高考生物一轮复习方案 第32讲 生态系统的能量流动和物质循环B(含详解) 配套作业 浙科版
第32讲生态系统的能量流动和物质循环B 基础巩固1．假设流经一个生态系统的总能量为100%，按照最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量最多分别为( )A．20%和4% B．4%和4%C．4%和0.8% D．0.8%和0.8%2．2012·南昌调研诗文“落红不是无情物，化作春泥更护花”中所蕴含的生命科学知识是( )A．自然界的物质循环B．生态系统有一定的自我调节能力C．生物的变异现象D．生物的种间斗争关系3．图K3210为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。
下列相关叙述中，正确的是( )图K3210A．生态系统的能量流动是循环进行的B．能量在沿食物链流动时逐级递减C．次级消费者属于第二营养级D．图中①代表呼吸作用所消耗的能量4．2012·辽宁联考假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中( )A．水稻害虫密度将下降B．能量流动的营养级数减少C．水稻固定的太阳能增加D．物种多样性上升能力提升5．图K3211是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值，下列有关叙述中错误的是( )图K3211A．流经该生态系统的总能量为N2，由初级消费者流向蜣螂的能量为N6B ．能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N 5/N 2×100%C ．N 2将有两个去向，其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖D ．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环6．2012·宁波联考科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图K3212所示(能量以种群的质量表示)，下列叙述正确的是( )储存在猎物种群有机物中的能量（886.4 g ）⎩⎪⎨⎪⎧被蜘蛛捕获的（10.3 g ）＝⎩⎪⎨⎪⎧被吃下的（7.93 g ）＝⎩⎪⎨⎪⎧同化的（7.3 g ）未被同化的（0.63 g ）＝⎩⎪⎨⎪⎧X （2.7 g ）呼吸代谢（4.6 g ）未被吃下的（2.37 g ）未被蜘蛛捕获的（876.1 g ）图K3212①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分②在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级③图中X 代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量④根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率A ．①②③④B ．①②④C ．②③D ．③④7．2012·浙江模拟科学家R.L.Smith 研究了不同种类动物的能量变化情况，部分结果如下表所示。
下列叙述不正确的是( )能量数值(卡/ 米2·年)动物种类摄取 量(I) 同化 量(A) 呼吸 量(R) 生产 量(P) 收割蚁(植食) 34.0 31.00 30.9 0.10 小蜘蛛(肉食) 12.60 11.90 10.00 1.90 盐沼蝗(植食) 3.71 1.37 0.86 0.51 黄鼠(植食) 5.60 3.80 3.69 0.11A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动B ．占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用C ．黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多D ．表中几种动物同化效率(A/I)最高的为初级消费者黄鼠8．图K3213为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。
下列相关叙述中，不正确的是( )图K3213A ．d 过程代表光合作用，b 过程代表呼吸作用B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用9．图K3214是同学们绘制的某地区种植大豆和玉米的农业生态系统的结构模式图，同学们关于该农业生态系统的分析，正确的是( )图K3214A．大豆和玉米通过光合作用固定的能量就是流经该农业生态系统的总能量B．通过多途径利用农作物实现了对能量的多级利用，提高了能量在各营养级之间的传递效率C．把仍含有能量的沼渣、沼液作为肥料还田，说明生态系统中能量也能够循环利用D．沼气池中的微生物是该生态系统分解者的一部分，对提高该生态系统的能量利用率起到重要作用10．图K3215中甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。
图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的方向。
请据图回答下列问题：甲乙图K3215(1)图甲中雪兔和狼之间存在明显的种间关系是________。
(2)假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80 kJ，若不考虑其他变化的影响，则需要植物的能量是________kJ。
(3)图乙中C代表生态系统中的成分是________。
11．图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。
