仁爱英语八年级上册unit1说课稿
仁爱英语八年级（上）Unit 1 Topic 3 Section C说课稿
说课人：肖云
一、说教材
Ⅰ.教材的地位和作用
本单元的核心教学内容是谈论体育运动，共三个话题。我所说课的内容为
第一单元第三话题的C部分，话题以奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话
题所学的基础上，引入新内容的学习。本课课型为阅读课，重点活动是1a和1
b部分。作为话题的第三课，学生对相关的词汇和句型已有所掌握，因此本课侧
重培养学生的阅读和写作能力。
Ⅱ. 教学目标
根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本
课的教学目标。
（1）知识目标
1.掌握新单词和短语：Olympics，motto, symbol, stand for, at
least, nowadays, compete, host, beginning, medal...
2.复习一般将来时的用法
（2）能力目标
1.提高学生听、说、读、写的能力，重点是读和写的能力。
2.培养学生主动参与学习活动，善于与他人合作的能力。
（3）情感目标
1.了解奥运会及奥运会在中国的发展，激发学生的爱国主义情怀。
2. 发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。
Ⅲ.教学重难点
（1）教学重点
1. 理解课文内容
2.学习和掌握本课新单词、短语。
Olympics ； motto； symbol ；ring； stand for； at least；in turn…
（2）教学难点
1.掌握基本的阅读技巧，训练学生根据要求提取和处理文章信息的能力。
2. 复习一般将来时，并能将新知识运用到写作中。
二、学情分析
1. 初中学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，本课在导入，重点单词呈现，
都有具体的图片、例子展示，有助学生更好地掌握教学内容。
2. 初二学生英语学习要逐渐向读、写过渡，相对来说要求更高。而我班学生现
有的英语基础相对薄弱，基础知识掌握不够牢固，单词储备不足。在这种矛盾
下，为了能有效提高学生的阅读和写作能力，增强学生英语学习的信心，我将
化难为易，根据学生的现有英语水平设置学习任务。
三、说教法和学法
Ⅰ.教学方法
本课主要运用“任务型语言教学法”，并辅助多媒体教学法，整体教学法。
1. 任务型语言教学法：在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获
得知识或得出结论，从而获得运用语言的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识
点，在本课的教学中，我将根据课程的总体目标结合教学内容和学生的实际情
况，设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与。
2. 整体教学法：在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听，说，读，写”四
个部分，但实质上语言是包含这四个部分的不可分割的整体。而且，除了把语
言本身看做是个整体外，还把语言教学的范畴推广到与学生生活有关的其他方
面。语言教学要与文化，社会相结合。在本课中不仅贯穿了听说读写，还让学
生了解与奥运相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。
3. 多媒体辅助教学：具体教学中采用直观教学手段。利用图片、多媒体、录音
等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。
Ⅱ学法指导
新制定的《语言课程标准》把“培养学生英语学习的兴趣，树立自信心，
培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，
依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
在课堂上，我指导学生做到“听，说，读，写，思，议”六个字，具体来
说为以下几点：
1.用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2.本课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，
在活动中相互探讨，相互交流，相互合作，从而获得知识，技能和情感体验，
发展学生的能力。
3. 通过泛读和精读，布置不同的学习任务，提高学生获取信息和处理信息的能
力。
四、说教学过程
Step1 导入新课
用刚刚过去的里约奥运会上几张大家比较熟悉的图片引入话题，引起学生的
兴趣。
Step2 阅读前准备
1. 用一些形象生动，具有代表性的图片向学生简单介绍奥运会的有关知识，
包括奥运会的标志，口号和中国的奥运记忆。在介绍的同时教授新单词，如
Olympic, symbol, motto, ring 等。
设计意图：利用图片，既能让学生更直观地了解奥运相关的文化背景知识，又
有助于学生更好地理解和记忆相关新单词，为下一步完成阅读任务做好准备。
2. 完成1a阅读前任务。
Step3 阅读课文，完成任务。
1.泛读课文
（1）欣赏文章视频
设计意图：让学生对接下来要阅读的文章有一个直观的感受，激发学生学
习兴趣，为学习新课打下基础。
（2）听1a课文，完成1b的填空。在听之前先让学生理解题目要求，带着
问题听和读，并在限定的时间内快速找到相关信息。
设计意图：1b的题目相对来说比较简单，此处主要是训练学生阅读时提取
信息的能力。
2.精读课文
（1）阅读第1,2段，回答下列问题
1. What do the five rings stand for?
2. When and where did the modern Olympics start?
3.What's the motto of the Olympics?
