最新部编人教版三年级语文上册《金色的草地》精品课件
统编版三年级语文上册《金色的草地》说课课件
《金色的草地》说课稿
部门：小学 说课教师：
科目 语文 年级 三年级 知识领域 观察散文 时间
课题章节名称 第16课 金色的草地 （第二课时）
一、教材分析 点评
统编版《金色的草地》是三年级上册第五单元中的一篇精读课文，这篇课文曾编排在人教版三年级上册第2课，但是他们所处的单元位置不同，人教版中，它所处的单元主题是以生活为主题，让学生感受课余生活的丰富多彩，但是现在的统编版教材中它所处的单元是习作单元，教材改革后，如今的统编教材从三年级开始，每册都独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，强化习作能力的培养，丰富了语文教材单元组元的形式，是教科书编撰史上的一个创举。三年级上册第五单元即为这套教材的第一个习作单元。习作单元与普通单元相比自成体系，有其独特的编排意图和教学价值。而统编版《金色的草地》是习作单元的的一篇精读课文。本单元学习的人文主题是“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”它引用了罗丹的名言告诉我们善于观察之于生活的重要意义，开启本单元观察与习作的大门。本单元两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》重在观察和表达方法的发现与获取，凸显“阅读铺路，读中学写”之理念。 “交流平台”和“初试身手”编排在两篇精读课文之后，用以帮助学生梳理总结课文中渗透的习作知识—学会观察，引领学生留心观察周围生活，随时记录自己观察的收获。紧接的“习作例文”给出了两篇更接近于学生的习作，能给学生的观察和表达起到较好的示范引领作用，最后的“习作” 单元习作《我眼中的缤纷世界》中综合运用本单元学习所得，学写自己的观察作文。
《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。因为“我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中、看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。课后题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解“我”观察到的事物和场景；第二题重在引导学生了解“我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹清公英线毛的游戏情景。画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟俩带来的快乐。
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《金色的草地》第二课时教学设计
编写者
黄秋妹
单位
田东县平马镇甲逢小学
审稿者
谭玉厢
单位
田东县平马镇甲逢小学
教材
分析
本课是三年级上册第五组的一篇精读课文。课文通过描写作者和弟弟在草地上玩耍时发现了草地颜色的变化，通过仔细观察，发现草地变化的原因跟蒲公英花瓣的张开、合拢有关。让学生懂得细致的观察可以让我们对事物有更深的了解。
学情
分析
三年级学生已经具备一定的阅读能力，让他们在朗读中体会作者对蒲公英的喜爱。
教学
目标
1.掌握“玩耍、观察、一本正经”等11个词语。 2.能用自己的话解释草地变化的原因。
3.能感受到作者对蒲公英和金色草地的喜爱。
重点
难点
重点：能用自己的话解释草地变化的原因。
难点：能感受到作者对蒲公英和金色草地的喜爱。
教法
学法
新课标倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，教学中我主要采用“用学后教、当堂训练”法、以读代讲法、情境教学法。
教学过程
教学
环节
教师活动
预设学生行为
（学生活动）
设计意图
一、
谜语导入
课件出示三个谜语
抢猜谜语 通过猜谜语的方法，激起学生的学习兴趣。
二、
学习目标
课件出示本课学习目标：
1.掌握“玩耍、观察、一本正经”等11个词语。
2.能用自己的话解释草地变化的原因。
3.能感受到作者对蒲公英和金色草地的喜爱。
学生齐读学习学目标。
让学生学有目标，心中有数，能主动围绕目标进行探究性学习。
三、复习生字新词
课件出示本课生字新词：
蒲公英、玩耍
、哈欠
、有趣
、观察
、喜爱、钓鱼、假装、喜爱、引人注目
、一本正经
。
学生抢读
1.
温故而知新。通过复习，让学生巩固旧知，为学习新知打下良好基础。
2.
