇再次聆听歌曲，看看有什么新的发现（1）歌篇上的歌词与演唱录音不一样，教师解释说明：这是一首美国歌曲，是由我国的贺锡德先生翻译过来的，由于是翻译作品，所以歌词或曲谱有些不同，这是正常现象，我们以歌篇或音响为准都可以，都不算错…（2）发现从头反复记号D.C.教师解释说明：这是“从头反复记号”。