一年级语文上册期中质量分析
一年级上册语文期中试卷分析
一、总体分析
本次考试参加的学生人数为41人，平均分为92.95分.，及格率100%。
本次考试,90分以上的学生只有31 个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。
90以下的学生也占了10个,最低分78分。
总体来说还可以。
我们班的成绩两端分化比较明显。
总结下大致有以下几个原因：
1、期中复习的时间不多。
2、试卷难度大，超范围的题多，很多题型学生没接触过，很多字还没有学过。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。
所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。
4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。
二、典型错题分析
1、前五个题主要是考查拼音的，出错主要集中在第三题，给音节标调号分不清标在i上还是u上。
2、第六题考查词语，绝大多数学生出错较少，得分率高。
考出了学生的真实水平。
3、第七题写出意思相反的词。
一半的生字都没有学过，出、入；远、近；左、右；哭、笑都没有写过，要求写反义词，也超出了所学的范围。
加大了难度，导致失分非常严重。
4、第八题：选词填空。
主要考查学生掌握词语情况，大多数词语学生都接触过，总的来说掌握的还可以。
5、第九题，把笔画数相同的放在一起。
考查学生的笔顺书写情况。
出错的很少。
6、按课文内容填空。
这道题大部分学生完成的较好。
7、第十一题，连线。
考查学生的国学背诵。
基本上没有丢分的。
8、最后一题，猜谜语。
有一部分学生不理解意思，没有猜对，导致丢分。
以上是我根据题型，结合学生的出错情况，作出的试卷分析。
同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我也不断在探寻行之有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、继续在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。
三、教学措施
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。
习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，正是体现了“磨刀不误砍柴功”的关系。
许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。
在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。
学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、
结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。
因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。
4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
5、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老师的工作。
总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。
一年级语文上册期中考试质量分析
一年级语文上册期中考试质量分析一年级语文上册期中考试质量分析本次一年级语文上册期中考试已经圆满结束，为了更好地总结教学经验，提高教学质量，现将本次考试情况进行详细分析。
一、试题类型及难度本次考试试卷分为基础知识题和阅读理解题两大类。
其中，基础知识题占比较大，涉及拼音、汉字、词语、句子等知识点，侧重于考察学生的基础语文能力。
阅读理解题也占据了一定比例，包括短文阅读和故事阅读两种类型，主要考察学生的阅读能力和理解能力。
整体而言，试题难度适中，符合一年级语文的教学要求。
二、学生表现经过对考试结果的统计和分析，发现大部分学生在基础知识题中表现良好，掌握情况较好。
但在阅读理解题方面，部分学生表现出较为薄弱的能力水平，需要加强阅读训练和理解能力的提升。
三、教学建议针对以上情况，提出以下教学建议：1.加强阅读训练。
在日常教学中，教师应增加阅读材料的种类和数量，提高学生的阅读量和阅读兴趣。
同时，还应教授阅读技巧和方法，帮助学生更好地理解文章内容和主旨。
2.注重基础知识的巩固。
对于拼音、汉字、词语等基础知识，应加强复习和巩固，确保学生掌握扎实的基础。
3.提高学生的语言表达能力。
通过口语练习、看图说话等方式，提高学生的语言表达能力，进而促进阅读理解和写作能力的提升。
四、总结本次考试反映了学生对一年级语文上册基础知识的掌握情况以及阅读理解能力的水平。
在教学方面，教师应根据考试情况进行分析和总结，找出教学中的不足和问题，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
还应加强与家长的沟通与联系，关注学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
总之，本次一年级语文上册期中考试质量分析对于教师反思教学、提高教学质量具有重要意义，同时也为学生明确了学习重点和方向，为后续学习奠定了坚实的基础。
一年级语文上册期中考试质量分析
一年级语文上册期中考试质量分析一、整体情形：本次期中考试全班有54位同窗参加，平均分92.65，优秀率88.89%，合格率100%。
有半数同窗能认真听题，明白得题意，答题较正确，书写比较标准，较好地完成了本时期的学习任务在剩下的学生中有些名学生要紧表此刻同意能力差，学习不够踊跃主动，有时有不按时完成作业的现象，直接阻碍班级整体成绩！这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、试卷分析：本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的把握情形，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，增进了学生语文能力的不断完善。
