高中音乐人音版音乐与舞蹈(选修)第三单元东方红(大型音乐舞蹈史诗)教学设计
【红色经典】大型音乐舞蹈史诗《东方红》
【红色经典】大型音乐舞蹈史诗《东方红》音乐舞蹈史诗《东方红》【记忆中的红色经典】默人音乐舞蹈史诗东方红通过歌舞概括地表现了中国共产党成立后，中国人民在中国共产党和毛主席同志的领导下，所进行的反帝、反封建、反对官僚主义的艰苦卓绝的革命斗争。
这部史诗选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影。
这部音乐舞蹈史诗是为庆祝中华人民共和国建国15周年而创作的。
北京、上海和中国人民解放军等七十多个单位的音乐舞蹈工作者、诗人、作曲家、舞台美术工作者，以及工人、学生、少先队业余合唱团三千多人，以满腔的革命热情成功地创作了这首革命史诗。
音乐舞蹈史诗《东方红》依照中国革命的历史进程集中概括地表现了从1921年中国共产党诞生以来，直到中华人民共和国成立，中国人民在中国共产党和毛泽东主席的英明领导下，所进行的反帝、反封建、反对官僚资本主义的前赴后继、艰苦卓绝的革命斗争。
这部史诗精心地选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影，成为各族人民在中国共产党和毛主席领导下获得新生的真实写照。
《东方红》除序曲《葵花向太阳》外，共分为《东方的曙光》、《星火燎原》、《万水千山》、《抗日烽火》、《埋葬蒋家王朝》和《中国人民站起来》六场。
它是富有革命化、民族化和群众化特点的作品，是音乐、舞蹈、戏剧、诗歌、美术的大综合；共包括24个舞蹈、歌舞和表演唱，36首革命歌曲，14段朗诵词，28个场景。
在36首革命歌曲中，有为毛主席的《井岗山》、《长征》、《人民解放军占领南京》三首诗词谱曲的歌曲。
其它歌曲大部分是选自各个民族和各个历史时期最富有代表性的歌曲，这些歌曲具有强烈的时代特色，唱出了人民的心声，唱出了时代的最强音。
史诗中整个舞蹈部分，呈现出一片百花齐放、色彩缤纷的绚丽景象。
音乐舞蹈史诗《东方红》，是一首中国革命的颂歌。
重温音乐舞蹈史诗《东方红》，仿佛又回到了那个烽火连天、硝烟弥漫的过去。
《东方红》(大型音乐舞蹈史诗)教学设计
欣赏《东方红》（大型音乐舞蹈史诗）一、教学目标：1、通过大型歌舞史诗《东方红》的欣赏，让学生了解我国少数民族歌舞和乐舞的风格特征，加深对我国少数民族丰富多彩文化的印象。
2、了解和学习民族舞的服饰特点和舞蹈特点，丰富学生的舞蹈知识；3、通过模仿其它少数民族舞蹈动作掌握中国少数民族舞蹈的动作变化和发展规律。
二、教学重、难点：重点：初步了解少数民族舞蹈基本动作和韵律，并通过学习和实践感受其特点。
难点：掌握少数民族舞蹈的特点，激发学生学习民族舞蹈的兴趣，克服学生对少数民族舞蹈冷漠排斥的心理情绪。
三、教学方法：演示法、讨论分析法、体验法、实践法四、教学准备：1、课前请学生们搜集《东方红》及我国少数民族歌舞方面的资料。
2、多媒体课件教学。
五、教学过程：（一）导入：1、创设情景、激发兴趣：课伊始，教师伴随着优美的音乐表演一段舞蹈，请同学们欣赏。
师：同学们，老师刚才表演的这段舞蹈那个种类舞蹈呢？生：民族舞师：哪个少数民族的舞蹈生答：（蒙古族舞蹈）。
师：我国是一个拥有56个民族的多民族国家，在新中国成立初期，我国有部非常著名大型音乐舞蹈史诗，这部史诗中汇集了我国当时最优秀文艺人才，这部作品1964年在北京人民大会堂首演，这部大型音乐舞蹈史诗的名字是？生：《东方红》师：下面请同学们根据课前搜集的资料谈谈你对大型音乐舞蹈史诗《东方红》的了解。
生：根据课前准备的资料讲解，相互补充。
（二）新授：师：我们就今天就一起走进大型音乐舞蹈史诗《东方红》第六场，欣赏一下我国当时最优秀的艺术家表演的音乐和舞蹈。
欣赏作品时候同学们思考一下问题：1：作品中出现了哪些少数民族？2 作品中出现少数民族的服饰特点是什么？3 作品中出现的少数民族的舞蹈特点是什么？4 你能模仿其中的一两个动作吗？生：欣赏大型歌舞史诗《东方红》师：我们欣赏的这部作品都出现了哪些少数民族？生：藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族你从哪些方面判断到他是这个民族的？生：服饰，舞蹈特点师：从东方红这部作品我们发现每个民族都有自己本民族的服饰文化特点，在舞蹈的领域中，藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族的舞蹈风格具有典型性和独特性，可以说是我国少数民族舞蹈的代表。