请据图回答问题：甲(单位：×102 kJ·m－2·a－1)Pg Pn RX 870.7 369.4 501.3Y 211.5 20.1 191.4Z 141.0 61.9 79.1乙丙图K3216(1)大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、______________、______________。
若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有________(填序号)。
(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的______________，①过程表示的是________。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是________________________________。
每平方米每年流经该生态系统的总能量为__________。
(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的________关系。
挑战自我12．2012·南京二模调查研究是进行科学探究的常用方法。
某学校研究性学习小组为了研究生态系统结构和功能的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活动时间(活动时间以%表示)进行观察和记录，结果如下表。
休息与其他物种关系进食其他活动物种甲20% 15%追逐物种乙55%吃植物10%物种乙20% 25%被物种甲追逐45%吃植物10%物种丙75% 15%吃物种甲10%物种丁75% 20%吃物种丙5%(1)组成一个典型的生态系统，除表中涉及的成分外，还应有__________________。
无机环境中的碳主要是通过________作用进入该食物网的。
画出该生态系统中可能的食物网______________。
(2)图1是该生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图。
图2中a～d表示物种甲和物种丙在能量流动过程中不同去向能量的相对值。
请据图回答相关问题：图1图2图K3217①图1中的A表示物种甲同化的能量，则C、D表示的含义分别为______________、______________。
②若图2中c1＝a2＋b2＋c2＋d2，则从物种甲到物种丙的能量传递效率为________(用字母表示)。
1．C [解析] 流经一个生态系统的总能量为100%，即第一营养级的能量为100%，按能量传递效率为20%计算，第三营养级的能量为100%×20%×20%＝4%，三级消费者为第四营养级，其能量为100%×20%×20%×20%＝0.8%。
2．A [解析] “落红”中的有机物在土壤中被微生物分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养(矿质营养、无机营养)被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。
从生态系统的意义上反映了生态系统中物质的循环规律，故A选项正确。
3．B [解析] 生态系统的能量流动是不循环的；能量沿着食物链流动时是单向的、逐级递减的；次级消费者属于第三营养级；图中①代表的是消费者遗体中的能量被分解者利用。
4．C [解析] 解答本题的关键是掌握水稻田中清除杂草的作用，水稻与杂草的关系。
水稻和杂草是竞争关系，清除杂草的目的是减少杂草对水稻阳光、肥料等生活资源的竞争，增加水稻固定的能量；与A选项水稻害虫密度没直接关系；选项B水稻和杂草都是生产者，所以营养级不会减少；选项D清除杂草了，物种多样性减少了。
5．A [解析] 流入生态系统的总能量是生产者同化的能量(N2)，图中蜣螂蟑螂获得的“粪便”中的能量(N6)属于生产者流向分解者的能量，A选项错误。
6．A [解析] 被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分。
蜘蛛是肉食动物，至少是次级消费者，位于第三营养级。
图中X是同化量中除去呼吸消耗的，代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量。
猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率是用蜘蛛的同化量除以猎物种群的同化量，储存在猎物种群有机物中的能量不是猎物种群的同化量的全部，所以不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率。
7．D [解析] 表中几种动物同化效率(A/I)最高的为小蜘蛛，是次级消费者。
8．A [解析] 丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；d过程为呼吸作用，b过程为光合作用，A错误。
生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有的碳元素最多，B正确。
碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递，碳元素可以在生态系统中反复流动，C、D正确。
9．D [解析] 在农业生态系统中，种植的农作物是生产者的主体，但并不是全部，蔬菜、杂草等也是生产者，它们也是一些昆虫等动物的食物，因此，大豆和玉米固定的能量并不是流经该农业生态系统的总能量，A选项错误。
多途径利用农作物实现了对能量的多级利用，主要是把本来要被分解者分解散失的能量利用起来，从而提高生态系统的能量利用率，而不是提高营养级之间的能量传递效率，B选项错误。
含有能量的沼渣、沼液作为肥料还田，是因为只有被分解者分解成无机物才能被植物利用，此过程中能量已经散失了，能量没有被生产者利用，C选项错误。
