2020中考语文总复习 第四部分 现代文阅读 专题十三 记叙文(小说、散文)阅读-中考预测习题课件 新人教版
到底是哪个环节出了问题呢？屠呦呦再一次转向古老中国智慧，重新 在经典医籍中细细翻找，突然，葛洪《肘后备急方》中的几句话牢牢抓 住她的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”一语惊醒 梦中人，屠呦呦马上意识到问题可能出在常用的“水煎”法上，因为高 温会破坏青蒿中的有效成分，她随即另辟蹊径采用低沸点溶剂进行实验 。
B__③__ 1971年10月4日，一双双眼睛紧张地盯着191号青蒿提取物样品抗疟 实验的最后成果。随着检测结果的揭晓，整个实验室都沸腾了：该样品 对疟原虫的抑制率达到了100%! 时间追溯到1967年5月23日，我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作
协作”项目，代号为“523”。项目背后是残酷的现实：由于恶性疟 原虫对氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性，如何发明新药成为世 界性的棘手问题。
成就是发现青蒿素，作为防治疟疾的一线药物，“它每年在全世界 ，尤其是发展中国家，拯救了成千上万的生命，并且在与疟疾这种致命 疾病的持续战斗中产生了长远的医疗福利。”拉斯克基金会如是说。
为什么屠呦呦可以在平凡岗位上大有作为？或许我们可以从她说过 的一句话中找到答案：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对 党、对人民不断有新的奉献。”
A_②___
“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母 对她的美好期待。作为一名生药学专业学生，屠呦呦考入北大医学院时 就和植物等天然药物的研发应用结下不解之缘。从1955年进入中医研究 院(现为中国中医科学院)来，她几十年如一日，埋首于深爱的事业中， 将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民。
说到故乡的老柳树，也不是一个固定不变的概念。儿时的那棵老柳树 遭过一次雷劈，后来就朽了。但是从它的侧畔，又萌发了新芽，多年
之后，也壮大、也老，延续了原来的地标形状。村里也不做严格的区 分，认为它从来就是“本来”的那株。如此一来，就乡情凝聚，即便是 游子归来，也能找到过去的来路。
至于老柳树上的那口钟，其实也不是严格意义上的钟，它只是一块铸 铁，能敲出钟声。对这口钟，人们特别留恋。因为在过去的日子，它既 带来公平，也激活了勤勉。无论尊幼、无论贫富、无论男女，只要它一 响，你就得起床出工，不能懒。村里发生了事情，它一旦响过，就代表 着对众人的召唤，不能缺席地参与论辩。统一意志、辨明是非、警示行 为——它让村里人有“整体”的概念，不能游离其外，各行其是。
“呦呦鹿鸣，食野之蒿”描写了小鹿呦呦地叫着，在原野上吃着鲜嫩 的青草的美丽、和谐之景，而自古以来小鹿又象征人才，所以，可以说 ，“屠呦呦”这个名字寄托了她父母这样的期待：热爱家园，热爱祖国 ，健康成长，不断增长才干，将来报效国家。
2．下面是选文的三个小标题，请将它们分别填在文中的A、B、C处 。
①追梦人，求索之路无止境 ②寸草心，几度寒暑报春晖 ③传承者，古代医书淘到金
C__①__ 成功，在190次失败之后。1971年，屠呦呦改用乙醇冷浸法，所得青蒿 提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高， 而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿索诞生了。这剂新药 对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。屠呦呦课题组终于在第191次
低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。1972年，该成 果得到重视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分——青蒿素 。这些成就并未让屠呦呦止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾 难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的 “升级版”。
6．结尾对青蒿的描写有什么作用？ 结尾运用了象征手法，青蒿的朴实无华、芳香四溢、绿意盎然象征了 以屠呦呦为代表的科学追梦人朴实无华、执着追求、热爱祖国、热爱科 学事业、无私奉献、默默无闻的精神。
(二)故乡眼 凸凹
回望故乡，它的存在，依托于几个老物件：一口古井、一盘石碾、一 棵老柳树和老柳树身上悬挂的钟。
3．屠呦呦获得突破性进展，最关键的步骤是什么？请简要分析。 改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到 可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了；②改用乙醇冷浸法，又采 用低沸点溶剂提取法。 4．屠呦呦及其团队成员具有什么样的精神品质？ 屠呦呦及其团队成员的精神品质：埋头苦干，潜心钻研、坚韧不拔、锲而 不舍、默默耕耘、淡泊名利、无私奉献、团结协作、勇攀高峰、百折不挠、 善于吸取前人的经验。例如：屠呦呦团队历经190次失败，但屡败屡战，从 不灰心气馁，而是埋头苦干，锲而不舍，终于成功。 5．画线句子运用了具体的数字，这些具体的数字有什么作用？ 这些具体的数字有力说明了为了研制青蒿素，屠呦呦团队经过了无数次的 艰苦实验，表现了他们埋头苦干，不怕失败，不断从失败中吸取教训的精神 品质。
