小学专业培训活动记录表
项目名称
教育信息化培训
主讲人
罗飞
活动时间
2018．5.16
活动地点
录播教室
活动主题
信息化软件的使用
参加对象
全体学科教师
活动内容
及进程
一、希沃授课助手的使用：
（一）安装要求
1.希沃授课助手是利用无线网络进行连接的，因此需要台式电脑和移动设备均在同一个无线网络中。
2.台式电脑和移动设备都需要安装希沃授课助手.
二、班级优化大师的使用：
三、手机录屏大师的使用：
பைடு நூலகம்有时候，我们在手机上的操作步骤需要录制下来，如
果使用照相机录制，还需要后期的制作，而且极不方便，如果在手机上装一款屏幕录制软2.安装完成后，在手机的桌面找到它的图标，点击它就可以进入软件的主界面了，然后准备开始录制视频，我们选择竖屏录制视频。
3.电脑和移动设备打开软件后扫码连接则可以开始使用了。
（二）实际操作
1.拍照上传
2.演示课件
我觉得如果老师可以离开讲台在课堂上巡查学生的学习情况时，还能远程操控PPT，并且能对PPT上的内容进行实时批注，对画面进行放大缩小，那应该算是一件挺炫的事情。
3.电脑桌面同步/手机屏幕同步
如果老师在参与课堂小组合作的时候，需要打开电脑/手机上的一个文件或图片给学生展示的时候不走到电脑面前，就能控制电脑，那会是件更炫的事情，就好像老师一直在学生中，而电脑和软件只不过是我们学习时利用的工具而已。
3.我们点击主界面中的竖屏录制，这时就会提示竖屏录制已打开，然后我们点击手机屏幕最右边的侧边栏停放的蓝色小圆圈，它会弹出录制、截图、打开主播等功能。
4.我们选择点击录制按扭，它会提示你开始截取手机的屏幕上显示的所有内容，这是想告诉你，要注意保护自己的隐私，也可勾选不再显示前的方框，下次开始时就不会弹出提示了。
5.我们点击立即开始，然后就可以在手机屏幕上操作示范步骤，并且对着麦克风说话，注意声音要大一些，否则录制的视频声音会听不清楚。录制完成后，我们可以点击蓝色小圆圈，再点击停止按扭，就可以结束录制。
注意事项：录制视频一定要注意保护自己的隐私，防止被别人盗取利用，造成损失。
小学校本培训活动记录表
问题追踪积累的关键是要选准一个既具体明确又有深入余地的实际问题，特别是那种切口小，可供研究的空间大，能够牵一发而动全局的要害问题。
例如，语文教学中的作文批改效率问题是一个事关作文教学整体质量的问题。有一位中学语文教师多年来就这一问题进行了环环相扣的追踪研究。他进行了《小学作文教学的研究》课题。
3．经验之谈，层次太低，象个一般论文的题目。比如，《班主任怎样开班会》、《教给学生学习方法》、《自主学习，交流探索》、《端正思想，五育并举》、《培养自信，转化差生》、《转化后进生，全面提高教学质量》等题目，还有“试论……”、“如何……”、“浅谈……”、“……初探”、“……尝试”、“怎样……”等均不符合研究课题名称的要求。
小学校本培训活动记录表
时间
2012.1.25
地点
语文办公室
参加人员
全体教师
主要内容
教育科研培训（二）
活
动
记
录
(三)选题的途径与方法：
1．把握教育形势，选择热点问题
2．注重自我反思，从工作中发现问题
一是从教育教学的困惑中寻找课题。
二是从成功的经验中寻找课题。
3．变换观察角度，引申出新的课题
在选题过程中，经常需要对那些司空见惯的老问题进行转换，并从新的视角加以审视，这样就能够推陈出新，开发出新的研究课题。
不管我们用什么方法来发现和选定课题，都要体现出“小”(题目小)、“实”(联系实际)、“深”(有一定深度)、“新”(有新意)的特点，以便能够结合自己的工作实际进行研究。比如，《对小学生数学开放题的研究》这个课题，就较好地体现了“小”、“实”、“深”、“新”的特点。说它“小”，是因为其研究范围限于小学数学学科；说它“实”，是因为其内容来自于教学实践；说它“深”，是因为“创新意识的培养”涉及到教育学和心理学；说它“新”，是因为“独创性”体现了创新精神。另外，确定研究课题时，一定要慎重、缜密；课题名称既要简明准确，又要重点突出，使人一目了然。
小学生学习培训记录