沼气池中的微生物是该生态系统分解者的一部分，利用无生命的有机物产生沼气作为生活能源被利用，提高了该生态系统的能量利用率，D选项正确。
10．(1)捕食(2)3 600 (3)分解者[解析] 从图中可以看出雪兔和狼之间只有一个箭头联系，二者存在明显的种间关系是捕食；北极狐的能量有三个来源，雷鸟提供1/2，植物提供1/8，则雪兔提供3/8，若北极狐种群增加的能量为80 kJ，则植物提供的能量为80×1/2÷20%÷10%＋80×1/8÷10%＋80×3/8÷20%÷10%＝3 600 kJ。
高三生物一轮复习生态系统的能量流动和物质循环新人教版必修.pptx
2．每一营养级能量的来源与去路分析
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(2)能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下两 个角度分析：
①定量不定时(在足够长的时间内能量的最终去路) a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级(最高营养级除 外)；c.被分解者分解利用。 ②定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定 时间内的去路可有四条： a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分 解利用；d.未利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一营 养级和分解者利用，如果是以年为单位研究，这部分的能 量将保留到下一年，因此“未利用”是指在有限的时间 “还没来得及被利用的能量”。
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(3)在该食物网中，若每种生物的能量来源由上一 营养级的生物平均提供，能量传递效率为 10%，当甲 的能量增加 B kJ 时，戊的能量增加________kJ。
(4)若每种生物流入下一营养级的能量平均分配 给下一营养级的所有生物，能量传递效率为 10%，当 戊的能量增加 C kJ 时，需要消耗生态系统中甲的能 量________kJ。
答案：B
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4．下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的
调查结果。表中的①、②、③、④分别表示不同的营养
级，⑤为分解者。GP 表示生物同化作用固定的能量，
NP 表示生物体贮存着的能量(NP＝GP－R)，R 表示生
物呼吸消耗的能量，有关叙述正确的是( )
单位：102 kJ(m2·a)
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角度二 依托能量流动模式图，考查能量流动过程中的 相关计算
5.(2015·温州八校联考)如图为某生态系统中能量传递 示意图，以下叙述不正确的是( )
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高三生物一轮复习课件：生态系统的能量流动、物质循环
考点一 生态系统的能量流动
5、能量流动的相关计算——生态系统中能量的相关计算 • 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[
单位为103kJ/(m2·a)]，据图分析： (3)生产者→植食性动物、 植食性动物→肉食性动物的 能量传递效率分别是多少？ (结果保留一位有效数字)
生产者→植食性动物的能量传递效率： 植食性动物固定的能量中来自生产者的能量/生产者固定的总能量 ×100%＝(16－2)/110× 100%≈12.7%；
生态系统 对人类最有益的部位
采取措施
森林
优质木材
适量砍伐
草原
肉、奶、优质皮革
适度放牧
农田
农作物
清除杂草、除虫
湖泊
鱼类
适度放养、适时捕捞
考点一 生态系统的能量流动
• (2021年湖南六校高三联考)如图甲表示食物链上能量流动的部 分情况，图乙表示兔的能量来源与去向。
下列有关叙述正确的是
( B)
A．图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%
考点二 生态系统的物质循环
✓ 碳循环
非生物环境 （ CO2 ）
光合作用、化能合成作用 呼吸作用、微生物分解作用
生物群落 （有机物）
非生物 环 境 （CO2）
呼光
呼
微
吸合
吸
生 物 的 分
作作
用用
捕食
生产者（有机物）食物链（网）
作
燃
用
烧
消费者（有机物）
解
作
用
分解者
煤、石油
考点二 生态系统的物质循环
✓ 物质循环的概念
单向流动
①只能沿食物链由低营养级流向高营养级 ②以热能形式散失的能量无法再被利用
高三生物一轮总复习 第九单元 第32讲 生态系统的能量流动学案 新人教版必修3
学案32 生态系统的能量流动课前探究案 【预习目标】1、理解能量流动的过程，分清能量的去向。
2、体验基本题型。
【知识梳理】一、能量流动的概念和过程（课本必看P94）1.概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程。
2.能量流动的过程 （1）能量的输入①能量流动的起点是②流经生态系统的总能量等于生产者通过光合作用固定的太阳 能总量。
（2）能量的传递①传递渠道： ②传递过程（P94图5-6） 思考：A.初级消费者摄入能量（a ）= （b ） + （c ），即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。