而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时认真都会体会到成功的喜悦！三、具体题目分析：第一题，我能把字抄写在田字格里，大部份小孩都能标准、正确的书写，个别小孩很马虎，把“日”写成“目”。
第二题，读一读，写一写。
正确抄写拼音。
小孩们都能正确区分相似的拼音和占个位置，个别小孩粗心忘记带声调。
第三题，我能送拼音宝宝回家。
考察小孩声母韵母的把握情形。
是失分最多的题。
小孩尽管能够正确的背诵声母、韵母，可是真正给一个，让他区分的时候，就可不能了。
说明做题做得少，只会死背并非会运用。
以后得多多练习！第四题，我能在整体认读音节下面画横线。
也是考察小孩们能不能正确区分出整体认读音节。
失分较多，部份小孩声母、韵母、整体认读音节区分不清。
还需多多增强！第五题，看谁填的又对又快。
考察音节的分与合。
小孩粗心忘记带声调的较多。
第六题，看图选择正确音节。
好多小孩做题适应不行，不拼，靠自己的感觉直接选择。
第七题，把汉字和图片练一练。
个别小孩汉字把握的不牢固，已经忘记了。
更有小孩可不能审题，这一题连着哪一题。
第八题，看图读童谣，正确抄写。
仍是个别小孩粗心大意，抄的时候抄错。
四、尔后改良方法：学生答卷情形来看，大部份学生笔迹工整，书写标准，卷面整洁，这是一个专门大的进步。
一年级语文上册期中考试质量分析
一年级语文上册期中考试质量分析一年级语文期中考试质量分析本次语文期中试卷难度适中，注重学生基础知识和解决问题的能力，促进了学生语文能力的提高和素养的完善。
试题设计贴近学生实际，考查了前半学期应掌握的知识和能力点。
总体上，本次考试达到预期。
一、总体情况分析本次期末测试共有65人参加，总分为5176分，平均分为79.63分，及格率为87.69%，优秀率为58.46%。
二、试卷分析试卷综合考查了语文基础知识和阅读能力，试题类型全面、新颖、活泼。
突出了学生的思考、分析、概括等能力，具有一定的导向性。
整体来看，试卷命题注重双基考查，强调语文教学的训练性，同时增加阅读量，提高自主研究能力。
三、学生具体答题情况分析第一题声母、韵母及整体认读音节掌握不牢，尤其是整体认读音节和复韵母的区分有问题，失分率较高。
第二题部分同学对于ü在j、q、x后的点的处理不熟悉，造成失分。
第三题多数学生得分率100%，个别学生对红叶和白菜的区分不清，导致失分。
第四题考察学生对于课文《四季》的掌握情况，由于该篇课文未学，因此有一半学生失分。
第五题主要检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，大部分学生得分满分，只有少数学生对汉字掌握不牢，导致失分。
第六题有的同学不认识字，标不出音节，有的同学声调标错。
第七题学生粗心大意，主要错误在于分不清“八”和“入”，以及禾苗的苗不会写。
第八题大部分同学掌握较好，只有部分学生由于平时不认真造成失分。
第九题主要考查学生汉字书写惯，出现问题的是学生能写出笔顺却数不对笔画。
第十题由于教学进度原因，学生失分较多。
第十一题大部分学生掌握较好，只有个别学生对近反义词忘记了，造成失分。
第十二题大部分学生掌握较好，只有个别学生没有记住课文，导致失分。
四、主要知识能力缺漏分析通过对学生试卷的综合分析，我发现以下几个问题需要进一步重视：1、部分学生的书写缺乏美观感，行文不够整齐。
这主要是由于他们的书写训练还不够深入，需要进一步纠正。
一年级上册语文期中测试质量分析
一年级上册语文期中测试质量分析本次语文期中检测，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、学生基本情况全班共有28人参加考试，考试时间50分钟，试卷总分是100分。
90分以上的21人，74分以上的7人，及格率100%，平均分91.8分。
二、卷面的具体分析第一题：分一分。
主要考查孩子对声母、韵母和整体音节的掌握，能准确分类。
大部分孩子分得正确，小部分孩子分类错误。
第二题：把不对的音节画出来并改正。
错误音节多数同学都能找出来，但是部分同学改正的不正确，主要还是拼音掌握的不扎实，今后还要多加强音节的拼读练习。
第三题：用√选出正确的音节。
本题做得较好，全班只有5个同学由于拼读不当而选错。
第四题：看古字写今字和第五题：看拼音写汉字。
这两个大题做得较好，只有个别同学由于粗心而使“四十”的字形写成“四是”。
第六题：想一想，一字组三个词语。
本题做得较好，只有个别同学“火”的其中一个组词出错，今后要读进行生字扩词练习。
第七题：看拼音写偏旁，再连线和第八大题想一想、选一选、写序号。
第九大题想一想、连线。
这三个大题都做得较好，全班只有5个同学第七大题出错，发现孩子没有仔细观察图片，图片与字间隔太小，连得比较乱。
第十题：回忆课文，填空。
共3个小题，全部只有少数同学“鸟、水”的字形写的不规范而失分。
第十一题：看图，根据提示写句子。
共2个小题，多数同学写得较完整，但又少数同学句子不通而且拼音拼写也出现错误，因而失分。
今后要多加强学生看图写话的能力。
三、针对存在的问题，今后采取的教学措施1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
一年级语文上册期中考试质量分析
一年级语文上册期中考试质量分析【篇一】一、考试概况分析本次期中考试全班有46位同学参加，有半数同学能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。
在剩下的学生中有些名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。
这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、存在主要问题分析1、不能规范写字。
部分学生书写不认真。
