中国区域地理——青藏地区课件.ppt
中考地理——青藏地区
中考地理——青藏地区
一、青藏地区区域特征
1．世界屋脊
(1)青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省西部，面积约占全国的25%，人口不足全国的1%，是我国重要的高寒农牧业区。
(2)青藏高原平均海拔在4 000米以上，有“世界屋脊”之称，是世界上最高的高原。本区大部分属于高山高原气候，“高”“寒”是其显著的自然环境特征。
(3)青藏地区冬寒夏凉，昼夜温差大，空气稀薄，太阳辐射强烈，日照资源丰富。西藏自治区的首府拉萨素有“日光城”之称。
(4)青藏高原拥有众多的雪山和冰川，成为长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等河流的发源地。这里分布着世界上最高的高原湖群，其中，青海湖是我国最大的内陆咸水湖。
2．高寒农牧业
(1)畜牧业是青藏地区主要的生产方式，青海牧区和西藏牧区是我国重要的牧区，主要畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
(2)青藏地区冻土广布，在一些海拔较低的河谷地带，水热条件较好，适宜发展高寒种植业，主要农作物为喜温凉的青稞、小麦和豌豆等。西藏南部的雅鲁藏布江谷地、青海东部的湟水谷地，是本地区重要的农业区。
二、生态环境保护与资源开发
1．生态环境保护
(1)青藏地区生态系统十分脆弱。长期以来，由于过度放牧，乱采滥挖，使高原牧区草场严重退化，水土流失加剧，生态环境问题突显。
(2)青藏地区生长着冬虫夏草、雪莲、藏红花等药用植物，生活着藏羚羊、野牦牛等珍稀动物。近些年来，由于过度采挖、盗猎等行为屡禁不止，生物多样性遭到严重破坏。
(3)为了保护野生动植物资源，防止青藏地区水土流失，改善生态环境，国家制定了相关的法律法规，建立了许多自然保护区。 2．资源开发
(1)青藏地区蕴藏着丰富的煤、铁、钾盐以及锂、镍、金等矿产资源。当前，大规模的矿产开发主要集中在柴达木盆地。
(2)青藏地区拥有开发潜力巨大的水能、太阳能和地热等清洁能源。
(3)青藏地区原生态的高原雪域风光，独特的藏族风情文化，吸引着国内外游客前来观光、探险。
中国地理青藏地区ppt[地理青藏地区]
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地理青藏地区
地理青藏地区 地理青藏地区地理位置和范围 1.本区位于横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北、昆仑山脉和阿尔金山 以南
2.包括西藏自治区，青海省和四川省西部。
地理青藏地区“高”和“寒”的自然特征 该区显著特色是“高”和“寒”。
1.“高”：指海拔高。高原上山脉绝对高度大，是平均海拔最高的高原， 有“世界屋脊”之称。高原内部和边缘明显不同，藏北高原上相对高度不大，呈波 状起伏;边缘则山高谷深，地势险峻。高的原因是由于亚欧板块与印度洋板块不 断挤压而成，两板块碰撞处即在雅鲁藏布江谷地。谷地北面是冈底斯山，南部为 喜马拉雅山，而谷地内部地壳活跃，地热资源丰富。
2.“寒”：是由高造成的。青藏高原是我国夏季气温最低的地方，也是 我国年积温最低的地方。寒冷造成许多山脉终年积雪，冰川广布，该区是世界山 岳冰川主要分布区，冰川侵蚀形成大量湖泊，而丰富的冰雪融水成为许多大河的 源头，并为星罗棋布的内陆湖提供补给。
地理青藏地区农牧业生产特点——高原农牧业 (1)非地带性草场——高寒草甸。
(2)畜种：牦牛、藏羚羊、藏山羊。
(3)主要农业区;雅鲁藏布江谷地、湟水谷地;主要农产品：青稞、小麦、 豌豆。
思考：青藏地区高寒环境对农业生产有什么影响 青藏高原地势高，气候寒，对农业生产影响很大，这种影响既有不利 一面，也有有利一面。
(1)不利方面：气温较低，无霜期短，一年只能一熟，这种气候仅适于喜温凉、生长期短的作物生长，如青稞、小麦、豌豆。畜牧业只适于放牧耐寒 的牲畜，如牦牛、藏绵羊、藏山羊。