为活跃课堂气氛，保持学生积极性。
四、
自主
学习
1.课件出示两个问题：
小组组长组织本组同学自由朗读课文后，思考：
1.为什么说这片草地很神奇？
2.哪个自然段写出了这片草地的神奇？
学生经过思考，自愿举手回答
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16、《金色的草地》第一课时教学设计
包头市土右旗明华实验小学
徐文涛
【学习目标】
1、借助字典、工具书等能正确读写“盛开、玩耍、使劲、绒毛、假装、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、有趣”等词语，运用联系上下文、联系生活实际等方法了解“一本正经、引人注目”等成语的意思。
2、初步概括课文的主要内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，能用自己的语言解释草地变色的原因，学习作者善于观察事物的好习惯。
【重点难点】
通过对课文内容的理解，增强学生对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
【评价方案】
1、通过指名读、开火车读、男女生分读等方法检查词语认读，关注学生识字状况。
2、通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查
3、通过借助提示，概括出课文的主要内容，并寻找到关键语句，理解文章的主要内容。 4、通过联系生活实际，谈出自己所了解的大自然界中花草的秘密。
【教学过程】
一、导入新课，巧填课题。
1、同学们，对于草地我们并不陌生，现在老师给大家出一道有趣的题目（板书：----的草地），你能把这个题目填完整吗？
预设：金色的草地。
同学们，你们见过金色的草地吗？那你们见过的草地是什么样的？
茂盛的草地，绿油油的草地，美丽的草地……
2、同学们，在遥远的俄罗斯，有两个小朋友。他们家便有一片草地，不过他们家的草地可神奇了，是金色的。（板书：金色，填完课题）今天，我们就一起来学习第16课《金色的草地》。来，同学们，我们一起来读课题。
同学们，读了这个题目，你有什么疑问吗？
是啊，草地怎么会是金色的呢？相信大家学完这篇文章就明白了。
二、进入新课，学习生字。
1、课前的时候，老师布置大家预习了课文，那对于这节课的字词你们又了解了多少呢？接下来，让我们一起过字词关。
盛开 玩耍
一本正经
使劲
绒毛
假装
这些
引人注目
钓鱼
观察
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《金色的草地》教学设计
芙蓉区育才二小
胡容
教什么：
1、
正确读写本课生字词语
2、
借助文字，边读边想，想象文字描述的画面。
3、
了解草地变色的原因，体会作者如何细致观察。 4、
激发观察的兴趣，体会观察的乐趣
一、导入
课前板书：留心观察
颜色
动作
1、
在《搭船的鸟》中，我们认识了一个特别善于留心观察生活的孩子，他对翠鸟鲜艳的颜色和捕鱼的动作都进行了细致的观察，有趣极了。那今天我们再去走近一位特别善于观察的孩子，他又观察了哪里呢？我们一起读读这句话：——我家住在乡下，窗前是一大片草地。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。
2、那他观察的是哪里呢？
（窗前的草地
）
一起来学习新的课文，齐读课题。
3、草地上开满了我们很熟悉的一种植物，读好——“蒲公英” (贴)
你对蒲公英有了解吗？你们知识很丰富，其实白色的绒毛是他的果实，在结果之前，他的花是金色的。
二、检查预习
1、同学们回家都预习了课文，课文都读好了吗？这些词语，谁来读读？如果他读对了，请大家跟着她一起读
。
玩耍
哈欠
合拢
钓鱼
（哈欠，读轻声，再读一次）
2、词语读得很好，那老师这儿有一段长长的话，其中还有一个很不好读的名字，你们能不能读好呢？（把名字放大，突出）
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖莎！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
指一朗读能力强的孩子读，生想象画面。
是的，那是多么快乐的情景啊，那我们一起把它读一读，看看你们能不能既把它读准确，又能读出我们无限的快乐。 3、课文读好了，那我们这一课还有很多难写的字，我们一起认一认：
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
耍
察
拢
趣
喜
睡
这其中还有许多最后一笔也是点画的字，写的时候千万别忘记，老师标红了，一起读读。
这其中“
蒲
察”，特别容易错，跟老师一起写一写。
部编版三上16-金色的草地ppt
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人教版语文三年级上册16金色的草地第一课时第二课时第一课时普里什文苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作
品：《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等。蒲公英一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。蒲公英朗读课文扫清障碍我会认p
úyīnɡshuǎqiàn蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢diàolǒnɡ我会写púyīnɡshènɡshuǎhǎn
qiàn蒲英盛耍喊欠diàoérchálǒnɡqùxǐshuì喜睡钓而察拢趣生字归类喜睡喊蒲英盛耍欠钓察拢趣而上下
结构半包围结构左右结构独体结构识字方法加一加：而+女=耍目+垂=睡字理识字：喜会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。
易写错pú上下结构蒲巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。diào不要写成“钩”。钓钓鱼用钓具捕鱼。多音字shèng盛开
jiǎ假装盛假chéng盛饭jià假日cháo朝向qiào睡觉朝觉zhāo朝阳jué觉悟识
字游戏吹蒲公英合拢蒲公英哈欠盛开玩耍词语解释1.玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。2.一本正经：形容很规矩，很庄重。3.假装：故