2、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。
3、粗心大意十分普遍。
很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。
4、阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。
三、针对问题的改进策略1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。
2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音，课文能正确背诵。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。
9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。
总之，在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
【篇二】一、学生情况分析本班共有学生31人，平均分88。
9分。
，合格率97%，在这些学生中有1名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、试卷试题概述试卷题量适中，面向全体学生，大部分学生都做得比较好，只有极个别学生答卷较差。
一年级语文期中考试分析总结
一年级语文期中考试分析总结一年级语文期中考试分析总结（精选6篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是总结有什么要求呢？以下是店铺精心整理的一年级语文期中考试分析总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
一年级语文期中考试分析总结1本次期中检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从汉语拼音，识字，语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方面的检测。
下面就学生答题情况以及今后教学的改进等方面简要谈一下自己的看法。
一、考试成绩。
这次考试是学生上小学以来的第一次考试，成绩不理想。
全班43名学生，有19人不及格，优秀人数只有10人。
二、试卷难易程度。
这次试卷题量较大，题型也比较难。
尤其是第九题课外阅读和第十题看图写话难度最大。
一年级学生识字量比较少，课外阅读短文中的。
字，大部分学生都不认识，句子都读不通顺，更别说做后面的题了。
班上很多学生这道题都是零分。
看图写话这类题型平时训练得比较少，加上学生做题速度较慢，到考试结束时，三分之一的学生这道题都没写。
前面的八道题都是常规题型，平时学生都做过相同类型的题，大部分学生都能读懂题目要求，按要求做题。
但相当一部分学生做题时粗心大意，会写的字都写错了，加上考试完不知道检查，失分也比较多。
三、以后努力方向。
针对存在的问题，我认为在以后的语文教学中应从以下几方面努力：1、对汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、在平时的教学中要注意语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读能力。
3、在平时做语文题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、继续做好培优转差工作，提高学生的语文成绩。
总之，我要从这次考试中吸取教训，以更大的热情投入到今后的工作中去，争取在年底的期末考试时取得优异的成绩！一年级语文期中考试分析总结2本学期的期中考试已经结束了,试卷主要从测重汉语拼音方面的检测。
一年级上学期语文期中试卷分析
一年级语文上学期期中试卷分析一、试卷总体分析该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。
题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。
考核学生综台运用知识的基本技能。
但总体来说题量较大。
本次考试有十个大题，有基础知识、阅读考核。
基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核主要考查学生基础知识，阅读的能力，观察能力。
二、题目具体分析绝大部分学生的基础知识掌握得不够好。
尤其是第二题给拼音归类、第四题看图画把下面拼音补充完整，归类题中一部分同学把ci 归类成了整体认读音节，第四题中大部分同学把三拼音节的介母丢掉了，平舌音翘舌音不分。
第五题把拼音、图画、词语连一连提示性较强，相对简单，同学们错误较少。
第六题看图写生字也错误率较低，平时练习较多字的笔画比较少。
第七题写出下面汉字的笔画，错误率最高的是“里”字的第五笔部分同学写成了横，此点为重点多次强调还是有部分同学错误。
第八题的反义词连一连错误率较高是出乎我的意料的，此题考查的是语文园地四识字加油站，本题讲课时重点强调，并让学生来说一说还有哪些反义词，此题较简单，但之后也要多加练习，个别同学还是不能识别这几个字。
第九题判断正误，都是课文及日积月累的内容，较为基础，但比较考查学生的观察能力，部分同学就跌倒在了陷阱中，两句话调换一下顺序就判断失误啦，也很大可能是见过的题型太少。
第十题考查的是阅读能力，孩子们刚刚入学还不懂得做题技巧，看不懂听不懂题型，所以在把小白兔爱吃什么在文中画下来，同学们不懂什么意思，部分同学在横线上写出的答案。
三、对教与学的反思针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面；1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学大惯尚末形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思維、发言、亏字等习惯都还存在一定的问题。