着什么？
古井：__维__系__着__全__村__人__的__生__存__，__让__人__惊__惧__着__也__感__恩__着__，__它__让__人__感____
_到__水__的__存__在__，__懂__得__珍__惜__。_____________
石碾：_____规__定__了__本__分__的__重__量__，__提__醒__人__们__，__和__谐__的__生__活__，__不__是__靠__外___
屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室 连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快 受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还 常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银 柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献；结合历代古籍和各省 经验，完成《中药炮炙经验集成》的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目 的
而没有钟声响起的日子，常常是死寂、慵懒、昏聩这类东西无声登场 。
所以我想，在生活中，怎么能够容忍没有钟声敲响的时光？ (《人民日报》2015年10月5日 8 版)
1．选文的结构方式是( B )
A．总分总式
B．总分式
C．分总式 D．并列式
2．古井、石碾、老柳树和老柳树身上悬挂的钟过去的故乡中分别意味
在平常年份，虽供奉全村人畜的饮用，也不见水位下降，好像它用之 不竭。只有到了大旱之年，人们才对它有了深刻记忆，才觉得它是人畜 的生命之源。持续的干旱，使井水干涸，人们取水，要下到井底。井底 有一凹陷，是水眼，洇着一汪水，只能容得下一把瓢，舀过一瓢之后， 要等待片刻，等到它重新盈满，才能再舀。这么一个小小的凹陷，人们 总担心它会被舀干了，有危悬一线的恐惧。但它总是不能被舀断，舀过 又汪上，不让人绝望。古井就是这样维系着全村人的生存，让人惊惧着 也感恩着。
既带来公平，也激活了勤勉；它统一意志、辨明是非、警示行为—— 它让村里人有“整体”的概念，不能游离其外，各行其是。
3．说说你对题目“故乡眼”的理解。 作者将故乡的石井、石碾、老柳树和老柳树身上的悬挂的钟比作故乡 眼，形象地写出了古井、石碾、老柳树和老柳树身上悬挂的钟在故乡过 去时的重要，写出了这四件事物当初的神韵，突出了这四件事物所凝聚 的情感、精神将永恒的存在，说明故乡永远关注、挂念游子，游子永远 思念故乡。
4．说说你对下列句子的理解。 生活的智慧，源于时时能够清扫自己心灵的杂质，是自我的修炼，方 使生活和事业都能双双有丰硕所得。 示例：这句话的含义是：作者运用比喻，形象地写出了经常剔除心灵 的杂质以保持心灵的纯净，并不断地加强自我修养，提升自己的思想境 界，是一种生活的智慧和艺术，只有这样，才能取得生活和事业的双丰 收。 5．作者主要用什么方法写老柳树身上悬挂的钟？有什么作用？ 主要运用了对比的写法，作者将过去闪闪发光、伤痕累累的钟和现在 锈迹斑斑、死气沉沉的钟进行了对比，突出了钟声能警示人的行为，激 活人的勤勉，给人的生活带来警醒，让人活得清明，告诫人们：不能在 没有钟声的生活中死寂、慵懒、昏聩。
专题十三 记叙文(小说、——记青蒿素抗疟药发明者、拉斯克奖得主屠呦呦 瑞典卡罗琳医学院2015年10月5日在斯德哥尔摩宣布，将2015年诺贝尔 生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉· 坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。 这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学 奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最 高奖项。
现在看来，故乡的石碾规定了本分的重量，提醒人们，和谐的生活， 不是靠外在的法典和制约而形成的，关键的是每个人都自觉地养成和谐 的信念，守信、守诚。故乡人对我说，“慧”字是“心”字上边有个向 里的笤帚，这就形象地告诫人们，生活的智慧，源于时时能够清扫自己 心灵的杂质，是自我的修炼，方使生活和事业都能双双有丰硕所得。
临危受命，屠呦呦被任命为“523”项目中医研究院科研组长。要在 设施简陋和信息渠道不畅条件下、短时间内对几千种中草药进行筛选 ，其难度无异于大海捞针。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她 的斗志：通过翻阅历代本草医籍，四处走访老中医，甚至连群众来信 都没放过，屠呦呦终于在2000多种方药中整理出一张含有640多种草药 、包括青蒿在内的《抗疟单验方集》。可在最初的动物实验中，青蒿 的效果并不出彩，屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。
_在__的__法__典__和__制__约__而__形__成__的__，__关__键__的__是__每__个__人__都__自__觉__地__养__成__和__谐__的__信____
_念__，__守__信__、__守__诚__。__