意做出某种动作或姿态来掩饰真相。4.引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。注：集中在一点。5.合拢：合到一起；闭合。
词语解释引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。这些花儿真是引人注目啊。一本正经：形容很规矩，很庄重。我一本正经地说，这个
任务真的很重要。合拢合到一起。观察仔细察看客观事情或现象。反义词盛开——凋谢快乐——悲伤合扰——张开喜爱——讨厌近义
词盛开——开放玩耍——嬉戏假装——装作快乐——欢乐仔细——认真观察——察看一本正经——郑重其事整体感知自
由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？“我”和弟弟在草地上玩耍“我”发现了草地会变色以及变色的原因文章脉络
抒发我对蒲公英的喜爱发现了草地变色的秘密蒲公英给“我”和弟弟带来快乐窗前是一片金色的草地草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱课堂
三年级上语文《金色的草地》课件
16 金色的草地（2课时）
第一课时
教学目标 1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点 认识6个生字，会写13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备 PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟） 1.同学们，你们知道草地是什么颜色的吗?（绿色）你们见过其他颜色的草地吗?（师生交流）
2.师出示课题：金色的草地
师：看到课题后你想到了什么?
生：草地为什么是金色的?
3.好，请带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字，跟它交朋友。
初读课文
学习字词
（25分钟）
1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
2.课文共有四个部分，思考每一部分讲了什么内容?教师相机指导。
3.说说每一部分的内容。
第一部分(1)：写草地因蒲公英的盛开变成金色。
第二部分(2)：写蒲公英给弟弟和“我”带来了很多欢乐。
第三部分(3)：“我”偶然发现草地会变色这一现象，并经探究得知草地变色的原因。
第四部分(4)：表达“我”对草地、对蒲公英的喜爱之情。
4.认读生字新词。
(1)出示文中的生字词：
盛开 玩耍 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱
睡觉 蒲公英 打哈欠 引人注目 一本正经
初读课文
学习字词
（25分钟） 指名学生读，开火车读。
教师纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“拢、英”。
(2)理解词语。
对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。
对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。
有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。
5.指导识字、写字。
(1)出示生字：
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡
认读本课生字，组词，并说句子。
小组讨论如何记忆字型，记准读音。
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金色的草地
教学目标：
1.
有感情的朗读课文，感受蒲公英给我们带来的快乐，增强热爱大自然的感情。
2.
激发学生观察身边事物的兴趣的好习惯，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教具准备
课前收集有关蒲公英的文字或者图片，多媒体课件等。
一、导入
师：老师给你们带来几张漂亮的图片，我们一起来看看，出示图片（出示课件）
师：你们哪位小朋友能说说你看到了什么？
生：我看到了……
师：是的，草地常常都是绿色的，今天我们要去看的草地可不一样。
板书课题，齐读课题。金色的草地
二、复习生词
小朋友们课文我们都预习的好吗？（预习好了）
老师：那我们一起来玩个游戏，等一下我出示几张图片，它们会让我们想起 的哪些词语，举例告诉我，行不行？学生答（行）
师：出示图片4《绒毛》对学生说了一个我们课文中要学习的词语，学生齐读《绒毛》。师及时点评。再各读两遍。
师出示图片5，生回答《花瓣》和他想的一样的小朋友一起读两遍。
师出示第6张图片，生：玩耍
（你是怎样想到玩耍这个词
）生：
师：出示第7张图片（老师再给你们一个词）
学生齐读
师：要察
出示课件8也是我们课文里的两个生字，请仔细用观察这两个生字最容易写错，你们观察
一下哪里容易写错。
生：这两个字容易错
师：你们眼睛真亮，观察的真仔细。同学们，我们的生字都
没了，那我们知道课文都讲了些什么吗？
三、初读课文
师：请同学们打开我们的语文书P61页，齐读课后第一题，生齐读。
师：接下来同学们用自己喜欢的方式自由读课文，一边读一边想，课文 哪些场景。出示课件9新增
生齐读课文。
师：好的，都读完了，哪位小朋友能把刚才的四个词放在句子里面。
师小结，不错都读正确了。同学们，课文的1-3自然段都写了哪些
。
师引导，生跟着读，我和弟弟长在草地上玩耍。然后
上从蒲公英的绒毛（生），从这一场景，让我们感受到孩子们简单的快乐。有一天，我在草地上仔细观察发现，蒲公英的花瓣
部编三上第16课《金色的草地》教学设计+精品课件
部编三上第16课《金色草地》教学设计+精品课件
一、教学内容
本节课选自部编三年级上册第16课《金色草地》，主要通过学习该课第一至第三自然段，让学生感受作者对金色草地描绘，理解并掌握课文中生字词，体会作者对大自然热爱。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确读写生字词，理解课文内容，解草地变化。
2. 能力目标：培养学生观察自然、热爱生活情感。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生互相帮助、团结协作品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者对金色草地描绘。