(2)有利方面：大气洁净，晴天多，日照时间长，有利于植物进行光 合作用，制造营养物质多;夜晚气温低，农作物呼吸作用弱，消耗营养物质少， 气温低，农作物生长期长，积累营养物质多。总之，本区麦类和牧草属于“低消 耗，高积累，高产优质”类型。
高中区域地理 中国地理11 西北地区和青藏地区
11 西北地区和青藏地区
学习目标
1．了解西北地区、青藏地区的地理位置和范围。
2．掌握西北地区气候、地形特征；农牧业生产特点；保护草原；治理沙漠。
3．掌握青藏地区高寒气候；农牧业生产特点；能源和矿产资源；主要城市。
图表落实
1．读下列两幅图，完成相应要求。据甲图，完成（1）～（2）题。
（1）填写出下列字母代表的地形名称。
山脉：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿，D＿＿＿＿，E＿＿＿＿，F＿＿＿＿，G＿＿＿＿，H＿＿＿＿。
平原：I＿＿＿＿，J＿＿＿＿。
高原：K＿＿＿＿。
盆地：I＿＿＿＿，M＿＿＿＿，N＿＿＿＿。
（2）填出图中数字序号代表的河流名称：
①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿。
据乙图，完成（3）题。 （3）填出下列字母代表的矿产地的名称：
煤矿：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿，D＿＿＿＿，E＿＿＿＿，G＿＿＿＿，H＿＿＿＿，I＿＿＿＿。
油田：J＿＿＿＿，K＿＿＿＿，L＿＿＿＿。
铁矿：N＿＿＿＿，O＿＿＿＿。
金矿：P＿＿＿＿。
盐场：Q＿＿＿＿。
镍矿：R＿＿＿＿。
（4）关于天山牧场的叙述，不正确的是（ ）
A．天山牧场主要位于天山北坡
B．天山森林带上下都有操场分布
C．森林带以上为夏季牧场，以下为冬季牧场
D．著名牲畜是细毛羊和滩羊
（5）简述新疆瓜果特别甜、长绒棉长势特别好的气候原因。＿＿＿＿①＿＿＿＿，②＿＿＿＿。
【答案】
（1）阴山山脉 祁连山山脉 阿尔泰山脉 天山山脉 昆仑山脉 阿尔金山脉 乌鞘岭山脉 贺兰山脉 宁夏平原 河套平原 内蒙古高原 准噶尔盆地 塔里木盆地 吐鲁番盆地
（2）黄河 塔里木河 伊犁河 额尔齐斯河 弱水
（3）伊敏河 霍林河 元宝山 准格尔 东胜 石嘴山 哈密 乌鲁木齐 玉门 克拉玛依 塔北 塔中 白云鄂博 镜铁山 阿勒泰吉兰泰 金昌 （4） D （5）日照充足 昼夜温差大，利于养分积累
第九章 青藏地区
第九章 青藏地区
授课人：唐剑 授课班级：同心小学 八年级
课题：（商务星球版）八年级下册地理 第九章 青藏地区 第一节 区域特征
教材分析：
把青藏地区作为一个独立的地理单元，已表明地形是影响本区特征的主导因素。“高”和“寒”成为本区的主要特征，直接影响着青藏地区的其他环境要素，并影响居民的生产和生活。本节共分两个部分：第一部分阐述青藏高原的“高”和“寒”。“高”和“寒”是本区的主要自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素，抓住了“高”和“寒”对地理环境各要素的影响，也就抓住了各自然环境景观形成的根本原因。第二部分阐述了“高”和“寒”环境对农业和牧业的影响。
学情分析：
八年级学生已经具备了一定的读图、识图和绘图能力，初步掌握了区域地理学习的基本方法，该班部分同学具备了一定的分析问题的能力，但地理事物彼此之间相互联系的概念还需进一步加深。通过对青藏地区的学习，教会学生通过对地图和有关资料的分析、归纳，进一步掌握区域地理的学习方法，树立人地协调、可持续发展的观念。
教学目标：
知识与能力：
1. 了解且能够说出青藏地区的地理位置、范围、人口和民族等基本特征。
2. 了解青藏地区的自然环境特征并掌握其特征成因。
3. 知道青藏地区的自然资源种类以及自然资源的破坏与保护。
4. 了解且能够说出青藏地区的农牧业生产特点以及主要农作物和牲畜。
过程与方法：
1. 运用青藏地区的地形图说明青藏地区的地理位置、范围和地形特点，并分析其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。