(2021年整理)《东方红》教案
（完整）《东方红》教案
编辑整理：
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第9 课东方红
第 1 课时。
(最新整理红歌教案
(最新整理红歌教案一、教学内容本节课的教学内容选自最新版的红歌教材，章节为第三单元“闪闪的红星”，详细内容包括：《东方红》、《歌唱祖国》、《团结就是力量》等经典红歌。
二、教学目标1. 让学生了解红歌的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 通过对红歌的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握红歌的旋律和歌词，能够熟练演唱。
难点：理解红歌的深刻内涵，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、红歌教材。
学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《东方红》歌曲，让学生感受红歌的魅力。
2. 歌曲讲解：教师详细讲解《东方红》的歌曲背景、歌词意义和演唱技巧。
3. 随堂练习：学生跟唱《东方红》，教师指导并纠正发音和节奏错误。
4. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 团结协作：教师引导学生进行团队合作，共同演唱《团结就是力量》。
6. 歌曲欣赏：教师播放《歌唱祖国》，让学生感受祖国的美丽。
7. 课后拓展：学生自由选择一首红歌进行学习，下节课进行分享。
六、板书设计板书内容：《东方红》歌词：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东七、作业设计1. 作业题目：请学生用笔记本记录下《东方红》的歌曲歌词和背景知识。
答案：无需提供具体答案，鼓励学生自主查阅相关资料。
2. 作业题目：请学生回家后，向家人分享今天学到的红歌《东方红》。
答案：无需提供具体答案，鼓励学生自主分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据学生的学习兴趣，组织更多的红歌演唱活动，让学生在实践中感受红歌的魅力，培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自最新版的红歌教材，章节为第三单元“闪闪的红星”，详细内容包括：《东方红》、《歌唱祖国》、《团结就是力量》等经典红歌。
这些红歌是我国革命历史和社会主义建设过程中的重要文化载体，通过学习红歌，学生可以了解革命历史，感受革命精神，培养爱国情怀。
《东方红》(大型音乐舞蹈史诗)-人音版《音乐与舞蹈》(选修·18学时·供一学期使用)教案
《东方红》（大型音乐舞蹈史诗）-人音版《音乐与舞蹈》(选修·18学时·供一学期使用)教案1. 课程介绍本课程为选修课程，适合对音乐和舞蹈感兴趣的学生。
本课程将以大型音乐舞蹈史诗《东方红》作为教学材料，通过音乐和舞蹈的学习，让学生体验艺术的魅力，增强身心素质，提高审美水平。
2. 教学目标1.了解《东方红》的历史背景、创作缘由和演出历史。
2.熟悉《东方红》的音乐和舞蹈内容。
3.掌握基本的音乐和舞蹈技巧。
4.提高审美能力和文化素养。
3. 教学大纲第一周1.介绍课程内容和教学目标。
2.讲解《东方红》的历史背景和创作缘由。
3.播放《东方红》的音乐作品，介绍其音乐风格和演出效果。
第二周1.学习《东方红》的舞蹈内容，了解其构成和演出形式。
2.分组进行舞蹈排练，学生可以根据自身的兴趣选择不同的角色。
第三周1.学习《东方红》的音乐内容，了解其基本节奏和和声结构。
2.进行音乐排练，分类进行声部排练。
第四周1.同步进行音乐和舞蹈排练，强化协作意识和团队合作能力。
2.整合排练成果，进行演出准备。