2. 教学难点：理解草地变化原因，培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示金色草地图片，引导学生关注大自然美，激发学生学习兴趣。 2. 自主学习：学生朗读课文，自主认识生字词，解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文第一至第三自然段，分析作者描绘金色草地手法，引导学生理解草地变化原因。
4. 实践活动：分组讨论，让学生发挥想象，用自己语言描述草地变化过程，培养学生观察力和想象力。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用课文中词语和句式进行回答。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：《金色草地》
2. 主要内容：课文第一至第三自然段
3. 生字词：草地、金色、变化、清晨、傍晚、绿色、奇妙、玩耍、观察
4. 重点句式：通过对比、拟人等手法描绘草地变化
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，用自己话描述草地变化过程。
（2）结合课文，谈谈你对大自然热爱，不少于100字。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握课文内容，培养观察力和想象力。但在课堂互动方面，仍需加强，提高学生参与度。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中美，尝试用自己语言描绘出来，提高写作能力。同时，组织学生开展环保活动，培养学生环保意识。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》徐邦华教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《金色的草地》教学设计
太和县郭庙镇徐庙小学
徐邦华
教学目标
1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学会本课生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时 一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课。
1、出示图片：蒲公英
同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。
板书：蒲公英
2、交流收集到的资料。
蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似
白色绒球。
3、板书课题：金黄的草地
（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？
疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？
（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。
二、学习生字、新词。
1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
2、检查，重点指导。
读准字音：呵欠傍晚一本正经
记住字形：弟：中间的长竖不出头。
返：“反”字的最后一笔注意变化。 3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。
三、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
2、给课文分段。
全文共五个自然段，可分两部分。
第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。
第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。
三年级上册语文金色的草地课件
第 1 页 三年级上册语文金色的草地课件
三班级上册语文金色的草地课件1
一、教材分析：
义务教育课程标准教科书冀教版语文三班级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小伴侣〔兄弟俩〕的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自由、尽情玩耍的情景，他们所做的嬉戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。先写这种带有淘气和开玩笑性质的嬉戏虽然简洁，却布满了童真童趣，使兄弟俩真实地感受到了大自然带给他们的欢乐。接着写“我”〔哥哥〕无意中发觉草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，黄昏又变成了绿色的。再写通过认真观看，发觉了草地颜色改变的缘由。最终总结全文：可爱的草地和好玩的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探究自然现象的喜悦。教学本课，重在让同学感受宽阔的大自然的秀丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导同学结合语文学习，学会观看大自然，观看社会，并能表达自己的观看所得。
二、教学目标
1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、用力、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观看、花瓣、合拢、手套、好玩等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。培育初步语感。
3.读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然 第 2 页 给我们带来的乐趣。
4.初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。
三、教学重点：
通过对课文内容的理解，体会的思想感情。体验大自然给人们生活带来的欢乐，增添观看自然、了解自然的意识。
四、教学难点：
联系实际，在更宽阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。
五、教学过程
〔一〕激情引趣，创设“草地”情境