老柳树：凝_聚__乡__情__，__是__故__乡__的__标__示__，__让__游__子__归__来__，__也__能__找__到__过__去__的__来__路_ 。 老柳树身上悬挂的钟：
这些故乡的标志，对故乡人来说，那时与今天，所蕴含的意义有大不 同。因为不同，所以故乡永在。
那口古井，是村里的唯一水源，因为年代久远，村里的老人也无人能 讲得清它的来历。好像它是个天然的存在。即便是古井，也不长青苔， 也不深，一人多高，清澈见底。一些怨妇也不在此寻短见，因为它清浅 ，不存留死亡。所以这口井，始终纯净。
2019-2020年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版.docx
2019-2020 年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版一、考点解读按《语文课程标准》的要求，文学作品的学习目标是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”二、考点分析年份题型分值比率考查知识点备注2005散文18 分12%对文章人物和感情的把握，对句子的理解，材料年题2006散文18 分12%仿写，对词语和句子的理解，对比阅读年2007散文18 分12%对词语和句子的理解，对线索的把握，对名人的年故事、名言的积累三、复习策略完成中考现代文阅读题可采用四步快速阅读法：第一步，略读文章，即略读、浏览一遍文章，从整体上把握文章的思路、主要内容及作者的态度情感、观点；第二步，细看题目，再读原文，即认真阅读文章后面的题目并精读原文；第三步，查找原文，在每个题目答案的关键语句处做好标志；第四步，完成题目，在对要查找的信息认真核对、仔细分析后，着手完成题目。
文学作品的阅读，一定要先读文章、后看题，细读文章、再做题。
切忌走马观花读文章，未读文章即答题的错误方法。
文学作品中记叙文里的散文是这些年来中考现代文阅读的必考文体，所选篇幅短小精悍、语言规范、文质兼美，能给人以美的感受、情感熏陶和价值引领。
一、记叙文记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。
初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。
阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索，准确理解记叙中的描写议论和抒情。
只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。
下面仅从四个方面介绍阅读记叙文的常用方法的粗浅看法。
（一）要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
专题十三 记叙文阅读(散文)
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的脸了!我们那时就都会发出快意的笑声,以为爸爸在开玩笑。长大后我 才知道,父亲说得也没错,吸食人的血液的确实都是雌蚊,而雄蚊吮吸的 则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个 世界了。
⑩菜园依然青翠,火烧云也依然会在西边天燃烧,只是一家人坐在院 落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了,让我在回忆蚊烟的时候,为那 股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。
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④夏日的晚餐桌旁,占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来 源:野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了,比如明叶菜、野鸡膀子、水 芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下,让它们 在沸水中打个滚,捞出来,用凉水拔了,攥干了再吃。野菜中,我最爱吃的 就是老桑芹,所以采野菜时,明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴,我还是 会绕过它们,去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹,说它身上有股子奇 怪的气味,像药味,可我却格外青睐它。
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⑥在乡间的古楼里,当青苔从不远处的山坡上,开始随着春风波动、 蔓延时,门前的台阶也变绿了,古楼便春光融融,于是陋室不陋。
⑦此时,只要你细心观察,就会发现这些微不足道的青苔,竟是如此 有气势。她们都是一根连着十根,十根连着百根,连绵起伏,渐成气象。 无论是断墙残垣,还是悬崖绝壁之上,其他植物都无法落脚,唯有青苔从 墙缝里、石缝隙中奋力拱出,四处蔓延着绿意,在荡漾的春风中记录着比 石头还硬的倔强。
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2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)