（2）阅读第三段，判断正误
1.The Olympics are held by different cities in turn. ( )
2.The developing countries have no chance to hold the Olympics. ( )
3.The Olympics will be more and more popular （ ）
设计意图：分段设置任务，可降低阅读难度，训练学生根据不同要求提取信息
和处理文章信息的能力。
（3）学习本课重点单词和短语的用法
at least， in turn，more and more popular，have the chance to do sth.，stand for
Step4 阅读后小组活动
校运会即将来临，你和班上的同学将会怎样为校运会做准备呢？你们将参
加些什么项目呢？通过小组合作，要求学生用一般将来时就这个话题进行造句，
并进行展示。（我将采用一些评价手段以激励学生。分别从学生句子的准确性、
语音、语调等方面进行评价。）
设计意图：通过造句并展示，提高学生说和写的能力。让学生在小组间展
开讨论，使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生
互动，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从
而获得成就感。
Step5 总结与家庭作业
（1）教师对本课的重点进行小结
（2）布置家庭作业
①在课堂上已经造好句子的前提下，模仿本课和本单元所学的一些句式表
达，写一篇有关校运会的短文。
②搜集更多奥运会会徽，口号和吉祥物，与同学交流。
设计意图：写作是对课堂内容的延续，在造句的基础上通过模仿进行写作，
可降低写作难度，帮助学生树立信心。第二项作业是对课堂的拓展，使学生了
解更多的奥运知识，拓宽他们的视野。
五．说板书设计
Unit1 Topic3 SectionC
重点词汇：
modern 现代的
Olympics 奥林匹克运动会
motto 箴言，格言
symbol 象征，标志
ring 环形物，铃声，打电话，响
stand for 代表
at least 至少
in turn 轮流
六. 说教学设计反思
1.通过本课的学习学生能基本理解课文内容，同时培养了学生阅读技巧。
2. 备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生
生活。比如，通过呈现学生熟悉的图片导入新课和学习新单词，极大激发了他
们的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。
3. 通过任务型活动培养学生综合运用语言的能力。
本课中，我设计一些符合学生实际情况的明确的教学任务，有助于培养学生的
听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继
续完成写作和搜集更多奥运知识的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和
生活之中。
4. 但本节课还存在一些不足之处
首先，本堂课设置的活动和任务能调动大部分学生听课的积极性，而另有
一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，
也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部
分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到
每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味
性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。
仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports优秀教案教学设计
仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports优秀教案教学设计仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports优秀教案教学设计发布者：叶红Unit 1Playing SportsTopic 3I will take part in the school sports meet Section AThe main activities are1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words and phrases:foreign, have fun, lots of, be ready for,maybe, make friends, perhaps2.Learn the future tense with will:3.Talk about school sports meet:(1)I will take part in the school sports meet.(2)Which sport will you take part in?(3)I’ll be in the long jump and the high jump.(4)I’m sure our school sports meet will be exciting.Step 1 Greetings(Greet students and come to talk about sport.)T: Good morning. Everyone, how are you today?Ss: I’m fine. Thank you.T: What did you do during your weekend? Did you do some sport?Ss: Yes.T: What sport do you like? Which sport do you like best?Step 2 Presentation2.(1) (Show some pictures of sport and teach some new words about sports)T: The school sport meet is coming. Do you want to take part in it?Ss: Yes.T: I am very glad to hear that. Now look at these pictures . Tell me what sport is it.( lead to some new words about sport.)100-meter race, relay race, basketball, the high jump, the long jump…(2) Come to the future tence “will” sentence pattern .T: There are so many sports in the school sportmeet.will you take part in the sport meet?Ss: Yes .T: Which sport will you take part in ?Ss: I will take part in…I will be in…….