小学生学习培训记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9：00-下午5：00地点：XX小学参与学生：XXX（小学三年级）培训内容：数学提高课程培训目标：1.提高学生对基本数学概念的理解能力；2.强化学生的计算能力和问题解决能力；3.发展学生的逻辑思维和创造性思维。
培训内容：上午9:00-9:30导入活动：老师向学生们介绍今天的课程内容，引导学生们回顾前面学过的数学知识，并鼓励他们提问与分享。
9:30-10:30第一节课：加法与减法运算老师通过生动的示例和练习题，讲解了加法和减法运算的基本原理，包括进位和借位的方法。
学生们通过课堂练习巩固了所学的知识。
10:30-10:45休息时间：学生们进行放松活动，休息片刻。
10:45-11:45第二节课：乘法与除法运算老师向学生们介绍了乘法和除法运算的概念，教授了快速计算的方法。
学生们跟随老师一起完成了一些简单的乘法和除法题目，加深了对这些运算的理解。
11:45-13:00午餐时间：学生们在教室外用餐，并与同学们进行轻松的交流。
下午13:00-14:00第三节课：数学问题解决老师以团队合作的形式，给学生们出了一些有挑战性的数学问题。
学生们积极思考和交流，找出问题的规律，共同解决问题。
通过这个活动，学生们提高了问题解决的能力和合作精神。
14:00-15:00第四节课：数学游戏老师通过设置数学游戏，激发学生们对数学的兴趣。
学生们分组进行比赛，通过游戏巩固了加减乘除的运算能力，同时也增加了互动和竞争的乐趣。
15:00-15:15休息时间：学生们进行休息和自由活动。
15:15-16:15第五节课：几何图形老师向学生们介绍了一些基本的几何图形，包括正方形、长方形、圆形等，讲解了它们的特点和性质。
学生们通过观察、讨论和练习，掌握了这些几何图形的基本概念。
16:15-16:45总结与反馈：老师与学生们进行互动，回顾了今天学习的内容，并请学生们分享他们的体会和收获。
同时，老师也向学生们提供了进一步加强数学学习的建议。
小学教研记录表
学科：年级组：二年级记录人：XXX
时 间
地 点
主持人
内 容
《基于“1+X”理念的群文阅读》培训教研活动
参加训，我知道了小学阶段最重要的是培养学生的阅读兴趣。提高学生的阅读量和阅读能力是小学老师必须完成的任务。因此，许多教师对阅读方法进行了探索，群文阅读方法也就脱颖而出了。
2.群文阅读教学的重要价值：有利于教师更好的组织教学。帮助学生养成良好的阅读习惯。能激发学生的阅读兴趣和阅读能力，能有效提升孩子们的核心素养。所以，小学教师重视群文阅读是必然的趋势。3.这次培训，更多的是针对初中老师的阅读教学指导，但对我们小学语文教师也有些及其重要的指导意义，方法是靠我们自己去摸索的，我相信，有了培训中的理论指导，未来群文阅读的路上，我们一定能够通过教学实践走稳，走好！
语文组校本培训活动记录表
淮河镇小学校本(语文）培训活动记录一：培训计划1、怎样组织主题学习2、小学高年级作文指导二、参培教师：全体语文组教师三、培训形式：集中培训四、授课教师：金玉纯五、培训内容（见后表）1、小学语文主题阅读教学时间3月13日地点会议室参加人员全体语文组教师主讲人刘敏教师参与情误况老师们参与度高，极积做笔录，发表自己的观点培训结果良好主要内容小学语文主题阅读教学活动记录小学语文主题阅读教学模式的课堂操作形式是通过针对某一个特定的中心主题来进行阅读教学工作，主题式的小学语文阅读教学主要的教学框架，是按照“精心筛选内容、寻找主题——用导语引入、直击主题——研读并讨论、参悟主题——实践拓展，强化主题”，在这样一个开放性、整体性的引导学生对规律感知的思路下，进行新课程改革背景之下的小学语文阅读教学新选择。
但是，摆在教学工作者眼前的问题是如何很好地进行小学语文主题阅读教学。
我们确定了以下的基本模式。
一、精心筛选内容，不同角度提炼主题在确定主题这一问题上，语文教材可以说起到了很大的作用。
首先，教师可以以语文教材为依托，从教材角度对阅读教学主题进行提炼和构建。
在进行教学工作之前，教师应深入研读教材内容，不断琢磨作者的写作意图，确保课文主题提炼的确切性。
其次，生活实践是很好的阅读素材来源。