一年级上学期语文期中考试质量分析
一年级上册语文期中试卷分析一、总体分析本次考试参加的学生人数为41人，平均分为92.95分.，及格率100%。
本次考试,90分以上的学生只有31 个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。
90以下的学生也占了10个,最低分78分。
总体来说还可以。
我们班的成绩两端分化比较明显。
总结下大致有以下几个原因：1、期中复习的时间不多。
2、试卷难度大，超范围的题多，很多题型学生没接触过，很多字还没有学过。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。
所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。
4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。
二、典型错题分析1、前五个题主要是考查拼音的，出错主要集中在第三题，给音节标调号分不清标在i上还是u上。
2、第六题考查词语，绝大多数学生出错较少，得分率高。
考出了学生的真实水平。
3、第七题写出意思相反的词。
一半的生字都没有学过，出、入；远、近；左、右；哭、笑都没有写过，要求写反义词，也超出了所学的范围。
加大了难度，导致失分非常严重。
4、第八题：选词填空。
主要考查学生掌握词语情况，大多数词语学生都接触过，总的来说掌握的还可以。
5、第九题，把笔画数相同的放在一起。
考查学生的笔顺书写情况。
出错的很少。
6、按课文内容填空。
这道题大部分学生完成的较好。
7、第十一题，连线。
考查学生的国学背诵。
基本上没有丢分的。
8、最后一题，猜谜语。
有一部分学生不理解意思，没有猜对，导致丢分。
以上是我根据题型，结合学生的出错情况，作出的试卷分析。
同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我也不断在探寻行之有效的方法：1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、继续在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。
一年级上册语文期中考试分析精选三篇
一年级上册语文期中考试分析(一）本次一年级上册语文期中考试，总体情况较为理想。
参加考试的学生人数为48人，平均分为86.85分，及格率达到89.58%。
但是，优秀率比平时的测试有所下降，90分以上的学生只有31个，部分优秀的学生这次考试没有发挥好。
同时，70以下的学生有6个，成绩两端分化比较明显。
对于此次考试，大致有以下几个原因：期中复习的效率不够高。
试卷难度大，超范围的题多，很多题型学生没接触过，很多字还没有学过。
很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。
所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。
部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。
具体到每道题来看：第一题至第三题为拼音基础题，总体得分良好，个别学生失分较多。
第四题和第五题为识字基础题，大部分学生得分较好。
第六题至第八题为识字拔高题，部分学生失分较多。
第九题为儿歌阅读题，学生普遍得分不高。
第十题为看图写话题，大部分学生得分良好。
根据以上分析，我们可以得出以下结论：学生在拼音和识字方面的基本功还需要加强，需要加强平时的练习和巩固。
部分学生的考试技巧和心态还需要调整，需要更加重视考试的概念和应对策略。
需要加强对题型和难度的了解，以便更好地指导学生应对考试。
为了提高学生的语文成绩，我们可以采取以下措施：加强对学生拼音和识字基本功的练习和巩固，注重基础知识的掌握。
加强对考试技巧和心态的指导，帮助学生更好地应对考试。
增加学生的阅读量和阅读难度，提高学生的阅读理解和写作能力。
对于一些较难掌握的知识点或题型，可以进行有针对性的辅导和练习。
总之，通过本次考试分析，我们可以更好地了解学生的语文学习情况，找出存在的问题和不足，并采取相应的措施加以改进和提高。
一年级上册语文期中考试分析(二）一、总体情况本次考试参加的学生人数为48人，平均分为86.85分，及格率89.58%。
一年级语文上学期期中质量分析
一年级语文上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次作业以前三个单元为主，主要考查孩子对拼音的掌握程度，会写第一单元里要求会写的字，总体来说比较基础，简单，大部分孩子做的较好，但也有少数孩子不会听题，找不到题目在哪里，握笔姿势不正确，所以字迹不清晰，卷面不正整洁。
（二）错题分析第一题把六个单韵母组成的复韵母写下来，孩子们把复韵母写错，特别是“ou”写反的比较多，还有孩子没有写全八个复韵母。
第二题按顺序默写23个声母，部分孩子没有按顺序写。
第三题看图，在框里找出对应的音节抄在四线格里，有几个孩子把音节抄下来声调就漏了。
第四题照样子写一写也是一样，很多孩子漏写声调，“ü”与j q x相拼不会去点。
第五题按要求分类混淆两拼音节和三拼音节。
组词的题在括号里只写一个字，没有写一个词语。
第八题写笔画和数笔画，有几个孩子没有认真听老师念题目，所以写笔画的地方写了笔顺。
三、本次监测存在的问题孩子们对拼音掌握得不牢固，平时练习得少，缺乏做题经验，没有掌握做题方法，不会灵活做题。
不认真听老师念题，字写得太少，识字量小导致很多字都不会写，握笔姿势不正确，所以字迹不清晰，卷面不正整洁。
部分孩子做漏题目。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1.继续复习拼音，再巩固复习，需要多做多练。
2.通过这次作业，发现孩子们识字量少，练习得太少，以后需要加强作业的指导。
3.拼音是重点，复习拼音的同时，引导孩子阅读，多识字，教给孩子们做题的方法。
4.注重培养学生良好的学习习惯，强调正确的握笔姿势和坐姿，书写要规范、整洁、美观。