(3) PracticePair work Try it with your partner and use the following sentences.A: Will you take part in the school sport meet?B: Yes , I will.A: Which sport will you take part in?B: I will take part in …A: How about you?B: I will bein …A: Why?B: Because I am good at …I enjoy…(Explain theusage of “will” and tell students that “ take part in = be in”.Step 3 Learn 1a and 2a1. T: Look at this picture. Yu Ting and Li Ming aretalking about the school sport meet onthe playground. Do you want to know what are they talking about?Ss: Yes.T: OK. Let’s listen .This is a dialog between Li Ming and Yu Ting. Listen to the dialog carefully and check the information.. Please turn to P17.(Do listening and listen again to check the answers) Read 1a together and act it out.3. Practice“ I am a reporter”Interview some of your classmates what they will do in the school sport meet.4.Learn 2a.T: I am very glad you can do so many things in the sport meet. Are you ready for it?( be ready for 为。
仁爱版英语八年级上册Unit1_Topic2_SectionA优质课教案
Unit1 Topic2 SectionA优质课教案【学习目标】重难点：1a【学习导航】I. Pre—task: 预习检测1. (忆一忆)Review some new words（1）有病的不健康的______________________________. （2）介意/关心______________________________.（3）踢/端______________________________.（4）及格/传球______________________________.（5）当然/确定______________________________.（6）在某处______________________________.（7）扔，投______________________________.（8）患病/病倒______________________________.（9）帮某人一个忙______________________________. （10）在某方面做得好______________________________.2.（说一说）Free Talk(自由对话）.Ⅱ. While—task：（学一学）呈现、巩固和练习1.（听一听）Listen to 1a and answer（1）Which class are they going to play against?（2）What’s wrong with Kangkang’s teammate?（3）Would Kangkang mind teaching him?2.（读一读）Read la and complete the sentences.（1）Kangkang and his team are going to have a soccer game against on Saturday. （2）Kangkang asks Michael to join them because a teammate.（3）Michael is not good at but he likes to have a try.（4）Michael and Kangkang are going to for the game.3.(比一比）Work in groups and find out the key points.4.（试一试）：(1)Make sentences with the key points(2)Read 1a in roles.ⅢPost—task（说一说）Summary（分享收获）【自我检测】（练一练）（10分）1. Listen to the conversations and number the pictures. (4分）（）（）（）（）2. Choose the best answers. (6分）( ) 1.—I’d like to read the book over there. Could you pass ______, please?—Certainly. Here you are.A. me itB. it to meC. me for itD. it for me。
仁爱版八年级英语上册Unit1 Topic1 Section A优质课教案设计
Unit1 Playing SportsTopic1 I’m going to play basketball.SectionA 优质课教案教学设计思路：本节课主要活动为SectionA的1a。
通过1a中Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：be going to do结构表示一般将来时。
首先通过一首英文歌曲引入be going to do句型和运动。
由一个短视频让学生了解更多运动后，让学生看图片说运动。
再由歌曲唱出单词和句型。
然后通过小游戏和音频结合，让学生听音辨运动，从而巩固新单词。
然后由拖延症患者Mr.—Going—to—do 引出be going to do句型进行反复练习。
再根据学生的周日计划，导入Michael 和Kangkang的周日计划，对1a进行泛听，并完成1b。
接着学生通过看视频精听对话，判断1c四种说法是否正确。
在充分听和读1a对话内容之后，根据1a 造句。
然后整合1a和1d内容并改编，结合当下大热的电视剧《择天记》进行对话练习，再次巩固课文内容。
最后小组合作写一篇暑假计划报告，升华本课内容。
I. Teaching aims1. Knowledge aims:（1）学习并掌握关于运动的新词汇：football, row, table tennis,…（2）能正确运用be going to do表达自己的计划。
2. Skill aims:（1）能听懂有关运动计划简单对话和陈述。
（2）能正确地口头表达有关运动计划的话题。
（3）通过对SectionA的学习，学生能够写出自己的暑假计划，并讨论各自将要做的事。
3. Emotional aims:（1）帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体，唤醒学生的运动意识。
（2）培养学生的执行能力，拒绝拖延。
Ⅱ.The key points and difficult points1. Key points:能正确、熟练地运用be going to do句型。
仁爱版英语八年级上册 Unit1 Topic1 SectionC 参考教案