第五周1.进行演出彩排，检查舞蹈姿势和音乐演奏。
2.分享演出感受，保留演出录像。
4. 教学方法1.讲授法：通过PPT、视频等多媒体手段介绍课程内容和历史背景。
2.分组合作学习法：分组进行舞蹈和音乐排练，学生可以根据自身兴趣和特长选择不同的角色。
3.体验式学习法：学生亲身体验音乐和舞蹈的创作和排练过程，提高审美能力。
4.团队合作法：鼓励学生相互协作、互相学习，增强团队合作能力。
5. 评估方式1.考试评估：考查学生对《东方红》音乐和舞蹈内容的掌握水平。
2.个人评估：个人工作成果和个人评价等。
3.团队评估：团队工作成果和团队评价等。
6. 参考资料1.《东方红》音乐舞蹈剧本。
2.《东方红》音乐CD和舞蹈教学视频。
3.《音乐与舞蹈》相关课程教材。
高中人音版《音乐与舞蹈》选修第一单元《音乐与舞蹈》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修）第一单元《音乐与舞蹈》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1课题
舞动的旋律
——走进舞蹈
2教学内容
1、欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀舞蹈作品。
2、芭蕾基本手位组合训练。
3、创编实践《天鹅湖》主题音乐。
3知识与能力
1、通过对比、视听相结合的欣赏方法,让学生了解舞蹈作品的风格和音乐对舞蹈的重要作用。
2、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。
3、舞蹈技能学习及舞蹈创编实践,同时注重对学生音乐感知及综合艺术素养的提高。
4情感态度价值观
让学生认识通过舞蹈课的学习,不仅能掌握舞蹈技能,还能塑造美的气质、提高素养,引导学生有意识的从言行举止、日常行为规范做起,不断完善自我。
5重点
舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。
6难点
激发学生舞蹈学习的兴趣,克服学生的畏难情绪。
7教法选择
欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。
《东方红》(大型音乐舞蹈史诗)教案
《东方红》（大型音乐舞蹈史诗）教案1教学目标1、知识目标:通过傣族舞蹈的学习,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。
2、技能目标:扩大丰富学生的眼界及知识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。
3、情感目标:发挥学生在学的过程中的主体作用,主动参与活动,提高自信心,引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达,创造“情、韵、美”境界,感受学习舞蹈的愉悦心情。
通过民族舞的学习培养民族的自豪感。
2学情分析由于是新班级,在文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,希望通过形体课的学习不但能训练自己的外形,而且还可以学到能够运用的舞蹈技能。
上课的积极性高,在课堂上表现出极大的热情。
即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中3重点难点1、重点: ①掌握傣舞的基本手形、手位。
2、难点:①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型,身体的斜靠感,动作协调与韵律美。
②学会简单的傣族舞蹈组合4教学过程4.1第一学时4.1.1学时重点1、重点: ①掌握傣舞的基本手形、手位。
4.1.2学时难点2、难点:①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型,身体的斜靠感,动作协调与韵律美。
②学会简单的傣族舞蹈组合4.1.3教学活动活动1【导入】情景引题播放“傣族舞蹈”(视频)。
师说:舞蹈来源于劳动、生活,傣族是云南特有的民族,那里地理优越,土地肥沃,山川秀丽,孕育的傣族人民性格温和、善良多情。