生活是语文的源泉，在这样一个广阔的教学平台下，我们可以有计划地引导学生了解，如，秋天到了，落叶能够激发出学生怎样的灵感，体现什么样的“秋”的主题。
有了明确的主题，教师便要开始围绕主题，有目的地给学生提供一些能够作为写作范文的素材，让学生在反复、大量的阅读之后，通过寻找更多相关的主题或相反的主题，来多方面地、高密度地掌握语文阅读的重点。
二、创设教学情境，促使学生感知主题在确定了阅读的主题之后，教师就要将主题教学付诸于实践。
教学过程的首要步骤就是如何让学生进入学习情境，主要的问题是如何引起学生的兴趣，与此同时可以进入课程的主题。
那么如何引导学生进入主题式的阅读呢？对此，教师可以采用单元语来进行解说引导，通过情境创立、生活场景的链接与动画的引入来引导学生。
普陀小学校本培训活动记录
校本培训活动记录第（7）次教学内容：图形的运动（三）教学目标：1、经历数学活动，明确旋转的三要素的重要性，会用自己的语言简单描述线段、图形的旋转。
2、通过操作、观察、想象，提高学生的空间想象能力。
3、通过观察、想象进一步发展学生的空间观念，继续培养学生能用数学的眼光看待事物。
教学重、难点：明确三要素在旋转的重要性，会正确描述线段和图形的旋转。
教学过程：一、游戏引入师：同学们，玩过俄罗斯方块吗？（看），怎么玩？师：刚才同学们说先把图形转一下，向下移，我们在数学上称之为“旋转”和“平移”。
今天这节课我们就来研究图形的旋转。
二、共学（一）线段的旋转1、旋转的三要素师：我们先来研究线段的旋转，把这条线段（学具）旋转90°，先想一想，可以怎么旋转？师：手势告诉老师，你想到了几种情况。
指名方法多的展示。
展示出不同的作品。
共学一：为什么同样是旋转90°，会出现不同的结果呢？（如果学生有困难，同桌交流）师：你的想法和你的同桌说一说。
指名汇报：方向和中心没有确定。
对应板书：中心、方向（关于方向你们有什么要补充吗？顺时针、逆时针，要求用身体语言感知）追问：那是不是旋转方向和中心确定了，就可以确定图形的位置了呢？选择一幅图，确定中心和方向进行旋转，让学生感知除了旋转中心和方向，角度也不可缺。
小结：是的，因此旋转中心、方向、角度称之为旋转的三要素，它们缺一不可。
2、描述线段的旋转师：现在用上这三个要素，你会描述线段的旋转了吗？（1）指名说一说：线段AB，绕…点按…方向旋转…度，得到线段AB1。
（2）任选一副和同桌说一说3、师：现在让我们继续用三要求来解决一些问题（多媒体出示练习）。
（二）图形的旋转1、师：我再加两条线段，它们围成了……？那平面图形的旋转，你会描述吗？出示共学单一：1.说一说：三角形是怎样旋转的？2.想一想：旋转前后的图形，你还发现了什么？2、组内交流3、代表汇报：（1）三角形的两条直角边每条边都绕点0顺时针旋转了90度。
小学教师培训记录表
小学教师培训记录表培训概述此次培训旨在提升小学教师的教学能力和专业知识，使其更好地适应教育环境的变化。
通过培训，教师们将获得新的教育理念和实践经验，进一步提升他们的教学水平。
培训时间和地点培训时间：[填写具体培训时间]培训地点：[填写具体培训地点]培训内容在本次培训中，教师们研究了以下内容：1. 教育政策和法规：介绍了最新的教育政策和法规，使教师们了解相关规定并能够合理运用于实际教学中。
2. 教学方法与技巧：分享了一些有效的教学方法和技巧，如互动式教学、多媒体教学等，让教师们能够更灵活地运用于课堂教学中。
3. 学科知识更新：提供了最新的学科知识和教材，让教师们跟上时代的步伐，不断更育理念和教学内容。
4. 课堂管理与评价：讲解了课堂管理的基本原则和方法，以及如何进行有效的学生评价，帮助教师们更好地组织课堂和评估学生的研究情况。
培训效果通过本次培训，教师们取得了以下成果：1. 提升了教学能力：教师们学到了一些新的教学方法和技巧，能够更好地引导学生，提高课堂效果。
2. 更新了教育理念：教师们对教育的认识得到了更新，更能够适应现代教育的需求和挑战。
3. 加强了专业知识：教师们通过研究最新的学科知识和教材，提升了自己的学科素养，能够更好地教学。