2. 通过学习青藏地区，认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力和学习地理的科学态度和方法。
3. 通过对本区的学习，有读图用图的能力，进一步学会认识与分析一个地理区域的区域特征的方法。
情感态度价值观：
1. 有热爱祖国、保护生态环境的情感。
区域地理青藏地区教学设计课件
地区地理青藏地域教课方案课件
1 / 6 青藏地域（教课方案）
【课标要求】
1.在地图上指出青藏地域的地点范围。
2.用案例说明青藏地域的自然地理环境对生产、生活的影响。
【考情剖析】
本节内容初中已经学习过，学生已有必定的知识贮备和简单的剖析问题的能力。可是，初中阶段不过着重
地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不着重剖析现象背后的原由，并且，此刻学生有些
内容也已忘记。
本区在高考取的惯例设题，常常是以青藏地域的空间地点、家产发展情况、资源利用、各项设备布局为切
入点,考察本区自然地理环境、经济发展条件、主要面对的发展问题及应付举措。
因此，在复习过程中，要注意唤醒学生已有的记忆，联合高中必修一、必修二所学的原理、理论以及必修
三的案例教课，指引学生解说青藏地域的自然、人文地理现象，即要理解“为何”，进而提升学生剖析解决
问题的能力；还要本着可连续发展原则，剖析限制本区发展的生态环境问题，并能提出解决举措及此后的发展
方向。
【教课目的】
1．经过阅读地形图，明确青藏地域的地点、范围；
2．运用各样图表，剖析青藏地域的自然地理特色，并能概括最突出特色；
3.针对本区环境问题，提出此后发展方向及解决举措。
【教课要点】1．“高”寒“”环境对生产、生活的影响；
2．本区环境问题及生态保护举措。
【教课难点】自然地理环境对其余各地理因素的影响及互相关系。
【课型】复习课
【课时安排】1课时
【教课方法】自主学习、合作研究、案例剖析
【教具设计】多媒体、地图册、导教案
【教课过程】
【情境导入】这是一幅被掩盖了一部分画面的图片,你能判断出这是哪里吗?
这节课我们一同学习
同时播放《我要去西藏》部分音乐；每当听到这大方激昻的歌声，我都会被深深得感染。很想去青藏高
原看一看？这节课，我们一同去神奇的青藏高原去旅行，我们是带着研究和学习目的的研学之旅。这节课我们
就环绕着旅行的目的背景，准备工作，出行方式，导游讲解和所见所闻来睁开。
中国地理——青藏地区
中国地理试题与知识梳理
杭州市余杭高级中学高三地理组编辑1 中国地理——青藏地区
一、区域特征和知识梳理
二、试题分析
云量是以一是内云遮蔽天空的百分比来表示。图3示意我国某地区多年平均云量日均值分布，完成1～2题。
1．据图中信息判断（ ）
A．甲地多年平均日照时数小于乙地
B．甲地多年平均气温日差大于乙地
C．乙地多年平均相对湿度小于丙地
D．丙地云量空间变化大于丁地
2．影响乙地等值线向北弯曲的最主要因素是（ ）
A．地形 B．季风
C．纬度位置 D．海陆位置
3．年日照百分率（日照百分率=实际日照时数/理论日照数×100%）等值线分布状况，说明图示区域内太阳辐射能的分布规律及其成因。
板块碰撞 青
藏
高
原 抬升为陆 高→寒 高山气候区，南部为亚热带季风气候
雪山连绵、冰川广布，多条大江大河源地
世界最大的高原湖泊群
自然景观：藏北高原波状起伏，东部边缘山高谷深
高寒草原、草甸、荒漠广布
冻土发育
农业生产：高寒牧区和河谷农业
居民特点：人口稀少，藏族为主，多分布于河谷地区
交通：以公路为主，青藏铁路全线通车
能源：太阳能、地热能、水能丰富
科研和旅游宝地（自然风光、民族风情、历史文化） 中国地理试题与知识梳理
杭州市余杭高级中学高三地理组编辑2 4．分析图中95º经线与R河交界处附近等降水量的分布特点及其原因。
5．所示区域位于我国两类夏季风的交汇区，但却降水少、蒸发强烈。试解释其中的原因。
6．读下列材料，完成以下问题。
材料一 中国科学院青藏高原研究所研究员姚檀栋2006年8月19日在兰州召开的“中国地理学会2006年学术年会”上指出，在全球变暖的影响下，青藏高原环境正在发生重大变化。姚檀栋认为，青藏高原环境变化不仅影响青藏高原地区，还影响东亚、中亚和南亚的人类生存环境，甚至影响到整个北半球和全球环境。