2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)2020年中考语文散文阅读专题复(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练)基本目标：阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。
提升目标：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学重点：阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。
教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学课时：一课时教学过程：一、本考点常考的题型有：1．归纳内容要点。
2．概括中心思想。
3．找出行文线索。
二、方法总结（一）归纳文章的内容要点的方法。
1．标题目扩展法：对标题扩展充实。
2．要素归纳法：找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。
3．XXX合并法：把每段的XXX串联、合并。
4．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
5．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。
（二）概括中心思想的方法。
1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的阐发，来探求文章的中央思想。
2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。
3．分析文章的标题：标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。
4．分析文章的抒情、议论成分：记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心。
5．从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手，揣摩作者的写作意图。
6．从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。
（三）找出行文线索的方法1．明确几种常见的线索：(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以核苦衷件为线索；(4)以时间为线索；(5)以地点为线索；(6)以作者的情感变化为线索。
2．关注文章的标题：有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
初中语文复习 专题13 文章结尾的赏析(PPT)-2023年中考语文阅读理解之散文阅读重点难点汇编
03 实战演练
壶魂 ①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里 反复浮现着，如梦如幻。 ②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气— —失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是 活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识 、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！” ③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！” ④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高 洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗 韵。 ⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄 。
01 典型例题
请赏析彭荆风《驿路梨花》（部编版七下）结尾的妙处。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想 起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 答 ： 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。 “处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。文章结尾 引用陆游诗句，给文章增添了文化韵味，同时照应题目，深化主题 ，寓意深刻。
㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已 人去屋空。
中考阅读专题 记叙文(散文、小说)阅读
散文
1.散文的概念
散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重主观抒写,不讲 究骈偶押韵的文体。按传统的说法,散文是与骈文、韵文相区别的散体文 章,即除了诗、词、曲、赋以外,一切无韵无律的文章,诸如人物传记、回 忆录、游记、寓言、神话及记事抒情类文章,均可列入散文范畴。这是广 义的散文。
小说
4.小说的三要素
方法技巧
方法一 内容理解与概况
例1(2020陕西,12题)作者走向河岸时,看到的“河景”有怎样的特 点?