4. 改善了课堂管理能力：教师们研究了课堂管理的基本原则和方法，能够更好地组织课堂和管理学生行为。
下一步计划为了进一步巩固本次培训的效果，我们计划采取以下措施：1. 组织教学教研活动：组织教师们进行教学教研活动，分享教学经验和成果，互相研究、共同进步。
2. 提供继续培训机会：定期组织继续培训活动，使教师们紧跟教育发展的步伐，不断提升自己的教学水平。
3. 建立反馈机制：建立学生和家长的反馈机制，及时了解教学效果和问题，并进行针对性的改进。
总结本次小学教师培训为教师们提供了一个学习和成长的机会，通过学习新的教育理念和实践经验，教师们能够更好地适应教育环境的变化。
希望教师们能够将培训所学应用到实际教学中，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中小学幼儿园教师培训活动记录表
学校：
年级：
学科：
教师培训活动记录表
培训 主题
中考数学高效复习备考攻略
参训人
培训 时间
年 月 日
培训 主要 内容
1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略。2.将计算和解决问题有机结合。3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。4.大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。5.教科书非常重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培养。
参训人
培训 时间
培训 主要 内容
最受启发的培训内容要点
自己对此次培训提出的问题
对今后工作的启发
下一步工作打算
教师培训活动记录表
培训 主题
参训人
培训 时间
培训 主要 内容
最受启发的培训内容要点
自己对此次培训提出的问题
对今后工作的启发
下一步工作打算
教师培训活动记录表
培训 主题
参训人
培训 时间
培训 主要 内容
教师培训活动记录表
培训 主题
参训人
培训 时间
培训 主要 内容
最受启发的培训内容要点
自己对此次培训提出的问题
对今后工作的启发
下一步工作打算
教师培训活动记录表
培训 主题
参训人
培训 时间
培训 主要 内容
最受启发的培训内容要点
自己对此次培训提出的问题
对今后工作的启发
下一步工作打算
教师培训活动记录表
培训 主题
对今后工作的启发
乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。
下一步工作打算
通过培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
小学校本培训记录
小学校本培训记录XXX校本培训活动记录表时间：未注明参加人员：全体教师地点：电子白板教室主讲人：未注明主要内容：本次培训活动的主要内容是Word文本的操作要点。
一、Word文本的几个操作要点简介1、如何在原有的Word文本中插入新的内容？在Word文本的最下方一栏为状态栏，其中有一个内容是“改写”。
当“改写”字样为灰色时，我们可以直接插入相应的内容。
但当“改写”字样为亮色时，则在插入新内容时，后面的文字会被覆盖和替代。
此时，我们需要按一下键盘上的“Insert”按钮，再按一下鼠标左键，则“改写”又回复到了灰色状态，再插入文本时就不会自动覆盖后面的内容了。
2、如何快速选定文本？在要选定的文本的左侧空白处，单击则可选定行；双击可以选定该段；三击可以选定全文。
当然，选定全文还有一个更快捷的方法，即使用快捷键：ctrl+A3、如何查找与替换？未提及4、在一篇长达百页的文档中，我们如何快速的找到第40页？此时，我们需要用到光标的定位功能。
选择“编辑”（ctrl+F）——“定位”——“输入页号”，键入40即可。
5、关于页眉页脚的综合运用。
1）如何插入页眉页脚？点击“视图”——“页眉页脚”，键入相应的页眉页脚的内容即可。
2）如何在奇数、偶数页插入不同的页眉页脚？方法同上。
在打开“页眉页脚”后，点击“页面设置”——“版式”——“奇偶页不同”——“确定”，分别在奇偶页键入不同的页眉页脚。