人教版8年级初一下册思维导图快速记忆教学课件第9章 青藏地区
第九章 青藏地区
第一节 自然特征与农业
一、世界屋脊
1、地理位置：位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉—祁连山脉以南，南至国界。
2、地形地势：地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“世界屋脊”之称，显著特征是“，远看是山，近看是川”。
3、气候特征：独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小，日温差大。
4、河流：是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
二、 高寒牧区和河谷农业区
1、高寒牧业
2、河谷农业
（1）主要农业区：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。
（2）优越条件：地势较低，气温较高；土质肥沃。
（3）主要农作物：青稞和小麦。
3、生活习惯。
（1）饮食：糌粑、牛羊肉、青稞酒。
（2）服饰：藏袍。
（3）民居：牧民居住帐篷，农区和城镇多见平顶碉房
【名师点睛】青藏地区由于海拔高，空气稀薄，太阳辐射强烈，因此很多藏族朋友脸上都有可爱的“高原红”。青藏地区突出的自然特征是高寒，因此制约其种植业发展的因素是热量。
第二节 高原湿地——三江源地区 一、江河的源地
1、位置范围：位于青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称，被誉为“中华水塔”。
2、补给水源：雪山和冰川的融水是江河的最初水源。湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
二、三江源地区的保护。
1、三江源地区的重要性
（1）三江源地区是世界上海拔最高、面积最广的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
（2）三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。
1、、问题：全球气候变暖，导致补给水源减少，湖泊、湿地面积缩小。不合理的人类活动：过度放牧、乱采滥挖，导致水土流失、草地沙化、虫鼠猖獗、野生动物锐减等生态问题突出。
2、措施：采取退耕还草（林），全面禁猎、禁采砂金、休牧育草，实施天然林和天然牧场保护工程等措施，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势。
青藏地区
教学课题：青藏地区
学校：甘肃省通渭一中 教研组：地理组 班级：高二（4）、（5）班
授课学科 地理 授课年级 高二 授课人 张文运
授课
课题
青 藏 地 区
课型 新授 课时 1课时 授课时间 09年7月2日
教
学
目
标 【知识目标】
⑴知道：地理位置和范围。本区河谷农业和高原牧业的特点及主要农牧产品。能源资源的主要类型。柴达木盆地有多种矿产资源。主要的铁路线和公路线。藏族等少数民族的生活。
⑵记住：主要地形区和主要河、湖：青藏高原、喜马拉雅山脉、雅鲁藏布江谷地、柴达木盆地、雅鲁藏布江、湟水、青海湖。拉萨、西宁、格尔木。
⑶理解：“世界屋脊”和高寒气候的特点。
【能力目标】
初步学会：调查本区人民如何利用当地自然条件发展经济。分析青藏地区农牧业生产的条件。
【情感目标】
正确认识西部，为西部的开发建设贡献自己的力量。
教学重点 ① 青藏高原的自然特征：“高”和“寒”。
② 高原农牧业生产特征：高寒牧区、谷地农业。
③丰富的能源和矿产资源：太阳能资源和地热能丰富、柴达木盆地是“聚宝盆”
教学难点 ① 青藏高原的自然特征：“高”和“寒”。
②高原农牧业生产特征：高寒牧区、谷地农业。
教学方法 谈话法 讲授法 多媒体教学
教学准备 教案、多媒体课件
教 学 过 程
教学程序 教 师 行 为 学生活动
新
课
导