B.初级消费者同化能量（b ）= (d)+ （e ）C.用于生长、发育和繁殖能量（e ）= (f)+ （i ）+ (j)，即消费者同化能量若为两部分之和是b=d+e （3）能量的转化和散失 太阳能有机物中（4）各营养级的能量去路：①生产者、消费者和分解者的呼吸作用分解有机物而产生的能量，一部分形成ATP ，被生物用于各项生命活动，另一部分以热能形式散失；②一部分被 利用；③一部分被 分解。
[自测1]下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是 （ ）A.通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分B.能量伴随着物质而循环流动C.生产者可通过光合作用合成有机物，并把能量从无机环境流入生物群落D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了被捕食者的全部能量 二、能量流动的特点1. ：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不可 。
2. ：能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。
3.能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的 数值由低到高绘成图，可形成一个金字塔图形。
三、研究能量流动的意义1.帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用。
2.帮助人们合理地调整生态系统中的 关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
2024届高考生物一轮复习第32讲生态系统的结构和能量流动课件
➢ 最高级营养级的能量 去向不包括流入下一 营养级的能量。
4、生态系统中的能量流动
➢ 每个箭头及箭头的方向大小、菱形方块的大小代表什么含义？
（二）能量流动的特点
1、能量传递效率 2、能量流动的特点 3、能量输入是维持生态系统的必要条件
1、能量传递效率
生物量金字塔
➢ 用表示能量金字塔中的方法表示各营养级的生物量（每个营养 级所容纳的有机物的总干重）之间的关系，即为生物量金字塔。
1、生态金字塔的类型
数量金字塔
➢ 用表示能量金字塔的方法表示各营养级的生物个体的 数目比值关系，即为数量金字塔。
➢能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔统称为生态 金字塔。
较低 营养级
较高 营养级
①求“最多”则按“最低”值 10% 计算 (未知) ②求“最少”则按“最高”值 20% 计算 (已知)
(2)在食物网中
正推：已知低营养级求高营养级
获能量最多
选最短食物链，按“×20%”计算
获能量最少
选最长食物链，按“×10%”计算
逆推：已知高营养级求低营养级
需能量最多
选最长食物链，按“÷10%”计算
（1）食物链中各生物的营养级
四级消费者
生产者
初级消费者 第二营养级
次级 消费者 第三营养级
三级消费者 第五营养级
第四营养级
第一营养级
（2）食物链的特点
➢ ①食物链是生物之间由于捕食关系而形成的一种联系，因此只包括生产者和消费者。 ➢ ② 每条食物链的起点总是生产者，生产者总是为第一营养级，终点是不被其他动物
➢ 生产者固定的太阳能即是流经生态系统的总能量。
高考生物 一轮复习 第2-3节 生态系统的能量流动和物质循环(必修3)
能量的最终去路b.流入下一营养级 c.被分解者分解利用
②定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间 内的去路可有四条：a.自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被 分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和 分解者利用，即“未利用”。如果是以年为单位研究，这部分 的能量将保留到下一年。
(2)碳返回无机环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用； 分解者的分解作用；化学燃料的燃烧。
(3)温室效应产生的原因：化学燃料的大量燃烧，产生了大 量 CO2；植被破坏，降低了对大气 CO2 的吸收能力。
(4)实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是 生产者和分解者。
物质循环与能量流动之间的关系
[答案](1)b 偏高 (2)垂直 (群落的)演替(或初生演替) (3)A B(两空可颠倒) 20% (4)自我调节能力(或自净能力)
[答案](1)b 偏高 (2)垂直 (群落的)演替(或初生演替) (3)A B(两空可颠倒) 20% (4)自我调节能力(或自净能力)
[解析]该食物网中最高营养级是鲈鱼，为第五营养级，A 错 误；该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为(3780＋ 4200)÷31 920×100%＝25%，B 正确；太阳鱼同化的能量去向 有：呼吸作用消耗、流入下一营养级和被分解者分解利用，由 图只知道同化量和流入下一营养级的能量，不能得出呼吸作用 消耗的能量，C 错误；该食物网中的生物只含有生产者和消费 者，没有分解者，所以不能与无机环境共同构成一个生态系统， D 错误。
(2)第一营养级向第二营养级的能量传递效率＝(D1/W1)× 100%，第二营养级向第三营养级的能量传递效率＝(D2/D1)× 100%。
(1)根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼 种群数量应处于________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密 度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值______ (填“偏高”“偏低”或“不变”)。