3）如何在每一页插入不同的页眉页脚？举例说明。
打开一篇多页的文档，我们需要在每一页都插入不同的页眉页脚。
第一步，将光标移至第一页的最后一个字符后，“插入”——“分隔符”——“分节符类型”中选择“下一页”后点击“确定”。
在第二页的最后一个字符后，第三页的最后一个字符后……做同样的操作。
第二步，选择“视图”——“页眉页脚”，分别在每一页键入不同的页眉页脚。
我们注意到，当我们在第一页输入了页眉页脚后，第二页则自动显示为与第一页相同的页眉页脚了，此时我们需要将鼠标移至第二页的页眉页脚处，点击“页眉页脚”工具栏中“连接到前一个”按钮，使其变暗，然后键入不同的页眉页脚的内容。
小学教师教学培训活动记录
#### 活动背景为了进一步提升小学教师的教学水平，深化教育教学改革，强化教师队伍建设，我校于2023年10月20日至10月22日举办了为期三天的“小学教师教学能力提升培训活动”。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀一线教师进行专题讲座和实践指导，旨在帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法，提升教学实践能力。
#### 活动时间2023年10月20日至10月22日#### 活动地点我校多功能报告厅及各学科教室#### 活动内容一、开班仪式10月20日上午，活动正式开幕。
校长发表了热情洋溢的讲话，强调了本次培训活动的重要性，并对教师们提出了期望。
随后，专家代表和教师代表分别进行了发言，表达了参与培训的积极态度和决心。
二、专题讲座1. 《新时代教育教学理念与实践》主讲人：李教授内容摘要：李教授从新时代教育教学的特点出发，阐述了新时代教育教学理念，并结合具体案例，分析了如何在教学中落实这些理念。
2. 《基于核心素养的小学语文教学策略》主讲人：张老师内容摘要：张老师从核心素养的内涵入手，详细讲解了如何在小学语文教学中培养学生的核心素养，并通过实例展示了具体的实施策略。
3. 《科学有效的小学数学教学设计》主讲人：王老师内容摘要：王老师结合小学数学课程特点，介绍了科学有效的小学数学教学设计方法，包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的运用等。
4. 《信息技术与小学英语教学的融合》主讲人：刘老师内容摘要：刘老师介绍了信息技术在小学英语教学中的应用，包括多媒体教学、网络教学等，并分享了如何利用信息技术提高英语教学效果的经验。
三、实践指导1. 小组研讨各学科教师根据专题讲座内容，分组进行研讨，交流心得体会，探讨如何在实际教学中应用所学知识。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和经验，提高自身的教学水平。
3. 教学反思教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，明确今后努力的方向。
王家小学校本培训活动记录表1
（项目负责人填写）项目名称项目负责人教科室活动时间
活动地点微机室活动主题
主 讲 人李明军参加对象
申请学时每人3学时教师姓名
签到荆庆法
王克强
王习增
王宪朝
李凤军
王守才
李增川
张金才
李明军
王子彩
王子峰
徐书方信息技术培训2012年3月9日“学籍系统——学生信息录入”全体教师3月9日，李明军老师针对“山东省学籍系统平台——
学生信息录入维护工作”，结合本学期期末学生名单
导出及及各学科成绩录入等操作，重点给全体老师做
专题讲座，现场指导具体操作事项。
活动内容
及进程
山东省学籍系统平台，是一个功能强大的平台，但要
充分有效的运用，需要对全体老师进行分期逐步的指
导和培训，通过本次培训，让老师更进一步了解并掌
握了本平台系统功能及录入方法，有效提高了效率。
本学期，我们共举行两期专题培训。
活动反思
与建议
备注：下附《培训教师签到表》王家小学 信息技术培训校本培训签到记录
过程确认
负责人签字：荆庆法
王家小学校本培训活动记录表
工作单位： 王家小学。