〔最新版〕Unit1Topic1 SectionC参考教案Ⅰ. Material analysis本节课为本单元第四课时，主要活动为1a和2a。
Section A谈论了运动方案，Section B 谈论了运动爱好及梦想，Section C 将方案、梦想付诸实践行动，并谈到了参与各种运动的意义。
通过介绍Ann 的运动习惯，呈现了重点短语：spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in +activity等。
通过Ann主动参与校运会，引出本课将来时涉及的语法句型：There is going to be …在谈论运动的意义时，运用了It’s good for…句型，出现了重点短语：make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等。
学以致用，本课要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词及短语：jump, spend, baseball, be good at, weekend, part, take part in,be good for, all over, heart, lung, fit , keep fit, supper2. 能在教师的引导下，分音节读出多音节单词或一些读音较难的短语：exercise, world, the day after tomorrow, healthy, relax3. 能正确拼读并运用单词表中黑体单词。
4. 能准确把握单数第三人称做主语时谓语的变化形式，并能谈论他人的运动爱好和梦想以及一周运动安排。
仁爱版初中英语八年级上Unit 1精品教案
八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do 对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during,against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
仁爱版八年级英语上册教案
仁爱版八年级英语上册教案教案：Unit 1 Feeling good, feeling bad教案编号: EA-B0801适用年级: 八年级上册课时: 第一课时教材版本: 仁爱版教学目标：1. 学生能够听、说、读、写表示感觉的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇与短语描述自身的情感状态。
3. 学生能够运用句型"What's the matter with you?" 和"I have a headache." 进行日常交流。
教学重点：1. 掌握表示感觉的词汇与短语。
2. 运用句型"What's the matter with you?"进行问答。
3. 运用"I have a headache."及其他句型表达个人的情感状态。
教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行对话。
教学准备：教师：教材、电脑、投影仪学生：课本、笔记本教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting. (问好，并与学生简单互动，营造良好气氛。
)2. Sing a song. (教师播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏摇摆，并尽量模仿歌曲中的发音。
)Step 2: Presentation1. Introduce the topic. (教师出示一张图片，上面有不同的表情，然后问学生"What's the matter with them?"让学生描述图中人物的情感。
)2. Present new words. (将要学习的词汇呈现在幻灯片上，并给出中文解释、图片及例句，帮助学生理解和记忆。
教师可选择以下词汇进行教学：happy, sad, angry, surprised, tired, bored。
)3. Practice the new words. (将单词散布在教室中，要求学生根据教师的口令找到相应的单词，并站在该单词前。
仁爱英语八年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计
5.阅读作业：阅读一篇关于友谊的文章，并完成相关练习，如填空、选择、判断等，提高阅读理解能力。
6.写作作业：结合课堂讨论和所学知识，撰写一篇关于友谊的短文，要求内容丰富、结构清晰、表达准确。
7.拓展作业：鼓励学生了解不同文化背景下友谊的表现形式，可通过查阅资料、观看视频等方式，提高跨文化交际意识。
5.学科关联性：本章节内容与学生的现实生活紧密相连，有利于学生将所学知识运用到实际情境中。同时，通过学习英语，学生可以拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于友谊的新词汇、短语、句型以及一般现在时的用法。
难点：如何让学生在实际情境中熟练运用一般现在时，尤其是主语为第三人称单数的动词变化规则。
3.教师指导：教师在小组讨论过程中，给予适当的指导，引导学生正确运用所学知识。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放关于朋友交往的对话，让学生听后回答问题，检测学生的听力理解能力。
2.口语练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇、句型和语法进行口语表达。
3.阅读练习：教师提供关于友谊的文章，让学生阅读并完成相关练习，提高阅读理解能力。
2.重点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
难点：培养学生准确捕捉关键信息，以及在真实语境中运用所学知识进行流畅的口语交流。
3.重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
难点：引导学生将所学知识运用到写作中，提高文章的连贯性和表达能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设关于友谊的情境，让学生在真实语境中学习、运用英语。
仁爱版英语八年级上册Unit1_Topic1_SectionC优质课教案