高考生物一轮复习 专题9.4 生态系统的能量流动与物质循环教学案(含解析)-人教版高三全册生物教学案
9.4 生态系统的能量流动与物质循环1.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
2.生态系统中物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)。
一、生态系统的能量流动 1．能量流动的过程 (1)概念理解输入—⎩⎪⎨⎪⎧源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量⇓传递—⎩⎪⎨⎪⎧途径：食物链和食物网形式：有机物中的化学能⇓转化—太阳能→有机物中的化学能→热能 ⇓散失—⎩⎪⎨⎪⎧形式：最终以热能形式散失过程：自身呼吸作用(2)流动过程①能量流动的渠道是食物链和食物网。
②能量散失的途径是呼吸作用(代谢过程)。
③流动过程中能量的转化是太阳能→有机物中的化学能→热能。
④上述过程中，能量流动不能(填“能”或“不能”)逆转，原因是食物链中各营养级的顺序是长期自然选择的结果，生物之间的捕食关系是一定的；能量流动不能(填“能”或“不能”)循环，原因是最终散失的热能不能再被利用。
(3)如图表示能量在两个营养级之间的流动过程2．能量流动的特点及意义(1)能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值。
相邻营养级之间的传递效率一般为10%～20%，若将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高可绘成能量金字塔。
(2)能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
(3)研究意义①帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
二、生态系统的物质循环1．物质循环(1)概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不断循环的过程。
(2)特点：全球性、反复利用、循环流动。
(3)与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。
(4)意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
2．碳循环(1)碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐。
(2)碳在生物群落中的存在形式：含碳有机物。
(3)循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过光合作用、化能合成作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽)：生态系统的能量流动
第6课时生态系统的能量流动课标要求 1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
2.举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
考点一能量流动的过程1．能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
2．能量流经第一营养级的过程3．能量流经第二营养级的过程4．流入每一营养级的能量最终去向(1)通过呼吸作用以热能形式散失。
(2)被下一营养级同化(最高营养级除外)。
(3)被分解者利用。
源于选择性必修2 P55“图3－5”：在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a>b＋c(填“>”“＝”或“<”)。
易错提醒(1)解读能量流动过程的“一来二去”模型①A是初级消费者摄入量；B是初级消费者同化量；C是用于自身生长、发育和繁殖量；D 是次级消费者摄入量。
②初级消费者摄入量＝同化量＋粪便量。
③同化量＝呼吸作用散失的能量＋用于生长、发育和繁殖量。
④生长、发育和繁殖量＝遗体残骸＋次级消费者摄入量。
(2)解读能量流动过程的“一来三去”模型①D、E、F分别代表第一、第二、第三营养级同化量。
②四条去路(最高营养级除外)：呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用、未利用。
③如果是分析能量的最终去向，只有呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用三条去路(最高营养级除外)。
下图表示能量流入第二营养级后的去向，据图回答有关问题：(1)初级消费者摄入的能量是其同化量吗？它们之间存在什么关系？提示初级消费者摄入的能量不等于其同化量。
它们之间的关系：同化量＝摄入量－粪便量。
(2)初级消费者粪便中的能量是其同化量的一部分吗？为什么？提示不是。
初级消费者粪便中的能量不属于其同化的能量，而是属于生产者所同化的能量。
2024版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第32课生态系统的结构与能量流动课件
相互交错 物质循环和能量流动
1．生态系统中只有分解者能将有机物分解成无机物。
(× )
2．“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”，泥巴中的藻类属
于第一营养级。
(√ )
3．食物网中两种生物间只能有一种种间关系。
(× )
4．生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥
梁，其中生产者是生态系统的基石。