入 多媒体播放歌曲《青藏高原》片断，你想领略“世界屋脊”的美丽，探究“雪域高原”的神奇吗？让我们在歌声中一起走进神奇、美丽的青藏地区。 引发学习兴趣，产生学习动机
讲
授
新
课
一、概况
[投影]放“青藏地区位置和地形图”投影片。
[思考]青藏地区包括哪些省区？有哪些主要山脉、河流和湖泊？ 联系学过的知识思考回答
讲
授
新
高中地理第8讲 中国地理——青藏高原
区域地理
中国地理——青藏高原
【课标考纲】
课标要求：
1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。
3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
4．运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。
5．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
高考要求：
1．地理位置﹑疆域与行政区划
2．人口分布，人口增长，人口国策
3．少数民族分布特征
4．地形﹑地势的主要特征以及主要山脉和地形区
5．季风区和非季风区
6．季风活动对降水的影响
7．外流区和内流区
8．主要河流及其水文特征
【活学活用】
（07重庆文综）36．（36分）下面两幅图分别是我国甲乙两省2005年农业产值结构图，两省耕地面积变化图。读图回答下列问题。
（1）说出从乙省会到甲省经最短铁路线年降水量的变化规律及其原因。（6分）
（2）2000－2005年期间，两省耕地变化的共同趋势是＿＿＿＿＿＿＿。两省耕地变化绝对量较大的省是＿＿＿＿＿＿（省名）。变化率较大的省是＿＿＿＿＿＿（省名）。（6分）
（3）分别说明导致两省耕地变化的主要原因。指出甲省在耕地保护中应采取的最主要措施。（10分）
（4）简要说明两省农业结构的差异，并分析形成差异的自然原因。（14分） 图9 图8 甲省 乙省
人教版八年级地理下册八下+第九章+青藏地区
第九章 青藏地区
第一节 自然特征与农业
第一课时
一、内容标准
【课程标准】1.运用地图简要评价某区域的地理位置； 2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征； 3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征；4. 举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【具体内容标准】1.青藏地区的地理位置；2.青藏地区的地形特征；3.青藏地区的气候图特征；4.青藏地区的自然地理要素的相互作用和相互影响。
二、教材分析
【地位和作用】在人教版教材中，这是我国四大地理区域中最后出现的一个区域，认识一个区域的方法和思路在世界区域地理以及中国地理的各区域中已经分别得到了不同程度的落实，本专题仅仅是换了一个区域，所以，它应该作为一个巩固学习区域地理一般方法的案例，即学生运用已经掌握的方法自主认识青藏地区。
【本课内容】人教版八年级下册地理第九章青藏地区，第一节自然特征与农业的第一课时世界屋脊部分，主要包括青藏高原的地理位置和自然环境特征。
【对教材的处理】教材 P86 活动“认识青藏高原的独特风光”创设情境，设置问题链将教材的重点内容进行串联。
三、学情分析
【知识技能基础】已经掌握认识区域的方法和思路并具备关于青藏地区的常识
【心理思维特征】逐渐形成自己认识世界的思维和价值观，但需要系统性的指导
四、学习目标
1. 在中国地图或青藏地区范围轮廓图等地图上指出青藏地区的范围，简单评价青藏地区的位置。
2. 运用青藏地区地形图、气候图等资料归纳青藏地区自然环境特征（地形、气候、河流）。
五、教学重难点
【教学重点】1.青藏地区的位置与范围；2.青藏地区的地形、气候、河流特征。
【教学难点】青藏地区的地形、气候、河流特征及其相互作用与影响。
六、教学方法
情境教学、启发式问答
七、教学过程：
【导入新课】
播放攀登珠峰视频，让学生欣赏青藏地区的景观图，感受青藏高原冰川高山景观，引入新课。