例2(2021天津,16题)作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合 文章③—⑥段的内容概括。
方法一 内容理解与概况
1.答题技巧
(1)要素归纳法。记叙文一般包含时间,地点,人物,事件的起因、经过、 结果几个要素。找出这些要素,并合理组织语言,即可总结出文章的主要内 容。
1.答题技巧
(1)从修辞方面入手 一般先指出该句运用了什么修辞手法,然后结合句子的具体内容分析 该修辞手法的表达效果。 (2)从富有表现力的词语入手 ①动词、形容词:动词、形容词极富表现力,使描写生动形象。 ②叠词:运用叠词,起到了加深语意的作用,使语句朗朗上口,富于音韵 美。 ③拟声词:运用拟声词,生动形象地描写了事物的情态美,流露出情感。
方法四 梳理文章思路
答题技巧
②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。 ③从文中反复出现的事物入手。有时文章中的某个事物会从头至尾反 复出现,成为贯穿全文的线索。 ④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物 去认识、把握线索。这类线索常出现在抒情、叙事类散文中。
方法四 梳理文章思路
方法二 分析概括人物形象
2020年中考语文总复习现代文阅读考点跟踪突破记叙文(小说散文)阅读(一)
2020年中考语文总复习现代文阅读考点跟踪突破记叙文(小说、散文)阅读(一)一、(2020·绍兴)阅读下文，回答问题。
烙印在时光里的生命片刻裴鸽人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。
十一岁初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。
突然，一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。
想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。
我咽下口水，半眯眼睛。
沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。
爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。
十五岁雨，又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。
车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
2020年中考记叙文(小说、散文)分解
教学过程一、复习预习1.记叙文的六要素记叙文的六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
2.记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。
记叙的顺序主要有以下几种：1，顺叙，按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，使人印象深刻。
2，倒叙，把事情的结局或高潮，或某个最突出的，也就是说最关键的、最精彩的、最动人的片段，提到前面来写，然后再追本溯源，从事情的开头按时间顺序进行叙述。
作用：制造悬念,吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
3，插叙，在叙述主要事件的过程中，暂时停顿，插入另外一些与中心事件有关的内容，插叙结束后，再回到原来事件上继续叙述。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4，补叙，在一件事叙述完毕后作必要的补充交代，又称“补笔”，给读者一种豁然开朗的快感。
3.记叙文的人称1，第一人称，以“我”的口吻或角度展开记叙。
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情和渗透作者的主观意识，给读者以真实生动之感。
2，第二人称，作者用“你”、“你们”来叙述。
缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3，第三人称，作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
4.记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
可以作线索的事物是多种多样的，其形式有如下几种：1，以具体事物或事物的特征为线索；2，以人物或人物的特征为线索；3，以中心事件为线索；4，以思想感情为线索；5，以时间推移或空间变换为线索；6，以“我”的所见所闻为线索。
5.记叙文的结构结构是文章组织材料和布局谋篇的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架。
常见的结构模式有以下五种：1，时序贯穿式，人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上。
2020人教部编版中考语文总复习 现代文阅读 专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
括、语言品味类题目,仍是考查的重点。能体现考生阅读个性的见解类、探究
类拓展题也有可能在试题中出现。
第三部分
专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
考纲导航
考情分析
名师考点精讲
常考考点
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记叙文知识清单 1.记叙文概念 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的 一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活,表达作者的思想感情。 2.记叙文六要素
专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
考纲导航
考情分析
名师考点精讲
常考考点
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考查知识点及分值
考查篇 年份 目
及文体
筛选信 息,概括 内容
梳理 文章思 路
结合语 境,还原 语句
品味 语言, 赏析 手法
理解重要 词、句、 段的含意 及作用
分析人 物形象, 领悟究 文章内 容
第三部分
专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
考纲导航
考情分析
名师考点精讲
常考考点
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考查知识点及分值
考查篇 年份 目
及文体
筛选信 息,概括 内容
梳理 文章思 路
结合语 境,还原 语句
品味 语言, 赏析 手法
理解重要 词、句、 段的含意 及作用