(2)能量流经第二营养级的过程 ①c代表初__级__消__费__者__粪__便__中__的___能__量_。 ②流入第二营养级(最高营养级除外)的能量的去向 d：自身呼吸作用散失。 e：用__于__生__长__、__发__育__和__繁__殖__等__生__命__活__动__的__能__量__。 i：次级消费者摄入。 f：遗体、残骸。
(3)“中间”营养级生物数量减少的情况，举例如下：
若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰增加捕食兔和食草 鸟，从而导致兔、食草鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以 依靠其他食物来源维持数量基本不变。
考向1| 生态系统的成分 1．(2022·四川成都模拟)有一种植物叫列当，茎嫩而肉质化，直立伸出地面， 偶有分枝，叶片退化为小鳞片，无叶绿素；无真正的根，只有吸盘吸附在豆 科、菊科、葫芦科等植物的根表，以短须状次生吸器与该类植物根部的维管束 相连。下列对该现象的叙述中，正确的是( ) A．在生态系统中，列当属于生产者，是生态系统的基石 B．列当与豆科、菊科、葫芦科等植物间为互利共生关系 C．列当的存在对豆科、菊科、葫芦科等植物的竞争者有利 D．列当进入一个新的群落后不会对该群落的演替产生影响
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A．流经阳澄湖该养殖区域的总能量为a B．植物到大闸蟹的能量传递效率为c/(b＋2)×100% C．图中d代表大闸蟹用于生长、发育和繁殖的能量 D．该区域由于有人工的管理，生态系统稳定性一定比自然区域高
【最新】高考生物一轮复习：必修352-3生态系统的能量流动、物质循环(共87张PPT)
最新高考《生物》一轮复习
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三、物质循环 1.概念 (1)物质:组成生物体的_____, 元素如C、H、O、N、P、S等。
(2)循环范围:_________ 和_________ 之间。 无机环境 生物群落
(3)循环特点:具有_______ 。 全球性
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2.碳循环过程
(1)请写出图中各标号的名称:
①_________; ③摄食;④_________; ⑤_____; 燃烧 呼吸作用 ②_________; 光合作用 呼吸作用
⑥分解作用。
CO (2)循环形式:___ 。 2
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3.物质循环与能量流动的关系 (1)两者是_________ 的,彼此相互依存,不可分割。 同时进行 (2)物质作为能量的_____, 流动 载体 使能量沿着___________ 食物链(网 ) ;能量
候变暖,从而造成温室效应。
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考点一 能量流动的过程及特点 1.能量流动图解
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(1)图解分析:流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的 去路可有四条: ①自身呼吸消耗; ②流入下一营养级; ③被分解者分解利用; ④未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即“未 利用”。如果是以年为单位研究,这部分的能量将保留到下一年。
用,因此能量流动无法循环。 (2)逐级递减: ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量都会有一部分流入分解者,包括未被下一营养 级生物利用的部分。
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3.能量传递效率
下一营养级的同化量 (1)能量传递效率= ×100% 上一营养级的同化量
近年届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第32讲生态系统的结构生态系统的能量流动学案(2021年整
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第32讲生态系统的结构生态系统的能量流动1．生态系统的结构（Ⅰ）2。
生态系统中能量流动的基本规律及应用（Ⅱ）生态系统的结构分析1．生态系统的范围(1)概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
(2）范围:有大有小.(3)结构：生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网).2．生态系统的组成成分(1）无机环境：非生物的物质和能量.(2）生物群落生物成分项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物腐生动物、细菌和真菌作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播等分解有机物，供生产者重新利用生态系统中各成分的快速判断答案：非生物的物质和能量生产者生产者非生物的物质和能量分解者3．生态系统的营养结构(1)食物链①概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
②特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定,一般不会超过 5个营养级。
③生态系统的成分、食物链和营养级之间的关系［连一连](2)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。