提出问题:傣族舞蹈的特点是什么?。
活动2【讲授】讲授新课1、由上引出课题——学习中国民族舞——傣舞。
2、明确不同的地域、地理环境、人文特点的不同,傣舞独特的风格特点和艺术魅力。
3、详细介绍傣族的基础知识(1)简介傣族民间舞的风格和动作特点。
(2)几种傣族民间舞蹈形式和特点。
如:象脚舞(男性舞)、蜡条舞是由女子表演的仪式舞等等、孔雀舞(女性舞)。
大型音乐舞蹈史诗《东方红》观后感（2）
大型音乐舞蹈史诗《东方红》观后感大家都对“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东、、、”非常耳熟吧，我想大家的童年就是在这种歌声中过来的，而今天在老师的授课下有幸了解和观看了大型音乐舞蹈史诗《东方红》，看后，使我久久无法平静，看《东方红》就是看中国历史。
大家都知道：一个成功者的背后有着许多的艰苦辛酸，说不尽，道不完；一个人的道路就已经这么艰难了，何况是一个国家呢？《东方红》让我重温了祖国走过的血雨腥风，让自己的心灵又在铿锵有力的音乐中震撼了，困难并不可怕，可怕的是没有迎难而上的勇气和信心。
《东方红》不仅是一部壮丽辉煌的中国革命音乐舞蹈史诗，更是一部凝聚了中国最具权威的，著名词曲作家智慧结晶的经典巨作。
是由一批革命历史歌曲和创作歌曲结合组成的，以鲜明感人的艺术形式，深刻反映了中国人民反对封建势力、反对殖民主义、反对军阀统治的不屈精神，艺术概括了中国人民在党的领导下，从建立红色武装到迎来祖国解放的光辉历程。
这部史诗选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影。
更是一部非常具有历史价值的影片，具体表现在以下几个方面。
一：艺术价值大型音乐舞蹈史诗《东方红》荟萃了从军队到地方16个专业文艺团体共计3000多名新中国优秀艺术家的珠玑精华。
尤其值得今人唏嘘称道的是：这部尊为史诗的文艺巨片在创作、排练与拍摄的过程当中并未因“诗”而废“史”而是以一种严谨的历史唯物主义态度和现实主义美学原则 准确把握了“诗”与“史”的审美表现关系 以“诗”证“史” “诗”、“史”互见 从而使影片既准确深刻地传达出一份厚重而苍凉的历史追怀感，又抒发了作为胜利者对于自身辉煌业绩的欢欣和满足。
二：恢弘整饬之美大型音乐舞蹈史诗《东方红》的艺术审美价值很高，其音乐文学既有对革命历史歌曲创作的传承又有创新、真正做到了“革命化、民族化、群众化”的完美结合，歌曲在整体上给人一种恢弘整饬的审美感情体验。
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高中音乐人音版音乐与舞蹈(选修）第三单元东方红（大型
音乐舞蹈史诗）教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:通过傣族舞蹈的学习,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。
2、技能目标:扩大丰富学生的眼界及知识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。
3、情感目标:发挥学生在学的过程中的主体作用,主动参与活动,提高自信心,引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达,创造“情、韵、美”境界,感受学习舞蹈的愉悦心情。
通过民族舞的学习培养民族的自豪感。
2学情分析
由于是新班级,在文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,希望通过形体课的学习不但能训练自己的外形,而且还可以学到能够运用的舞蹈技能。
上课的积极性高,在课堂上表现出极大的热情。
即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中
3重点难点
1、重点: ①掌握傣舞的基本手形、手位。
2、难点:①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型,身体的斜靠感,动作协调与韵律美。
②学会简单的傣族舞蹈组合
4教学过程
4.1第一学时。