Unit1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.SectionC 优质课教案I. Teaching aims1. To learn some useful words and expressions:Taekwondo/table tennis/badminton/go cycling/go unicycling/spend/take part in/be good at...2. To learn the Simple Future Tense with “be going to”:3. To talk about the favorite sports.Ⅱ.Key and Difficult PointsKey points:1. some phrases about sports2. some important expressions: spend.in doing/on..…, take part in…, There is going to be...Difficult points：1. spend time(in)doing sth./spend time on sth.；2. There is going to be...Ⅲ.Teaching proceduresStep1 Warm—upPlay the video about sportsT: What sports can you find in this video?S: Soccer/basketball /swim/run.Step2 Pre-reading1. Ask and answerT: Do you like them? What’s your favorite sport?S1: My favorite sport is basketball.T: When do you often play basketball?S1: On Sundays.T: S2, please talk about S1 according to what he said.S2: He likes sports very much. He often plays basketball on Sundays.（Ask another student)T: S3, do you like doing exercise?S3: Yes. I do.T: How often do you do exercise?S3: Every day.T: How long do you spend every day?S3: Twenty or thirty minutes.T: S4 please talk about S3 according to what he said.S4: He/She likes exercising. He/She often spends twenty or thirty minutes exercising every day.T: Thirty minutes is half an hour.E.g. swimming/cycling/playing table tennis/badminton/basketball/soccer/riding a unicycle.How often do you do it?I play basketball/soccer/badminton /table tennis twice a week.I run three times a week.I go cycling twice a week.I often go swimming on Sundays.I spent half an hour playing basketball every day.2. Pair—work: I will give you two minutes. Please do a survey, ask your partner these questions and then report the information about him/her. (Begins with He/She likes.)T: Time’s up, which pair wants to have a try?S1: Jack likes playing basketball very much. He spends half an hour playing basketball every day.S2: Tina likes swimming. She goes swimming once a week. And she often swims on Sundays.Step3 While—reading。
仁爱版八年级英语上册仁爱版8上Unit1 Topic 2 Section C 教案
本课旨在帮助学生复习双宾语的用法、和学习用can, can’t , must, should等情态动词提建议。知识点虽然比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不足。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，让学生一点一点归纳出要点，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P13—14的生词。
2、阅读1a，能够说出1a的知识点，并能熟练做题。
3、复习动词双宾语的转换，掌握有关篮球运动的短语。通过近义句的学习丰富了学生的短语积累。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P13—14的生词，让学生并能熟练说出、写出P13—14的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
in 1946 NBA came into being
throw the ball through basket
throw from any part
can’t hold the ball and run with it
follow the rules
Basketball is one of the most popular sports in the United States and other parts of the world. It is both an indoor and outdoor game. _____________________________________
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1
invent发明、创造
century世纪、百年
仁爱版英语八年级上册UNIT 1 TOPIC 3 Section A 教案
UNIT 1 Playing SportsTOPIC 3 The school sports meet is coming.Section A教案一、技能目标1．能借助图片询问别人的喜好。
2．能听懂别人的提问并能够答复。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标1．词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称sport meet, jumping等等。
情境词汇：能在语境中理解what sport will you take part in? 的含义。
2. 句型：能够运用I like …/ I don’t like …来答复别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和周末的活动的情节培养学生和朋友之间的根本社交技能与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!Get Ready2．复习上一单元的内容。
(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
3. Listen and Read4. 教师说出关于一些运动的特点各一个让大家猜一猜。
教师询问同学是否喜欢运动？最喜欢的运动是什么？运动有哪些好处？5. 教师向学生们说说自己最喜欢的运动及原因。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流关于体育运动的一些知识。
2. 教师请学生说说自己最喜欢运动及原因。
3. 教师出示单词卡片进展新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。