分析人 物形象, 领悟思 想内容
拟写/赏 析文章 标题
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第三部分 现代文阅读
专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
第三部分
专题一 记叙文阅读(含散文、小说)
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考情分析
名师考点精讲
常考考点
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1.整体把握文章大意,从中获取重要信息。( C,分析综合 ) 2.理清文章思路,把握主要内容。( C,分析综合 ) 3.准确概括段意或层意,归纳文章中心。( C,分析综合 ) 4.准确概括文中描写的人物、事物的特征。( C,分析综合 ) 5.体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用。( B,理解 ) 6.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。( B,理解 ) 7.了解常用的修辞手法,体会文中常见修辞手法的表达效果。( B,理解 ) 8.了解文章常用的写作手法并能做出简单分析。( C,分析综合 ) 9.对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。( E,欣赏评价 ) 10.初步领悟文学作品的思想内容和情感。( B,理解 ) 11.对文学作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。( E,欣赏评价 ) 12.品味文学作品中富于表现力的语言。( E,欣赏评价 )
中考精英语文总复习记叙文(小说、散文)阅读
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5．文中指代词指代对象的判断 方法：A.常考的指代词有：这、那、这些、其他、以上、如此、此 ……；B.一般是往前找；C.找到之后，将找到的内容放在指代词所在句 中读一读，看是否适合。 6．一句话中某两个词的顺序能否调换？为什么？ 答题格式：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由 现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词 是递进关系，环环相扣，不能互换。
5．了解叙述(记叙)、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。 6．了解故事情节，分析写人方法，理解环境描写，把握人物性格特征
。
7．能领悟作品内涵，能有自己独特的情感体验，并能从中获得对自然 、对社会、对人生的有益启示。
3 8．对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。
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考点一：感知主题 梳理情节
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2．词语表达效果作用：要分析此词怎样写，写得怎样和写出了什么，
给读者怎样的感受或表达了作者(文中人物)怎样的情感，达到了什么效
果。 答题格式：A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
B．分析表面意义和表达效果：生动形象地写出了________的特点。
C．分析深层含义：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否 定了/反驳了________，或者给了我们________的印象(启示、道理)等。
答题三步：A.判断采用什么修辞手法；B.写出该修辞手法的一般作用
；C.结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/ 强调了什么)
答题格式：这句话运用了________的修辞手法，生动形象地刻画了(表
现了、描写了)________，表现了(人或事物)________的特征，表达了作 者(或文中人物)对某某事物的________的感情，给读者留下了深刻的印
2020年中考记叙类(含小说、散文)文本阅读答题技巧
2020年中考记叙类（含小说、散文）文本阅读答题技巧一、基础知识1.文章常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3.记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：使叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的高潮部分，再交代前面发生的事）作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）作用：①补充交代了……内容；②突出了人物……的性格/形象，突出……主题；③使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。
（4）补叙（叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容）作用：对情节起补充交代的作用,行文严密;使人物形象更丰富,使中心更突出。
4.人物描写（五种）：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写作用：生动传神地描写了人物的……状态/心理，表现了人物……性格/形象。
5. 修辞方法及作用比喻：生动形象的写出……事物……特点，表达……情感。
拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物……特点，表达……情感。
排比：增强语势，表达强烈的……感情；句式整齐，读起来有节奏感。
夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的……特点。
反问：加强语气，感情强烈，发人深省。
设问：自问自答，引人注意，发人深思。
对偶：句式整齐，音韵和谐。
反复：突出强调……，表达强烈的……感情。
6. 常见表现手法：象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。
二、常考考点及答题技巧考点一. 概括文章主要内容（事件）答题技巧：（全文一件事：什么人 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果如何）（全文几件事：人 + 事或时间 + 人 + 事）考点二. 赏析词语在文中（句中）的含义答题技巧：本义 + 文中之义（结合文章内容加以分析）+ 表达……感情或表现……特点【例如】《秋天的怀念》中“她的病已经到了那步田地”中，“田地”一词赏析：原指耕种庄稼的土地，文中指母亲病得十分严重。